怎么抑制小孩对电视广告的浓厚兴趣

怎么抑制小孩对电视广告的浓厚兴趣

Q：专家你好，我儿子还不到两岁，表现出对电视广告的浓厚兴趣。只要电视上一有广告播出，他就目不转睛地盯着看，而且还经常用手向电视里指，向我要广告里宣传的商品，不给他买或晚买几天他都要哭闹。我问过其他朋友的小孩，才得知甚至还有更小的孩子，也对广告特别感兴趣，这是为什么？这样对孩子是不是不好？

A：这位家长，通常来说，才三四个月的小婴儿就会盯着电视看了，因为电视的声音很热闹，画面很灵活，尤其是播广告的时候；一岁左右的幼儿就会跟着电视拍手、欢呼了。这些都说明孩子对外界事物很好奇，有强烈的求知欲，这是好事，家长要对孩子的这种表现进行引导。

当孩子把电视的广告歌、广告词背得滚瓜烂熟，并且开始要买这个要买那个的时候，父母才醒悟不该给幼儿看那么多电视，却发现已经来不及了，因为孩子似乎对广告已经上瘾有些不能自拔了，因为孩子通常认为只要是电视上广告中讲的都是好玩的、好吃的。

建议父母为孩子规定看电视的时间和频道，让孩子少看令人眼花缭乱的商品广告。孩子看到广告并想要广告上的商品时，父母尽量坚持住，不要轻易承诺给他买，以免孩子欲望膨胀，影响孩子自控力的培养。

如何避免电子产品对孩子的危害？

科学使用电子产品，“戒”掉对电子产品的过度依赖。

1. 注重与孩子的沟通

可以首先与孩子沟通，例如使用电子产品的方法、用途等，孩子们可能需要利用互联网来完成家庭作业，亦或是喜爱编程或设计，如果是这样，家长就要鼓励孩子。

如果适当的网络 娱乐 可以缓解孩子的压力，家长可以营造一种信任的家庭氛围，对孩子适当的网络 娱乐 行为表示尊重。此外，鼓励孩子谈论互联网对他们生活的影响，鼓励他们提出问题，做孩子的听众。

2. 寻找代替电子产品的活动

家长对于孩子使用电子产品的时间限制，一定程度上会引起孩子的反感。我们应该鼓励孩子多参加其他的活动，比如让他们邀请朋友来家里参加派对，或者鼓励他们去运动，亦或是尝试新的兴趣爱好。

3. 控制熄灯时间

研究表明，电子产品会对睡眠造成不良影响。对于青少年而言，在睡前使用社交网站、做作业，或者玩电脑 游戏 都会对大脑造成刺激，并造成入睡困难。此外，蓝光的刺激也会影响生物钟，并抑制褪黑素的产生，而这些对于睡眠 健康 都是至关重要的。

家长应在入睡前的一小时打造一个零电子产品的时段，让孩子关掉手机，并鼓励他们阅读或听音乐。

4. 以身作则

最后，身为父母的我们应该树立一个好榜样。一项研究发现，70%的孩子认为自己的父母花太多的时间在电子产品上。在晚餐和家庭活动期间，放下自己的手机并确保在家人需要的时候自己能够随时来到家人身边。

科技 的进步，让我们更多地了解世界。电子产品，也应该恰当地使用，方便学习与生活、兼顾 娱乐 。和孩子们一起行动，不被网络所“奴役”，拒做低头族，更好地拥抱生活吧~

全球范围内，越来越多的儿童接触电视手机等电子设备，开始接触的年龄也越来越小，儿童玩电子设备的时间也越来越长。

孩子看电视玩手机真的“伤脑” ！

卡尔加里大学的研究结果显示， 屏幕时间过长会导致 儿童发育迟缓 。

研究团队从2008年就开始跟踪近2400名儿童，调查他们日常屏幕使用时间，并且在两岁、三岁和五岁这三个节点测试儿童们的 沟通能力 、 运动协调能力 和 解决问题的能力 。

