儿童恐怖症有什么危害

儿童恐怖症有什么危害

我们都知道心理健康对于孩子健康成长的重要性，所以对于我们家长来说，对于孩子的心理健康也要重视起来，我们生活当中有很多患上儿童恐怖症的孩子，这种疾病对孩子的影响是非常大的，下面我们就来为大家介绍一下儿童恐怖症有什么危害。

1、影响孩子的性格。孩提时代的心理阴影可能会造成孩子一生的性格缺陷。如果我们的孩子在他们第一次上台表演的时候不成功的话，我们一定不要嘲笑他们，这时候他们需要的是鼓励。很多孩子在受到一些嘲笑之后，他们就不会再去上台表演或者是大声的说话了。对我们孩子的性格影响是非常大的。

2、可能导致自闭症。导致孩子自闭症的原因很多，但是儿童恐怖症所起的作用远远大于其它的因素。所以我们在生活当中应该预防儿童恐怖症的发生，这样才不会让我们孩子的心理健康受到影响。

3、孩子的成长会很艰难。性格缺陷也好，自闭症也好，最终导致的结果是孩子会永远长不大。并且如果儿童恐怖症比较严重的话，对于孩子以后也有着极大影响，很多孩子在长大以后，往往就容易走向更加极端的道路。

4、焦虑症，焦虑可无特殊的对象或对日常生活中可能发生某种意外的担心，但无明显的恐惧和回避行为，很多的儿童恐怖症在比较严重的时候，万网会变成焦虑症。孩子长期处在这种焦虑的情形之下，他们的心理往往就会出现一些阴暗面。

通过上面的内容大家也知道了儿童恐怖症对于孩子的危害，所以如果你的身边有患上儿童恐怖症的孩子一定要重视起来，及时的送往医院进行检查和治疗才是最正确的选择。如果我们发现孩子有恐惧心理的话，一定要及早进行预防工作，避免患上儿童恐怖症。

什么是恐惧症呢，那他对我们有什么危害呢？

本文主要讲述关于什么是恐惧症呢 恐惧症有什么危害呢的内容。

    大家在生活中应该都听说过恐惧症吧，但是你了解恐惧症吗？今天小编就和大家一起来了解一下吧，究竟什么是恐惧症呢，以及恐惧症有什么危害呢，如果你也想知道我们就一起来学习吧。

什么是恐惧症呢

    恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症。患者对某些特定的对象或处境产生强烈和不必要的恐惧情绪，而且伴有明显的焦虑及自主神经症状，并主动采取回避的方式来解除这种不安。患者明知恐惧情绪不合理、不必要，但却无法控制，以致影响其正常活动。恐惧的对象可以是单一的或多种的，如动物、广场、闭室、登高或社交活动等。本病以青年期与老年期发病者居多，女性更多见。国外报道一般人口中的患病率为6‰（1983），我国各地调查患病率的平均值为0.59‰（1982）。但1969年Agras的研究报告的患病率为77‰。

恐惧症有什么危害呢

    惧症是持续3个月以上产生与外界刺激不相称的痛苦害怕感受，并伴有植物神经紊乱。其危害是随着病情的加重，会逐步造成社会功能的丧失，当地的精神卫生中心是比较好的治疗地方。恐惧症此类心理方面的疾病的话，建议找一家专业的心理健康康复中心先作个心理鉴定然后考虑采用远程心理暗示，这种心理治疗方式相对来说更安全有效。远程心理暗示是美国心理医生常用的一种治疗方式，不受时间和地域的限制。主要适用于：失眠、抑郁症、神经性头痛、精神分裂症、更年期综合症、焦虑症、恐惧症、老年痴呆症、强迫症、神经官能症、神经衰弱、疑病症、癔症、躁狂症、自闭症等各种心理疾病。

恐惧症的症状有什么呢

    心理极度恐惧紧张焦虑是恐惧症的最主要症状，根据引起的病因不一样患者的反应也有所不同。1.社交性恐惧症：主要表现为患者对于人际交往有不自觉的抗拒和回避，在与人交流时会沉默不语、会心跳加速、手足无措、出汗、神经紧绷等症状，伴有自我厌恶等症状，害怕和别人对视2.特定的恐惧症：主要病发为小孩群体，对于某些特定事物或者事情、环境有抗拒和恐惧感，不自觉回避3.场所恐惧症：在密集的场所、或者比较封闭的场所会有紧张感，常回避这些情境，或别人的陪同。

恐惧症有什么种类呢

    1，场所恐惧症。（广场恐惧症、旷野恐惧症、聚会恐惧症）

    2，社交恐惧症。

    3，单一恐惧症。我觉得你应该是：单一恐惧症。所谓恐惧症是以恐怖症状为主的神经症，恐怖发作时往往有显着的植物神经紊乱的症状，但恐惧的病因并不是单一的，一般由生物学上的因素，即遗传性的性格脆弱，天生紧张而显神经质；另一种就是没有能力解决自身所受的精神压力。

