累了，就读一读诗

在这人世间有些路是非要单独一个人去面对单独一个人去跋涉的路再长再远夜再黑再暗也得独自默默地走下去——席慕蓉走累了，就停一停治愈好心情，重新出发。

《北青萝》

唐·李商隐残阳西入崦，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。
“世界微尘里”大多数人都很渺小，不过是光束里悬浮飘荡的尘埃。
也正是因为我们足够渺小，才更应该把握我们仅有的爱与憎的权利，肆意去爱一场，恨一场。



《感遇十二首·其一》

唐·张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！
草木散发香气源于天性，从不为外物所拘泥所左右。
这是告诉我们，人生没有固定的模式，我们要按照自己的本心生活，不要因为他人眼中的标准而舍弃自我。



《同题仙游观》

唐·韩翃仙台初见五城楼，风物凄凄宿雨收。山色遥连秦树晚，砧声近报汉宫秋。疏松影落空坛静，细草香闲小洞幽。何用别寻方外去，人间亦自有丹丘。闲 一作：生初见 一作：下见人世间就有美好的世外桃源。用一颗平常心活着，梦自己所梦，想自己所想。珍惜身边的幸福，把握自己所拥有的。



《春有百花秋有月》

宋·无门慧开禅师春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。莫将闲事挂心头，便是人间好时节。
春赏百花，秋望月，夏品凉风，冬听雪。
若是心中没有忧愁的事需去烦恼，一年四季都是人间的好时节。



《春日东山正堂作》

唐·李建勋身闲赢得出，天气渐暄和。蜀马登山稳，南朝古寺多。早花微弄色，新酒欲生波。从此唯行乐，闲愁奈我何。
世上本无事，庸人自扰之。
心绪不好，才会滋生烦恼。人生在世，要活得痛快，就要想得开。



《对酒五首·其二》

唐·白居易蜗牛角上争何事，石火光中寄此身。随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人。
人生如石头撞击时迸发出的火光，转瞬即逝，不必在蜗牛角一般微小的事情上计较。
放开眼界，随遇而安，笑口常开，方得极乐自在。



《无题》

唐·鸟窠来时无迹去无踪，去与来时事一同。何须更问浮生事，只此浮生是梦中。

“我们从何处来？我们是谁？我们向何处去？”这是个历史命题，几乎每个人都发出过同样的疑问。
人生如梦，当我们洞悉了大千世界的规律，就能够从容看待人生中的苦乐悲欢。




《苔》

清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
世间最珍贵的，是每一个平凡又尊贵的生命；
人生最精彩的，是对生命过程的每一次的执着坚持。
要像这小小青苔，不以微小而自卑，在天地之间高傲、执着、自信地绽放出属于自己的光彩。
世界浮躁人心太吵学会放慢步调在只属于自己的精神花园里漫步张弛有度，才是治愈自己最好的方式。

每天给孩子读首诗读后感10篇_读后感_名著读后感

《每天给孩子读首诗》是一本由为你读诗 编著作，新星出版社出版的精装图书，本书定价：68.00，页数：216，文章吧我精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《每天给孩子读首诗》读后感(一)：诗歌文字里的少年气，和大美好

向来觉得诗歌与音乐一样，都是始于作者而成于读者（听众）的主观艺术形式，其在艺术价值上的好坏往往并不基于作者本身，而在于观赏者是否认可和传颂，所以自古才有不乏名诗短句为人津津乐道而其创作者倒并无盛名。

本书脱胎于“为你读诗”IP下的朗诵环节，而精选诗歌的受众也面向孩童所以并不会显得晦涩难懂，反而充满少年气，如《十二月十九夜》一篇：“海是夜的影子，思想是一个美人，炉火是墙上的树影，是冬夜的声音。”具象事物的代入，让这样的句子通行在各个年龄阶段上，而其作者废名独特的排列结构，也使得长短句末尾字音并不甚押韵的情况下，显示出另类的节奏感。于孩童而言，深层次的隐含价值并无需过度挖掘，一则是有趣，二则是上口，所以诸如此类的天然、自然气质才是最好的选择。

