不要轻易给内向的孩子扣上“自闭”的帽子

不要轻易给内向的孩子扣上“自闭”的帽子

　某家长将孩子送入幼儿园一段时间，发现孩子不愿意和其他小朋友玩，不爱参加集体活动，还经常一个人独自发呆，老师和家长的任何诱导都无济于事。家长担心其得了“自闭症”，四处寻医问药，但是并没有什么效果。

　有关儿童心理专家分析说，这种情况在生活中并不少见，尤其是内向的孩子。当他们进入到一个陌生的环境时，没有安全感，会依赖一两个人去寻求安全感，并由此进入团体中。这是他们在用自己的方式融入到团体。如果这时候，强行将他们拉入到团体，有可能会产生逆反心理，甚至会出现严重的过激行为。

　想要把内向的孩子变得活跃，把保守的孩子变得前卫，这都是家长或者老师的一厢情愿。每个孩子都有他们自己独特的个性，不要将自己的孩子跟其他的孩子进行对比，因材施教，才能让孩子健康成长。

我班有个弱智的孩子，每次上课他都打扰老师讲课，不但影响老师的情绪，更加影响了学生的学习。作为班主任

作为班主任，我得提醒你——别轻易给孩子扣【弱智】的帽子！！！
您是老师，每天面对众多的或淘气或古灵精怪的学生，又有来自学校家长的众多压力
这个大家可以理解
但是，你也得理解学生
爱吵闹、打扰别人的孩子，未必就是弱智，说不定超级聪明——很多著名人物，小时候就异于常人，比如【爱迪生】等，这个您是老师，知道的必定比一般人多，我就不列举了
还有的孩子，之所以故意引人注目，只是因为家庭、环境的影响，或者性格方面的原因
这样的孩子更需要老师的引导
——好的老师，改变了孩子的一生，孩子长大后会感激一辈子的
——没耐性的老师，给孩子留下心理阴影，孩子长大后，也会埋怨老师一辈子的
你的手里把握这这个孩子将来一生的命运
你对这个孩子的态度，更会令全班孩子效仿
因此，请多些耐心，别把你的愤怒情绪，影响到所有孩子
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上面有人提到，让他转班
可能性有，但校方会否同意？
（如果孩子真的是智商有问题，那别说转班，让他退学，到专门学校去，校方和家长都会赞成的。但如果不是“硬件”问题，而只是性格、方法方面的事情，家长就会觉得，这不正是作为老师、班主任的你，所必须教给孩子的么）
除非您觉得，到某个老师那里去，能对他确实有帮助，那么您可以有针对性地对校、年段的领导提建议
否则，领导只会觉得你在推卸