跟踪结果表明大多数儿童的屏幕时间都超过了加拿大儿科学会提供的“每天一小时”指导意见，尤其在儿童三岁时，平均屏幕时长甚至达到了 3.6小时/天 。

调查显示，屏幕时间越长的儿童在与人沟通、精细运动以及表达自我需求方面的能力越差。

研究团队认为，这是因为当孩子坐在屏幕前时，他们往往什么都不做，也就不能锻炼到以上任何一种能力。

面对同样的问题，美国皮尤研究中心则用更“实锤”的方式证明了这一事实。

研究中心利用核磁共振成像技术扫描了 4500名 9-10岁儿童的大脑，结果发现：

每天屏幕时间超过 7 小时的儿童，大脑结构出现了明显的差异——大脑皮层提早变薄了。

而研究证明大脑右半侧的皮层越薄，人就会遭受越多的认知问题，难以正常处理社交刺激，甚至加重抑郁症的风险。

孩子看电视玩手机 “破坏注意力”！

其实，孩子长期看电视玩手机除了大脑之外，注意力也会受到影响。

很多家长都有这样的误区

其实，长时间的看电视玩手机，恰恰是对孩子注意力的破坏！

看电视玩手机时，屏幕上鲜艳的色彩、缤纷的动画效果，吸引的是注意类型里的“ 被动注意 ”，不需要孩子的意志控制，是“被吸引”的注意。

而上课学习，需要孩子主动将注意集中到老师的讲课内容上，也就是注意类型里的” 主动注意 “，调动听觉注意、视觉注意，并过滤无用的干扰信息，比如窗外鸟叫声、门外走路声等等。

沉浸在电视、手机、平板 游戏 里的孩子，长期刺激被动注意，导致孩子控制注意的能力越来越弱，习惯于丰富、高频的信息刺激，而对于书本、黑板以及课堂上老师讲课的声音，就容易“听而不闻、视而不见”。

巧用这6招

轻松戒掉孩子电视手机瘾！

曾经网上流行这样一段话

人类发展的 历史 证明： “ 没有任何力量能毁掉下一代，除了上一代 。”

导致孩子沉迷电视手机的行为，不是手机电视这些介质，而是父母本身。

所以，父母要从自身开始改变，争取做到以下6点：

1 在孩子的视线范围，跟手机分家

因此与孩子处在同一空间时，请把手机静音并留在别的房间，也不要开着电视当背景音乐；最好等孩子上床睡觉后，才去看3C电子产品。

帮助全家学会和电子产品分离不焦虑的做法是：

2 不能 让电视手机成为 电子保姆

每天抽时间陪伴孩子，天气好晚饭后可以陪孩子散步半小时，或者一起进行家庭 游戏 、家庭讨论、亲子共读等活动。

尽量陪伴孩子投入地玩 游戏 ，参与他的 游戏 ，引领他玩得更深入、更长久、更有创意。孩子自然可以将注意力更长时间地集中于某项活动。

3 孩子在 吃饭时不准看电视 玩手机

很多家长在吃饭的时候喜欢让孩子看电视或者是玩手机，餐桌上还会放很多玩具，这样的话孩子注意力是很容易分散的。

吃饭的时候就是吃饭，把所有的东西都收起来，甚至要把电视手机关掉拿走，让孩子一次只做一件事，专注地吃饭。

4 采用一些 量化的奖励 　

例如每天游泳6圈，每超过2圈，可以换取看电视玩手机的时间为5分钟。

每天画画时间1小时，如果超过30分钟，就可以换取看电视玩手机5分钟等。

这样既可以有效控制孩子玩电子产品，也能在一定程度上提升孩子注意力的稳定性。

5 发放看电视玩手机通行票

每天给孩子发30分钟一张的电视手机票4张，由孩子自行安排，看电视玩手机时交票，但票用完后就不能再看了。

最好和孩子一起制作电视手机票：

6 尝试问一些 开放式 的 问题

在看电视玩手机时问一些开放式问题，如果孩子能清晰地回答你的问题，这就说明孩子的大脑已经能够加工具体的信息。

把看到的画面转变成文字，再抓住关键点概括出来。概括能力好了，对额叶的刺激更丰富，孩子的注意力也会更好。

电子屏幕不仅仅是宝宝眼睛的“杀手”，影响孩子正常的视力发育，还会造成注意力不集中，从而影响到生活和学习。另外，电子产品是具有一定辐射的，如果孩子长时间呆在电子产品前不动，长期受到电子产品的电磁辐射，对孩子的脑细胞发育也是很不利的，从而直接影响到孩子的思维能力和记忆力发展。

