儿童生长发育特点

儿童生长发育特点

儿童从6岁或7岁起到12岁为学龄期，也称童年期。这一阶段的儿童与学龄前期（出生至6岁）的婴幼儿无论从生理上或心理上都存在很大差别，与成年人也存在很大差别。

小学生的骨骼与成年人比较，含较多的有机物，而无机盐(矿物质）含量较少，因此骨骼弹性大而硬度小，不易骨折但却容易变形弯曲。小学生又处于更换牙齿的关键时期，恒牙的萌出与乳牙的脱落均从6岁左右开始，平均每年更换4个牙齿，恒牙全部出齐约在18〜25岁。牙齿钙化的过程往往早于萌出的时间。因此及早补充钙和优质蛋白质对小学生骨骼和牙齿的发育非常重要。9岁是儿童患龋齿的高峰年龄，以后随着乳牙逐个脱落而逐渐降低。因此学龄期是预防龋齿的重要阶段。

儿童的肌肉组织含水分多，蛋白质、脂肪、糖原和无机盐含量少，能量贮备少，所以容易疲劳。由于儿童新陈代谢旺盛，如果供氧充足，疲劳后恢复也较快。

儿童年龄越小，心肌纤维弹性越大。儿童在12岁时，已具备成年人动脉的构造。心脏活动受神经调节，支配心脏的神经纤维在10岁左右才发育完成。因此小学生脉搏节奏不规律，心脏收缩力较弱。

儿童每个阶段发育特点

儿童每个阶段发育特点

儿童每个阶段发育特点，在抚养小孩的全过程中，我们经常不知道不一样年龄层的小孩应当学习培训什么，每一个阶段的发育是有特点，下面我带大家来看看儿童每个阶段发育特点

儿童每个阶段发育特点1 2岁之前

塑造和小孩的婚姻关系

2岁之前的小孩，心态磁感应十分灵巧，情绪控制也较为非常容易。爸爸妈妈这一环节要关键塑造与小孩间的婚姻关系和信任关联，例如陪小孩玩乐，给孩子说故事，和小孩一起睡觉等，这对小孩创建起与爸爸妈妈间的终身亲密无间感情关联有根本性的功效。

一旦这类亲密无间的感情关联产生后，母亲的一个目光、父亲的一个姿势，小孩都能心照不宣。母亲有心思，或病了，无需张口，小孩都能机敏的发觉。

当代爸爸妈妈大多数十分繁忙，若爸爸妈妈没法时刻教育孩子，应当让小孩和别的家人创建亲密无间的关联，如家里的老年人。需要提示父母的是，假如小孩由别的家人带大，如外婆，当小孩返回爸爸妈妈身旁时，爸爸妈妈就不可以随意说外婆的并不是。由于，这时的小孩已与外婆创建起亲密无间的关联，爸爸妈妈的这类作法会让小孩处在心态瓦解的情况，这对小孩的心态发展趋势和亲子沟通的创建是十分不好的。

上厕所训炼影响小孩性情

你可能感觉小宝宝的上厕所训炼仅仅个生活方式的创建问题，与小宝宝的个性化发展趋势扯不上关联。实际上心理学专家佛洛依德早已在他的人格理论中明确提出，上厕所训炼对小宝宝的个性化产生有非常大影响。

佛洛依德觉得，在1～3岁，小宝宝最很感兴趣的是代谢。代谢全过程和代谢后肛门口的觉得会让小宝宝造成快乐。这一环节更是你刚开始对小宝宝开展上厕所训炼的阶段，如规定小宝宝不可以随便上厕所，要蹲专用型的座便器。

一方面小宝宝追求完美代谢得到的快乐，另一方面爸爸妈妈妄图完成对小宝宝上厕所的控制，因此亲子游中间非常容易发生争执。假如你对小宝宝的上厕所训炼太早过严，在小宝宝的生理学功能都还没做到能良好控制自身的肌肉活动时，就严格管理小宝宝管理自己的上厕所，这类终究的不成功可能使小宝宝产生羞耻感、洁癖、太过留意逻辑性和关键点、固执己见等特性。

假如在训炼中，小宝宝根据过多的代谢来抵抗上厕所训炼，也会造成他产生消耗、无逻辑性、放纵、邋里邋遢等特性。在国外，对小宝宝的上厕所训炼并不象在我国那麼早，许多幼稚园还为小宝宝提前准备了尿不湿。

2-6岁

让小孩多触碰当然

谁想要让小孩倒在起跑线上？因此，从小孩咿呀学语刚开始，许多父母就急着教小孩认字、算数、背唐诗。父母们的立足点是好的，但实际效果很可能不如人意，太早的单纯性教育性学习培训会毁坏小孩的想像力，让小孩的认知能力逻辑思维太早抽象化，不利小孩技能的开发设计。

