少年也识愁滋味

少年也识愁滋味

芳芳今年13岁，平时学习成绩优良，曾被学校评为三好学生。但因去年小学毕业考试有失误，所以成绩不理想，芳芳开始闷闷不乐，精神不振，沉默少语，睡眠不佳，认为自己是一个没有用的孩子，所以成绩差，回忆过去某次忘喊“老师早”，现在自认为那就是不尊敬老师。她又认为自己不能适应初中学习，十分悲观。

医生接诊时，发现芳芳的家庭情况也不尽人意，母亲因病去世后，芳芳与继母的关系一直不好，以致内心的痛楚无法向家人倾诉，长期压抑，终于因小考成绩不理想而诱发抑郁症。

儿童抑郁症大多是由于丧父或丧母，父母离异、家庭气氛不融洽所致。孩子缺乏亲人的关爱，或是由于患慢性疾病，长期住院，或家庭经济特别困难，或处于被隔离的环境也可导致抑郁症。从芳芳身上可以看出，儿童抑郁症的发生与孩子失去关爱、有强烈精神压力未能及时获得排解有密切关系。应当指出，孩子患了抑郁症，家长不要过分紧张，因为一般说来，儿童抑郁症预后良好，如同感冒一样，治愈后不会留下后遗症。但是，如果不能及时发现，不能及时治疗，长期持续的病情可能对孩子今后的心理发展带来不利影响。因而，对于儿童抑郁症，家长应以预防为主。那么，家长应采取哪些措施来预防呢？

首先应增进与孩子的感情交流。

父母除积极照料孩子的生活，满足他们的生理需要外，还要特别注意满足他们的心理需要，多与孩子沟通、交流，指导孩子处理生活中遇到的问题，尊重孩子的正确意见，增强孩子对父母的信任。

提高孩子承受、应付挫折的能力。培养孩子学会控制自己的情绪，延迟满足自己的需要。当家长预料孩子将要面临不如他自己意愿的情况之前，可先以讲故事等形式引导孩子，让孩子有一些心理准备，学到一些应付办法，事后可及时鼓励，并有的放矢地进行开导。

培养孩子的竞争意识。从婴儿期孩子学会爬和走时起，父母就应创造一个安全的环境，鼓励孩子扩大活动范围，探索外部世界，使孩子在活动中学会各种技巧，锻炼意志，积极进取，敢于竞争。

父母应为孩子创造一个亲密、融洽、温馨的家庭氛围。使孩子充分感受到家庭的温暖，孩子有错，应耐心说服，不用尖刻的语言刺伤孩子。父母一定要避免在孩子面前表示出有不同意见，不应在孩子面前剧烈争吵，更不要因父母间的纠纷，且迁怒于孩子，给孩子的感情带来伤害，使孩子感到压抑。

最后，一旦发现孩子有类似芳芳的症状，可及时找心理医生咨询，在家服药治疗。但要注意，抗抑郁药用于儿童的效果有差异，剂量宜个体化，因此应在心理医生指导下服药。

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少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。解释：人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。解释：人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。诗词名称：《丑奴儿·书博山道中壁》。本名：辛弃疾。别称：辛忠敏。字号：原字坦夫，后改字幼安号稼轩居士。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：山东东路济南府历城县。出生时间：1140年5月28日。去世时间：1207年10月3日。主要作品：《游武夷，作棹歌呈晦翁十首》《清平乐.村居》《送剑与傅岩叟》《满江红》《卜算子修竹翠罗寒》等。主要成就：豪放派词人的代表，开拓了词的思想意境；讨平起义，创设飞虎军。
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一、《丑奴儿·书博山道中壁》的全文点此查看《丑奴儿·书博山道中壁》的详细内容
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！
二、赏析
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，将上片“不知愁”的这一思想表达得十分完整。
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。
“欲说还休，欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
此词构思巧妙，写少年时无愁“强说愁”和谙练世故后满怀是愁却又故意避而不谈，生动真切。此词上下片里的“愁”含义是不尽相同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。在平易浅近的语句中，表现出作者内心深处的痛楚和矛盾，包含着深沉、忧郁、激愤的感情，说明辛词具有意境阔大，内容含量丰富的特色。
三、背景
此词创作时间在公元1181年至1192年间，是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。辛弃疾在带湖居住期间，他无心赏玩。眼看国是日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
四、辛弃疾其他诗词
《永遇乐京口北固亭怀古》、《清平乐.村居》、《西江月夜行黄沙道中》、《鹧鸪天》、《青玉案元夕》。五、注解
强：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还休：1。男女之间难于启齿的感情。2。内心有所顾虑而不敢表达。停止。
六、译文
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”
相同朝代的诗歌
《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。
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少年不识愁滋味是哪位诗人

少年不识愁滋味出自南宋词人辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
选自《稼轩长短句》。辛弃疾（1140~1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。
博山：山名，在江西上饶市东，广丰县西南。古名通元峰，因形似庐山香炉峰，故改名为博山（博山为香炉名）。有博士寺，雨岩等名胜。辛弃疾词中有关博山的作品很多。
少年：指年轻的时候。
不识愁滋味：不识：不懂，不知道什么是。参见北宋陈_《无愁可解》词：“光景百年，看便一世。生来不识愁味。”苏轼《小儿》诗：“小儿不识愁，起坐牵我衣。”
层楼：高楼。唐代李德裕《盘陀岭驿楼》诗：“明朝便是南荒路，更上层楼王故关。”

少年不识愁滋味.为赋新词强说愁.这句诗的下两句是什么?

丑奴儿·书博山道中壁（辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩□（tuo1）胄当政，一度起用，不久病卒。

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