湖南卫视最近火热的节目《身临其境》在某种方面来说，是发掘了影视作品台词上另辟蹊径的魅力，经过配音者的二次创作，分离在电影剧情之外的台词对白依旧呈现了难以言说的精致感，让人不得不赞叹好的声音对文字的加分是极为正向的。而“为你读诗”同样如此，二次创作在沿袭了作者本身的思想境界外，也考究当时当地当心境下的朗诵者是如何解剖和理解诗词的，哪怕是细微差别上的拿捏过渡，都会使得一篇朗读展现两个不同的形象，所以我才更认可本书的必要——教会家长和孩子如何去阅读直至朗读，摘取除背诵句子外的深层美感，培养或再建读者群体对文字的敏感。

这本书，或者说这个栏目存在的意义，在于它合乎当下网络使用者的碎片化阅读习惯，短小精致的诗歌在保证质量的同时，顺应了潮流趋势，也似乎帮助到一部分读者群体重新燃起“诗歌”热，这是很有意义的加成举措。

诗与歌是有相辅相成的能力的，鲍勃迪伦的获奖也从一方面激励了后来人对加工文字的热爱，既然歌曲可以以它的美感传播到世界的舞台上，那么可以供人自由朗诵甚至随意哼唱的诗歌也同样在未来拥有不错的出口。阅读诗歌——朗诵诗歌——理解诗歌——创造诗歌，在获得个人情感体验的同时，雕琢属于自己的文字节奏，那么为孩子读诗就是有价值的，他们相对天马行空的思维驾驭起无甚规则而更在乎性格的诗歌，一定会比成年人的初始接触要更充满灵性。

直至如今，我还记得中学时第一次看到同桌笔记里抄录的那一句林徽因——我说你是我的人间四月天，笑音点亮了四面风。其实那个年纪很难想明白她所描绘的爱情画面是如何动人的，但这句子里散发的独属于春天的活力和纯净，的确在一瞬间点燃了少年心对整个春天的期待，“一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。”与前文所说的同样的意象美，重重叠叠的比喻自见乐感，如果再和着后来偶然瞥见的徐志摩的一句——最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。雕塑般的文字能力，让万物复苏于天地间肆意蔓延。

除却诗歌之外，书中也同样摘录有如萧红的《呼兰河传》、安徒生的《海的女儿》这样的文章段落。如果不是制作方将《海的女儿》的开头那副海底画面节选出来，即使之前我也曾读过原文，也没有如此细细品味的机会——隐藏在故事悲剧性结尾的背后，其实同样有安徒生对童话世界美丽的雕琢。

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。 诗歌作为一个今不如古而且越加明显的文体形式，依旧能在当下获得众多人的共鸣，其实是一件值得大赞的事情。

如春风吹山谷，黄莺鸣残夜，骤雨打芭蕉，大雪满楼台。都是他人眼中的大美好，又如何不让人怦然心动。

《每天给孩子读首诗》读后感(二)：水一样的诗歌，风一样的童年

子曰：不学诗，无以言。孔子教育自己儿子孔鲤，不学习《诗经》，就没有说话资本。可见让孩子从小就养成读诗的习惯，对他们的文学兴趣培养和品味谈吐有着非常大的好处。

可是，孩子们到底应该读些什么诗？可能一千个人会有一千个答案。有的家长说，希望孩子读到一些积极明朗、对健康成长有指导作用的诗；另外的家长则可能说，希望孩子读到具有较高艺术水准，能够培养孩子想象力的诗；还有的家长说,孩子读一些中国古典诗词好，能够提高孩子的传统文化修养；当然还有一些家长更愿意让孩子读一些现代诗，以开阔孩子的视野、增进对社会的认识。如此等等，不一而足。

诗歌，无论是古诗还是新诗，都是世界文明灿烂的历史长卷中绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。让孩子了解诗歌，不仅能让孩子品味诗的优美意境，加强孩子对语言的鉴赏能力，还可以陶冶他们的情操,启迪智慧，增加孩子对各国文化的了解和认识。《每天给孩子读首诗》是300万读者口碑传播的诗歌品牌“为你读诗”精心编选，从浩瀚的古今中外诗歌海洋甄选了备受时间检验、荣获国际大奖、真正符合孩子身心成长的100首古今中外经典诗歌。这本书唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力，称得上是最适合孩子的经典书籍。

