小儿多动症也是气血惹得祸

经常有一些年轻的父母提出各种各样养育孩子的问题，其中有一个让我们感触颇深：怎么样才能让孩子具备超出常人的身体和智力呢？

本来，从一出生开始，每个孩子都是站在同一条起跑线上，而随着他们的逐渐成长，往往会有一些孩子与其他同龄人相比，越来越明显地表现出智力和能力上的参差不平来。这种差异绝大多数是由于不同的养育方式造就的。

许多年轻父母把过多的精力花在了给孩子补充五花八门的营养元素上，以及依靠一些高科技的智力玩具等来开发孩子的智力，他们认为自己在孩子身上付出的金钱越多，自己的孩子就会比别人的孩子越健康，越聪明。

这些父母都忽略了一件事情，给孩子一个平常心、一个良好的性情，远比其他的一切都重要。而要做到这些其实很简单，比如，在与孩子玩游戏或者相互交流时，动作要轻柔，脸上要带着微笑，让孩子感受到来自父母的那份安全；大人的一些不良情绪不要不加避讳地传递给孩子；即使孩子做错事或者不听话，不肯学习时，也应尽量保持平和的态度，给予孩子精神上的激励；看到孩子哪怕是极其细小的一点努力，也不要忘记跟他（她）说一句肯定和赞美的话，这些良好的心理暗示和情绪一定会潜移默化地渗入到孩子的身心里。

孩子所出现的各种身心上的问题，都和身体内的循环系统息息相关，而循环系统的正常与否又直接影响到体内阴阳气血的运行状况。这些因果关系，每个人每天都在面对着，只是没人去深入地去思考过。

所以，为了孩子的身心健康，父母需要主动地给予他们正确的情绪引导和心灵上的滋养。

下而将要提到的这个话题——小儿多动症，就是孩子在成长发育阶段最容易出现，也是最有代表性的身心不健康的症状。

顾名思义，小儿多动症的表现是以活动过多及注意力不集中为主。比如，有的孩子从早晨一醒来就不停地活动，一直到晚上入睡，没有片刻停止；孩子入学后在课堂上削铅笔、用笔乱画、撕纸、拔头发等。症状较重的，有突然尖叫，擅自离开桌位等。吃饭也是东走西跑或边吃饭边看书，速度极慢。除活动过多外，部分病例可表现出动作不协调，不能做精细的动作，如系鞋带、用剪刀等。注意力不集中则表现为心不在焉，不专心做事；有的孩子上课时表面上非常安静，却听不进讲课内容；看电影、电视也难以坚持到最后；作业拖拉，做做停停。

小儿多动症的病因有儿个方面，一是先天禀赋不足，由于孕母妊娠期有宫内窒息史等各种因素，影响了胎儿的正常发育；或者父母神经系统健康欠佳，致使患儿身体虚弱，阴阳失调。二是饮食中营养成分不足，或营养成分搭配不当，或过食生冷损伤脾胃，造成气血亏虚，心神失养；过食肥甘厚味，产生湿热痰浊，阻滞气机，扰乱心神。还有一些是由于外伤和其他因素，使孩子气血瘀滞，心肝失养而导致神魂不安，或由于其他疾病之后，虽原发病痊愈，但已造成气血不足或气血逆乱，使心神失养以致神不安藏。

既然我们说小儿多动症是一种身心不健康的症状，那么在治疗时也要讲究“心身并治”，釆取情绪调节与药物、饮食等相结合，达到扶正祛邪、心身并调而治愈疾病的目的。

由于多动症患儿人多表现为阴虚阳亢的证候，因此，在饮食上应避免辛辣油腻、过甜或过咸的食品。对于多动症的不同证型，可釆用相应的饮食疗法。

食疗方1：百合、生甘草各10克，大麦30克，红枣15克。加适量水煮熟饮服，每天1次，连服1个月为1个疗程。适用于肾阴不足、肝阳偏旺型多动症。

食疗方2：竹笋15克，荸荠9克，红糖适量。加适量水煎煮，饮汤，每天1次，连服7天。适用于湿热内蕴、痰火扰心型多动症。

食疗方3：鲜百合60克（干品20克），大枣4枚，鸡蛋1枚，白糖50克。将百合和大枣放在锅里煮30分钟后，加入白糖。再煮10分钟后，打入鸡蛋，稍煮即可服食，每天1次，连服2周以上。适用于心脾气虚型多动症。

食疗方4：莲子（含莲子心）50克，酸参仁（捣碎）12克。用纱布包好，加入粳米100克一起煮粥，熟后将酸枣仁取出，加适量冰糖适量、粳米100克一起煮粥，熟后将酸枣仁取出，加适量冰糖适量，分两次服用，每天1次，连服2周以上。适用于心血虚、心火旺型多动。

“心身并治”的意思就是在治疗身体的同时，还要注意心理方面的治疗。想让孩子内心树立自信，就要给他们多创造一些美化、完善自己的环境。父母可时常为孩子播放一些轻松的音乐，带孩子多看一些优美的风景，或者读一些寓意良好的故事，多做一些有利于孩子身心健康的游戏、运动等，这都是能让孩子治心修身的好办法。

知识链接

患有多动症儿童通常有快速交替运动困难，或称为“轮替运动不能”，从翻手试验和对指试验中可将这一困难表现出来。

翻手试验的做法：让患儿坐在桌前，将两手平放在桌面上。然后让他们做翻手动作。做的时候先手掌向下，将拇指沿桌边垂下，而两手的食指靠拢。多动症儿童在反复翻手时，会出现动作笨拙，甚至乱翻一阵。这时要特别注意翻手时肘部摆动的幅度，如幅度超过“一肘”，且在强行固定肘部不让摆动时，两手小指会出现靠不拢的情况，姿势也更加笨拙，就称之为“阳性（即有多动症状）”。

对指试验的做法：让患儿用拇指按顺序与食指、中指、无名指和小指作对指动作，然后再按顺序与小指、无名指、中指和食指对指。如此快速反复来回对指活动3次，不能快速灵活地完成此动作者为阳性。

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