弱智儿童常见的表现,为什么会变成智障儿童(弱智问题弱智的表现?)

弱智儿童常见的表现,为什么会变成智障儿童

一、变成智障儿童的原因

一是烟酒的祸害。

烟中尼古丁有减少性激素分泌和杀死精子的作用，每天吸烟超过30支的男性，其精子存活率仅为40%;饮酒也一样，每天酒精摄入量只要达到半斤，就会造成70%的精子发育不良或丧失活动能力。这种情况下受孕生的孩子多数生理或智力不健全。

二是孕妇受到物理、化学辐射的危害。

一些新婚夫妇刚结婚就住进新装修的房子，如果新房的涂料、油漆含有过高的甲醛等化学物质，就会通过胎盘刺激胎儿。一些装修石材(如大理石板材等)含有的辐射性物质、X射线、电磁波等，对胎儿会产生不同程度的损害，严重者可造成儿童智力发育不全。

三是一些孕妇和婴儿的常见病理影响。

比如，孕妇早产、难产、宫内缺氧，小儿病理性黄疸、小儿惊厥、癫痫、脑膜炎等，都是造成儿童智障的重要原因。另外，还应避免婴儿的头部受到撞击性外伤，比如从床上掉下来。

四是婴儿爬行活动过少。

据专家介绍，存在智力障碍的孩子中，有90%以上的孩子在婴儿期不会爬行或爬行时间很短，而爬行是目前国际公认的预防感觉统和失调的最佳手段。所以，为了孩子健康成长，一定要在婴儿期及早训练其爬行。

二、智障儿童的表现是什么

由于智障儿童的表现不完全相同，所以我们分年龄段来谈不同年龄段智障儿童的心理、行为特点：

轻度智障 这部分人一般脑子本身没有损伤，只是功能有障碍。

婴幼儿期：

在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题，只是到了儿童会走路(十三四个月)、会说几个字(1岁半)的年龄，他不会走，不会说，家长才对孩子怀疑起来：他是不是智力有什么问题啊?由于智力正常儿童也有一些发展较迟的情况，所以家长往往抱有侥幸心理，希望他们不过是“迟长儿”，以后会赶上来的。

可是，时间长了，他们的学习能力较差，抽象能力、数概念难以学会等障碍，就表现出来了。

学龄期：

在这一阶段问题逐渐明显。视、听虽然正常，但观察力差，事物细微的特点或细小的变化往往视而不见，听而不闻。语文一般无大障碍，口齿清楚，能表达自己简单的思想。机械记忆较好，多次重复的学习内容可以记忆长久，思维能力差，缺乏逻辑性，数概念难以学会。情绪正常，有的胆小，有的鲁猛，与正常儿童基本无异，缺乏意志力，不能主动设法克服困难。有简单的是非概念。经过特殊教育，他们可以学会简单技能，知识面可以达到小学五六年级水平，数算能力只能达到一二年级水平。

中度智障 这部分与前者不同，他们大多数有脑损伤和其它神经障碍，脑功能也有问题 。

婴幼儿期：出生后，即有表现，反应迟缓，一般同龄儿童在生活中自然学会的一些能力 (如自己吃饭、自己坐盆大小便、自己穿脱简单衣服等)，他们却要专门训练才能掌握。这类儿童运动(主要是坐和走路)的发展比同龄儿童晚两三年，语言(主要是说话)的发展比同龄儿 童更晚。有的中度弱智的幼儿到五六岁连一个字还不会说。学习能力也很差，注意力不集中，有机械记忆能力，但比较轻度智儿童要多一些重复，才能记住学习内容，遗忘很快，往往 几天不复习的知识就会忘得一干二净。