爱因斯坦曾经说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。可见，如果不能培养孩子的想象力，教育就失去了意义。而诗歌中的想象，确实能给孩子提供创造性的翅膀。儿童时期是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养和高尚情操的熏陶尤为重要。让孩子读诗，正是因为它蕴涵着智慧和哲理，让孩子得到更多的生活启迪和为人处事的道理。

孩子是简单的，而正是因为单纯，他们能接受更五彩的世界。他们天真烂漫，天马行空，他们需要的不仅仅是童话，更是人世间各式各样美妙的情感。在《每天给孩子读首诗》中所选的这些诗词里，那些灵动的文字，那些跳动的音律，会给孩子带来多么大的惊喜——原来，这就是生命；原来，这就是世间；原来，这就是万物！诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”让孩子们在最纯真无邪的时候快乐地学习诗歌，让他们拥有一个被诗词熏陶的童年，对他们的一生有着极其深远的意义。在这斑斓之中，孩子们得到的是最饱满的滋养。

给孩子一个玩具，不如给孩子一本书。在当今的教育中，人们越来越意识到早期阅读的重要性，把阅读能力作为一切学习能力的基础，是学习能力的第一把钥匙，能开启通向各个学科、领域之路，因此在幼儿阶段就开始培养孩子的阅读能力，让孩子从小养成良好的阅读习惯，学会自主阅读。阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

“腹有诗书气自华。”喜欢读诗的孩子自有一种不同寻常的儒雅气质，他何时何地都不会孤独，他的人生会比别人精彩，他的思维会比别人活跃，他的心胸会比别人宽广，孩子在读诗的过程中用心灵与名人对话，与历史对话，从而，他们的情感得到了升华，灵魂也得到了净化。

每一个孩子都有一个属于自己的童心世界，那是一个单纯、稚拙、独特的世界，也是一个富有诗意的世界，那里面装着孩子们数不清的幻想和许许多多儿童特有的秘密。家长们，现在开始，每天给孩子读一首诗吧，给孩子的人生抹上幸福的底色，比给他万贯家财更有意义。

《每天给孩子读首诗》读后感(三)：把无限放在你的手掌上

如果你问一个成年人：“春天是什么？”

很有可能，他不知道如何回答你。

如果你问一个孩子：“春天是什么？”

他可能会说，春天是戴着黄色太阳帽的水仙花，是换上新袍子的大树小草，是一株向着阳光的向日葵……

除了春天之外，整个世界，在孩子眼中，都是如此的绚丽、丰富、有趣。这一切，源于孩子们有一颗天真至信的心。

也许你会说，是的，当我们每一个人，还是孩子的时候，都是这般的可爱、纯真。随着年纪的增长、时光的摧残，我们的天真都会被岁月打磨掉。那么，如何让这份最真的对世界的信任、对世间万物的热爱深入我们的骨髓血肉之中？

最好的方法之一，就是读诗。更重要的，是从小就开始读诗。

我们从小到大，都会听到有人在说：腹有诗书气自华。足以说明，诗书的绝妙好处。无论是讲究韵律、意境的古诗，还是朗朗上口的现代诗，只要读起来，都是一种心灵和精神上的享受。

《每天给孩子读首诗》这本书，是大家耳熟能详的诗歌品牌“为你读诗”编选的一本诗集。编者们在璀璨的诗海中，选取了可以培养孩子兴趣、创造能力、积极态度的，真正对孩子身心成长有益的100首古今中外经典诗歌。这100首诗歌共被编在“春、夏、秋、冬”这四个季节里，以季节的转换，在色彩纷呈的书页中，感受诗歌的美，在文字和节奏的带动下，让人与诗产生共鸣和连接。

通篇读完，我发现，这里的每一首诗，都不复杂、也不深奥，极附合孩子的阅读能力，在每一首诗文旁边这，都配有清新自然的插画。诗与图可以说是相得益彰，让阅读和观赏完美结合。可以算的上是一本孩子读诗的上好作品。