6岁前的小孩是用非语言系统的方法来了解全球的。这一环节，应关键发展趋势小孩的右脑开发，而非常简单的方法便是让小孩多触碰自然界，尽可能用型体、美术绘画和想像的方法来与小孩沟通交流。

海外许多父母会常常带娃到自然界中去，尽可能无需语言来教育小孩，只是让小孩用双眼、用内心体会全球。例如对“苹果”的了解，当小孩还不会聊天、不容易用文本来表述时，他脑子里的“苹果”是一个个形象而栩栩如生的苹果模样。可是假如迫不得已让小孩生涩地识字，小孩就只能依靠“死记硬背的”的方法记牢“苹果”这一语言符号，而没法产生有关“苹果”的图像记忆，这对小孩的全脑潜能开发是十分不好的。

事实上，小孩在出世前，人的大脑中的神经细胞总数是远远超过人的大脑具体需要的。而性命初期的人的大脑就好像一个胆大的裁剪师，伴随着出世后触碰的刺激性慢慢提升，这些常常过度紧张的神经细胞和神经递质便会被保存出来，而这些不常常被刺激性的.神经元所联接的神经递质便会被剪修掉。假如一味地对6岁不上的小孩灌输知识，我们就非常容易以成人的逻辑思维限定了小孩技能的发展趋势。

6-10岁

容许小孩做错事

不容置疑，这一环节的小孩刚开始让爸爸妈妈真实操劳起来了。她们广泛进到中小学，刚开始遭遇各种各样升学考试市场竞争，人际交往也比以前更加繁杂。这一环节，爸爸妈妈要记牢的黄金定律是“要重视小孩”、“要有耐心”。

刚进到中小学的小孩，可能还不可以非常好地融入中小学的作息时间和升学压力，不可以主动地进行教师布局的工作，授课非常容易注意力不集中。这时，父母不可以一味责怪小孩，终究这一环节小孩的自制力有限，对小孩提及高、过急的规定可能会让小孩造成失落感，不利鼓励孩子的主动性。

小孩的一些个人行为，在父母看来是不正确的，但可能是小孩探寻和认知能力全球的方法。例如，蹂躏家中的药罐，到塘里抓鱼等，针对那样的个人行为，父母应有效正确引导，既不严厉打击小孩了解全球的主动性，又要防止小孩负伤。

而针对小孩反复犯错误，父母要怀着“了解”的心态，保持良好的细心。父母能够尝试与小孩一起制定目标，与小孩作承诺，在小孩幼儿园接送道上对各种各样常见问题反复提示。时间长了，小孩当然会产生习惯性。假如小孩主要表现得非常好，父母还要立即给与毫无疑问和奖赏，那样才可以激发小孩的主动性，也协助小孩慢慢坚定信心。

针对这一环节孩子教育，最避讳的便是过多责怪小孩。一味责怪不仅起不上纠正小孩错误做法的实际效果，还非常容易伤小孩的自尊，影响将来的家庭教育。父母在教导小孩的情况下，也应当留意防止别的亲朋好友到场，不要说有辱小孩人格特质得话。

10-14岁

创建有效的沟通

10-14岁是青春发育期前的转折期，因为真实的青春期叛逆还未开始，以往许多父母并没有了解到其必要性，但实际上，这一环节的亲子沟通会对青春发育期有立即的影响。

为何这一环节关键呢？由于，这一年龄层的小孩尽管具备一些青春发育期的特点，但对比处在青春发育期的小孩来讲，这种小孩的判逆心理状态还不会那麼明显。父母若能在这里一环节与小孩创建起有效沟通方法，那麼未来父母也可以更当然地与小孩相处，保证尽早发觉问题尽早解决。

10-14岁的小孩早已慢慢产生了自身的是是非非价值判断，越来越有观念，有主见，期盼获得外部的认同与了解。这时，单双面批评的方法早已会造成小孩的抵触。与小孩创建有效的沟通的前提条件是父母要学会倾听。小孩犟嘴、捣乱、唱反调仅仅现象，这种个人行为的身后实际上是小孩期待受关心、被了解、被认同。父母要留意留意小孩的这种心理状态转变和发展需求，给与小孩大量的了解与重视。

在与小孩的沟通交流中，父母何不以盆友的方法与小孩亲密接触，在批评前先细心倾听小孩的真正念头，教育孩子讲出心声。假如这种话牵涉到小孩密秘，父母还应遵循信息保密服务承诺。假如在交谈间，父母真发觉小孩犯了不正确，还要尽可能调节情绪，不必马上对小孩倍加责怪。

