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临床带教的点滴体会

医案日记 2023-06-11 17:19:01

学生经过几年的理论学习后,要把学到的理论知识应用到实践中去,那就是临床实习。能否让学生理论与实践相结合,笔者认为以下几点很重要:

1.学生进入科室,由带教老师介绍本专科的专业特点、技术要求、仪器设备、技术力量等情况,并将本科室的规章制度、各班次岗位责任、专科技术操作规程、经验教训进行一一讲解,使学生对护士应具备的素质要求有一个更深刻的认识,培养科学、严谨、探索的精神,努力塑造一个合格的护士形象。从入科开始就培养学生养成良好习惯,好的习惯对学生终生有益。习惯是培养起来的,能否养成良好的习惯与老师的要求甚大,如有的学生刚开始实习,静脉输液只重视穿刺成功率,而忽视了无菌操作及操作规程,还有的学生认为完成护理操作,就完成工作了,忽视了观察病情和与患者沟通的环节。如老师言传身教,按整体护理要求去做,学生就能主动工作。

2.随着医学模式的转变和更新,学生应从学会知识发展到会学知识。一个人要想为社会多做贡献,需要掌握多方面的知识和技能,而更多的知识是在实践中学的。德国一位教育学家说过“不好的老师是传授真理,好的老师叫学生发现真理”。因此,在带教时,必须充分发挥学生的主动性和创造性,使学生在老师的诱导下,进行独立的思考,老师可以多设置一些疑点给学生以思维的空间,及时捕捉其思维的闪光点进行提问,并酌情给予鼓励和表扬,以提高学生的实习兴趣。学生实习几个月后,觉得护理工作很简单,护理操作都会了,没什么可学的了。这时老师要结合临床给学生提出问题,考核学生理论与实践结合的情况。有的同学说:“真是不考不知道,一考吓一跳,原来自己是那么不合格”。对本科生要求更高一点,不仅要求理论知识扎实、有实践经验,而且要求对护理学的发展能提出新的观点、对需要改进的工作提出建议。

3.建立双向评价制度,不断提高带教水平。在实习和带教过程中,我们定期召开评教评学会议,教师和学生畅所欲言,充分发表个人的感想和见解,相互沟通,使实习带教活动丰富多彩,每位学生在实习结束前,做一次小讲课。题目自定,可以是实习体会、专科知识、经验教训、护理学新进展等。学生准备十几分钟的讲解,要去图书馆,上网查阅大量的资料,从中也学到了很多知识,对护理工作有了新的认识。如有的学生讲了实习感受:实习前两天是新鲜而刺激的,对什么都感兴趣,看老师操作是那样顺利,心想:这不是挺简单的,大有跃跃欲试、一展手脚的欲望,可自己操作时背得滚瓜烂熟的操作步骤在手忙脚乱中乱了章法,经常强调的无菌操作被抛到九霄云外。对此老师应给予鼓励、帮助,使该学生信心倍增,很快掌握了护理操作技术。学生短时间的讲解后,护士长及老师对每位学生的讲解给予点评,优点给予表扬,不足之处提出如何去做,每一次评教评学活动,师生都受益匪浅。

多年的临床带教使我体会到,要想做好护理工作,首先要热爱本职工作。要想把带教工作做好,必须根据学生的不同层次、不同要求,因人而宜,使带教工作一年上一个新台阶。

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