在一个雨后的下午，我正好读到了这一首《雨》作者：戴维斯

我听见树叶饮着雨水，

我听见上面饮饱的树叶，

向下面口渴的树叶

一滴一滴地送着雨水

这是多么美妙悦耳的声音，

这些树叶在我身旁欢饮。

当太阳出来后，

雨也渐渐停住，

有片奇异的光会充满，

每一颗暗暗的、圆圆的水珠，

我希望，太阳照射的通亮，

那又将是另一种可能的景象。

一场雨，在这首诗的描写下，变成了如此美好的、灵动的景象。一切都活了起来，它们不再是简单的、空洞的雨水、树叶、阳光……而是带有鲜活生命的生物。给孩子们读这样一首诗，他也一定能懂得和体会这样的世界，而且他还会把这样的世界一直延续下去。

前几日，在网上看到杨照先生写的一篇关于孩子阅读的文章中说到：“孩子，你要学会在自己的宇宙里当一个无止境的探索者。”他在文章还提到，孩子不光是要有阅读的兴趣，还需要多去研究，不要流于表面。

所以，读诗，也可以从小就能培养并加深阅读能力的一种表现。诗歌都是用简洁明了的话语，表达出最深的意义。《每天给孩子读诗》这本集子，也很好的完成了这一点。它不仅带来文字 和韵律节奏的美感，还在诗中带着孩子去探索、求知。

泰戈尔说：歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限，诗呢，无论在空中、在地上，都是如此的。

正因为诗有了这种无限，才能能透过它看到了世界的精彩、丰富。更能让孩子的想象得到延展和深入。

这本书，无论是成年人读、孩子读，或者你和孩子一起读，早上读、晚上读，我想，都是一场关于真、善、美的体验，是一次又一次的对于宇宙未知的探索和获得。

就像是书中这首《天真的预示》写的这般：

一颗沙里看出一个世界，

一朵野花里一座天堂，

把无限放在你的手掌上，

永恒在一刹那里收藏。

《每天给孩子读首诗》读后感(四)：水一样的诗歌，风一样的童年

子曰：不学诗，无以言。孔子教育自己儿子孔鲤，不学习《诗经》，就没有说话资本。可见让孩子从小就养成读诗的习惯，对他们的文学兴趣培养和品味谈吐有着非常大的好处。

可是，孩子们到底应该读些什么诗？可能一千个人会有一千个答案。有的家长说，希望孩子读到一些积极明朗、对健康成长有指导作用的诗；另外的家长则可能说，希望孩子读到具有较高艺术水准，能够培养孩子想象力的诗；还有的家长说,孩子读一些中国古典诗词好，能够提高孩子的传统文化修养；当然还有一些家长更愿意让孩子读一些现代诗，以开阔孩子的视野、增进对社会的认识。如此等等，不一而足。

诗歌，无论是古诗还是新诗，都是世界文明灿烂的历史长卷中绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。让孩子了解诗歌，不仅能让孩子品味诗的优美意境，加强孩子对语言的鉴赏能力，还可以陶冶他们的情操,启迪智慧，增加孩子对各国文化的了解和认识。《每天给孩子读首诗》是300万读者口碑传播的诗歌品牌“为你读诗”精心编选，从浩瀚的古今中外诗歌海洋甄选了备受时间检验、荣获国际大奖、真正符合孩子身心成长的100首古今中外经典诗歌。这本书唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力，称得上是最适合孩子的经典书籍。

爱因斯坦曾经说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。可见，如果不能培养孩子的想象力，教育就失去了意义。而诗歌中的想象，确实能给孩子提供创造性的翅膀。儿童时期是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养和高尚情操的熏陶尤为重要。让孩子读诗，正是因为它蕴涵着智慧和哲理，让孩子得到更多的生活启迪和为人处事的道理。

孩子是简单的，而正是因为单纯，他们能接受更五彩的世界。他们天真烂漫，天马行空，他们需要的不仅仅是童话，更是人世间各式各样美妙的情感。在《每天给孩子读首诗》中所选的这些诗词里，那些灵动的文字，那些跳动的音律，会给孩子带来多么大的惊喜——原来，这就是生命；原来，这就是世间；原来，这就是万物！诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”让孩子们在最纯真无邪的时候快乐地学习诗歌，让他们拥有一个被诗词熏陶的童年，对他们的一生有着极其深远的意义。在这斑斓之中，孩子们得到的是最饱满的滋养。