活泼外向的孩子怎么越发内向了

原来孩子“外向”更多是针对成人的交往体验。为什么孩子敢于与陌生的大人说话打招呼，却不愿走进陌生的同龄人世界？根据妈妈文中的描述，是因为孩子与小朋友相处的机会太少，没有经验，让孩子不敢靠近陌生的小朋友，或是不知道如何靠近，所以选择离开来逃避。
一个长期脱离孩子社会的孩子，他在同龄人中的交往能力会慢慢减弱，这点是不容质疑的。就像一个成人，如果长期脱离我们成人的社会，也会变得孤僻不合群是一个道理。
孩子和同龄孩子的交往是成人无法替代的。不管我们如何努力也没有用，必须要让孩子走进同龄人的世界去学交往，体会拒绝之痛与分享之美，在摸爬滚打中琢磨出交往的技巧。问题是现在的孩子大多都是独生子女，缺少玩伴，缺少与同龄人交往的体验。怎么办？妈妈的方法不错，把孩子请来家里玩，应该坚持下去。不能因为孩子自私，不跟别的孩子分享就中断孩子与小朋友交往的权利。孩子的分享体验也是在交往中慢慢学会的，从不分享到分享，需要一个过程。妈妈因为孩子的一两不分享，就强行中断孩子与他人的交往，并给孩子扣上“自私”的帽子，孩子怎么能学会分享与交往呢？
简单两点：一是家长做好表率，不要只讲道理自己却没有行动。二是让孩子带着玩具去小朋友家串门，让孩子们互相交换玩具，这种平等的交往能让孩子体会到分享的乐趣，没有被掠夺与占有感，孩子一般较容易接纳。
“我猜想，儿子可能是想和别的小朋友玩，但是没掌握技巧，特别是自私这一点成为他人际交往的最大障碍。”从这段文字中可以看出妈妈也意识到问题出现在哪里了。是的，其实孩子是有交往的需求的，只是因为长期没有玩伴，不会交往，不懂能如何与小朋友相处。怎么办？
我觉得：1、首先妈妈要放松心态，不要把孩子不跟同龄人玩的事看得太重，妈妈的压力会变成孩子的压力，甚至会对孩子造成非常不好的消积暗示，让孩子以为他自己就是个不会交往，不合群的孩子。让孩子变成更不自信，更不愿与别人交往的恶性循环。
2、妈妈不要给孩子扣上“自私”的帽子，孩子有保护占有自己喜欢东西的权利，强迫分享与强迫占有的行为都是不行的。妈妈可以在现实生活中跟孩子玩分享的游戏，让孩子在游戏中体验，多发现孩子生活中“大方”的细节，加以鼓励。让孩子体会到分享的乐趣和成就感。
3、妈妈可以多带孩子去公园、游乐场、图书馆或是同龄孩子家串门。把孩子置身在小朋友的圈子里，让孩子多跟同龄人接触和交往。孩子间的交往，必须在孩子的圈子里解决，所以逃避是没用的，妈妈必须和孩子一起去面对。然后从中观察，发现问题及时引导和鼓励，记住，要以鼓励为主，多理解孩子，发现孩子一丁点的进步要及时肯定。发现冲突积极干预，切不要因为孩子跟人家的一点冲突就指责孩子。没有冲突就没有交往，孩子就是在冲突中学会交往的。
4、妈妈要先做好孩子的表率。比如妈妈出去有没有主动跟别人打招呼呀，或是把自己的东西分享给别人呀。平时的生活细节孩子都看在眼里的，所谓言传身教，妈妈做好了，孩子也会跟着学的。

第二个问题，关于孩子在幼儿园被孤立的问题，我看得真的很心疼。可怜的孩子被幼儿园这么多孩子孤立，妈妈不理解，老师不支持，换个角度想，小家伙要面对多大的压力，这样的处境孩子的内心能快乐吗？
三个建议：1、首先妈妈要相信孩子，跟孩子站在同一战线。当孩子向妈妈诉说他的孤独时，最想要的不是妈妈的指导，而是理解和支持。另外妈妈要鼓励孩子积极寻找志同道合的孩子，被孤立不可怕，可怕的是没有面对的勇气。个人觉得大班的孩子还没有形成小社会，还没有那么世故，只要通过努力应该能改善局面的。

