李世民杀光了李建成、李元吉的儿子，为什么却放过了他们的女儿

首先就是大力宣传突出自己的政绩。当然李世民的政绩本来就很突出：从武德元年（618年）五月唐高祖李渊登基起先后发动了旨在统一天下的六次重大战役（这其中李世民就指挥了四次）。可以说李世民在唐朝的统一战争中起着举足轻重的作用。说唐朝江山有一半是李世民打下来的也并不为过。李世民在大唐开国过程中的确是功勋赫赫，等到他继承皇位后更是励精图治开创了贞观之治。

由此可见李世民无论是在打天下还是治天下的过程中都有着卓越的文治武功，然而觉得还不够的李世民通过篡改史书削弱李渊、李建成在大唐开国过程中的作用进一步突出了自己的功绩。在李世民授意篡改的史书中晋阳起兵变成了自己一手策划的，而父亲李渊倒更像是他手中任意操纵的提线木偶。李世民这样做就是要向天下人强调自己当皇帝要比父亲李渊、兄长李建成强。

突出政绩只是李世民为自己正名的第一步，紧接着他要向天下人展现自己的宽仁大度。李世民的宽仁大度首先体现在对父亲李渊的“孝顺”上（尽管这种“孝顺”是出于政治动机的作秀）。李世民对父亲孝顺吗？我想玄武门之变已给出了答案。可李世民为了向外界塑造一个仁孝之君的形象至少需要在形式上必须对父亲李渊保持尊重与关怀。李渊退位后李世民时常去向父亲请安问候。

这其中情感的成分可以说是少之又少的，恐怕更多只是李世民出于政治目的在作秀。从什么地方可以看出李世民是在作秀呢？李世民登基后就修葺了隋朝的仁寿宫，将其更名为九成宫，用于夏季避暑。相比之下太上皇李渊居住的大安宫却十分矮小陈旧，以致于连监察御史马周也看不下去了。马周向李世民上书称这不符合”温清之礼“，希望给太上皇另辟一个住所。可李世民却一直没做出实际行动。

从李世民对待父亲的这种冷淡态度可以看出：此时的李世民对玄武门之变以前父亲李渊对自己的猜疑和反复仍耿耿于怀。李世民对李渊的请安问候更多只是例行公事，而这种刻意的冷落才反映了这时的李世民的真实心态。李世民除了刻意表现自己对父皇李渊的“孝顺”外对太子李建成和齐王李元吉的旧部也采取了宽大为怀的态度：贞观年间着名的谏诤之臣魏征就曾是太子李建成的旧部。

玄武门之变后李世民的手下把魏征抓到了李世民面前。李世民问魏征：“你为什么要离间我们兄弟？”魏徵回答：“太子如果要是按我说的去做，那么就不会有今日之祸了”。李世民不仅没因为魏征的直爽而治罪，反而因此视魏征为值得重用的忠直之臣。玄武门之变中太子李建成的手下冯立、薛万均、薛万彻等人曾与李世民的人马激战并杀死了李世民手下的敬君弘等人。

当时薛万彻甚至一度打算率部攻击李世民的秦王府。直到李世民派人拿出太子李建成的人头给冯立、薛万均、薛万彻等人看了以后他们才放下武器停止抵抗。玄武门之变后冯立、薛万均、薛万彻等人带着为数不多的几个手下逃入深山。李世民坐稳江山后不仅对他们既往不咎，还多次遣使谕请他们出山。这样的做法使得昔日东宫和齐王府大部分都归顺了李世民。

李世民是一个精于权谋的政客，而不是一个只知道杀人的屠夫。李世民在玄武门之变中杀死了大哥李建成和弟弟李元吉是出于政治斗争原因。这并不是因为李世民天生喜欢杀人，而是因为政治斗争本身就是你死我活的。杀人不过是李世民清除障碍的手段，但杀人绝不是李世民所追求的目标。一旦当他坐稳江山之后出于树立形象的动机就有必要向外界展示自己的宽仁大度。

