善诱善导，共闻至道

教学的艺术不在于传授知识和技能，而在于激励、唤醒和引导，即：善诱者，善导。

教师的使命就是激励和引导学生探求未知的欲望，唤醒他们探求究竟生命的本能。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

生命学是一门以个体生命为基本单位，以超越意识层面的心灵觉察机能为工具，通过探索、认识、观察、强化、“精炁神”以改造自身生命，并借助“精炁神”的共性去普惠所有生命的学问及技术。

生命学的终极目标是实现人的解放、生命的解放。真正的“人的解放”，不但要解放体力劳动、脑力劳动对人类的捆缚，解放一切的阶级的民族的国家的文化的宗教的压迫，而且，更重要的是，要将人从漫长的进化过程所留下的劣根性的影响下解放出来，是人性的解放。同时，还要从困扰人类千古的生老病死之下解放——这两点才是“解放”的真正内涵。

因此，生命学对人类文明有难以估量的价值。愿天下学子都能得遇教授其生命学的老师。

善诱善导，共闻至道大成净土法——以咒语为代表的顿渐结合之法，介于有为与无为法之间，它从上古时代开始，即流行与先民及道门之中，源远流长，循循善导，后来世界各民族、各大宗教甚至医家、术家、瑜伽、灵修等等不同流派尽皆用之，证验众多。道学里面的咒语之道具有简单易学、泽被广大的特点，不同民族不同文化背景者皆适宜，乃普度众生的大法。

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