国际亲子教育家陈禾做客大师沙龙,分享陪伴育儿主题

日前，国内首档大型母婴养育互动类节目《拜托了妈妈》，携手苏宁红孩子举办了第三场大师沙龙活动。这次特别邀请到了婴幼儿及青少年行为心理专家陈禾老师，为《拜托了妈妈》的宝爸宝妈们分享如何给予孩子有质量的陪伴。

据了解，主讲人陈禾老师是新加坡籍亲子教育专家，婴幼儿及青少年行为心理学专家，家长心理咨询顾问，同时也是母婴研究院特聘专家。陈禾老先生，更是一位乐于倾囊帮助家长解忧的智者。

陈禾老师从孩子未来发展所应该具备的能力，巧妙的引出父母的有质量陪伴的重要性，继而给现场的宝爸宝妈们分享了许多提高陪伴质量的亲子小游戏，并跟现场观众积极互动，针对性的解答不同的育儿难题。妈妈们认真聆听

大师沙龙已成功在京举办了三场，每场吸引了众多宝爸宝妈报名参与，为宝爸宝妈提供的近距离与专家对话的特别活动，主题涵盖了病理、心理教育以及兴趣培养等多方面。近期《拜托了妈妈》还将在上海、广州举办各种类型的观众见面活动，期待更多家庭参与进来，与我们一起分享更科学的育儿理念。陈禾老师与粉丝合影

相关介绍：

由苏宁红孩子独家冠名播出的《拜托了妈妈》是国内首档大型母婴养育互动类节目，每周一晚九点二十分在安徽卫视播出。节目拥有母婴界“最权威阵容”，除了著名儿科专家崔玉涛、郑玉巧、儿童心理专家金韵蓉外，节目也经常邀请世界各地的权威儿童专家，讲述自己独特的育儿理念。

该不该让孩子上早教班？

心理学家研究认为，儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能成为具有100分能力的人；如果从5岁开始教育，只能成为有80分能力的人；如果从10岁开始教育，只能成为60分能力的人。早教对于一个人的发展起着不可逆的作用，关键是我们如何正确地对孩子施以早教。亲子教育专家陈禾给出了他的观点和方法。一位中国朋友对我说：“我们的家长最重视孩子的教育，穷什么也不会穷孩子的教育！”一位外国朋友对我说：“你在中国，搞教育最能赚钱，特别是搞早教！”这两位朋友互不相识，我不怀疑他们是在一弹一唱，但我不搞早教，不期望靠它赚钱。我搞的是亲子教育研究，看着家长毫不吝惜地在给孩子烧钱，我免不了要瞪大眼睛：“早教？找教？教什么？怎么教？用钱买来就是早教吗？”对于家中独苗宠爱有加，愿意牺牲一切来抚育他成才，这是人之常情，我们都能谅解。许多家长以自己的意愿为孩子设计未来，虽然是出于关心与爱护，但可能脱离社会发展的实际需要，令孩子将来无法在社会上立足。而威逼利诱，让孩子在疲劳和厌倦中不得不勉强去上这个班那个班，到头来会不会“竹篮打水”？ 谁来教？ 谁来教？教些什么？要达到什么效果？这三个问题都决定于家长对早教意义的理解。早教的目的简单地说有6点：1.促进大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活；2.促进感觉统合，使孩子在入学后具有最佳的学习能力和动手能力；3.发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力；4.提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件；5.培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力；6.懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知道危急时如何求助。从这六点看，就知道“谁来教”了——当然是家长了。除非是家长因某种原因无法负起教育孩子的任务，那么选择较好的托班或亲子园来代劳，这样的话，早教就变成“找教”了。 教什么？怎么教？ 教什么和怎么教，这不是个简单的话题，这里，我只能提出几个要点作为讨论的依据：1.通过对视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五感的有效 *** ，促进大脑神经元的加速连接。孩子是否聪明，决定在0至6岁期间的大脑发展。大脑皮层布满着无以计数的神经元，但只有在有效 *** 下神经元才会通过突触相互连接，这个连接过程，0至3岁最为活跃，没连接的神经元就会很快报废，而在6岁以后，大脑的成长就逐渐平稳，上升的幅度越来越小。那么父母怎样协助孩子修炼出一个更聪明的大脑，就成为早教的第一个目标。怎么教？拿什么教材来教？必须记住：这绝不是老师教学生，一个说，一个听！其实就是引导宝宝做一些活动或和宝宝做些游戏。换句话说，不同的 *** 作用，要采用不同的方式，并没有一成不变的教材及教学法。2.有规划地引导孩子通过各种动作类游戏，促进身体发育的同时，也促进了心智成长。宝宝锻炼身体的目标和作用都和成人不同，所以机械式的早操或激烈的跑步都不适合，基本上要通过不同的游戏来进行。那么怎么锻炼？在科学化的设计下，通过动作类游戏来促进及改善肌肉张力、前庭系统及侧化发展，加速感觉统合和左右脑神经回路的连接，直接强化孩子的学习能力与动手能力。3.通过竞赛类游戏、操作性游戏或活动、实地观察和体验等方式来进行认知教育。这些游戏或活动，在进行上决不能按照一教一学的教育模式进行，而是让孩子在享受乐趣的过程中，自然而然地掌握各种知识和概念，使用新词汇，提高了语言表达力，促进了观察力、想象力、思考力、记忆力和表达力，在这同时，也对学习产生了兴趣，体验到合作与分享的意义，提高了沟通能力。4.通过游戏和生活体验，建立自我保护意识，提高生活管理能力。在游戏过程中，孩子们学会了适应环境、利用资源和避开危险保护自己的能力。为了玩得尽兴，孩子们也自觉地做好时间管理和养成珍惜游戏器材、玩具的良好习惯。上述四个方面，都可以称为早教，它有几个特点：负起早教责任的“老师”是爸爸妈妈；采取的教育方式都是参与或引导，属于“不教而教”；学习的方式都是通过游戏或活动，在不知不觉中获得学习效果；这样的学习没有考试，也没有结业证书，而是逐渐提高的心智发展。 上早教班有没有必要？ 目前教育资源分配不均、教育成本高昂，为了让孩子能够进入拥有较佳教育资源的小学，家长不得不“接受”这些小学开出的种种条件，例如拥有奥数、英语或一些“特长班”的证书。为满足这些需求去上早教班是不得已的，我没话说，但决不能因此而忽略直接关系孩子“心智成长”的早教。另一方面，因为异地工作或特别原因无法亲自给孩子实施早教的家长，送孩子进入“亲子中心”也是一个可行的选择。

