重复性的消极思想会增加一个人患上认知障碍症的风险

当一个人养成长期的消极思维习惯后，就会导致大脑的思维能力、推理能力和记忆能力下降。重复性的消极想法常见于患有焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍和经历生活压力的人群中，这些心理疾病与认知障碍症之间存在关联。

英国伦敦大学国王学院精神病学和神经科学研究所的学者发现：重复性的消极思想会增加一个人患上认知障碍症的风险。

研究成果显示，当一个人养成长期的消极思维习惯后，就会导致大脑的思维能力、推理能力和记忆能力下降。这项新研究表明心理因素与生理因素同等重要，这些心理特征会在任何生理因素出现之前就能观察得到。重复性的消极想法常见于患有焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍和经历生活压力的人群中，这些心理疾病与认知障碍症之间存在关联。

研究者认为，长时间消极思维可能会有意识地发生，也有可能在无意识的状态下发生，它会耗尽大脑有限的资源。因此，老人应尽可能地保持乐观心态，积极面对压力和生活。

孩子自闭症和语言发育迟缓易混淆，该怎么区分呢？

自闭症是一种以 社会 性障碍、交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。 自闭症儿童 最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍，但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症，二者之间还是存在着本质性的区别。

在定义上，语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子语言发育未达到与其实际年龄相符合的水平;而自闭症儿童的语言障碍则在于他们不能了解 社会 生活中的会话规则以及自己与他人的区别，不能根据对话情境来表达，缺乏把自己的语言运用到特定场景中的能力，容易出现重复性的语言。

在发病原因上，二者之间也存在着差别：儿童语言发育障碍的原因多见于智力低下，听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等;而造成自闭症儿童语言障碍的原因可能有以下几个方面：脑损伤或脑发育不全、元表征的缺失、异于常人的生活经验以及缺乏学习语言的内部装置等。

在具体的表现上，语言发育迟缓和自闭症儿童也是不同的。如果孩子是因为语言发育迟缓而不会说话，往往没有交往上的障碍，他们可以和小伙伴一起做 游戏 ，可以通过肢体语言和朋友进行交流，只是在语言表达上存在着障碍，而且他们学习能力大多也是没有问题的，可以上课，听故事，还具有一定的想象力，与其他同龄孩子相比，智商是正常的。而自闭症儿童则在多方面都存在着障碍，没有交往意识和交往能力，而且行为异常，情绪容易激动，和这些孩子交流时往往的不到语言上和身体上的任何回应，在这些自闭症儿童中间，有的还存在着语言退化的现象。

总体来说，语言发育迟缓的儿童，只是在语言功能单方面落后于同龄儿童，智商和交往是没有问题的，但是自闭症儿童可能在多方面都存在着障碍，能力和意识各方面均有别于同龄儿童。如果孩子说话晚或者不说话，父母可以细心观察一下孩子的各种表现，综合判断或者请相关方面的专业人士来鉴定，切勿自作主张，草率决定，以免误了孩子的 健康 与未来。

希望我的回答对您有所帮助。

自闭症的特征性症状就是沟通障碍，语言发育迟缓是主要表现。

可以合并处理，不矛盾。

我专注做《0-6岁幼儿心理教育》父母课程，关于幼儿早期的问题行为的预防和发现开设了系列的课。下面就孩子自闭症和语言发育迟缓这个问题的区分, 谈点我的看法.

孩子自闭症的发病年龄一般是在三岁以内, 而且男孩儿明显多于女孩。

而孩子语言发育迟缓多数出现的时间是在孩子语言发育的高峰期间, 即三到五岁这个年龄段。判断依据是: 语言发育迟缓的孩子，在语音能力上要比正常的孩子语言发展水平相差至少在六个月以上。

儿童自闭症表现的症状是孤独三联症，也就是说具有 社会 交往、语言交流、行为动作等方面严重心理发育障碍。主要表现为 社会 交往障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、僵硬、重复的行为方式。自闭症中的语言障碍是一种质的损害, 主要表现是口语发育延迟、不会使用语言表达、运用语言功能损害、刻板重复语言模仿语言、还有就是非语言交流的损坏，就是不会用手势与别人沟通。

而语言发育迟缓的孩子, 语言学习能力落后于同龄正常发育的孩子，它属于幼儿发育类的问题。语言发育迟缓的孩子表现症状是: 到了正常说话的时期，仍然不能正常表达自己,达不到用语音交流的目的。多语言发育迟缓的孩子伴有智力发育迟缓, 这对孩子的认知发展有很大的影响。智力水平。而自闭症的孩子。他的语言不是因为智力发展水平。所以这有本质的不同

患有自闭症的孩子, 语言障碍表现为: 不想说话、不愿说话。是内心不愿意开口, 是一种主动的拒绝说话的行为, 与智力没有直接关系。所以自闭症的孩子, 智力一般并没有问题, 而是质的损害。