电子产品对孩子的身体和心理影响，许多父母都是了解的，比较电子产品不能替代亲自互动，只有亲子沟通才是最好的教育方式，父母还是应该多抽出写时间，增加和孩子的互动活动，如陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走等，孩子注意力也就会慢慢被转移，减少孩子对电子产品的沉迷。

应网友腐男一回的邀请回复此问题。

现代 社会 ，各种电子产品特别是智能手机的盛行，对儿童的成长产生了全方位的影响。在拓展了学习的空间，实现寓教于乐，给童年生活带来全新的体验的同时，对孩子的负面影响也非常明显。

一、对身体 健康 的影响

1、经常低头玩手机等，损伤颈椎。

2、长时间盯着屏幕伤害眼睛。

3、比成年人更高的大脑电磁辐射。

二、对心理 健康 的影响

1、逐渐远离大自然与 社会 生活。春捉蝴蝶、夏打水仗、秋放风筝、冬堆雪人的儿时 游戏 已淡出儿童的视线。

2、真实的人际关系变得疏离。亲子关系变得疏离，亲子间缺乏陪伴、沟通与交流。

3、电子产品特别是 游戏 有成瘾性，自制力更小的孩子对 游戏 更容易成瘾。今年世界卫生组织(WHO)将 游戏 成瘾列入精神疾病，于6.19日生效，从一个侧面也反映出其危害性之大。

4、更容易接触到性、金钱、暴力等负面信息，也更易受其影响。甚至走向犯罪道路。

5、使精力下降，上课无法集中精神，学习成绩下降。

三、如何减少不良影响

家庭和学校应该做出努力，成为监督和指导电子产品使用和传播、保护孩子童年的主要力量。

1、家长应以身作则，在孩子面前尽量少玩或者不玩手机。为孩子做出榜样。

2、及时了解孩子的兴趣，规范、监督、指导孩子的手机等电子产品的使用行为，挑选适宜孩子接触的内容，控制孩子手机使用的频率与时间，注意使用手机时的正确姿势。

3、抽出时间，跟孩子来一场家庭 游戏 、给孩子讲有趣的故事、跟孩子画画、跟孩子共同阅读，或者带孩子外出去散步逛公园，增加大人陪伴的时间。

4、帮助儿童重拾经典的 游戏 。比如打弹珠、滚铁圈、跳格子、跳皮筋、拍洋画、捉迷藏、溜冰、下棋等，承载着一代又一代人童年美好的记忆。

5、帮助儿童走进大自然、大 社会 。来一次外出徒步、在夜晚观察星转斗移、尝试学习野生动植物摄影、观察一次蚂蚁的迁徙、挖沙戏水钓鱼、走上街头当一回报童、去福利院做一次志愿者……拉近儿童与自然、 社会 的距离，重建儿童与自然、 社会 的联结，让孩子在真实的世界玩耍、学习、 探索 、思考。

我是一个30多岁的母亲，以前一直认为自己是个称职的妈妈，自从孩子出生我就辞职在家当全职妈妈，孩子所有的事情都亲力亲为，虽然我的孩子不是特别优秀的聪明孩子，但也不是调皮捣蛋惹事生非的“熊孩子”。

直到一次家长会老师找我谈话，说我家孩子最近迷上了网络 游戏 ，而且经常逃课外出上网，学习成绩一落千丈，甚至有一次还撞到和校外问题少年蹲在角落抽烟，老师的讲话让我大吃一惊，她建议我在家教育好再送回学校。

现在是信息化时代，电子产品越来越多，电子化产品的使用也越来越趋于低龄化。由于电子产品很多都是视频+音频的形式，小孩天生对亮的、会动、会发声的东西感兴趣。所以电子产品成了新一代小孩最喜爱的玩具。

我们在聊天时经常会听到有的家长会很骄傲的说“我家小孩才8个月就会用遥控器打开电视了，而且好像能看懂似的，偶尔还会笑。”；“我家小孩6个月都会用手滑动Ipad屏幕了”；“我家小孩不到一岁就会玩手机了。”等等。似乎很小会玩这些电子产品是智商高的体现，是思维先进的体现。然而，这些家长们却没有认识到这背后的隐患。