给孩子一个玩具，不如给孩子一本书。在当今的教育中，人们越来越意识到早期阅读的重要性，把阅读能力作为一切学习能力的基础，是学习能力的第一把钥匙，能开启通向各个学科、领域之路，因此在幼儿阶段就开始培养孩子的阅读能力，让孩子从小养成良好的阅读习惯，学会自主阅读。阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

“腹有诗书气自华。”喜欢读诗的孩子自有一种不同寻常的儒雅气质，他何时何地都不会孤独，他的人生会比别人精彩，他的思维会比别人活跃，他的心胸会比别人宽广，孩子在读诗的过程中用心灵与名人对话，与历史对话，从而，他们的情感得到了升华，灵魂也得到了净化。

每一个孩子都有一个属于自己的童心世界，那是一个单纯、稚拙、独特的世界，也是一个富有诗意的世界，那里面装着孩子们数不清的幻想和许许多多儿童特有的秘密。家长们，现在开始，每天给孩子读一首诗吧，给孩子的人生抹上幸福的底色，比给他万贯家财更有意义。

《每天给孩子读首诗》读后感(五)：爱的教育，试着从读诗开始吧

听过很多人说《每天给孩子读首诗》这本书是如何如何好，到了真的收到书、打开书，并且读过了其中所收录的古今中外诗人的100首诗歌之后，觉得虽然未必有想象中那么好，但书的一开始说的两句话，却深以为然——第一句：诗的语言，就是爱的语言；第二句：诗的陪伴，就是爱的陪伴！善于读诗的好处，再没有比这两句更为让人信服的表述了！

关于诗的作用，孔子在《论语·阳货》中的表述相当经典：“子曰：‘小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。’”既说明了诗歌欣赏的心理特征与诗歌艺术的社会作用，又是对诗的功能的最为到位的表述。诗是一种用高度凝练的语言，形象地表达作者的丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。多数情况下，诗是按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度而集中地表现社会生活和人类精神世界的。诗的本质特征是抒情美，是文学中的文学。

诗的好处是如此突出，所以，不仅要尽可能做到“每天给孩子读首诗”，让孩子在品味诗的语言与意境之美中开始每一天或者告别每一天；而且，还要精心选择，在单位时间里收获更多的诗歌中的精华之美。在这个意义上来说，《每天给孩子读首诗》中所选择的100首诗歌，完全可以视作一个“引子”，既可以从这里开始，与诗歌开始近距离接触以至于亲密接触；更可以运用拿来主义，根据自己的喜好，选择那些经过了时空考验和沉淀的经典作品，在别样的诗歌之美中开启更加令人难以忘怀的每一天，以诗意的心态去看待那些成功、失败，去品味这个多彩多姿的世界。

客观地来说，这个世界虽然并没有多么美好，但也没有那么不好。它就是一个客观的存在，有自己的运行轨迹和规律。作为生活在这个世界上的每一个人，一方面要努力地与这个世界打交道，另一方面也要以自己的努力来积极影响和改造这个世界——既要尊重客观规律，还要发挥主观能动性。读诗，至少具有认识、教育、审美等三大作用，能够陶冶情操，能够再现世界，也能够在自己感觉到累、感觉到不开心的时候，来告诫自己，无论如何，这个世界依然有一种美好需要自己去品味、去发掘……

总体上来说，虽然这本书名为《每天给孩子读首诗》，但读诗的对象却不必仅限于孩子，而是尽可以无限大地扩大受众范围。尤其是处在如今这样一个发展和变化日新月异的时代，在浮躁与功利越来越普遍的时代，通过古今中外诗歌中的那些经典作品，努力去更多地接受爱的教育，更加具有客观上的一种必要性与重要性。

关于读书的诗句

关于阅读的诗句如下：
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
3、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。
4、学必求其心得，业必贵其专精。
5、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

形容苦读书的诗句有哪些？

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.——韩愈

业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.——韩愈

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.——陆游

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.——屈原《离骚》

少壮不努力,老大徒伤悲.——《汉乐府·长歌行》 ?

老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.——曹操《龟虽寿》 ?

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.—— 颜真卿

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲.——于谦 ?

发奋识遍天下字,立志读尽人间书.——苏轼 ?

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.——李苦禅 ?

旧书不厌百回读,熟读精思子自知.——苏轼 ?

立志宜思真品格,读书须尽苦功夫.——阮元 ?

