这是6月6日发生的一件事。
山西中北大学大二学生小阳参加补考时被发现作弊,试卷被没收,他在走出考场不久后即跳楼身亡。
最先看到这个问题是在知乎,不少人在挖内幕,认为学校监考老师或许有失当之处;也有人站在一旁大声斥责:考不好就跳楼,你还有理了?
当然了,也有人在呼吁:我们要加强大学生心理建设,不要让类似的悲剧重演。
关于这一点,我是有疑虑的。为什么中国的学生总会如此脆弱,考试作弊就要跳楼呢?
答案是显而易见的:主要是因为我们这个民族对于读书这件事过于执着。
我们有一种说法叫:“万般皆下品,惟有读书高”,类似的翻译我并未在其他任何一种语境中见识过,要说中国人读书读出魔障来,我是肯定会相信的,这无关对错,只是大环境如此。
其实在现在这个社会,读书是唯一的出路吗?显然不是的,可依然有不少家长认为:如果我的孩子读不好书,将来就没有出息。
坦白说,这种观点我也并未听其他民族说过,这才是地地道道的“中国特色”或“中华特色”。
随着时间的推移,中国与国际接轨的速度越来越快,以至于很多人都开始转变想法,认为我们不该用“一元化”的思维看待人生,而是要用“多元化”的方式来发现人才。
经常看我历史类文章的朋友应该清楚,我有一个非常清晰的观点:如果历史当事人做出了一个看似愚蠢的决定,那一定不是他突然变得愚蠢,而是我们没有领会他的苦衷。
比如说司马炎,他难道不清楚分封宗室和重用外戚带来的恶果吗?他肯定知道,但他为什么要这样做呢?
因为他没办法。
司马氏是怎么上位的?取代曹魏。司马氏为什么能够取代曹魏?因为曹魏打压宗室和外戚,这才给了司马氏乘虚而入的机会。
摆在司马炎面前的难题是:如果他不分封宗室,不重用外戚,谁敢保证晋朝不会变成第二个曹魏,被下一个“司马氏”所取代呢?
换言之,如果你连至亲都不相信,难道外人就可信?
所以,司马炎明知自己的做法可能会有问题,却也只能硬着头皮走下去。
当然了,在走的过程中又出现了一系列意外,这不是本文讨论的重点,暂且略过。
话题回到“一元化”和“多元化”的问题上来,“多元化”可以避免家长和学生过于看重成绩,让学生能够更全面的发展,听起来似乎很不错。
可国家为什么不这样做呢?我们能想到的问题,站在金字塔顶端的那帮人想不到吗?不可能。
唯一的答案就是:“多元化”的弊端或许是我们目前所无法承受的。
“一元化”虽然弊端重重,但它有一点好,那就是“唯成绩论”:你的成绩好就是好,不好就是不好。只要成绩好,你就能上好的大学,进而扩充你的人脉,给你晋升阶级的可能。
这就保证了一点:如果你是穷得一无所有的家庭,那么你孤注一掷地选择努力读书,是有可能获得丰厚回报的。
如果“一元化”变成了“多元化”,结果会怎样呢?
在最初,“多元化”会和“一元化”并行,保证读书好的人可以上好大学,兴趣广泛特长出众的人也可以上好大学,他们可以成为同学。
渐渐地,“多元化”就会积压“一元化”的生存空间,比如说:学习好的人都是书呆子,只有兴趣广泛特长出众的人才有眼界,才能真正为国家做出贡献。
到后来,“多元化”会把“一元化”压在身下,比如说:光读书好是没用的。如果你没去过十个以上的国家,就是眼界不开阔;如果你不能流利地使用英文朗诵雪莱的名篇,就是你家教不合格;如果连骑马打高尔夫都不会,就说明你根本不注重身体素质……
出国旅游很好,雪莱的名篇也很好,骑马和高尔夫那更是极好的,可问题是:这是穷人能够拥有的吗?
或许有人会说:“大家只是提议‘多元化’和‘一元化’并行,你为何要危言耸听?”
很抱歉,我熟读历史,所以我认可一个真理:欺负人这种事,从来都是逐渐加码的。
章邯率领二十万秦军投降项羽的时候,也是对诸侯联军处处忍让,结果他们没有等到光明的未来,只等到了一个活埋他们的大坑。
当汉武帝慢慢收回诸侯王权力的时候,大多数诸侯王没有反抗,结果他们没有等来汉武帝的宽宏大量,反而等来了《推恩令》。
当资本用一种极其无辜地口吻说:“我都是为了国家和社会好,更是为了这种悲剧不再上演啊!”
对不起,我不信你们的鬼话。
当初竞争激烈的时候,资本通过免费的方式折磨着竞争对手,让我们占了不少便宜。
可当竞争对手被资本杀死之后,他们却将屠刀对准了我们。
要不是我学过历史,恐怕还真被你们给忽悠了。
或许也有人要问我:“对于这种过于看重成绩、心理素质又差的学生,我们应该怎么办呢?”
我的答案是:加大心理辅导的力度,但作弊要受处分甚至要被开除,在这种原则问题上绝不能退缩。
如果坚持下去,或许依然会有心理素质差的学生跳楼自尽,但为了阻止更可怕的事情发生,我们不能妥协。
这么说或许很遗憾,但世间并无两全法。
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