李世民当然不希望自己在世人面前的形象是一个滥杀无辜的暴君。当李世民与自己的太子哥哥争权夺利时他是宗法制度的破坏者，然而当他坐在皇位上以后实际上已成为帝国统治秩序的既得利益者。这时李世民所追求的目标不再是对秩序的破坏，而是要竭力维持政局秩序的稳定。过度的滥杀只会对唐朝政局的稳定和自身形象产生负面的效果；对太子、齐王旧部的宽容则能在世人面前树立一个明君的形象。

李世民对太子、齐王旧部表现出了足够的宽容，因为他觉得这些人最终会为自己所用。与此同时李世民对太子李建成、齐王李元吉的儿子们则表现得足够残酷：李世民在掌握大权后几乎是在第一时间把李建成和李元吉的儿子们全部处死。李世民处死的这些侄子中年长者不过弱冠、年幼者尚在襁褓之中。李世民之所以杀他们其实就是为了斩草除根消除隐患。

太子和齐王旧部对李世民而言是经过争取可以为自己所用的，然而李世民和这些侄子们之间可是有着杀父之仇的。留下这些人对李世民而言就是给自己挖陷阱、埋炸弹。表面上这样一群孩子对手握大权的李世民是构不成威胁，可无论多小的孩子终归有一天是会长大的。即使这群年幼的孩子尚无法体会杀父之仇是怎样一种刻骨的仇恨，可等他们将来长大以后会不会心怀怨恨呢？

即使他们出于畏惧心理不敢和叔叔李世民对抗，可谁又能保证不会有人借助他们的政治身份地位搞事情呢？退一步讲即使李世民真有心想放他们一马也会遭到李世民自己的部下所反对。在李世民与李建成的储位之争中岂止李世民自己生出了取而代之的心思，他手下的将士也无不想拥立自家主子登基以换取自己的荣华富贵。李世民实际上已成为一个政治利益集团的代言人。

玄武门之变以后不仅李世民本人需要斩草除根，同时他手下参与了玄武门之变的谋臣武将们也希望斩草除根。李世民的部下拥戴自己的主子发动玄武门之变就是为了给自己和后人谋一个好的前程。如果让太子李建成、齐王李元吉的儿子继续活着，那么这些人可就要寝食难安了。尽管太子李建成、齐王李元吉已死且已被定为谋反罪，可如果他们的儿子还活着就依然是李氏皇族的王爷。