亲子游间的有效的沟通并不是创建在父母权威性以上，只是创建在互相信任以上。仅有让小孩了解到爸爸妈妈能够彻底信任，进到青春发育期后的小孩才想要向爸爸妈妈表露心里话。

14-18岁

重视孩子的选择

这一年龄层的小孩广泛处在学习培训和升学考试的髙压情况，遭遇着各种各样人生选择：入读中职学校还是普通高中，普通高中应当挑选文史类还是理工科，今年高考应当填哪些志愿填报，是不是国外留学这些。这在其中的每一个问题都事关小孩的发展前途，父母们莫不神经紧绷，担忧这担忧那，有时候在所难免以自身的信念代小孩做事。但是，处在青春发育期的小孩自主意识早已很明显，针对父母的真诚很可能不高兴，这又非常容易造成亲子沟通焦虑不安。

实际上，针对这种问题，父母无须太过焦虑不安。给与小孩有效的正确引导，小孩自身会做出聪慧的挑选。以前，有一个小孩问一下自己的爸爸“为什么要念书”，爸爸举例说明说：“一棵长了一年的小树苗只有用于做篱笆墙或当柴窑，长了10年的书能够做钢檩条，而长了20年的树能够做屋梁、做柱头、定做家具。你期待自身是小树苗还是树木？”小孩听完想想想，此后奋发图强念书。这名爸爸没有废话连篇式的批评，仅仅以举例说明的方法向小孩陈明厉害，让小孩自身作出挑选。

今社会发展功利性观念泛滥成灾，一些人云亦云的挑选可能并不宜小孩。例如，有的小孩十分具备造型艺术技能，进到艺校是最好是的发展趋势方法，但若循规蹈矩，爸爸妈妈对小孩的作法百般阻挠，很可能会抹杀小孩的技能。比如，李安导演在刚入演艺界时也曾被传统的爸爸视作屈辱，若没有李安导演自身的坚持不懈，也许现如今演艺界就少了那么一位高手了。

结束语

针对小孩的身上一些不满意的个人行为，父母既不可以放着不管，也不可以过度独裁。针对处在青春发育期的小孩，爸爸妈妈最理想化的交往方法是既维持父母的姿势，又给与小孩以承担责任的随意。

在小孩遭遇挑选的情况下，父母要考虑到小孩的建议，向小孩陈明厉害，但最后的挑选支配权还是要交给小孩。终究，小孩的人生道路归属于小孩自身，让小孩自身学好挑选也是不可或缺的磨练。

儿童每个阶段发育特点2儿童的生长发育一般分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期五个阶段。新生儿期生理调节和适应能力不够成熟，容易生病;婴儿期生长发育加快;学龄期智力发育更趋完善，求知欲强，语言和思维进一步发展;青春期各系统器官发育已成熟，需加强思想引导。

新生儿期脱离母体开始独立生活，生理调节和适应能力不够成熟，易发生体温不升、体重下降、各种疾病如窒息、感染等，不仅发病率高，死亡率也高。根据这些特点，新生儿期保健特别强调护理如保温、清洁卫生、消毒隔离等，做好疾病的预防和治疗，以降低新生儿的发病率和死亡率。

婴儿期是生长发育极其旺盛的阶段，对营养的需求量相对较高，并因其生长发育的特殊性，食物的添加具有一定的要求和规律。在此期，各系统器官的生长发育持续进行，但不够成熟完善。要提倡母乳喂养、指导及时合理添加辅食、实施预防接种和预防感染、指导适宜心理发育的养育方法、早期各类发育迟缓与残疾筛查和早期干预。

幼儿期是语言、思维、动作、神经精神发育较快的时期，要根据其特点有目的、有计划地进行早期教育，培养幼儿良好的卫生习惯。加强断奶后的营养指导，注意儿童口腔卫生，继续做好计划免疫接种和常见病、多发病、传染病的防治工作。

学龄期体格生长速度减慢，智能发育增快，理解能力、语言表达能力增强，好奇，自我意识快速发展，伙伴关系发展。家长应该重视儿童良好生活习惯的培训，注重社会性良好发展，注意眼和口腔的保健，预防传染病、伤害事故等。

青春期生殖系统快速发育趋于成熟，各系统器官发育已成熟。神经内分泌调节不够稳定，常引起心理、行为、精神方面的不稳定;另一方面由于接触社会增多，遇到不少新问题，外界影响越来越大。在保健工作上，除了要保证供给足够营养以满足生长发育加速所需，还需要做好疾病的预防。

