天寒别伤孩子心(关于儿童天真无邪的诗句)

天寒别伤孩子心

最近天气寒冷，是病毒侵犯人体的“好时机”，特别是新生儿及12岁以下的儿童很容易被病毒侵犯心脏。临床资料统计，近年来，患病毒性心肌炎的儿童逐年增加。

据医学研究证实，引起心肌炎的病毒有20多种，病毒直接侵犯心脏，释放出的毒素导致心肌炎性反应，引起心肌细胞血液供应障碍，致心肌变性，还可累及心包、心内膜，若侵犯心脏起搏系统则可危及生命。

病毒性心肌炎起病方式常见有三种：一般型、暴发型和隐匿型。临床上最常见的起病方式为一般型，但暴发型和隐匿型对患儿威胁最大，需要家长和临床医生引起重视。尽管有些患儿起病时不易发觉，但若家长警惕性较高，留心观察，仍可发现一些蛛丝马迹，从不寻常的胸部不适、疲乏、头晕、心慌等现象来探测病情变化的趋势，及时送孩子到医院检查。

小儿患病毒性心肌炎后，首先家长不应产生过重的精神压力，要使孩子树立战胜疾病的信心，因绝大多数的病毒性心肌炎患儿可以完全治愈，仅有极少数的患儿发展成为慢性心肌炎或扩张型心肌病；其次，要让患儿尽量卧床休息，吃易消化并富含蛋白质、维生素的食物，多吃新鲜蔬菜和水果；第三要积极配合医生进行治疗。一般病毒性心肌炎住院治疗时间大约为3周左右，然后可在家治疗。由于病毒对心脏毒害的特殊性，其恢复期要长于病毒对其它脏器的损害，一般为3个月到半年。部分患儿在此期间因不愿意耽误课程，坚持到校学习，但要注意不要过于劳累，适当限制体力活动，定期到医院复查。对病毒性心肌炎，患儿和家长应该做到：早期发现，积极治疗，早日康复。

关于儿童天真无邪的诗句

1. 关于儿童天真无邪诗句解析
关于儿童天真无邪诗句解析 1.描写儿童天真无邪的诗句有哪些
1、《村晚》

宋代：雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

2、《村居》

清代：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3、《宿新市徐公店》

宋代：杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

4、《牧竖》

唐代：崔道融

牧竖持蓑笠，逢人气傲然。

卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

译文：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

5、《池上》

唐代：白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
2.诗人笔下的孩童天真无邪的诗句有哪些
1、所见

【作者】袁枚 【朝代】清

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

白话译文

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

2、宿新市徐公店

【作者】杨万里 【朝代】宋

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

白话译文

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

3、古朗月行

【作者】李白 【朝代】唐

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何，凄怆摧心肝。

白话译文

小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。

后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。

4、咏鹅

【作者】骆宾王 【朝代】唐

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

白话译文

鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。

5、小儿垂钓

唐代诗人胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

白话译文

一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
3.小孩天真无邪 古诗
鼎的《村居》、袁枚的《所见》、叶绍翁的《夜书所见》、杨万里的《稚子弄冰》，正好代表了春夏秋冬四个季节.

村居·【清】 高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟. 儿童散学⑷归来早， 忙趁东风放纸鸢⑸.

所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捉鸣蝉，

忽然闭口立。

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

杨万里《稚子弄冰》： 稚子金盘脱晓冰，彩丝穿取当银铮. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声.
4.诗人笔下的孩童天真无邪的诗句有哪些
最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬。

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。1、采白莲： “小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。”（唐·白居易《池上》） 2、呼牛归： “日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。

住处无邻里，柴门独掩扉”（唐·丘为《泛耶溪》） 3、不识月： “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”

（唐·李白《古朗月行》） 4、解方言： “旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。”

（唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》） 5、摘扁豆： “古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。”（佚名） 6、咏鹅： “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。”（唐·骆宾王《咏鹅》） 7、学人拜新月： “幼女才六岁，未知巧与拙。

向夜在堂前，学人拜新月。”（唐·施肩吾《幼女词》） 8、学小姑： “下床着新装，初学小姑拜。

低头羞见人，双手结群带。”（明·毛铉《幼女词》） 9、骑黄牛： “牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（清·袁枚《所见》） 10、折扬柳： “柳条三尺长，明日清明节。