7岁孩子上课说话多动怎么办?

网友：陈老师，你好，儿子7岁小学一年级，属于比较调皮的孩子，上课会和别人说话，多动等问题，老师和家长教育都不怎么管用，该怎么办？频繁的被老师找家长，学习上都还可以，就是自控力太差，总是管不住自己，望老师回复，谢谢！

回答专家陈禾 （亲子教育专家、心理咨询顾问、亲子杂志专栏作者，新浪育儿“母婴研究院”授牌专家）

“上课坐不住”并不是“调皮”的问题，主要是针对老师的教学的不适应，找不到关注点，或听不懂所造成。你必须注意每天的复习或备课，要做的轻松自然，另外，别忽略每天有至少十五分钟的运动，周末就多玩些户外游戏或活动。

3岁上幼儿园合适还是3岁半?

网友：陈老师您好，女儿现在2岁10个月，可以自己吃饭喝水大小便，穿脱简单的衣服，说话大多时候比较清楚，但有时也听不大懂。运动发育比较慢，上台阶不稳，双脚跳不高。请问是3岁上幼儿园合适还是3岁半？是同龄班好还是2至4岁混龄好？

回答专家陈禾 （亲子教育专家、心理咨询顾问、亲子杂志专栏作者，新浪育儿“母婴研究院”授牌专家）

女孩的发育比较快，多做户外运动，半年就能看到变化。另一方面，你要用心地和她交谈，特别是着重“轻柔慢”的互动特点，这样可以较快提高她的说话能力。至于上幼儿园，适龄就上不会有问题，鉴于她活动能力较差，我建议上同龄班，这回获得更多的照顾。

刚生完宝宝的妈妈可以看什么育儿书？

推??荐：《魔法岁月》（《THE MAGIC YEARS——understanding and handling the problems of early childhood》）作者：[美] 塞尔玛·弗雷伯格（Selma H.Fraiberg）

这本书可以帮助你：

了解0—6岁孩子的生理与心理变化

放下对孩子的过度保护 解决孩子的焦虑、排便、自律等问题 美国儿童发展研究协会前会长 T.Berry Brazelton 在本书（2015年4月第1版）的推荐序中说到：“这本书问世已有半个世纪之久却依然十分畅销，这相当少见”。“塞尔玛的这本著作，给了我们独一无二的机会去理解孩子充满想象力的世界。相信读过这本书的每个父母都能从中感到自己再次充分了解了孩子，而且重温了自己的童年。这多么神奇！”

关于作者：塞尔玛·弗雷伯格（Selma H.Fraiberg）

美国研究婴幼儿心理健康的先驱者，著名儿童精神分析专家，杰出的女性社会工作者。

美国加州大学附属旧金山总医院亲子项目负责人，密歇根大学医学院荣誉教授，曾为患有情绪障碍的儿童创立多个儿童发展项目。 出版了多部专著，并在众多顶级学术期刊和知名媒体上发表多篇文章。 作者在本书“前言”中指出，“魔法岁月”指的是童年早期阶段。

之所以说童年早期是魔法岁月，是因为从心理学的角度来看，孩子在最初会认为这个世界是一个充满了魔法的世界，他相信自己的行动和想法能导致事情的发生。之后，他会“发现”人的行为能作用于自然，他会把人或超人看成是引发自然现象或者自己日常生活的原因。在最初的这几年，孩子渐渐能够避免原始思维的干扰，通过自己的观察形成对客观世界的认识。

??著名亲子教育专家陈禾、儿童教育专家罗玲、童话作家粲然联袂推荐！??

“当为孩子的教养问题而束手无策时，一般父母都是以自己的经验来解释孩子的行为动机，但实际上，孩子成长的列车却奔驰在另一条轨道上。本书作者帮助你找到孩子的心理、思想与行为的轨迹，让你豁然大悟——原来孩子的教养可以这么轻松自如”——陈禾（著名亲子教育专家）

“塞尔玛具有深刻敏锐的洞察力，她的许多对儿童心理的分析，在近些年越来越多地被心理实验研究所证实。而最为可贵的是，书中关于儿童性教育、自控和道德感的发展，管教孩子的尺度与误区等方面的见解，对中国家长尤具指导意义！”——罗玲（儿童教育专家、罗玲心灵成长工作室创始人）

“在市面上众多竭力‘证是’或‘证否’的教养书里，《魔法岁月》别具一格。它致力于呈现婴幼儿心灵混沌与曙光交织的状态，精准、科学、系统，却又充满洞察力和对人性的敬畏。从某个方面说，塞尔玛·弗雷伯格是整个奇幻的童心世界、这段幽闭难述的魔法岁月当之无愧的翻译者与代言人。”——粲然（童话作家、童书书评人）

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