以上就是黄楼生活网小编为大家分享的什么是恐惧症呢 恐惧症有什么危害呢。

幼儿恐惧心理产生的原因

、儿童恐惧心理产生的原因
在日常生活中，常听一些年轻的父母反映：自己的孩子胆子太小，不敢一个人熄灯睡觉，不敢去接触小狗小猫之类的正经小动物，还有的孩子十分害怕打雷闪电等等。这种现象即为心理学上所说的一种恐惧情绪反应。研究表明，儿童恐惧的对象是随年龄增长、经验丰富而改变的。幼童多对动物、陌生的物体或突然失去身体支持等感到恐惧。随着年龄的增长，活动范围的扩大，便对想象中的一些动物、黑暗及有伤害性的威胁感到恐惧;且年龄越大，其主观想象的、预料的危险引起的恐惧越多。引起幼儿恐惧的原因主要有：
第一，熟悉的情境发生意外的变化。儿童在习惯的情境中已形成适应性的知觉模式，有一定的对会方法，而当情境变化时，本已掌握的对付方法就会“失效”，使儿童感到焦虑和不安，从而产生恐惧心理。
第二，受他人恐惧情绪的感染。儿童在看到、听到别人处于恐惧状态中时，即使自身处境并无任何引起恐惧的因素也会坐立不安，受到感染。如听到恐惧影片中人在惊恐状态下的喊叫，他会感到毛骨悚然。或听到成人讲一些鬼怪故事后，由于无知及大人的消极暗示，其内心也会产生恐惧感。
第三，后天的经验所致。它是通过条件反射产生的，所谓“一朝被蛇咬，十年怕井线”便是这个道理。儿童幼时如果受到恫吓或遇到的刺激较强烈，以后即使碰到轻微的刺激也会产生强烈的反应。如最初被一黑狗咬过，由怕黑狗到怕所有的狗，继而怕所有的四足动物。这是一种心理泛化的作用。
二、小儿恐惧症有这六大危害
1、影响孩子的性格
孩提时代的心理阴影可能会造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一个孩子首次登台表演不怎么成功而且结束后遭到同伴的嘲笑，这就可能成为他一生的“烂草莓”，可能因此再也不敢在公开场合大声说话。
2、可能导致自闭症
导致孩子自闭症的原因很多，但是儿童恐惧症所起的作用远远大于其它的因素。
3、孩子的成长会很艰难
性格缺陷也好，自闭症也好，最终导致的结果是孩子会永远长不大。
4、其它的严重后果
有的儿童恐惧症患者长大后会仇视社会，走上违法犯罪的道路。
5、恐惧症引起焦虑症
焦虑可无特殊的对象或对日常生活中可能发生某种意外的担心，但无明显的恐惧和回避行为，广场恐怖症可与惊恐发作同时存在;如果继发于对惊恐发作的担心，而不敢外出，则应诊断为惊恐发作伴发广场恐怖症。
6、恐惧症引起强迫症
强迫症状源于患者内心的某些思想或观念，并非对外界事物的恐惧，常有强迫动作，而少有回避行为。
三、儿童恐惧症的表现
临床表现
临床表现主要有以下3个方面：
(1)患儿对某些物体或特殊环境产生异常强烈、持久的恐惧，明知恐怖对象对自身无危险，但无法自制恐惧与焦虑情绪，内心极其痛苦。根据恐怖对象临床上分为动物恐怖、疾病恐怖、社交恐怖、特殊环境恐怖(如高处、学校、黑暗、广场等)。
(2)患儿有回避行为，往往有逃离恐怖现场的行为。
(3)自主神经系统功能紊乱表现，如心慌、呼吸急促、出汗、血压升高等。
社交恐怖症的DSM-Ⅳ诊断标准
(1)在与熟悉的人们作与年龄相称的社交关系时发生问题，或在同伴中出现焦虑;(2)处于所害怕的社交场合，几乎必然不可避免地产生焦虑，因而可能采取限止这个场合或为此场合所诱发的形式。这种焦虑可能表现为哭闹、发脾气、惊呆，或从有不熟悉人们的场合退缩出来等;(3)患儿一般都设法避免这种场合，否则便以极度的焦虑或痛苦烦恼而忍耐着;(4)这种对所恐怖情景的设法避免、焦虑或痛苦烦恼，显著地干扰个人的正常生活、学习或社交活动或关系，或者对这种恐怖感到显著的痛苦烦恼.
四、如何克服儿童恐惧心理
1、儿童恐惧心理的矫正方法很多，其中最简便而有效的是“示范脱敏法”，即让儿童有保护地逐步接触恐惧对象，逐渐消除恐惧心理。例如，儿童对黑暗处，要以先抱着或拉着他的手走过黑暗处(暗室或野地)，同时告诉孩子黑暗并不可怕。经过一两次，待孩子适应后，可改为陪着他通过黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距离分别通过黑暗。最后让孩子单独通过黑暗。经过这样的锻炼，孩子也就不再惧怕黑暗了。儿童恐惧心理的矫正实际上是对儿童勇敢精神的训练。训练中可辅以奖励的办法，当孩子表现勇敢，不恐惧时就立即予以奖励和表扬。
2、语言解释法 儿童惧怕某事物，常是因为无知，不了解该事物。一旦明白真相，其恐惧心理便会自然消除。如儿童对雷电的恐惧，教师、家长可向儿童说明雷电产生的简单道理，从而消除他对雷电的恐惧，并说明不足惧怕的理由，成人此时最好还表现出一种无所畏惧的表情。
3、转移注意法 顾名思义，即当儿童看到、听到所怕的事物时，成人可用玩具或语言来分散他的注意力，使其注意力从惧怕对象上转移，从而忘掉恐惧。
4、榜样示范法 老师和父母是儿童的第一任老师，其言行会给孩子潜移默化的影响。因而，老师和父母要做好榜样。一方面，不要用恐吓类的话语刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎来吓唬孩子，虽然能奏效一时，但在孩子的心灵上却播下了恐惧的种子，是得不偿失的。另一方面，父母要加强孩子行为习惯的指导，以坚毅勇敢的行为影响孩子，培养他勇于探索的精神，从而帮助孩子克服恐惧的心理。