江南小儿女，采作流苏结。”（清·许虬《折扬柳歌》） 11、游子吟： “慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

（唐·孟郊《游子吟》） 12、念牧童： “斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。”（唐·王维《渭川田家》） 13、学垂钓： “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”（唐·胡令能《小儿垂钓》） 14、弄钓： “绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”（唐·白居易《观游鱼》） 15、追黄蝶： “篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（宋·杨万里《宿新市徐公店》） 16、关柴门： “篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。”（唐·崔道融《溪居即事》） 17、恋小车： “见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车。

一夜娇啼缘底事， 为嫌衣少缕金华。”（唐·韦庄《与小女》） 18、笑问客： “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？” （唐·贺知章《回乡偶书》） 19、吹短笛： “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”

（雷震《村晚》） 20、开门： “无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。”

（唐·李商隐《忆匡一师》） 21、不识衣冠： “萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。”

（唐·王维《田园乐》） 22、指路： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”

（唐·杜牧《清明》） 23、挑促织： “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

（叶绍翁《夜书所见》） 24、吹曲： “谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·卢肇《牧童》） 25、载诗： “十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”（唐·李商隐《绝句》） 26、拾花钿： “新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。

月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。”（唐·刘禹锡《踏歌词》） 27、捉柳花： “梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”（宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二） 28、学种瓜： “昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（宋·范成大《田家》） 29、扫花影： “重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”（宋·苏轼《花影》） 30、柳阴眠： “晴明风月雨乾时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。”（宋·杨万里《桑茶坑道中八首》其七） 31、吹笛： “骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。”（宋·黄庭坚《牧童》） 32、出门望： “马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。

怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。”（元·刘因《山家》） 33、放纸鸢： “柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。”（明·徐渭《风鸢图诗》其一） 34、放纸鸢： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（清·高鼎《村居》） 35、作钓钩： “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。”（唐·杜甫《江村》） 36、拈蛱蝶： “今年寒食在商山，山里风光亦可怜。

稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。”

（王禹偁《寒食》） 37、解吟： “缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人。
5.儿童是那样天真可爱的诗句
1、村居

清代：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

2、宿新市徐公店

宋代：杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

3、池上

唐代：白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文：小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

4、夏日田园杂兴·其七

宋代：范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

5、清平乐·村居

宋代：辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？

大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
6.形容孩子很天真无邪的词语
描写儿童天真的成语

成语 解释

痴儿呆女 指天真无知的少男少女。

绝圣弃智 圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。

金童玉女 道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真无邪的男孩女孩。

少小无猜 猜：猜疑。指男女幼小时一起玩耍，天真无邪，不避嫌疑。

天真烂漫 天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

青梅竹马 青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

骄儿呆女 指天真幼稚的儿童。骄，通“娇”。

天真烂熳 见“天真烂漫”。

童心未泯 泯：泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。

7岁孩子生气时候的表现

7岁孩子生气时候的表现

7岁孩子生气时候的表现，在生活中的时候，我们会发现很多孩子的脾气都是比较差的，甚至有时候因为一件小事情就胡乱发脾气的，以下来了解7岁孩子生气时候的表现。

7岁孩子生气时候的表现1喜欢发脾气的宝宝性格一般来说都是比较任性的，常常都会对家长提出一些不合理的请求，如果家长的做法没有随宝宝的心意，那么就会使宝宝感觉受挫，宝宝发脾气的表现通常都是出现大喊大叫的情况，并且有些宝宝发脾气的时候，还会哭闹不止，甚至出现就地打滚的情况，还会用力撕扯大人的衣服或者是头发。

有些宝宝的性格天生就比较执拗，当发脾气的时候，甚至还会用头撞墙，甚至最严重的时候，还会用死来威胁自己的家长。这个时候，家长不要做过多的劝说，因为劝说再多也是没有任何效果的，只有当家长满足了宝宝想要的要求之后，宝宝得到满足就会渐渐地安静下来。

宝宝如果脾气特别大，家长千万不要去激宝宝。在宝宝发脾气的时候，干脆就不理他，这样宝宝会更快的得到缓解，平时如果宝宝有不安静的情况，家长可以轻松的劝慰宝宝，不要长时间的责骂自己的宝宝。