学龄期：基本上动作已没有什么问题了，也可以讲几个字或极简单的句子。但抽象概念很差，颜色或形状很难学会。数概念只停留在用实物数数，用实物计算(10以内加减法)的水平，不懂得如何做应用题，想象力很差，与人交往基本可以，知道躲避危险，上学知道回家的路线，自己能回家。经过五六年的特殊教育可以学会一些简单技能，知识面可达到三四年 级水平，数概念只有一年级水平。

重度智障 这部分有一定的脑损伤，脑功能障碍严重。

婴幼儿期：出生 后动作发展严重落后，很多这类儿童还不会走，需经长期训练才会走，但步态不佳。

语言严重落后，往往只能用手势、声音(如嗯嗯、哦哦)与人交往，在极严格 训练情况下才能学会自己吃东西，大小便有表示(要人帮忙 )，穿脱极简单衣物。

学龄期：经过严格训练可以学会讲几个字或极简单的句子，能学会遵守卫生习惯，能与他人作简单交往，不能参加劳动。他们当中偏重度的一部分儿童，可以入培智学校学习，但成绩是差的。

深重度落后 这部分人有严重的脑损伤，脑功能障碍严重。

婴幼儿期：一出世即可发现总是，无控制运动的意识，无语言，听不懂命令，即使在严格训练下，也不能达到生活自理，完全需要照顾。

学龄期：完全不能学习知识和技能。经过严格训练可以按指示动一下手、脚，但无明显意识，只是一些条件反射而已。

三、智障儿童能治好吗

1、对症治疗

精神发育迟缓患孩有时可有多动症状，可按多动症治疗。儿童弱智要怎么治疗?市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定，但一般无严重副作用，故可试服。随着患儿年龄增长智力亦可有所提高，这不一定是药物的疗效。

2、药物治疗

对少数病因明确而又有有效的治疗方法者，应及时进行病因治疗。安全系数较高的益智药物：γ-氨酪酸片、吡拉西坦片、阿尼西坦片、脑安泰、脑氨肽、神经生长因子、长春胺、环扁桃酯、脑复活、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等。

3、康复训练

对中度患者可进行康复训练，目的是使病人能自理生活。儿童弱智要怎么治疗?要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。

4、教育

对轻度的患者，主要“治疗”是进行教育，扩大眼界、陶冶个性。见多识广可以发展智慧、陶冶情操。应当和正常儿童一样，带他们出去欣赏自然风光，给他们讲动听的故事，让他们学作能理解的游戏，敢于同别人对话和交往。

四、智障儿童的教育

(1)父母要亲自承担起教育孩子的重任，不要完全依赖幼儿园、学校等专门的教育机构。父母在教育时要有耐心、信心和决心，持之以恒，一定能收到良好的教育效果。

(2)在方法上要以小儿现有的智龄水平为训练起点，实行逐一训练，反复强化的原则进行，例如训练小儿的认知能力，可以用实物、图片等为教具，用强化方法建立新的条件反射，提高小儿对人、物和环境的认识能力。

(3)教育的进度要慢，多次反复。要把教的内容分解成一步一步地教。如教孩子穿衣，就要告诉他许多细小的动作、环节，一点一滴地慢慢地教，让他慢慢地学。

(4)尊重小儿，保护他们的自尊心。弱智儿童也有自尊心，父母和老师要多一点爱心和耐心，不应以蔑视的态度对待他，当小儿学会做什么时应及时给以表扬，仍不会时要耐心帮助他完成。

(5)着重生活能力的培养，从小通过学习，学会生活自理，如练习自己吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、洗手、洗脸及做些简单的家务等，让他能够适应生活环境。

(6)经常带小儿去户外活动，从而激发小儿的好奇心、探究心清及观察能力。同时可以教会一些简单的基本社会技能，如购物、交通规则、认路等。

总之， 他们也有一颗“童心”，好奇、好动、喜欢游戏。有人将弱智儿童比作根系发育不好的植物和迟开的花朵，如对这些植物加以妥善的照料，给予适合生长的土壤和营养，也可能开花，只是比一般迟一些而已，事实证明人们对弱智儿的发育潜力不可低估。只要给予适当的教育，就能使他们的智力缺陷得到一定程度上的补偿，有的还能逐渐接近一般正常儿童的发展水平。

弱智问题弱智的表现?