1.视力问题。长时间对视高亮度的屏幕对孩子视力的发育有很大的危害，特别是小孩在视觉系统还没有发育成熟的情况下，极易让小孩发生近视、散光、弱视及斜视。设想一下如果你家孩子有着一双明亮又好看的大眼睛，这么小就要被遮在眼镜下，而且眼睛会变的越来越小、越来越没神，先不说视力变弱对自己生活的影响，首先颜值上就要大打折扣。

2.性格问题。虽然说性格有天生的一部分，如果经常看一些没有经过筛选的动画片，很可能会受其中一些言语动作影响。小孩天生的会模仿也喜欢模仿，他们看到的很可能就会在自己的言行举止中体现，久而久之就形成了自己的思维习惯。比如动画片上出现兄弟姐妹之间争抢东西、打闹，或者跟父母争宠，小孩看了之后很可能就会反对父母生二胎；反之如果他们看到的是兄弟姐妹怎样在一起开开心心的玩耍，可能会鼓励父母再生个弟弟妹妹。

3.身体问题。喜欢玩电子产品更多的可能就是看电视、玩 游戏 。不管是看电视还是玩 游戏 都是会长期坐着保持一个姿势，时间久了对小孩的身体发育是不 健康 的。很可能会导致弯腰驼背，甚至导致肩颈问题，身体变形。同时经常不活动，身体素质也会变差，经常生病感冒，整个人也少了些青春的活力。

4.社交问题。经常埋头玩电子产品，与身边人和环境的接触少，就会导致 社会 交流能力和适应环境能力差。专家表示，9岁前的孩子，特别需要培养他们与人的社交能力。需要通过跟人之间的交流，学会分辨交流对象的表情、观察对方的动作等等来全面的认识这个世界，认识人与人之间的关系和 情感 的表达。才不至于使孩子的性格变得冷漠、孤僻和缺乏合作精神。

5.学习问题。小孩的控制力差，经常玩 游戏 容易沉迷，更多的时间浪费在玩 游戏 上，虽然说有的 游戏 是益智的，甚至 游戏 玩的越好可能智商也高，但是智商再高也要学习啊，你说你家小孩聪明就是不学有什么用，现在还是应试教育，拿成绩说话，没有成绩就上不了好学校，没有好的教育环境就很难成才，没有好的学历就是难就业。所以不能把美好的青春时间都浪费在 游戏 或者电视剧上。

要想让孩子完全跟电子产品隔绝是不可能的，现在电子产品已经遍布家里的各个角落，根本无法做到不让小孩接触。我们只能合理的控制，尽量将这个影响降低到最低。我们可以从这样几个方面来尝试：

1. 从自身做起。 不能自己整天在客厅抱着电视机看电视剧而不让旁边的小孩看。现在的装修风格基本都是在客厅放着一个很大的电视机，小孩主要的活动空间就在客厅，如果你打开电视机，在旁边的小孩怎么可能不看呢。所以从自身做起，尽量趁小孩不在旁边的时候再看电视。还有使用手机、电脑也一样，如果你拿出手机、电脑一直在那玩，小孩看了肯定要跟你抢。

2.多跟孩子互动、带孩子出去玩。 小孩天性都爱玩，如果做为家长能经常跟孩子玩玩 游戏 、带孩子外出，小孩自然就不会把精力都放在电子产品上了。如果在出去玩跟看电视或者用手机玩 游戏 上选择，他们还是愿意出去玩的。多带孩子外出，不仅能让孩子多接触外面的世界长见识，学习之外得到放松，还能培养亲子关系，跟孩子培养好感情才能更好的让孩子接受你的教育。

3.合理的控制时间和玩的内容。 现在的教育也跟互联网结合起来了，所以有时使用电子产品也是为了更好的学习。很多有教育性的软件做得还不错，比如 幼儿识字软件【猫小帅学汉字】 ，课程以冒险故事为主，宝宝使用时有一种听人讲故事的体验，不仅可以培养宝宝的阅读能力，而且还有各种小 游戏 作为复习环节，可重复学习，加深宝宝的记忆。让孩子开心地学习汉字。担心宝宝眼睛的家长也可在设置中设置学习休息时间。

这些方法说起来容易，其实做起来真的很难，作为家长我们需要给孩子从小就培养良好的性格习惯，不能等沉迷之后再纠正就难上加难。良好的家庭成长环境对孩子未来的发展是至关重要的，所以为了孩子能够 健康 的成长，我们需要努力的去制造这样一个环境。