儿童每个阶段发育特点3出生后第一年体重和身长增长很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢，到了青春期生长速度又开始加快，出现第二个生长高峰。

孩子自身的免疫系统处于发育起始阶段，会经常生病，特别是呼吸系统感染，在孩子7个月后至12岁前是人体一生中免疫功能最差、呼吸系统性疾病最多发生期。比如，孩子小的时候很容易扁桃体发炎，长大了发病率就少了。

儿童的生长发育是遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级的规律。

以宝宝出生后运动发育状况来看：先会抬头、然后抬胸，再会坐、立、行，这就是由上到下的发育规律。

当宝宝活动时，从臂到手、从腿到脚都会慢慢伸展开，就其方向来看遵循由近到远的规律。

当宝宝想要抓取物品时，刚开始会是先用全掌抓握，慢慢的他就能学会用手指拾取了，从这方面看，宝宝的运动发育规律是由粗到细的。

懵懂的生命先从低级的看、听、感觉事物、认识事物，发展到拥有高级的记忆、思维、分析、判断等能力，新的生命就是这样慢慢成长起来的。

简述早期儿童发展的特点

简述早期儿童发展的特点

简述早期儿童发展的特点，孩子成长的过程中，爸爸妈妈对于孩子的身心发展都是非常关注的，正确的认知这种发展才能了解孩子是否健康，看看简述早期儿童发展的特点。

简述早期儿童发展的特点11、儿童的身高、体重、头围等体格测量和评价。

2、儿童体格检查和生长发育问题咨询。

3、儿童的营养和睡眠情况的检测。

4、儿童发育行为能力的评价。

5、儿童气质和生活量表的检测。

6、儿童智力发育的检测。

儿童早期发展的主要内容

儿童早期综合发展(简称IECD)，是指针对0-3岁婴幼儿身心生长发育快速的特点开展科学的综合性干预。

早期综合发展不但能培养儿童健康良好的心理性格，还能预防脑瘫、运动异常、行为异常和智力运动发育落后等问题。

通常不同地区间设立的项目有所差异，但大多是由生长发育监测与指导、儿童营养及喂养指导、儿童心理行为发育测评与指导、高危儿及生长发育儿童管理、儿童口腔保健、眼及视力保健、心理保健、家庭养育咨询指导儿童体能、智能、社会适应能力教育培训、亲子活动等项目构成。

具体地点可以问问当地的妇幼保健院或者儿科医院，通常是在医院的儿童早期综合发展服务中心参加相关服务。

儿童早期发展的主要内容

儿童早期发展的五大要素是什么？这5大要素分别是大运动，精细动作，语言适应能力和社会行为，肯定和孩子的健康成长有关，甚至和孩子的智力情况有关。

像大运动，其实就是指的孩子身体的整体姿势以及头和身体的平衡能力，这一点其实就是看孩子有没有肢体不协调或者说有没有运动不行的'状态。是从整体上来观看孩子早期发展的一种方式。

精细动作就要精细到其使用手指的能力，使用脚使用手臂的能力，从这些细微末枝可以观测出孩子的具体对于身体的支配和协调能力，像之前大运动，对于孩子的站立，行走，跳跃，奔跑是一种大范围的估计，而这种精细到手指的观察则是对其细微末节处的确定。

语言通过孩子在语言上的表达，分析孩子的语言天赋，还有他是否能够理解大人的话能够理解和接收对方想要让他接收的意思。

适应能力则是他能否快速的适应全新或陌生的环境，能否对周围的自然环境以及社会需求作出反应。就比如小孩第1次上学时从家里的环境转移到学校的环境。

多小孩其实都会对父母念念不舍，甚至用哭泣来表示自己的恐惧，这时就可以看他们在学校的表现来分析他们的适应能力，比如在学校是否能跟小朋友快速的打成一团，能否认真听老师的话，这些都可以体验一个孩子的适应能力。

社会行为是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一个孩子能否和社区之间的孩子打成一片，再有孩子主动接近他时能否展示友善，在父母不在家时能否自己照顾自己，会不会基本的生存能力，当然这里所指的生存能力并不是要求你在绝地环境下求生，而是说你会不会自己吃饭，能不能自己穿衣，是不是走路的时候仍然要求家长抱。

通过对孩子这些方面的观察，能够对儿童早期发展做出一个评定，家长也能够根据这些评定来调整对孩子的教育。

简述早期儿童发展的特点2 1、顺序性

如：思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。教育启示：不要拔苗助长。

2、阶段性、连续性

每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。

例：一二年级开始具体形象思维，但仍有幼儿期的知觉思维。

教育启示：善于观察孩子，既要关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。

3、不均衡性

教育启示：关注孩子发展的关键期，如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期；女孩10岁左右进入青春期，男孩12岁左右进入青春期等。