2、请求老师的帮助。让老师多关注孩子，积极干预。如果老师多肯定孩子的闪光点，哪怕很小的闪光点，孩子们就不会再对小家伙有异样的目光，会慢慢接纳小家伙的。
3、鼓励孩子从小范围找好朋友开始。俊浩托班的时候，我会经常问他：你在幼儿园有哪些好朋友？有时候还拿出照片让他看，最初小家伙没什么概念，后来慢慢的能说出几个小朋友的名字。其实妈妈的关心和询问，也是一种积极暗示，孩子愿意跟他印像深刻的孩子玩，慢慢地有了自己的小圈子，通过小圈子扩大交往范围就会容易很多，不至于处处碰壁，也不会内心孤独了。
回答得有些匆忙和混乱，希望能对妈妈有所帮助。其实我也曾有过亲这样的苦恼，俊浩小时候的玩伴也不多，也不太会交往，我也曾为这个问题担心过，只是做了一系列的工作之后，才慢慢改变过来的。所以我相信孩子的交往问题肯定可以改善的，妈妈一定要有信心。从现在开始放松心态，和孩子一起去面对吧！另外妈妈也可以看看我下面的文章。关于俊浩交往中的问题和我的想法以及做法都有全面的介绍，希望能对你有所帮助。
如何面对孩子间的冲突
无论处于什么年龄段的孩子，都会遇到交往中的冲突问题，事实上，孩子们正是在各种冲突中学会了交往。在孩子的成长过程中，这是孩子和家长都无法回避的问题。
究竟该如何面对孩子间的冲突呢？
要放手但又不能完全放手。我们要放手让孩子自己解决问题，但又不能完全置之不理，陷孩子于孤立无助的境地。最好的方法就是站在孩子的身后，孩子不需要我们的时候，我们就静静地做个观众，当孩子向我们求助时，给孩子必要的帮助。
“打人”的孩子需要鼓励
现在的孩子大多数是独生子女，因为缺少玩伴，不会交往，不擅表达，在与同伴相处中常常会出现各种行为问题。如果不加以重视，久而久之，容易演变成一系列的心理问题。孩子的行为是其心理现象的反应，每个行为背后都有其真实的原因，做为父母的我们，在陪伴孩子成长的路上，只有用心地关注孩子，走进孩子的内心世界，解读孩子行为背后的真相，才能帮助孩子走出困境。
“打人”，原来是因为被孤立，想引起别人的注意，看似过激的行为背后，竟然有这么无助的原因。所以亲爱的妈妈，任何时候都不要盲目地对孩子的行为下结论，先走进孩子的内心世界，只有了解了行为背后的原因，才能找到真正的化解方法，帮助孩子健康快乐地成长。
如何面对孩子的拒绝之痛
被拒绝，是每个人都可能遇到的尴尬，但面对拒绝的结果，不同的人却有不同的态度。有人放不下，愤怒嫉恨；有人受不了，伤心落泪；有人不介意，坦然面对；有人不放弃，迎难而上。不同的选择不同的人生，教会孩子正确面对拒绝，是我们的必修课。
孩子年幼，遭到拒绝后往往不知道如何处理，是消极应付还是积极面对，更多的时候考验的是家长的素质。家长首先应该端正自己的态度，放下面子与是非观，坦然而客观地看待孩子的被拒事件，积极地帮孩子想办法走出困境。我们要让孩子知道，被拒绝是别人的权力，但享受快乐却是我们的自由，不能让别人的态度干扰我们内心的快乐。我们也要让孩子知道，付出后才会有收获，任何时候都不能失去尝试的勇气，只要我们愿意迎难而上，也许会有不一样的收获。从默默承受拒绝之痛的眼泪到勇敢争取到饼干后的笑容。
让孩子学会分享其实很简单
百说不如一做，让孩子学会分享就是这么简单。我常常跟宝贝讲道，告诉他好东西要大家分享，你把好东西分享给别人了，别人才愿意分享给你，这样你的好东西就会越来越多。可是这些话小人都会背了，但分享的动作却还是不愿意做。我曾经苦思冥想为什么我讲道理、软硬兼施宝贝就是不愿意分享，经过这次之后我总算明白，对于幼儿，再多的道理不如亲自的实践。直接用行动告诉孩子怎么做，比跟孩子讲一大堆空洞的道理要有用得多。