弱智的表现?
1、轻度智力低下主要表现为学习困难，家长觉得孩子似乎跟正常孩子无异，往往于上学后因学习成绩不佳而被发现，模仿能力及学习能力比不上同龄儿童，社交水平也有可能比正常还是差些。
2、弱智也称精神发育迟滞，主要症状包括：智力低下、缺乏自我保护意识、情感反应原始、生活不能自理、运动障碍等。智力低下：患者的智力低于实际年龄的标准。例如学习成绩经常不合格、语言词汇缺乏、理解能力差等。
3、智障有什么表现1多动、注意力缺陷智障儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动症，以男孩为多见。
4、弱智的人症状表现介绍如下：记忆方面：再现中会发生大量歪曲和错误，支离破碎，缺乏逻辑、意义和联系；识记速度缓慢，记忆保持差；记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定。
5、他们便会很开心。他们的表达能力，特别是言语方面比较差，常常不能表达自己心里想说的话。抽象及应变能力较差，未必能独立处理问题。有些弱智人士的行为可能出现问题，通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。
你听过别人提出过哪些比较弱智的问题?
我遇到过的最弱智的问题，就是以前在我上大学的时候我寝室有一个女生，突然跑过来问我他为什么会有脚气，当时我还以为自己听错了，我觉得这个问题是非常弱智的，因为我也不知道他经历了，什么才会得了脚气呀。
众所周知维纳斯是罗马神话中的神，它的雕塑也是十分出名的，所以舍友问这个问题让我觉得很无语。
我听见过最智障的问题就是有人问黑芝麻是不是从火龙果上扣下来的。
问我是不是独生子女，有没有男朋友。说因为会经常加班，希望有男朋友可以接送或者是不要因为加班吵架什么的，当时真的很无语。感觉都是一些很奇怪的问题。有点涉及到别人的隐私了。
你遇到过最弱智的问题是什么?
1、我听见过最智障的问题就是有人问黑芝麻是不是从火龙果上扣下来的。
2、大约就是冬天的时候被问“你穿这么少不会冷么”或者夏天的时候被问“你穿这么多不会热么”，我的内心是崩溃的。
3、“水为什么会变成冰？”、“苹果为什么会从树上掉下来？”、“可以跟自己喜欢的人表白吗？”，我觉得这些都是比较侮辱智商的问题。
4、我在学习的过程当中，我的导师叫金莲。是位很漂亮的女老师。在我的印象当中，他一直潘，所以每次我见面都会喊潘老师好。然后老师每次都以很怪异的眼光瞅着我。
5、其中有一个题根据已知条件求维纳斯的高度，然后我就有一个舍友在问维纳斯是什么，他表示自己从来都没听过。众所周知维纳斯是罗马神话中的神，它的雕塑也是十分出名的，所以舍友问这个问题让我觉得很无语。
6、问我是不是独生子女，有没有男朋友。说因为会经常加班，希望有男朋友可以接送或者是不要因为加班吵架什么的，当时真的很无语。感觉都是一些很奇怪的问题。有点涉及到别人的隐私了。
弱智遗传吗
母亲弱智不一定会造成遗传。首先应该明确母亲的弱智，是由于后天性脑发育不良、或者其他脑器质性疾病所造成，还是和基因有关的先天性异常。
会遗传的，如果女孩子遗传机率会比男孩子少很多。但如果你是女的话知，机率就更加小。如果你是男的，由于是隔代，也不是一定会遗传的。大概是我的解释说得不道够清楚吧！医学里男人跟女人的染色体不同。
科学认证。那不会遗传。因为白吃和弱智是要看先天性或后天性的。如果是后天性的，那遗传的几率是非常少的。而先天性也不一定会遗传。
如果是伴y，那绝对安全，隐性遗传病也安全，可能会携带该基因，但绝对不会表现出低智商这个毛病。显性的又绝对可以排除，因为你女朋友没有表现出这个性状。所以不论哪种情况，你们的后代都绝对没问题。
会遗传的，但这是一个概率问题。如果是遗传的智力缺陷，这和很多基因有关，有许多基因或染色体缺陷都可导致此疾病。不过如果母亲缺陷，父亲正常还是有可能生出正常的后代的。反之亦然。
很弱智的问题
我遇到过的最弱智的问题，就是以前在我上大学的时候我寝室有一个女生，突然跑过来问我他为什么会有脚气，当时我还以为自己听错了，我觉得这个问题是非常弱智的，因为我也不知道他经历了，什么才会得了脚气呀。
“水为什么会变成冰？”、“苹果为什么会从树上掉下来？”、“可以跟自己喜欢的人表白吗？”，我觉得这些都是比较侮辱智商的问题。
注射了，死不死人，那就不是生物问题了，嘿嘿！是医学问题了！上面说了，人体能够吸收单糖，而且吸收的部位也不唯一，比如肠道，肌肉，因此，口服葡萄糖也可以吸收。