7岁孩子生气时候的表现2 对孩子生气后的这种表现，比打骂更伤孩子的心

孩子他爸是一个很理性甚至是认死理的一个人，孩子从幼儿园回来不开心，吃饭的时候，心不在焉，期间夹菜掉了好几次，爸爸很生气，觉得宝宝做错了事情，然后出声教训宝宝好好吃饭，不要浪费。宝宝不说话，把碗筷一扔不吃了，爸爸说：不吃就不吃！怎么上了学还那么不懂事。

之后就一直冷脸对着宝宝，宝宝一开始情绪化，但是孩子的心情没过一会就好了，宝宝看完动画片去叫爸爸玩大马，在爸爸边上闹了半天，用尽一切办法吸引爸爸的注意，但是孩子他爸就是不回应。

他一直是这样的性格，和他吵架闹别扭，从来都是不理你，似乎在他的观念里，吵闹只会让问题不断的激化，一生气就板着脸，不理人，但是他好起来就会特别好，没想到对孩子也是这样。

孩子很委屈，扑倒我怀里说：“最讨厌这样的爸爸了！”

有一种人生气，真的让人特别心寒，那就是“不理你！”，不愿意沟通，永远坐在一旁冷冷的看着你急着跳脚，我是一个很情绪化的人，有什么问题吵归吵闹归闹，但是一定要一起沟通解决了，期望得到反馈，宝宝的性子像我居多，被他爸吃的死死的。

但是在这场战争中，受伤的永远是那个心里急着跳脚的一方，这种不理会，不搭理的表现，其实就是一种对孩子情绪的冷漠和漠视，让孩子陷入到感受到不被关注的压力中，这就是一种冷暴力

对于年幼的孩子而言，家中对孩子的冷暴力所造成的伤害，一点也不亚于打骂。现如今，孩子都是宝，家长打骂孩子的`现象也不多见，但是另一种精神上的压迫正在对孩子身心造成严重的伤害，家长有时候在自己都没有察觉的情况下对孩子施加了“冷暴力”。

冷暴力实际上是一种精神上的虐待，其表现形式多为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心。孩子的心理需求是渴求被关注的，孩子的精神需求能够得到满足的话，他们更愿意与父母亲近，更乐意分享自己心中的想法。

倘若得不到满足，孩子会认为自己在父母的心中没有存在感，并在生活中愈加证实自己的假设，当孩子已经认定了这个事实。

家长看到的是一个冷漠、不听话、陌生的孩子，而孩子看到的是自私、固执、令人嫌弃的家长。

孩子对爸爸的不理会感到无比的伤心，有时候和爸爸闹了情绪之后，都悄悄的问我：“爸爸为什么不理我？爸是不是不喜欢我？那自己也不要再和爸爸说话了！”每次听到孩子这么说，都当是孩子发脾气的话，但是看着他委屈的撇着嘴的样子，让人心疼，真害怕孩子会这么做。

每当这个时候我都会告诉孩子，“哎呀，爸爸当然爱你啦，他只是不好意思说出来，但是你也有做的不对的地方对不对？不然爸爸怎么会生你的气呢？”“可是我都打算和爸爸和好了，他还是不理我，呜呜、”孩子越说越委屈。

为了帮助两父子破冰，我也费了不少心思，安抚孩子，和老公沟通。

我希望老公能够改变一下他的处事风格，对宝宝耐心宽容一点，多看到宝宝的优点，多了解孩子的内心想法，而不是认为孩子做错了事情，一顿说教，然后就不搭理孩子，让孩子一个人在黯然神伤，但是每每我和他谈论的时候，他会说：“男孩子怕什么？这点小事，他哪会在意？之前这样不也好了吗？你太溺爱他了”

面对老公如此的态度和思想的认知的亏缺，我只能克制我的脾气和内心的焦灼，回了他一句：“你希望你的儿子，以后也是这样对你的吗？对你的情绪不理不睬？”虽然我知道改变不是那么容易的事情，但是当孩子他爸意识到自己的行为，正在破坏他们父子之情时，他开始去挽回缺失的那份关心和在意。

别在生气后对孩子长时间的不理不睬，因为家长认知的盲区里永远想不到孩子小小的脑袋里面，幻想了自己多少个不被理会的可能性，是不是我错了？是不是爸爸不爱我了？是不是爸爸讨厌我？，这种些负面的情绪压在他们的心底，会成为亲子之间的隔阂。

