源流活水,桂花成实——读《临证必读歌诀》有感

源流活水,桂花成实——读《临证必读歌诀》有感

倪青 中国中医科学院广安门医院

《临证必读歌诀》含医方分册和针灸分册。医方分册由“医学源流三字经”、“诊病常用诀”、“汤头要诀”和“方家宜识”等4部分组成。针灸分册由“针道源流三字诀”、“经络”、“穴位”、“针刺法”、“诊病常用诀”和“开卷有益”6部分组成，均源于古典，融汇古今和著者临床体悟的经验之言，以诗歌体裁编写，朗朗上口。知识点汇聚成简短诗句，古典中医理论精华清晰再现，加上现代中医临床新影，行行文字汇成幅幅影像，源流活水，耐人寻味。

捧读《医方分册》，最精彩处在按语，如“悬丝诊脉，轶闻故事，听之博乐，可也；欲法之，则不可也”。客观评价古代中医理论中的所谓“糟粕”。又如“麻黄汤不但善发汗散寒、宣肺平喘，同时具有良好的宣痹止痛、利水消肿等功效，”临床经验跃然纸上。再如论藿香正气散言“常用之治外感风寒而内伤湿滞，多见于胃肠型感冒、急性肠胃炎等急性感染性疾病，亦用于湿浊中阻之胃十二指肠溃疡、慢性肠炎以及妊娠恶阻等。”不是有深厚的临床体悟，就没有此番经验之谈。《针灸分册》也是处处珠玑，凌云妙笔。对诸如“玉龙”、“肘后”、“穴性”、“特定穴”等概念多有阐发，通过“灸法简要”、“子午流注简要”将纷繁的针灸疑难问题，以歌赋注释的形式简约化。即使以前没有接触过针灸的人也“看得懂”、“用得上”。

我与常春交友已经十余年，感叹斯友之酷爱国学，功底深厚。新近赠我的五言诗《复习针灸歌诀悦而有感》：“归根乃观复，聚精方会神；学道何为用？修己以安人！”时时口诵心维，的确叫人感慨。试想，本书之告罄，将可谓段君桂花成实，天道之酬勤。钟情于中医学的人，即便不当临床医生，也能从《临证必读歌诀》中体味一番中医文化的情调。

膝盖凉是什么原因

病情分析： 像您这种情况需要考虑五性关节炎的症状，而且多有半月板磨损的现象才会出现下蹲困难， 指导意见： 建议综合治疗除了口服药物以外，还需要加上 <浔 箍※风※ 膏 >，康复理疗，

《临证必读歌诀》含医方分册和针灸分册。医方分册由“医学源流三字经”、“诊病常用诀”、“汤头要诀”和“方家宜识”等4部分组成。针灸分册由“针道源流三字诀”、“经络”、“穴位”、“针刺法”、“诊病常用诀”和“开卷有益”6部分组成，均源于古典，融汇古今和著者临床体悟的经验之言，以诗歌体裁编写，朗朗上口。知识点汇聚成简短诗句，古典中医理论精华清晰再现，加上现代中医临床新影，行行文字汇成幅幅影像，源流活水，耐人寻味。

捧读《医方分册》，最精彩处在按语，如“悬丝诊脉，轶闻故事，听之博乐，可也；欲法之，则不可也”。客观评价古代中医理论中的所谓“糟粕”。又如“麻黄汤不但善发汗散寒、宣肺平喘，同时具有良好的宣痹止痛、利水消肿等功效，”临床经验跃然纸上。再如论藿香正气散言“常用之治外感风寒而内伤湿滞，多见于胃肠型感冒、急性肠胃炎等急性感染性疾病，亦用于湿浊中阻之胃十二指肠溃疡、慢性肠炎以及妊娠恶阻等。”不是有深厚的临床体悟，就没有此番经验之谈。《针灸分册》也是处处珠玑，凌云妙笔。对诸如“玉龙”、“肘后”、“穴性”、“特定穴”等概念多有阐发，通过“灸法简要”、“子午流注简要”将纷繁的针灸疑难问题，以歌赋注释的形式简约化。即使以前没有接触过针灸的人也“看得懂”、“用得上”。

我与常春交友已经十余年，感叹斯友之酷爱国学，功底深厚。新近赠我的五言诗《复习针灸歌诀悦而有感》：“归根乃观复，聚精方会神；学道何为用？修己以安人！”时时口诵心维，的确叫人感慨。试想，本书之告罄，将可谓段君桂花成实，天道之酬勤。钟情于中医学的人，即便不当临床医生，也能从《临证必读歌诀》中体味一番中医文化的情调。

读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》有感

文/炫舞阳光
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。借用此句网络用语，并改编一下：平凡的人儿千篇一律，优秀的人儿万里挑一。
无论哪个行业，都不乏平庸之辈，同样也不缺少精英，只是数量多寡而已。教育队伍亦如此。
读了任勇老师的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书，让我明白了一个道理——优秀的人之所以优秀，是因为他们时刻保持着一些好习惯，是因为他们悄悄在做的那些事儿。
任勇老师在本书中向我们精心推荐了优秀教师悄悄在做的99件事儿，也是99种好习惯。