一、父母以身作则，给孩子做好榜样

很多孩子看电视手机，都是受了大人的影响，那么，要想让孩子少看一些，我们大人就得首先自己做出榜样，少看电视，少看手机，时间久了，自然就好了！

二、让孩子控制看电视的时间

孩子小，自控能力差，就需要我们家长辅助孩子控制时间，可以每次缩短5——10分钟，慢慢的增加时间，而且时间一到，必须关掉电视，要遵守诺言，否则受相应的处罚，这个由家长根据情况来定！

三、多观看有益的节目

现在的很多儿童视频也很暴力，包含很多对儿童生长不利的因素，家长要多帮助孩子删选，多看一些儿童文学或者益智类的节目，都是可以的！

四、还是强调家长要多陪陪孩子

哪怕自己在忙，也要抽空陪陪孩子，哪怕自己再累，也要陪陪孩子，我们大人之所以努力奋斗。不就是为了孩子吗？？陪伴，胜过一切！

现在都是电子产品的天下，人类的生活已经远远离不开电子产品了，要想一点不接触也是不可能的，我们能做的就是尽量少接触，带领孩子亲近自然，不要让他们过早接触，要科学合理的引导他们正确的使用电子产品，

为什么小孩喜欢看电视广告？

孩子的注意时效有限，天性让我们喜欢明亮的颜色，变化的图像。而相比于电视剧，广告的画面切换很快，完美的满足了孩子的短时注意，不断刺激视网膜和大脑带给他们新鲜感。人的发育是阶段性的，由短时注意到长时注意发展。简单的来说:“幼儿园的课程小班15分钟以内，中班20分钟以内，大班30分钟左右。”注意力是慢慢培养的，就像你不可能在学龄前认认真真坐下来读一本书，而长大后经过培养却能“枯燥”的在图书馆泡一天。

如何才能让小孩减少玩手机看电视次数有什么好方法？

小孩子沉迷手机电视，已经成为近年来 社会 的热点问题，引起各方面的焦虑和关注。如何才能让小孩减少玩手机看电视的次数？对此，很多家长忧心忡忡。

01.小孩经常沉迷于手机、电视的危害。

一是影响 健康 。 造成视力受损，尤其是每天玩手机、看电视在一小时以上的，会导致视力严重下降。对脊柱发育造成影响，长时间会导致小孩得颈椎病。

二是影响学习。 导致专注力下降，电视、手机上 游戏 和动画内容太精彩，孩子沉迷其中，自然在学习上静不下心，提不起劲。

三是影响交流。 经常沉迷于手机、电视等电子产品的孩子，大多数不喜欢和别人说话，非常封闭，他们已经习惯电子产品给自己带来的快感。

02.是谁让小孩长时间捧起手机、看起电视？

小孩沉迷于手机、电视，看似问题发生在孩子身上，但根子在我们家长。

很多家长，自己一下班回到家就手机不离手；很多家长怕小孩吵闹，自己主动的把手机扔给孩子，把电视给孩子打开，只求自己图个清闲；很多一家三口在家，爸爸玩电脑，妈妈玩手机，孩子看电视，各求相安无事。看似同在一个屋檐下， 但仅仅存在于空间的陪伴，没有心灵的沟通，并不是有效的陪伴。

家长们扪心自问一下：你有多久没有陪孩子读一本书、讲一个故事、做一个 游戏 、开开心心的聊个天、

03.让孩子放下手机、电视有方法

一是想让小孩放下，家长首先自己先放下。 家长在家在孩子面前尽量少掏手机，少玩手机。没事的时候，多看看书，少追点剧。只有家长放下了，孩子才能真正的放下。

二是不让手机和电视陪伴，只有家长自己多陪伴。要想一块地不长杂草，最好的方式是种上庄稼。 同理，要使孩子放下手机、少看电视，只有家长多陪伴。家长的陪伴，能让孩子尽快从沉迷手机和电视中走出来。

三是要约法三章，订好规矩严格执行。 手机和电视不是洪水猛兽，不能一禁了之。手机让孩子偶尔玩一玩，电视让孩子适当的看一看也是可以的。为防孩子沉迷，家长可以和孩子约法三章，多久玩一次，一次玩多久，立下规矩，严格执行。