7岁孩子生气时候的表现3 在孩子发脾气时，家长们有些错误的表现

1、暴力压迫

有一些父母受自己性格的影响或者是老一辈传下来的教育方式，他们在面对孩子发脾气时，采取了最简单粗暴的方式。当孩子有一点点不顺他们的心意时，他们就会大喊大叫，甚至是拳脚相踢。这样虽然在短时间内让孩子听话了，但是从长远看不利于孩子的成长，容易给孩子造成很大的心理压力。

2、乱找原因

有些父母在孩子发脾气之后，没有去问问孩子为什么发脾气，而是随便找了一个自己觉得孩子发脾气的原因，以这个原因去寻找解决问题的方法。其实这样解决问题，还不如不做，一点也解决不了实际问题。

3、过度 放纵

爱孩子 不是一件坏事，但过度宠爱可能就会坏事情。就像有时候孩子发脾气摔东西，父母说摔吧，我们家还多，这就不是一件好事情。孩子在长期的过度宠爱中，就会养成骄纵，自负等个性，有百害而无一利。

4、立刻制止

孩子在发脾气的时候，有些家长认为小孩子为什么会发脾气。他们不赞同这个行为，因此在孩子发脾气的时候，他们会立刻制止孩子发脾气的行为，不过问孩子发脾气的原因。这样，孩子把未发的脾气憋在心里，长此以往，也不是一件好事情。

5、一味否定

有时候孩子发脾气是无缘无故，莫名其妙的。但有时候孩子发脾气，有情绪是因为心里面真的有一些事情。就像孩子在遭遇困难时，他们会感到难过，委屈，这时候让他们发泄出来，是一件好事情。但如果直接否定孩子的脾气，会让孩子更加委屈难过。

说到这里有人就会问了，那么家长朋友该怎么做呢

1、找到真实原因

大多数孩子发脾气不是没有原因的，父母在这个时候应该找到原因，让孩子不再发脾气。同时，如果孩子有什么麻烦，父母应该与孩子一块解决，共度难关。

2、转变情绪

积极的情绪让孩子更加阳光向上，消极的情绪让孩子萎靡不振。做父母的，如果自己的孩子出现了不好的情绪，一定要帮助孩子消除这些不好的情绪，让孩子重拾阳光，更加快乐的成长。

3、适度合理

每个人都会发脾气，但是国有国法，家有家规，一个人发脾气也应该有一个底线。就像有这孩子再发脾气时会乱扔东西，大喊大骂，甚至是不经意的伤害父母。这些都不是正常的宣泄，父母一定要进行教育，要不然现在发脾气就这样，以后长大了就不得了。

下雪天能不能让学生出去堆雪人呢

下雪不会经常遇到，所以遇到下雪是难得的机会，我赞同老师暂停上课去玩雪。
1.冬季堆雪人对学生来说，是一种锻炼，对"雪"天生喜欢的孩子们，他们渴望去堆雪人打雪仗。即锻炼了身体，又和小朋友们一起玩，在寒冷的冬天，小朋友接触最冷的空气，能提高孩子的抗病能力，能锻炼孩子们不怕困难，不怕寒冷的意志力，把孩子们放在大自然中成长，可以让孩子体验玩雪的乐趣，激发孩子对大自然的热爱。

2.带孩子看雪的特征，让孩子尝试用自己的方法表达雪。
比如:让学生通过观察飘落雪花用语言表达，自已心中的雪花和看到的雪花一样吗？
如果是年龄大的学生，可以比赛说出与雪有关的诗句；或者现场以雪为题的成语接龙等游戏。
当然，学生最喜欢的还是堆雪人，打雪仗。
孩子们心中的雪是什么样？可能是圆滚滚的白胖子、也可能是菱角分明的白瘦子，每个孩子心中的雪人可能都不相同，这就是想象力不同的缘故。

3.学生一起堆雪人，培养学生的创作意识，合作精神，玩雪有利于培养孩子的想象力。
雪的可塑性非常强，跟橡皮泥不相上下。学生在玩雪的过程中，可以通过堆雪人、造房子等玩法，培养他们的想象力。
孩子们在玩雪的过程中，正是培养他们想象力、创造力、思考力的好时机，老师们千万别错过呀。
孩子玩雪益处多，但要注意安全
1.不要长时间呆在雪地中
2.注意保暖
3.老师要陪学生玩，以防学生滑倒摔伤等。

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