恭喜，你的孩子学会“顶嘴”了

读者小东妈妈跟卡卡妈反映到，她的儿子小东最近变化很大。

以前孩子一直很听话，现在却总是对家长的要求提出质疑和反抗， 家长越是不让做的事，他越要去做。

更可怕的是孩子现在学会了顶嘴，家长说一句，他能反三句。

“我不要”、“我就不”、“不听你的”成了孩子的口头禅。

小东妈妈很疑惑，以前一直很听话的孩子怎么突然就变了？顶嘴的孩子都在想什么？

其实，顶嘴的行为是孩子成长的一个标志——我长大了。

一、孩子顶嘴的原因

①孩子开始独立思考了

随着孩子年龄的增长，语言和思维能力的成熟，社 会经验的增加，他们对周围环境有很强的控制感和认知力，不会再盲目听从父母的指示和建议。

而大多数的父母已经习惯于让孩子听从自己的指令，凡事替孩子安排。

因此当孩子开始独立思考时，“顶嘴”的争吵就油然而生了。

②换位思考

很多时候孩子“顶嘴”并不是因为叛逆，而是用一个激烈的方式表达自己意愿。

因为“好好说话”压根不会被父母重视，才会采取激烈的方式来表达。

父母不要轻易给孩子扣上“叛逆”、“爱顶嘴”的帽子，不要急于制止孩子，不妨停下来听一听孩子的心声。

家长不要拿权威和专制压迫孩子，而应该从顶嘴中聆听孩子真实的想法。

二、孩子顶嘴怎么办？

① 积极地“暂停”

人最怕的就是冲动，孩子如果顶嘴，和父母发生争吵，这时说出来的话很容易就会影响到亲子关系。

为了避免这种情况发生，父母要学会及时停嘴，因为孩子毕竟还小，父母作为大人要给孩子做好表率，等到心情都平息下来之后再沟通，效果会好很多。

②放下自己的权威

最好的亲子关系是和孩子成为朋友，想要孩子和自己做朋友就不能过于强调自己的权威。

有的父母过于抬高自己的权威，反而导致孩子不喜欢和自己沟通，不利于亲子关系。

③有技巧的沟通

分歧与争吵，很多情况下都是因为沟通不当引起的。

所以与孩子出现争执时，我们可以尝试一下改变沟通的方式。

会不会很爱唠叨？是不是经常说“命令性”语言？这些语言孩子是不是难以接受，也听不进去？

发生争吵时，尝试一下用平和的语言，幽默的语言等等来转换，因为这种语言更容易让孩子接受。

三、孩子顶嘴是好事

①顶嘴的孩子更勇敢

顶嘴，惹父母不高兴，往往会受到父母的惩罚。

但是，孩子还是选择顶嘴，说明他已经做好最坏的打算，甘愿受到父母的惩罚。

这样的孩子往往都不惧权威，具有勇气和责任感。

②顶嘴的孩子更有主见

曾有专家做过研究：

将两岁至五岁的孩子分成两组，一组平时喜欢顶嘴，反抗性较强，另一组平时乖顺，反抗性较弱。

结果发现，反抗性较强的孩子中，有80%长大后独立判断能力较强；反抗性较弱的孩子中，只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍然比较弱，常常依赖他人。

③顶嘴的孩子更聪明

德国心理学家说：能够同长辈进行真正争辩的孩子，往往在成长过程中都更具有潜质。

其实，每一次的顶嘴，都是孩子成长的契机。

他们在争辩中学会怎样分析问题和解决问题，并尝试着怎样清晰地表达出自己的想法。

而这些能力，往往能让孩子获益终生。

写在最后：

教育孩子是件大事，也是一门学问。教育孩子的过程不可能全是开心愉快的，面对孩子的“顶嘴”，父母一定要理智地看待。

顶嘴并不完全是一件坏事，相比较那些只会听从爸爸妈妈安排的孩子，会顶嘴、敢顶嘴的孩子更加的独立自主，将来出了 社会 也更能适应。

早恋犯法吗

早恋不犯法，属于青春期生理现象。

早恋不是道德问题，自古以来人们就对两小无猜、青梅竹马的爱情津津乐道，所以我们不能认为学生早恋就是离经叛道、不务正业，更不能给扣上“有伤风化”的帽子。早恋只是一个人生理与心理发展到一定阶段出现的必然现象，情窦初开，对异性充满好奇，并产生恋爱的尝试也是正常的。

扩展资料：

早恋的特点：

1、朦胧性

青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

2、矛盾性

早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。

3、变化性

友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

4、差异性

青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话、手机或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

参考资料：-早恋

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/ertong/15695.html.

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