4、稳定性、可变性

教育启示：

稳定性：你改变教育方法，孩子不会马上变，所以需要家长学会等待，需要耐心。

可变性：你改变教育方法，孩子早晚会有变化的，但是是量变到质变的过程，只有量的积累才有质的变化。

5、个别差异性

每个孩子有差异：每一个孩子都不是别人的复制品，都不是另一个孩子的复制品，每个孩子都是独特的。

简述早期儿童发展的特点3 学前儿童身心发展特点有哪些

1、3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大;认识依靠行动;情绪作用大;爱模仿。

2、4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动;思维具体形象;开始接受任务;开始自己组织游戏。

3、5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学;抽象能力明显萌发;开始掌握认知方法;个性初具雏形。

幼儿身心发展特点是什么

1、初生到满月儿童心理发展的特点：适应新生活;依靠无条件反射：吸吮反射、防御反射、定向反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、游泳反射、强直性颈反射;条件反射出现和心理发生;认识世界和人际交往的开始(社会性的需要)。

2、满月到半岁儿童心理发展的特点：视觉和听觉迅速发展;定向反射的作用增加;手眼协调动作开始发生;开始认生。

3、半岁到周岁儿童心理发展的特点：身体动作迅速发展;手的动作开始形成;语言开始萌芽;依恋关系日益发展。

因此，当爸爸妈妈无法判断宝宝的发育情况是否正常的时候，就应该四处查找资料，借鉴一下资料上宝宝的生长发育的特点，而不是凭借自己的臆测断定宝宝生长发育的是否正常，从而错过了宝宝如果生长发育不正常的时候露出来的症状。最后，我祝愿所有的宝宝都可以健健康康的生长发育。

幼儿期的生长发育特点是

幼儿期的生长发育特点是

幼儿期的生长发育特点是，孩子刚出生的时候，一家人都是特别高兴的，但是如果外界环境中没有不利于生长因素的存在,儿童的生长过程将呈现一定的轨迹现象，下面是幼儿期的生长发育特点是及相关资料。

幼儿期的生长发育特点是11、生长发育速度减慢：身高每年平均只增加5~6 厘米，而体重仅增加1.5~2 公斤，加之活动量越来越大，热能消耗相对增多，所以身体开始变瘦，皮下脂肪减少。家长常误认为孩子有病 ，只要身高、体重、头围、胸围达标，就不必为之担忧。

2、脑功能的发育越来越完善：由于活动范围越来越大，接触面越来越广，观察、注意、记忆、思维、想象和创造等各方面的能力均有较迅速的发展。

3、胸围发展大于头围：胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况；头围的大小一般与脑发育有关，3~6 岁男孩子的头围数一般在49.1~50.8厘米，女孩为48.1~50厘米。头围过小可能为先天性小头畸形，头围过大有可能为脑积水。

胸围与头围的关系是：胸围 （厘米）= 头围 + 周岁数。

一般来说，一个人成年期的最终身高取决于遗传、营养及内分泌激素对生长速度的调节。正常情况下，身高增长有两个高峰期，第一个高峰期是出生后至3岁时，第二个高峰期是青春期。婴儿出生时：平均身高约为50厘米，出生第一年内：身高增长速度最快，平均增长约20～25厘米；宝宝现在一岁，是处于生长期最快的时候，家长要注意宝宝的饮食合理搭配，保证营养的全面哦。

宝宝到两岁至两岁半，20个乳牙就可长齐。

由于每个幼儿的发育情况不同，有的可能早些，有的可能晚些。

3岁前从牙龈萌出的牙齿被称为小乳牙。受遗传、性别、种族等遗传因素以及气温、营养、疾病等环境因素的影响，每个宝宝萌出小乳牙的时间不尽相同。

培养孩子健康的情感家长可以参考下面的观点，如，开展丰富多彩的活动，建立合理的生活制度，使孩子身心感到愉快。孩子的情感是在活动中培养起来的，爸爸妈妈平时可多安排一些游园、游戏等活动，来丰富孩子愉快的情感体验，培养孩子的积极情感。同时要根据孩子生理、心理发展的年龄特点，制定科学、合理的'作息制度。这样，不仅有利于孩子的身体健康，还能使孩子积极、活泼、朝气蓬勃、情绪欢快。