我不是一个好儿子的写作特色怎么写

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《我不是一个好儿子作文》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《我不是一个好儿子作文》作文呢？以下是小编整理的《我不是一个好儿子作文》，仅供参考，希望能够在写《我不是一个好儿子作文》上帮助到大家
我不是个好儿子，我一直这么想，而且这种想法在读完了贾平凹的文章后尤为强烈了。
小时候本没让父母操心的，随着年龄的增长应该更加成熟，然而我却发觉自己愈发地不懂事——时而自负，时而逆反。父亲事业忙，常出差在外，于是母亲便成为了最大的“受害者”。
初中时，经常与母亲因一点小事而争吵。母亲说我错了，我偏要证明自己是对的；母亲说我不懂，我偏要大喊着说自己懂了。吵到不可开交时便关门进了自己的屋子，那时也不去想母亲是怎样的感受，只顾自己舒服就行了。但没过一会，总能听见门口徘徊的脚步声，我一开门，便看到母亲一只手端着水果盘，另一只手凝在半空中……
母亲心里很苦。我有这样一处属于自己的小天地，我可以躲到屋子里，听听音乐，看看书，把所有事情都忘掉，可母亲能躲到哪儿去呢？她无处可躲，因为整个家都是她的。每每想到这里，我便觉得自己不是个好儿子。
当时我的成绩一般，总在中上游。可母亲的期望极大，几乎每一次我都令她失望。有一段时间听课不认真，考试一塌糊涂，回家便被母亲狠狠地教训了几一顿。我不服气，心想怎么能仅用一次学习成绩来衡量我的学习情况呢？于是又关门回屋了。夜晚十点，我和往常一样完成了作业出了屋子，却看见母亲在微弱的灯光下正辛苦地抄写着什么，我清楚地听见她急促地呼吸声，隐约看见了她额上沁出的汗珠……
一定很累，母亲抄完了我全科的试卷！若是女孩子，此刻怕已哭了，可我不是，尽管我是多么想要几滴泪水来偿还母亲的辛劳。我只是淡淡地接过了试卷，淡淡地说了几句话，当时说了什么我已不记得，后来结果如何我也不记得，我只记得母亲的期盼，而我却鲜有令她欣慰的时候，我实在不是一个好儿子。
中考发挥得不错，母亲的笑容便整天绽开着。我也很开心，心想终于能够回报母亲了。可这幸福还未有一个月，我便住了医院。当时只是疼，未有别的感受，然而母亲却是整天的抹眼泪，还要小心地不让我看到。那时我还不懂儿子的疼痛在母亲那里是要成倍增加的。我看看点滴，又看看母亲憔悴的面容，我突然意识到：十六年的光阴，十六年的成长，我竟未令母亲有片刻的歇息！
父亲是山，那种坚毅让人时刻感受得到；母亲是海，无论怎样的苦难也都容得下。看到母亲脸上的皱纹，渐白的青丝，我便想到，若不是我的不孝，任凭岁月的刀刃再如何锋利也无法在母亲的面容上留下如此深刻的印迹。
虽然我曾经不是一个好儿子，但我相信母亲的美德一定能影响到我。如今又是一个春天，又是一个新的开始，我希望母亲在新的一年里为我骄傲，为我欣喜。为此我愿付出一切，于是仰天大喊：“我要做个好儿子！”

儿子一小时补了40多篇作文，啥情况？

开学前一天疯狂补作业是一种很让人纠结的体验。质量也非常的低，而且也是一种不正确的做法。

近日，山东青岛，一位妈妈看见儿子拼命补作业，当看到儿子一小时补了40多篇的作文，又好气又好笑！到底怎么回事呢？一起来看看！

临近暑假，家里大人忙，也没来得及督促孩子写作业。结果快开学了，孩子才想起来，于是拼命补作业。最奇葩的是，儿子竟然用了一个小时，补了四十篇作文。这位妈妈不知道感到高兴呢，还是感到生气，而当她看到儿子作文的内容，则是哭笑不得，生气了！

原来，四十篇的作文内容每篇的文字并不多，寥寥几行，写的都是几乎雷同的内容：今天我和爷爷打牌，我赢了！今天我和弟弟打牌，我赢了！今天我和奶奶打牌，我赢了！合着这一暑假，儿子和家里不同的人，天天在打牌，而且都是儿子赢了！不过，网友分析，这不能怪孩子，应该怪家长，最起码，家长的督促责任没有达到。

首先儿子放暑假了，一假期的生活应该有一个规划计划，孩子自制力差，自控力差，家长应该帮助制定，每天要干什么，学习娱乐游戏相结合，不时地督促一下。

其次，如果说孩子日记里写的是真的，每天为了打发时间，让孩子老老实实，爷爷奶奶陪着孩子打牌，为了让孩子高兴，还每次让孩子赢。大人是省事了，把孩子可坑毁了。

孩子写作文没有生活素材，源于孩子单调的生活，没有体验，哪来的真情实感？有心的家长，应该在工作之余，安排丰富多彩的课余生活，让孩子有体验有真情实感，那样孩子生活丰富了，才有内容可写。

可以想象，这孩子到了学校，一暑假散漫惯了，很难适应学校紧张有序的生活，可能面临着更多学习的困难。

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