少儿恐怖症是什么原因造成的？

恐怖症是以过度、持续、不适宜的恐惧为基本特征。正常儿童在发展过程中，可能对某些事物表现出一时性恐惧反应，这种反应短暂，一般随年龄增长而消失。有人建议，超过2年以上的持续恐惧情绪十分明显，整天沉溺于恐怖情绪之中，无法自拔，干扰了正常的学习、生活，如“恐鼠儿”表现出“谈鼠色变”，出现惊恐和回避反应，伴有心跳快、呼吸快、出冷汗、面色苍白和尿频等症状，虽知不对，但无法克服。恐怖症有时伴有焦虑反应和强迫症状。

按照恐惧对象的不同，可将恐惧分为4类，即生理伤害性恐惧、自然事件恐惧、社会焦虑恐惧和其他恐惧。不同年龄儿童所恐惧的内容不同，年幼儿童恐惧幽灵和妖怪，年龄大儿童恐惧生理危险或伤害。

在儿童恐怖症的预防上，要从小加强儿童的性格培养，使其有乐观、开朗、坚强的性格；教育要正确，提倡讲科学、讲道理，不要用鬼神、怪物、关黑房子等手段威吓孩子；父母要注意自己的行为示范作用，不能无故怕这怕那。

在治疗上，要早期治疗。首先排除躯体疾病是否存在，让患儿理解治疗目的，父母参与治疗，鼓励患儿上学，加长在校时间。治疗方法上，采用较为普遍的是行为疗法，如系统脱敏、示范法、强化法、认知和家庭治疗法等。

(1)示范疗法。国外专家治疗5~12岁的恐水儿童，将40名儿童分为4组:一是“参与示范组”，让患儿看电影示范，再到游泳池中参与10分钟的训练，并给予社会强化；二是“单独示范组”，让患儿看电影示范，再到游泳池边做10分钟游戏；三是“单独参与组”，看无关内容动画片，再完成10分钟游戏参与活动；四是“控制对照组”，看动画片，并在游泳池边做游戏。治疗结果显示，参与示范组疗效最佳，其次是单独参与组和单独示范组，而控制对照组无变化。可见，参与示范疗法用于恐怖症儿童的行为矫治效果较好。

(2)认知疗法。有学者用“认知自我控制法”治疗恐黑暗儿童，入组标准是“不能独自呆在黑房里3分钟”；将患儿分成3组，分别让熟悉的成人带入控制好的黑房，记录其滞留的时间。第一组为“能力组”，教儿童自我陈述:“我是勇敢的孩子，能够照顾自己”。第二组为“刺激组”，陈述:“黑暗处是个很好玩的地方”。第三组为“控制组”，陈述:“玛莉有一盏小灯”。治疗结果，第一组恐怖行为改善最大。

(3)学校恐怖症的快速疗法。国外有学者提出一种针对急性学校恐怖症的快速治疗方法，成功率为100%，追踪2~8年，无复发现象。具体做法是：开病人家长会，带患儿从周一开始上学；

教师要设法让患儿全天呆在学校，每日上学计划不变；

出现躯体症状要到放学后再由校医处理，并反复说明恐惧只是暂时表现；

在家避免长时间讨论学校问题，对患儿上学给予表扬；

一般到周三躯体症状会消失，及时开家庭庆贺会表扬患儿克服了上学困难。

(4)系统脱敏。有学者曾对一位患社交恐怖症的女中学生实施了系统脱敏，先指导她们拟定了恐怖对象梯级表，从轻至重依次为女同学、父亲、男同学、老师、陌生人等，再学习放松技术，并开始实施现实交往脱敏；在前3个梯级的治疗较为顺利，但与老师交往时，病人恐怖情绪加重，不能有效地放松，因此又回复到与男同学的交往阶段；重新配合放松训练脱敏，待适应后，与安全又熟悉的老师交往，再逐步过渡到任课老师与班主任；最后安排一病人不认识的大学生与之接触、交谈，通过两个月的治疗，病人对人恐怖的情绪逐步缓解。

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/ertong/4580.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：602607956@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 偏食产生的危害有什么

下一篇: 儿童打嗝的原因有哪些