要养成宝宝自己动手吃饭的习惯并不难，只要能给予足够的爱心和耐心，并讲究一点策略，就能让宝宝自己爱上吃饭。当宝宝长到8、9个月大时已经会抓握东西，并慢慢学会运用手指头，此时就可以开始训练使用汤匙了。等宝宝过了1岁3个月，手指已变得比较灵活，就可以让他坐在自己的婴儿餐椅里吃饭了。这样经过持续练习之后，宝宝到了2岁左右就可以独立用餐了。

培养孩子良好的饮食习惯，关键在父母，父母如能以身作则，言传身教，孩子模仿性强，就会自然养成良好的饮食习惯。应注意以下几点：

1、做好饭前准备

2、培养孩子细嚼慢咽的好习惯

3、保护清洁安静的吃饭和轻松愉快的吃饭气氛

4、饮食要定时、定量，避免饥饱不均

5、避免暴饮暴食

通常1岁以内婴儿的饮水量应是每日每千克体重120—160毫升;而2—3岁饮水量为每日每千克体重100—140毫升。除此之外，为人父母还应注意一些其他问题。孩子大量出汗后，千万别一次性饮用大量的水，这可能引起水中毒。因为出汗本身带走了一些盐分，而大量饮水后，水经肠胃吸收，又以汗的形式排出，这样会带走更多盐，以致血液吸水能力降低，一些水分很快被吸收到组织细胞内，造成细胞水肿，出现头晕、眼花、昏迷等中毒症状。

幼儿期的生长发育特点是2 一、生长发育的阶段性和连续性

婴儿期:0-1岁

幼儿前期:1-3岁

幼儿期:3-6岁

童年期:6-12岁

青春发育期;10-20岁(男孩晚两年)

生长发育是一个由量变到质变的连续过程,各阶段顺序衔接,不能跳跃。前一阶段为后一阶段奠定必要的基础。

二、生长发育的速度是不均衡的,曲线呈波浪式

人的一生有两次突增高峰,第一次是胎儿期,第二次是青春发育期，出生后,生长最快的是婴儿期,0-1岁身高增长25厘米,2-3岁增长10厘米,以后逐渐放缓,每年约增长5-7.5厘米.直到青春发育早期, 每年可增长8-10厘米,甚至达到10-12厘米。女孩比男孩早两年。青春发育中期,性器官发育,生长速度减慢,女孩17-18岁,男孩22岁身高基本停止生长。

三、生长轨迹现象和赶上生长

一旦因疾病，营养不良，内分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟,离轨迹较远,只要及时采取针对性的措施,克服不利因素后,患儿会表现为加速成长,恢复到正常轨迹,把这种现象叫“赶上成长”。

四、生长关键期

人体重要的组织器官都有生长关键期，比如脑细胞发育的关键期是在胎儿中后期和出生后6个月，若在此期发生严重的蛋白质营养不良，缺氧，产伤等就会造成无法补救的后果。又如青春发育期是长身高的关键期，若出现阻碍生长的不利因素，都可导致骨细胞形成数量减少，若不能及时干预，随着骨骺和骨干的愈合，儿童少年的体格就无法实现其遗传潜力所赋予的水平。

幼儿期的生长发育特点是3 儿童各期生长发育有哪些特点

一、胎儿期

从受精卵形成至胎儿娩出止为胎儿期，共40周。此期胎儿完全依靠母体生存，孕母的健康、营养、情绪等状况对胎儿的生长发育影响极大，应重视孕期保健和胎儿保健。

二、新生儿期

自胎儿娩出脐带结扎至生后28天称新生儿期。此时儿童脱离母体开始独立生活，体内外环境发生巨大变化，由于其生理调节和适应能力不够成熟，不仅发病率高，死亡率也高，约占婴儿死亡率的1/3～1/2,尤以新生儿早期为高。因此，新生儿时期应特别加强护理，如保温、喂养、清洁卫生、消毒隔离等。

胎龄满28周至出生后7足天，称围生期，此期包括了妊娠后期、分娩过程和新生儿早期3个阶段，是小儿经历巨大变化和生命遭到最大危险的时期，死亡率最高。

三、婴儿期

出生后到1周岁为婴儿期。此期为儿童出生后生长发育第一个高峰期，因此对能量和营养素尤其是蛋白质的需要量相对较大，但儿童消化吸收功能尚未完善，易发生消化

紊乱和营养不良，提倡母乳喂养和合理的营养指导十分重要。婴儿6个月后，体内来自母体的免疫抗体逐渐消失，而自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病，需要有计划地接受预防接种，完成基础免疫程序，并应重视卫生习惯的培养和注意消毒隔离。

