培养孩子的良知

7岁的儿子走进一家杂货店，没人注意的时候，他想拿一包口香糖放在口袋里，可最终没有这样做。是什么阻止了他呢？是害怕被老板抓住，还是他知道拿别人的东西不对？不管因为什么，总之是来自他内心的一种声音阻止了他。这种声音发自于良知，它告诉孩子们应该怎么做，不应该怎么做，即使周围没有人监督。

而良知不是与生俱来的，它是后天形成的，唯人类所独有的。如果没有父母、亲属、老师的教育和限制，孩子是学不会怎样控制他们的本能冲动的。与良知相反，贪欲、自私、利己，却往往是本能的行为。

培养孩子的良知大约从孩子18个月时就应该开始，它不是一天两天的工作，事实上在随后的很多年里，你都要不断地培养他的良知，有时要与一定的控制相结合才会有效。如果你能在必要的时候运用以下几种方法，让孩子经历一些特定的情感体验，你一定能把这一教育过程变得更自觉、更有倾向性。

赞扬

要让孩子知道什么行为可以得到表扬，特别是在他们最初几次做出一种良好的行为的时候。

晚饭后，你的孩子将自己的碗筷拿到厨房，你要说：“宝宝自己收拾碗筷，真是好孩子，妈妈谢谢你！”孩子从此知道帮妈妈做家务是会受到表扬的，而这些正是你想让他知道的。

儿子来告诉你，他玩篮球打破了邻居家的玻璃。除了让他把自己的零用钱拿出来赔偿外，别忘了说：“你能向妈妈说实话，我为你骄傲。”

同情

要让孩子知道，他们的行为会对他人造成怎样的影响，从而培养他们的同情心。下面这些话都有助于培养孩子的同情心：“看，妹妹哭了，是你把她打痛了。”“我听见你对安安说她很丑，你这么做很不好，知道吗？看她多难过！”“我看见你给妹妹受伤的膝盖扎了条绷带，这很好，表现了你的同情心。”“我看见你骗了妹妹1元钱，我很失望，快把钱还给妹妹。”一般来说，年龄较小的孩子都是以自我为中心的，不会真正从别人的立场考虑问题，因此，要对其进行同情教育，让他们懂得同情别人。

尴尬

困窘、尴尬能帮助孩子改正错误的行为。当8岁的儿子在吃饭时非要站在椅子上，你不妨说：“你都这么大了，还这么不懂事，我真替你不好意思。”你将这种尴尬的感情强加给他，让他改进自己的行为，并由此培养是非观。

内疚

当6岁的儿子摘了邻居家的郁金香时，你要说：“我们不能摘别人花园里的花，你看爷爷辛辛苦苦地种了它们，盼着它们开花，摘花的应该是他，而不是我们，对不对？”当孩子感到内疚后，你再说：“你可以去给爷爷道歉，等秋天的时候，可以拿你的零用钱买一些花种子给爷爷作为赔偿。”通过这样的方式，孩子经历了内疚的感觉，也学会了消除内疚感的方法，这对他的是非观的培养是很重要的。

有一点要注意，就是要掌握分寸，过分的内疚会导致羞愧，如果你只是反反复复地批评他的行为，他会觉得自己闯了祸，不可原谅，从而认为自己是个坏孩子，这将是有害无益的。最重要的是，要让他知道自己错在了哪里，并且知道该怎样去弥补自己的过失。

用这四种情感帮孩子培养是非观，树立良知，是一个漫长的过程，需要反复地做。当孩子能自己独立对一件事作出正确的判断时，说明他的良知已经形成，你的工作才算初步成功。

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