弱智儿表现

弱智儿童早期表现及特征

方法/步骤1:
1、吃奶困难

　　出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

方法/步骤2:
2、运动发育迟缓

　　智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。

方法/步骤3:
　3、面容、体态异常

　　有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的身材特别矮小，苯丙酮尿症的皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

方法/步骤4:
　4、会笑时间延迟

　　正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿童到了3～4个月时还不会笑。

方法/步骤5:
5、语言发育落后

　　正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，不注意大人和他说话，都应看作是智力落后的信号。

方法/步骤6:
6、不识数

　　3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算。

方法/步骤7:
7、玩手指活动晚

　　正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙。

方法/步骤8:
9、多动

　　和过于安静的婴儿相反，多动也是某些智力落后宝宝的一个特点。许多智力落后的宝宝不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

方法/步骤9:
8、对环境的反应性差

　　正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后的婴儿却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。整天非常安静，很少哭闹。这类婴儿往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

方法/步骤10:
10、注意力不集中

　　智力落后宝宝的注意力很不集中。他们比正常宝宝注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。

方法/步骤11:
　11、视力和听力缺陷

　　严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

弱智与智障有什么区别？

1、症状

弱智：主要表现是在发育期内智力明显低于平均水平，并伴有适应行为的缺损。

智障：由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段。

2、检查方向

弱智：在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。

智障：轻度MR多用智力测验，重度以上MR采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度MR不及智力测验可靠。因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析。

3、预防措施

弱智：进行遗传代谢检查及咨询，避免近亲婚姻、发现携带者应进行遗传咨询，做到优生优育。

智障：避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。

扩展资料：

智障儿童学习特点：

1、缺乏统整能力

没法把一件事完全统整，因此，了解事情都是一部分、一部分，且每个部分皆独立。

2、短期记忆拙劣

短期记忆是认识事物之后立即记住的能力，短期记忆加强后会转变为长期记忆。短期记忆差的原因是脑部信息处理的速度太慢。

3、后设认知与抽象思维障碍：

后设认知就是做完一件事情后，事后自己回忆、监督、检讨、改进。智能障碍的孩子缺乏这方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期记忆的拙劣，刚做过的事马上就忘掉了，因此，没有办法把自己刚完成的行为进行事后检讨、改进。

智慧障碍的孩子抽象思维能力差，事实上，中重度的孩子连抽象思维都没有，因为抽象思维需要脑神经发展至相当高的程度。

参考资料来源：

百度百科-弱智

百度百科-智力障碍

本文地址:http://dadaojiayuan.com/jiankang/271227.html.

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