为脑瘫儿童撑起一片蓝天(如何帮助脑瘫儿童树立自信)

过了今年的六.一儿童节，小明第一个疗程的治疗就结束了，后期的康复治疗会少去很多痛苦。看到孩子的健康状况日益好转，小明的妈妈非常欣慰。

在北京和谐康复医院里，住着几十名和小明一样患有脑瘫疾病的儿童，他们有的刚住进来几天，有的已经住进来几个月了。“因为脑瘫治疗起来非常难，耗费大量精力和财力，很多家长都把和谐康复医院当成了最后一站，我们有能力、有信心让这些家长和孩子看到希望。”任月林院长语重心长地说。

6月1日下午，当记者踏进医院大门时，被医院里浓浓的喜庆气氛所感染，大厅里拉上了“欢庆六一”的横条幅，楼梯间挂满了彩色气球，音响里播放着孩子们喜欢的音乐和儿歌，不时有孩子天真的笑声传来。这里仿佛不是医院，更像是一个幼儿园。

其实，在六一儿童节到来之前，任院长就表示要为在院治疗的孩子过一个快乐的节日，给四面八方来医院治疗的脑瘫孩子度过一个同样快乐的儿童节。“任院长总是先想着这些孩子们，节假日他会把繁忙的工作放在一旁优先考虑和孩子们一起度过。”和谐康复医院一位护士表示。

北京和谐康复医院是继中国康复治疗研究中心之后，在北京成立的第二家中型专业性康复医院。医院以小儿脑瘫、截瘫的康复为重点学科。医院目前拥有国内一流的康复评定系统及治疗设备，汇集了国内知名专家、教授，设置了康复评定、康复训练、语言训练、专业康复、微创治疗、心理治疗、畸形矫正、理疗、中医针灸按摩等专业科室。

特别值得一提的是，微创手术治疗脑瘫是该院的特色，创始人任月林教授科学运用针刀微创技术，在小儿脑瘫及功能神经外科治疗方面取得了突破性进展。在和谐康复医院里，有许多孩子都是通过该技术的治疗，获得了新的生命。

“我们跑遍了东北三省的专科医院，都说孩子没希望了。最后我们通过朋友介绍来到了这里，经过几个月的治疗，孩子的病情现在有了很大好转，我们非常欣慰。”月月的母亲说道。月月一家来自黑龙江，这几年妈妈带着她四处求医，来到和谐康复医院治疗后，月月病情有了起色。

因为每一位孩子任教授都亲自了解、亲自询问，所以，在和谐康复医院，孩子们都亲切地称他为任爷爷。而这位任爷爷看到孩子们时也总是露出慈祥的笑容。“我们不只是用医术在治病，也是在尽一份社会责任、尽一份爱心。”

采访结束时，医院里的孩子们跟着音乐手舞足蹈起来，全然没有了采访初始时的拘束，当任教授说道“孩子们，节日快乐”时，这些还未痊愈的孩子们自发喊道：“任爷爷，节日快乐!”虽然他们中有的言语不清、有的意识不清楚，但他们脸上都洋溢着幸福、天真的笑容。