1、父母作好榜样。 榜样的力量是无穷的，说的是好榜样，当然也包括不好的榜样。如果我们作为成人，整天手机不离手，上网玩 游戏 ，然后要求孩子不用手机、不玩 游戏 ，这当然是很难的，而且凭什么我们自己玩却要求孩子不玩。反过来，如果我们坚持有节制地使用手机、不上网玩 游戏 、不刷屏，相信孩子也会控制手机的。

2、保持家庭关系和睦，多关心陪伴孩子，特别是父亲。 让孩子感受到爱，感受到家的温暖，如果确实没有时间，也要经常打电话或通过视频多关心。

3、多找孩子的优点、进步的表现，多给予肯定、赞赏、鼓励，或者找机会让孩子获得成就感，这一点很重要。 孩子的优点很多，重要的是我们有一颗赞美的心和发现的眼光，那怕是很小的优点或进步，都可以加以赞赏。或者找找跟孩子有关的成功、快乐的往事，重新唤起孩子的快乐感受和成就感。

4、跟孩子协商，制定公约或协议，包括罚则。 在保证完成作业、不影响正常生活和身体的情况下可以上网，而且一定要在家里上网，包括使用电脑，电脑也无需设置密码。这样孩子会感到受到尊重和信任，也会有一些撑控感，会对自己更负责任的，也更愿意遵守规则，并在我们期待的方面做得更好，如学习。电脑、手机目前已是普及的学习、工作工具，如果孩子不会用电脑，那跟不会用笔并没有太大差别； 而如果孩子都不会、不懂一点 游戏 的话，也可能会在同学中被孤立而感到自卑， 游戏 也是未成年人的一种 时尚 ，类似我们成人赶潮流，赶不上就会让人觉得落伍了。

5、温柔干扰。 孩子上网，特别有沉迷网络的倾向或者已沉迷时， 不要着急、也不要生气，先接纳这种现实，然后找方法，方法更重要。 在孩子玩手机时，给予一些温柔的干扰，比如送水、水果，并偶尔叮嘱孩子要注意多喝水、注意身体等。

6、巧妙地、或者按约定，拆除或减少各种玩手机、上网的便利条件， 包括费用、电源、手机性能等。

7、通过示弱，请教孩子电脑、手机及网络问题、请帮忙查资料等，同时多欣赏他 ，让孩子获得成就感， 并因而中断孩子正在进行的网络 游戏 活动，这种中断能有效阻止孩子沉迷网络或戒除已形成的网瘾。

8、通过巧妙引导，让孩子在纯粹的玩 游戏 、聊天等当中插进了学习， 比如学习修电脑、用电脑设计、创作及模仿各种学习生活知识，比如查地图、查各地的 美食 、地理特征、查 旅游 攻略等等，当孩子将电脑从纯玩变成了学习的工具时，孩子当然也获得了成就感，也就能更好更正确地使用电脑网络、智能手机了了。

9、通过正规的书本、影像、以及父母或老师课堂传播对孩子进行性教育， 包括性生理、性心理和性 社会 等方面的教育，消除孩子对网络性信息的好奇心。这个主题将另外专门探讨。

10、让孩子承担自然后果和规则后果， 比如玩手机不按时吃饭，就让他饿着，一定要等到下一餐才能吃饭或者自己去做饭，但这要事先明确告知孩子这样的后果和规则。

11、培养孩子的目标意识， 让孩子自己能去寻找活动的目标，而不会经常处于无聊的状态。

12、多让孩子走出家门，走进大自然，多出去运动， 多提供机会、引导孩子发展一些的 健康 的课余兴趣，比如运动、 娱乐 、文艺、科学等方面的。现在这方面的种类很多，总有一种是孩子兴趣的，包括可以让孩子找同伴在线下讨论 游戏 或参加正规的 游戏 比赛，孩子有更开心的、有成就感的活动，自然也就不会迷恋网络了。

总之，预防和解除网瘾很重要，但使用电脑、手机上网学习、查找资料等，包括玩 游戏 ，也都是必须的，很重要的。预防或戒除网瘾并不会太困难，重要的还是父母要用心，并掌握一些方法，让孩子利用先进 科技 的同时，避免受到危害。