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.——李苦禅 ?

书到用时方恨少,事非经过不知难.——陆游 ?

古来学问无遗力,少壮功夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.——陆游 ?

读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长.——陆九渊

莫等闲,白了少年头,空悲切.——岳飞

古人苦读书的故事：

1、勤能补拙：郑板桥是清代“扬州八怪”之一.他天资并不聪明,记忆力也不好.但勤能补拙,他就在“勤”字上下功夫.例如：一本书,别人只需看一、二遍,就可以记住它的内容,但郑板桥不行.于是,他就多读几遍,一些经典的书籍,他还会读上百遍,直到融会贯通,彻底弄懂才肯罢休.他不仅勤于读书,还勤于思考和勤于练习.他常常眼望天空,一动不动地发呆,别人跟他说话,他的回答也常常是答非所问,或前言不对后语,其实他是在专注地思考问题.正由于他勤奋努力,终于成为清代著名的画家、书法家和诗人.?

2、刮目相看：三国时期,吴国有一位将军叫吕蒙.他从小家贫,依靠姐夫邓当生活,因此除了苦练武功以外,没有读多少书.其后一直过着军旅生活,也没有能认真地读一点书.后来吴王孙权要他认真读书,吕蒙辞以军中多务.孙权说：“你说你事情多,难道比我还多吗?我还经常读史书、兵书,自己觉得收益很大.”从那以后,吕蒙发愤读书,孜孜不倦.都督鲁肃曾去看望吕蒙,开始时对吕蒙还有轻视之意.经过交谈,发现吕蒙有的方面比自己知道得还多,他高兴地拍着吕蒙说：“我以为你只有武略,想不到你现在这样博学多知,已不是以前的吴下阿蒙了.”吕蒙说：“士别三日,自当刮目相看嘛.” ?、

3、映月读书：南齐时的江泌家境贫穷,白天做鞋为生,晚上才能抽空学习.点不起灯,他就拿书登上屋顶,借着月光读书.白居易有诗云：“是时天无云,山馆有月明,月下读数遍,风前吟一声.”孟郊也曾有“夜贫灯烛绝,明月照吾书”的诗句,说明许多都有映月读书的体验.?

4、囊萤映雪：囊萤映雪是说晋代的车胤和孙康为了学习,夜晚点不起灯,车胤夏日里就捉萤火虫装在绢袋中照明,而孙康则在冬夜下大雪时,映着雪光读书.后《三字经》中引用了这个典故曰：“如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍.” ?

5、凿壁偷光：西汉学者匡衡贫而好学.夜晚无灯,为了能借邻家的烛光读书,他在墙壁上凿了个洞.当地一个大户人家有许多藏书,匡衡就到他家去做工,但他不要报酬.主人很惊奇,问他为什么,他说：“我想得到主人的书,全部读完它.”主人很受感动,就用书作报酬资助他.后来,匡衡成了一个知识渊博的学者.?

6、长明灯下苦读：元代画家、诗人王冕出身农家,小时候要帮人家放牛,干杂活.有一天,他借到一本早就想看的书,但白天在寺院里干活,一则忙得喘不过气来,二则老和尚也不让他干活时看书,所以他只好在晚上读书.可是没钱买灯油,好学的王冕忽然想到：佛殿里不是有长明灯吗?那里,老和尚晚上是不会去的,极安静,没有干扰.深夜,他来到佛殿,只见长明灯在微风中摇荡,微弱的光照在佛像上,显得阴森可怖；但是强烈的求和欲使他壮大了胆子,爬到佛像的膝上,凑着长明灯读他喜爱的书.他专心致志,很快就忘掉了周围的一切.从此以后,佛殿的长明灯下,天天有个孩子在凝神苦读.?

7、欧阳修铺沙识字：宋代著名文学家欧阳修,四岁丧父,母亲给别人洗衣服、做针线活来维持一家生活.到了入学年龄,欧阳修家贫不能入塾,只得跟母亲学习.他把细沙倒在院子里当纸,把芦苇杆当笔.欧阳修跟母亲日日学字,接受训蒙教育,过了一段时间,欧阳修就可以阅读一些书籍了.有了自学能力以后,他更加刻苦努力,在22岁时考中了进士 ,后来成了著名的散文大家

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