四、幼儿期

自满1周岁到3周岁为幼儿期。此期儿童生长发育速度较前减慢，但活动范围渐广，接触周围事物的机会增多，智能发育较前突出，语言、思维和社会适应能力增强，自主性和独立性不断发展，但对危险的识别能力和自我保护能力不足，应注意防止意外创伤和中毒。

五、学龄前期

自满3周岁到6～7岁为学龄前期。此期儿童体格发育速度进一步减慢，达到稳步增长，而智能发育更趋完善，好奇、多问、好模仿，语言和思维能力进一步发展，自理能力增强。因此期儿童具有较大的可塑性，应加强早期教育，培养其良好的道德品质和生活自理能力。

六、学龄期

自6～7岁到进入青春期前为学龄期。此期儿童体格生长仍稳步增长，除生殖系统外各器官发育已接近成人水平，智能发育较前更成熟，理解、分析、综合能力逐步增强，是长知识、接受科学文化教育的重要时期，也是儿童心理发展上的一个重大转折时期，应加强教育，促进其德、智、体、美、劳全面发展。

婴儿身体生长发育的特点

婴儿身体生长发育的特点

婴儿身体生长发育的特点，婴儿的发育过程需要父母重点关注，因为婴儿的免疫和抵抗能力跟成人相比较是比较弱的，婴儿的身体发育也有一定的特点，下面是婴儿身体生长发育的特点。

婴儿身体生长发育的特点11-3岁称为幼儿期，此时身体发育虽没有婴儿时期快，但也是发育旺盛时期，尤其是神经系统发育迅速。幼儿身体发育的特点包括连续性、非匀速性和阶段性，以及各器官系统发育不平衡性、程序性、个体差异性。

1、连续性、非匀速性和阶段性：1-3岁幼儿的身体发育在不断进行，连续的生长发育过程中生长速度不完全相同，呈非匀速性生长，形成不同的生长阶段。出生后的第1年身体发育最快，幼儿时期逐渐减慢。如1岁时体重约为出生时的3倍，到3岁时体重约为出生后体重的4倍，1岁时身高约增长25cm，之后每年身高增长约7cm；

2、各器官系统发育不平衡性：各器官系统发育有先有后、快慢不一，呼吸、循环消化、泌尿、肌肉及脂肪的发育与体格生长平行，即出生后1-2年快速增长，之后进入稳定增长期。但是神经系统发育早于其他系统组织，生后2年内发育最快。生殖系统的发育在幼儿期一般处于静止状态，到青春期会迅速发育；

3、程序性：幼儿身体发育是一个程序性的过程，通常身体发育遵循由上而下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。1岁时幼儿可以站立、行走，3岁时可以跑跳，身体发育从臂到手、从腿到脚，从全掌一把抓到手指取物，先画圆后画方形。先感知事物的表面属性，再发展到思维、判断事物的类别属性；

4、个体差异性：遗传与环境的影响造成个体的生长发育状况存在个体差异，同性别同年龄的群体中，生长水平、生长速度、体型特点等都不完全相同，神经心理发育也并不完全同步。因此，连续观察对于全面了解儿童的生长发育状况较为重要。

由于幼儿牙齿处于生长过程，消化功能又未发育完善，此时易发生消化不良、腹泻、呕吐以及营养缺乏病，如缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏等。因此适宜喂养仍然是保持正常生长发育的重要方法。此外，幼儿应多摄入富含蛋白质、维生素、矿物质等营养元素的食物，如鸡蛋、动物肝脏等。

婴儿身体生长发育的特点2 （一）幼儿身体发育的规律

1、幼儿的身体发育是连续性和阶段性的统一

身体发育从幼稚到成熟是一个连续，统一的过程。在这个连续的过程中，还存在着阶段性，每一阶段都有其自身的特点，这些阶段之间相互联系，前一阶段是后一阶段发育的基础，后一阶段是前一阶段发育的延续，如果前一阶段出了问题，就会影响后一阶段的发育。

2、幼儿身体发育的不均衡性

（1）不同年龄段身体发育的速度不均等

各个年龄段身体发育的速度不同，有快有慢，呈波浪式。

重点

在人的身体发育过程中，共有两个身体发

育的.高峰，分别是2岁以前和青春期。

（2）身体各个部分的生长速度不均等

在身体发育过程中，身体各个部分的生长速度不同，因而身体各个部分的增长幅度也不一样。每一个健康的幼儿，在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了一倍，躯干增长了两倍，上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。从人体整个形态上看，咋从新生儿时期的较大头颅，脚较长曲干，和短小双腿逐步发展成成人时较小的头颅，简短的曲干和较长的双腿。