语言发育迟缓的孩子在语言表达上有问题，是因为他们不会说话而不是不想说话, 这点上是有本质区别的, 这种不会说话的现象多半与孩子智力发育迟缓有关。

很高兴回答您的问题。

简单来说，语言发育迟缓是大多数自闭症的一种表现形式，但自闭症的表现形式不局限于语言发育迟缓。

自闭症的核心评判标准是 社会 交往障碍，伴随认知能力弱，包括且不限于语言认知。

单纯的语言发育迟缓随着年龄增长和强化语言训练干预，语言迟缓可逆转。而干预对于自闭症的效果随着年龄的增长可能有改善，但不能有根本性改变。

判断是否自闭症，有如下几点：

1、社交障碍，正常儿童的 社会 交往是积极主动的，对于人与人之间的互动反应主动迅速，自闭症患儿与人互动和运动发展的事物天然缺乏兴趣，表现消极，自我意识只停留在简单的感官刺激上。他们对冷热疼痛有反应，却对叫自己的名字没感觉。对人无对视。

2、认知障碍，对外界的刺激缺乏反应，使得自闭症患儿的认知能力低下，他们一样有美丽的眼睛，却看不见世界的丰富，一样有灵敏的耳朵，有些却对悦耳动听的歌声难以共鸣，能说话，却语不成句，信息的输入通道狭窄，导致输出困难，表现差强人意。

3、兴趣范围狭窄，很多的自闭症患儿对车轮感兴趣，却对车这个整体无感。他们会重复简单的动作或声音获得自我刺激。

4、协调能力差，多数的自闭症孩子存在不同程度的感统失调。

5、较少 情感 依赖，即使是最亲近的抚养人，离开，他们也往往没有留念的表现。

以上几点，是自闭的典型特征，如果只是单纯的语言发育滞后，排除了听力故障和口肌问题，则大可不必担心，多听多诱导他开口，会有花开那一天的！

孩子语言发育迟缓是指到了该有语言的年龄孩子不会说话或者表达不完善。在幼儿阶段和自闭症类似，自闭症的孩子肯定发育都迟缓，但是发育迟缓的孩子却不一定是自闭症，两者是包含与被包含的关系。

自闭症孩子兴趣单一狭隘，有的甚至偏执，除了少数非典型自闭症以外，大都沉溺在自己的世界里，对外界发生的一切都不感兴趣，听而不闻，玩东西刻板对外界反应若有若无。自闭症孩子百分之七十智力是低于普通孩子的，理解能力认知能力都与同龄孩子有很多不符，语言严重落后或吐字不清，有的甚至终生都没有语言。

发育迟缓的孩子只是在语言方面落后，对外界的反应和nt孩子一样灵敏，只是限于不会表达无法做出同龄孩子该有的表示。由于自闭症孩子最显著特征是没有语言，所以很多家长都会把两者弄混，实际上语言发育迟缓的孩子除了语言落后表达能力差其他方面和自闭症孩子有很大区别，别人呼叫会有反应只是不懂如何应对，极少独自在一边自顾自的玩耍，玩东西也不会刻板狭隘。

他们很期待与同龄孩子互动，有很强烈的表达渴望，有些发育迟缓的孩子会到四五周岁才有语言，家长如果不放心，可以到妇女儿童医院儿科做一下筛查。即便不是自闭症，语言发育迟缓的孩子也要及早进行强化干预。

这两个症状很容易区分，看问题的角度要改变，不要从语言障碍的角度去看，要从自闭症的角度去介入，这样就很好区分了，自闭症不只是语言方面的自闭，而语言障碍是单纯的语言障碍，你知道怎么区分了吗？

双相障碍有哪些表现？

随着现在社会经济的高速发展，越来越多的年轻人不得不承担着巨大的生活压力，这就导致他们再遇到事情时不能够及时的开导自己，反而会患上双相情感障碍。这也就是为什么近几年医院的精神卫生科相对来讲人员爆满的最主要原因。那么就有不少网友提出疑问：如果你身边有双相情感障碍症的患者，你该如何与他们相处呢？

我相信大家提起双相情感障碍症，很多人并不是有特别清晰的认知。双相情感障碍症其实就是指患者表现为躁狂和抑郁反复循环、交替往复或不规则出现，也可能混合发生。而这个疾病最主要的表现就是出现敏感、多疑、幻觉、妄想、紧张等精神病性症状。而它在疾病间歇期，症状常可完全消失。这在一定程度上也加大了诊断的难度，就导致双相情感障碍症这类疾病很容易就会被单一的认为是躁狂症或者是抑郁症，这往往给患者带来了比较大的危害。毕竟两种疾病所需要药物的使用是不同的，如果用量错误，就很容易让病情加重。

所以如果我们在生活中有双相情感障碍的朋友，那么我们一定要尽快的去认知到造成他产生这种情绪的原因，尽量避免与他交谈类似的事情，防止他由于情绪激动而造成疾病的复发。当然我们更应该从正常人的角度去跟他们进行相应的交流，不应该将他们当做病人，否则很容易就会让他们敏感的心思受到伤害，这样并不利于他们病情的恢复。

双相情感障碍其实在一定程度上并不是一种身体上的疾病，它主要与人们心理上的因素有很大的关系。所以我们更多的还是应该在面对他们时选择多包容他们，这样才有利于他们病情的恢复，不是吗？

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