这些事中，有很多都是我们可以学到的、做到的，比如，“每日一题”“每堂一赞”“每课一趣”；也有不少是我们一直在做的，说明我们也和优秀的教师一样，悄悄地做着一些事，比如，“记住学生的姓名”“不带着情绪去教室”“尊重每一个学生”“与生为友”；还有一些是需要我们去深入学习借鉴的，比如，“”形成自己的教学风格”“跨学科学研”“常怀创新之心”“在工作中研究”“在研究中工作”等等。
这99件事，展现在99篇文章中，蕴藏着99个教育细节，无不警示和激励着我们，优秀，当从好习惯开始。
那么，要想成为一个优秀的教师，需要从哪些好习惯做起呢？
一、爱，是教育的基础和前提　
教育就是爱，爱就是教育。没有爱，教育将变得枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。
爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”
教育，要以爱为前提。如果不是真心热爱教育和学生，是无法成为优秀教师的。要想成为一名优秀教师，首要前提就是爱，爱学生，爱教育。
多年前，我曾对自己说：如果爱，请深爱；如果不爱，先别离开，日久生情成真爱。
我用这句话积极地暗示自己，一定要热爱教育这个职业，一定要把学生当作自己的孩子去深爱他们，微笑地去面对他们。我的QQ名一直叫“笑迎天下”，还有个网名叫“微微一笑”。我始终认同维克托伯盖的名言“笑是两个人之间最短的距离。”
老师多对学生微笑，学生心情就会阳光灿烂，就会愿意亲近老师。微笑是一种修养，是一种理念，是一种鼓励。经常对学生笑一笑，学生就会爱上你。
爱即沟通：每接手一个新班级，我都要先去用各种方法记住学生的姓名，有时用写藏头诗的方法逼迫自己强化对学生的印象，每年我都会给孩子们写一些藏头诗，孩子们自然乐享其成、欣喜不已。



《学记》有云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道。”只有学生亲近老师、喜爱老师，才会喜爱上老师所教的学科，才会接受老师讲授的知识。我从参加工作开始，所教过的学生，都成为了朋友。和学生交朋友，其乐无穷。
高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事,但要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识！”
对于教师来说，能爱、敢爱、会爱，才是智慧。爱学生，爱教育，需要智慧。师爱要面向全体学生，还要讲究方法。爱有其道，师者谨记。
二、创新教学，是打造活力课堂的核动力
对于一个教师来说，教学是安身立命之根本。如何创新教学，是一个值得思考的问题。本书中不少篇章，都对这个问题做了很好的诠释。
对于我们来说，需要带着脑子教学。每次备课，都需要多用心，多思考。教材是死的，人是活的。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”
我们要活用教材，不仅要把握教材、吃透教材，还要激活教材、改组教材和拓展教材。我想就改组教材和拓展教材这两方面，重点展现我是如何创新教学的。
无论教低年级或是高年级语文，我都喜欢把课文教短、教简。我喜欢用“文改诗”的方法，来缩减课文。
例如，人教版一年级的《春雨的色彩》一文，我是这样改编的：

春雨沙沙轻落地，有群小鸟在争议。

春雨到底啥颜色？这个问题真有趣！

小燕子说春雨绿，瞧瞧柳树和草地。

小麻雀说春雨红，桃花杜鹃真美丽。

小黄莺说春雨黄，不信去看油菜地。

春雨到底啥颜色？答案留给你自己。
再如，人教版六年级的《智慧之花》的“课文改诗2”：

东北姑娘小江雪，智谋双全好同学。

话说有天买冰棍，吃后肚疼又腹泻。

怀疑冰棍变了质，劝阻阿姨要自觉。

眼看他人又遭殃，这个问题待解决。

冥思苦想找对策，永不言弃好江雪。

工商管理去检举，运用法律来制约。
生活无处不语文。从每天醒来睁开眼说的第一句话开始，一天中发生的每一件事，到晚上睡觉后做的梦，如果用文字记录下来，都是语文。开发和拓展语文教材，需要老师一颗敏锐的心，需要老师好的语文素养。



我喜欢用读到的有意思的书和文章、生活中遇到的事件和校园里的一草一木，来拓展教材，对学生进行教育。例如，我曾用学校花坛中的鸢尾花，进行过拓展教育。从鸢尾花的名字入手，别名“祝英台花”，引申到“梁祝”故事，继续拓展利用中午时间观看电影《梁山伯和祝英台》并写读后感，再拓展到中国古代四大爱情故事——《牛郞织女》《白蛇传》《孟姜女传说》《梁祝》。也曾用月季花、桂花、车前草和茉莉花，进行过诗词教育和故事教育。