希望大家积极讨论、评价我的回答。

我是爱小猪的妈妈，很高兴回答您的问题。

如何才能让小孩减少玩手机和看电视的次数，有什么好方法？

手机和电视作为现代家庭的常用品和必需品，是普遍存在的，要想完全杜绝是不可能的，但孩子们玩多了，看多了，对视力和学习都不好，严重时，还会形成手机依赖症，故而，孩子从小就要尽量减少他们玩手机和看电视的时间，增加他们的实际动手动脑的能力。

那么，在现实生活中，我们有哪些切实可行的方法可以操作呢？

一、家长的榜样作用。

家庭是孩子学习的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。如果这个家庭中，父母每天抱着手机不是聊天就是玩 游戏 ，那么，你能教育孩子不玩手机吗？恐怕，即使你说了不要看，孩子也不会听的。

家长要带好这个头，很重要。你想让孩子成为什么样的人，你就用什么方法教育他。

所以，家长在要求孩子不玩手机，不看电视的时候，自己一定要做好表率作用。除了正常的接打电话外，不随意聊天，玩 游戏 ，刷屏；看电视要有时间限制等。

二、搜寻资料以工具书等为主，网络为辅。

孩子们在做作业或家长在辅导作业时，以查找资料或工具书为主，鼓励孩子自己动手或向人请教，不建议动则搜寻手机找答案，让孩子从小养成动手又动脑的好习惯。

三、课余时间多带孩子看故事书、做 游戏 等，尽量避免长时间看电子产品。

完成作业后，家长可多带孩子读读课外书、故事书、绘本等。带孩子做一做手工`小 游戏 ，也是很好的选择。

这样，既可让孩子多学习了知识，又开发了他们的智力。

四、适当的 体育 锻炼。

家长可抽时间带孩子做做适当的运动，短跑、爬坡、跳绳、打球等，锻炼孩子的体魄，增强孩子的体质。

五、有针对性的补习和辅导。

针对自家孩子的兴趣爱好，有选择性的进行辅导，也是一种好选择。

舞蹈班、美术班、音乐班、书法班等，适合的就是最好的。

通过这些补习，一方面可以让孩子学习一门技能，更多的时候，可以让孩子感受学习的快乐，提高孩子的认知能力。

总之，教育孩子，没有统一固定的方法， 只要家长不推卸，不偷懒，对孩子多点细心与耐心，相信每个孩子都能 健康 快乐的成长。

你好，很高兴回答你这样一个问题。希望这样一个视频回答望能帮到你。

我们要了解孩子的行为习惯

其次要分析孩子为什么喜欢玩电子产品

作为家长也是影响孩子的一部分，所以这个时候我们应该检讨自己，以身作则给孩子树立一个好的榜样。

这个问题也是大多数甚至我自己都头疼的问题，每个孩子都喜欢看电视，也有的小孩直接不喜欢看电视。

最好的办法就是带出去玩，到时间回来睡觉，然后做吃的，出去玩也有很多好处的总比在家看电视强，可以认识很多小朋友，胆子也变大了，变活泼，可是如果看电视的话就要有选择性的看，选择孩子年龄段适合看的。

我相信每个父母都会遇到如何才能让小孩减少玩手机看电视次数的问题？这个问题令父母非常头疼，孩子就像一张白纸，父母怎么样孩子就会有样学样，要想孩子少玩手机、看电视，我们当父母的要给孩子树立好的榜样，平时在家的时候自己就要少玩手机和看电视，平常没事的时候不要把孩子单独放在一旁不管，多跟孩子多玩耍、互动，可以带孩子去户外多活动活动。

首先想问你～你在娃娃面前玩手机的次数多吗？？？如果多～那我想提醒你～从你做起吧！如果少～你很优秀

7岁孩子不会写字不看电视喜欢自己玩，行为反常喜欢看广告

什么是自闭症（又称孤独症）
儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
自闭症（又称孤独症）的详细表现：
(1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。
即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
(2)言语障碍十分突出。
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
(3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
(4)大多智力发育落后及不均衡。
多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
自闭症（孤独症）应早期治疗：
一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。
一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。
早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。
观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。
伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。
自闭症（又称孤独症）的类型
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
为何单纯训练对自闭症效果不明显
目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。
单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?

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