（3） 各个系统的发育不均衡

一般包括呼吸，消化，泌尿循环等系统，其发育与身高和体重一样，存在两个发育的高峰期。

重点

神经系统发育最早，在出生后两年内发育较快。

淋巴系统中，淋巴结，胸腺等在出生后10年内生长迅速。12岁时达到成人的200%，此后逐渐降至成人水平。生殖系统在学前阶段发育缓慢，在儿童时期，几乎没有什么发展，在青春期发展迅速。可见各个系统的发育是不均衡的，但这种不均衡，恰恰是机体整体协调发展的需要。

（3）身体发育具有顺序性

重点

身体发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂的规律。

如出生后运动发育的规律是先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（由上到下），从臂到手，从腿到脚，（由近到远），从掌握抓握到手指拾取（由粗到细），先画直线，后画圆圈，图形（有简单到复杂）。

4、 身体发育具有个别差异性

身体发育尤其一般的规律，但每个儿童身体发育又有自身的特点。由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在着广泛的差异，呈现出高矮，胖瘦，强弱，智愚的不同。

在研究和评价一个学前儿童的发育时，不能机械地用身高或体重与标准平均数作比较。以此做出发育是否正常的结论，还必须将其目前情况与过去情况比较，看其身体发育的趋势才更有意义。因为每个学前儿童的身体发育都有他的自己的规律，有着自己发育的速度和特征。

（二） 幼儿身体发育的特点

1、体型的变化

幼儿的身体发育速度与婴儿相比有所减慢，但仍然保持着较快的发展速度。

2、骨骼和肌肉的变化

幼儿的肌肉组织发育迅速，首先发育的是大肌肉，因为幼儿喜欢不停地活动，也正式因为在活动中，他们的肌肉组织纤维在长度和力量上日益增长，增强。

同时，幼儿骨骼也在快速发展，软骨以更快的速度转化为骨头，骨骼逐渐坚硬了起来，但骨化在幼儿阶段还未完成，因此，幼儿的骨骼容易变形，在幼儿园教育活动中，要注意培养幼儿正确的姿势，防止骨骼变形。

3、儿童在出生后，身体各个系统发展速度是不同步的。儿童身体外部结构及内部器官的发展均遵循相同的方式——婴儿期发育很快，幼儿期发育较缓慢，青春期发育再次变快，其中身体各个部位发育也是有快有慢，他们都有自己唯一的独特的发育曲线。

婴儿身体生长发育的特点3 婴儿期的发育特点。

1、身体发育规律：新生儿出生1个月内，一般来说体重增加1千克是正常的。这与婴儿出生时的体重密切相关。出生体重越大，满月后体重相对越大;出生体重越小，满月后体重相对越小。

2、身高发育规律：新生儿出生时的平均身高是50厘米，个体差异的平均值在0、3,0、5厘米之间，男、女新生儿平均有0、5厘米的差异。新生儿满月前后，身高增加3厘米,5厘米为正常。新生儿出生时的身高与遗传关系不大，但进入婴幼儿期，身高增长的个体差异性就表现出来了。

3、头尾发育规律：新生儿头围的平均值是34厘米。头围的增长速度，在出生后头半年比较快，但总变量较小，从新生儿到成人，头围相差也就是从十几厘米到二十厘米。满月前后，宝宝的头围比刚出生时增长两三厘米。头围增长是否正常，反映着大脑发育是否正常。小头畸形、脑积水都会影响宝宝的智力发育。

4、囟发育规律：很多人认为，宝宝的囟门是命门，不能碰，碰了囟门会变哑。这种说法是没有科学根据的，新生儿前囟门的斜径平均是2、5厘米，也有个 体差异。但宝宝前囟门如果小于1厘米，或大于3厘米，就应引起重视，因为前囟门过小常见于小头畸形，前囟门过大常见于脑积水、佝偻病、呆小病。

婴儿期的特点有哪些?

婴儿是指1周岁以内的孩子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速，是人一生中生长发育最旺盛的阶段。

1、体重可以达到出生时的3倍，约为9000～10000克。

2、身长在出生时约为50厘米，一般每月增长3～3、5厘米，到4个月时增长10～12厘米，1岁时可达出生时的1、5倍左右。

3、头围在出生时约为34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1岁时平均为46厘米。以后增长速度减缓，到成年人时约为56～58厘米。

4、胸围在出生时比头围要小1～2厘米，到婴儿4个月末时，胸围与头围基本相同。

5、婴儿出生后一段时间内仍处于大脑的迅速发育期，脑神经细胞数目还在继续增加，需要充足均衡合理的营养素(特别是优质蛋白)的支持，所以对热量、蛋白质及其他营养素的需求特别旺盛。

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