如何帮助脑瘫儿童树立自信

　一、鼓励孩子，为孩子营造一个赏识的环境
我在教学工作中，发现有相当的一部分脑瘫儿童都不愿意和别人交流，更不愿意参与学习和社会生活，因为他们知道自己跟其他的孩子不一样，有种自卑心理：“我怎么不会走路，不能跑步？”“我怎么不会站起来？”对于这些缺乏自信心的脑瘫儿童，我给予他们最多的是一个微笑的眼神，一个轻轻的抚摸，一句句肯定而表扬的话，“你真棒，你真的了不起”。就是这么简单的动作，我让他们感到老师的亲切，乐意跟老师交流，我觉得孩子们都喜欢上我的课，即使上课的孩子有的不会讲，不会听，有的连发音也不会，但在上课时非常的积极，当小孩子们完成老师交代的任务时，我会给予肯定的表扬，即使完成不太理想，也不批评，只要给予帮助，鼓励孩子再试，争取做得更好，让他们在同伴面前有了荣誉感，这样，孩子们的自信心就树立起来了。
二、创设条件，让儿童从成功的体验中获取自信
成功是树立自信心的基础，也能使儿童更加充满做事的信心，因此，我觉得创设条件，让这些脑瘫的孩子获得成功，对树立他们的自信心是非常有效的。脑瘫儿童的合作活动能力较差，面对着他们，作为特殊教育的老师，我觉得引导他们合作活动可以促进孩子之间的交往，更能提高他们完成任务的兴趣，更好地使他们获得了共同做事的成功。进一步增强特殊儿童的做事信心。在我教的这一群脑瘫儿童里面，他们存在的个体差异比较大，他们当中有的不会走，有的不会说，还有的说、走、听都不会，培养他们自信心确实有一定的难度。我能注意到他们这些特点，对不同层次的儿童提出不同的要求，在不同的要求的起点上，鼓励支持孩子，帮助他们获得不同成功，体验不同的快乐，获取共同的自信。
三、提供良好机会，让儿童表现自己；提高儿童在同伴中的地位，帮助儿童建立自信
每位脑瘫的儿童都有自己的长处，作为特殊教育的老师，应深入了解他们的情况，要让他们处于一个相对平静的心境中，告诉他，他有多么的优秀，他能做的事情太多，让老师很吃惊，我会把握好时机让儿童在同伴面前展现特长。比如：老师请他在同伴面前帮老师找出同伴的毛巾，帮老师发毛巾给同伴，帮老师收拾玩具、图书等。虽说是这么一点点的小事情，但对运动障碍的孩子，完成这样的事不容易，通过做这些“大”事，培养儿童做事的积极性，帮助认识自我，增强自信心。还有，爱自我表现是每个孩子的特点，脑瘫儿童也不例外，在自我表现的同时，儿童会得到老师的肯定，同伴的肯定，从而建立起对自己的肯定性评价，促进了自信心的建立。
在我教的这群脑瘫的儿童中，何建豪最爱表现自我，以前他是个呆滞的小孩子，什么事情只看别人做，他只是在听，什么都不说，经过一段时间的学习和培养，现在的他，在上课时，只要我说“今天请谁当小班长呀？”他就马上说“我当小班长”，虽然言语不清，但他这样充满自信的一句话，使我很开心！想不到当初那个坐在轮椅上，常流口水，生活全靠别人照顾的一个孩子会对自己那么有信心！
脑瘫的儿童缺乏自信心是多方面的，我在教学过程中，结合每一个脑瘫孩子的实际情况，综合运用各种教育方法启发他们，引导他们，肯定他们，这样，他们会不断的发现自己的能力，展现自己的能力，肯定自我，一步一步迈向新的生活。

嘉兴一76岁退休教师连续4年上门教脑瘫儿读书，他这么做的初衷是什么？

他的初衷是身为教育人对小宇凡的责任感，陈孝林是嘉善县西塘镇的退休老师。从2017年11月开始，他坚持把教育送到家中，帮助脑瘫儿童小宇凡识字，用爱诠释教育的真谛。小宇凡患有先天性脑瘫，双腿残疾，他的生活依赖于成年人的照顾。2017年11月，在工委的帮助下，同村退休教师陈孝林决定去小宇凡家里教他读书写字，并写下了要教会小宇凡3000字的“军令状”。

他独自为小宇凡备课，准备试卷，抄写奖状，让小宇凡感觉真的在学校上课。陈老师说他想让小宇凡有荣誉感，对阅读很感兴趣。为了鼓励小宇凡，他拿到了大顺小学的奖状。刚开始他跟小宇凡说，“如果你考90分以上，就会给你两个奖状，一个是你成绩优秀，一个是鼓励你。”陈老师说，他不仅把小宇凡当成自己的学生，还把他当成自己的孙子。他希望小宇凡能够自己拿起一本书来读，用笔写一篇文章，与他人顺利交流，做一个自力更生的劳动者。并且表示教会小宇凡识字他感到非常满足和自豪。

随着人们思想文化水平的不断提高，社会对残疾人的关心和尊重也渐渐多了起来。盲道、残疾人专用座椅、无障碍电梯、无障碍厕所等设施越来越齐全，民众对残疾人的帮扶和关爱也越来越多。残疾人和健康的人一样热爱生活，甚至内心更加强大。他们拥有和健康人一样的权利和尊严。对于残疾人来说，社会的尊重、接纳和关心是非常重要的。