三、专业阅读，是提升教育能力的加油站
任勇老师在本书说：教师的职业特点决定了教师应当是个阅读者，教师只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯有源源不断的“活水”，使知识渊博深广。“生命不息，读书不止”，阅读是一种生活习惯，也是优秀教师成长的基本经验。
是啊，在如今知识更新日新月异的时代，教师如果不读书，将很难跟上时代的步伐和历史的车轮。只有阅读，广泛的阅读，才能让我们与时俱进，头脑灵光，知识常教常新。
专业阅读，是提升教师教育能力的加油站。
我是加入舞阳教师共同体后，才开始大量阅读教育专业书籍的。
专业的教育书籍和阅读，为我打开了一扇门。通过读李镇西的《心灵写诗》，我更加坚定了写教育日记的做法；通过读张文质《教育是慢的艺术》，让我知道了教育不可操之过急，学生需要等待，慢等花开；通过读马玲的《孩子的早期阅读课》，让我明白了对小学低年级阶段启蒙阅读的重要性。
每读一本教育书籍，就是同一位大师穿越时空的对话，就是一次灵魂的激荡。通过专业阅读，我的思想认识一下子开拓起来。
专业阅读，让我学会了思考，让我记录下教育的精彩。
写作，让我的教育灵感变成了智慧，让我平淡枯燥的教育生活变得生动富有灵性。
通过观察学生、班级、教育生活的小细节，我一边思考，一边记录。在我的笔下，每一个孩子都成了具有灵性的天使，都成了可爱的精灵，而不再是魔鬼般的讨厌。对孩子们的感情也日益剧深。从来没有感觉到，原来我的学生也是如此地可爱，原来教育的幸福就近在眼前。
如饥似渴的学习，让我贪婪地吮吸各种先进的教育理念的营养，读书、思考、实践、写作，一步步引导着我专业成长的方向。

 

四、教学研究，是教师成长的加速器
任勇老师在本书提示我们：一名优秀教师，必须时刻提醒自己，做个有思想的教师，在理念明确的基础上开展教育教学活动。在工作中研究，在研究中工作，成为研究型教师，学做学者。
为什么要研究呢？任老师说，研究，可以提升精神的高度，保持思维的深度，拓展知识的广度，追求探索的精度，改变眼界的角度，超越自我的气度。
任勇老师还说，教师要想成为研究型教师，还必须拥有“四个做到”和“三个合一”。
“四个做到”，即做到爱学、多想、勤写、善做。
“三个合一”，即学思合一、思行合一、行知合一。
加入舞阳教师共同体后，每年的“读讲研写”活动中的“研”，即为研究。教研室一系列的活动，是促使我们思考、促使我们写作和研究的最大推手，更是促使教师成长的加速器。
优秀，从好习惯开始。
做一个热爱教育、喜爱阅读、善于创新和思考、勇于尝试的有心人吧！
好习惯，能我们从平凡走向优秀，能让我们走向教育更美好的远方！

读临证必读歌诀有感

《临证必读歌诀》含医方分册和针灸分册。医方分册由“医学源流三字经、“诊病常用诀、“汤头要诀和“方家宜识等4部分组成。针灸分册由“针道源流三字诀、“经络、“穴位、“针刺法、“诊病常用诀和“开卷有益6部分组成，均源于古典，融汇古今和著者临床体悟的经验之言，以诗歌体裁编写，朗朗上口。知识点汇聚成简短诗句，古典中医理论精华清晰再现，加上现代中医临床新影，行行文字汇成幅幅影像，源流活水，耐人寻味。

捧读《医方分册》，最精彩处在按语，如“悬丝诊脉，轶闻故事，听之博乐，可也;欲法之，则不可也。客观评价古代中医理论中的所谓“糟粕。又如“麻黄汤不但善发汗散寒、宣肺平喘，同时具有良好的`宣痹止痛、利水消肿等功效，临床经验跃然纸上。再如论藿香正气散言“常用之治外感风寒而内伤湿滞，多见于胃肠型感冒、急性肠胃炎等急性感染性疾病，亦用于湿浊中阻之胃十二指肠溃疡、慢性肠炎以及妊娠恶阻等。不是有深厚的临床体悟，就没有此番经验之谈。《针灸分册》也是处处珠玑，凌云妙笔。对诸如“玉龙、“肘后、“穴性、“特定穴等概念多有阐发，通过“灸法简要、“子午流注简要将纷繁的针灸疑难问题，以歌赋注释的形式简约化。即使以前没有接触过针灸的人也“看得懂、“用得上。

我与常春交友已经十余年，感叹斯友之酷爱国学，功底深厚。新近赠我的五言诗《复习针灸歌诀悦而有感》：“归根乃观复，聚精方会神;学道何为用?修己以安人!时时口诵心维，的确叫人感慨。试想，本书之告罄，将可谓段君桂花成实，天道之酬勤。钟情于中医学的人，即便不当临床医生，也能从《临证必读歌诀》中体味一番中医文化的情调。

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