最后希望大家在生活中，应该关心身边的每一个人，让每个人都能感受到社会的温暖。每个人都应该珍惜生命，追求健康，努力创造精彩人生。

脑瘫儿童的康复方法

脑瘫儿童的康复方法

脑瘫儿童的康复方法？脑瘫是很常见的一种疾病，这种疾病对人们的身体的影响是很大的，脑瘫的治疗方式是有很多种的，下面我为大家分享脑瘫儿童的康复方法，一起来看下吧。

脑瘫儿童的康复方法11、言语治疗：语言治疗适用于轻度的脑瘫患儿，通过科学的训练达到患儿能够说话的状态，这个训练也是根据患儿语言功能受障碍类型进行治疗的，因此是很关键的治疗方式

2、心理行为治疗：这种方法是根据不同患者进行的，由于一些患者会表现出自闭自卑或者是各种情绪化等症状，这就要求要给患儿更多的心理呵护，要时常鼓励患者，心理的护理也是相当关键的，不管是治疗什么疾病健康的心态比什么都重要

3、家属护理治疗：不管是什么疾病，什么病人，病人最经常生活在一起的就是家人，病人的饮食起居离不开家属，这就要求患者家属一定要耐心的照料患儿，多学习一些护理的知识，家属的护理对于康复脑瘫是一个重要的环节

脑瘫儿童的康复方法2 脑瘫儿童治疗方法有哪些

1、综合康复医疗

如运动(体育)疗法，包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调能力训练；如爬行、有目的的指认(鼻、耳等)、训练抓物、持物、起坐、摇摆、扶行(背靠墙、面朝墙)、原地运动(弯腰拾物、抬脚训练、单脚独立、原地起跳)、行、跑；再如物理疗法，包括神经电刺激疗法、温热疗法、水疗法；还有作业疗法即能力训练，但疗效一般。现代医学治疗方法如下：①手术；②矫形器；③水、电、光、声疗法；④语言、交流的治疗；⑤运动功能的'治疗；⑥ADL训练。

2、药物疗法

口服或注射有关药物：脑神经营养药、肌肉松弛药、活血药等。包括构筑和修复脑组织(细胞)的药物，如卵磷脂(包含磷脂酰胆碱、脑磷脂、鞘磷脂等)，能修复因外伤、出血、缺氧造成的脑细胞膜损害，保护神经细胞，加快神经兴奋传导，改善学习与记忆功能。还可以选择能促进脑细胞DNA合成，促进脑细胞对氧的利用率，改善脑细胞能量代谢，增强脑功能，供给脑组织修复再生所需的各种氨基酸，调节脑神经活动的药物，如古立西(脑酶水解片)、螺旋藻片(胶囊)。再就是积极补充多种维生素，如21-金维他。有条件的医院的可交替选择如下注射针剂(作用与片剂一样)：脑活素，脑多肽，乙酰谷酰胺，胞二磷胆碱等。

3、中医疗法

包括针刺疗法(肌张力高的脑瘫慎用)、按摩疗法、中药疗法。

4、小儿脑瘫运动疗法

儿童脑瘫运动疗法：运动疗法是以运动学和神经生理学为基础，使用器具或者治疗者徒手手技或利用儿童自身的力量，通过主动和被动运动，使全身和局部功能达到恢复和治疗的方法。

(1)儿童脑瘫运动疗法的共同目标 ①尽量使用正常方式运动。②使用双侧身体。③在卧、坐、跪和站立时保持伸直位。④日常生活相关的动作和活动。⑤预防畸形。

(2)各型儿童脑瘫的训练目标 ①痉挛型 放松僵硬的肌肉，避免痉挛体位的运动，预防畸形。②手足徐动型 用手抓握动作训练以稳定不自主的动作，如果异常体位变化不定，按痉挛型的目标做。③共济失调型 改善跪位、站立位和行走时的平衡能力，稳定地站立和行走，控制不稳定的抖动，尤其是双手。

脑瘫治疗有什么好办法

（1）心理治疗。对于脑瘫儿童的心理问题，在治疗中，要认真倾听、安慰、鼓励患儿，要激发患儿的积极参与性，积极和患儿交流，逐渐克服患儿的依赖心理，锻炼患者的自理能力。

（2）理疗：脑瘫患儿进行理疗，如电针、肌兴奋治疗等。这样可以刺激低下的肌张力，维持和扩大关节的活动度。

（3）使用矫形工具：在儿童轻微脑瘫的恢复训练中，矫形工具起到很重要的作用，像踝关节不稳定、扁平足等症状，可使用足踝矫形工具进行治疗。

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