教宝宝识字的四妙招

教宝宝识字的四妙招

妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时

当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

比如，孩子特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。

妙招二：自己制作识字用具——生字卡片

为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和孩子*流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏

这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

妙招四：有心创造识字环境——生活处处有情境

教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

1.常带孩子去超市

经常带孩子到超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。

2.利用广告和商品包装

带孩子出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其中。

3.写下孩子认识的人的名字

常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。

总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。

怎样引导孩子学会识字？

统编教材对一年级的识字教学建议如下：

1、明确识写分流

新课标要求识写分流，多识少写（要求认识的字在课后用双横线表示，要求写的字在课后以田字格表示），这样安排是为了满足学生提早阅读的需要。要求认识的字，只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了，不要求书写。

2、注重整体识记

让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。

3、巧妙渗透字理

教学时对有一定规律的字，可做必要的字形分析，以逐步发展学生的识字能力。有些汉字可以渗透字理，引导学生了解这些字的演变过程，以帮助学生更深刻地理解汉字，感受中国汉字的魅力。但要避免对每个字都进行分析，尤其要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。

4、鼓励自主识字

“授人以鱼不如授人以渔”教学中引导学生自主识字，事半功倍。我们可以按照这样的流程引导识字：借助拼音自读——合作读——互助读——抽读——交流识记方法。

出示生字后，先让学生自主认一认，再引导他们和学习伙伴读，不会的互相帮助读，再进行全班抽读并交流识记方法：你在哪里见过？你是怎么认识的？

如何教孩子识字？

掮，读作qián。

1、基本释义：用肩扛东西。

2、常用词组：掮客，指的是为买主与卖主之间签订买卖，如房地产、货物、证券、契约等，然后收取手续费或佣金的人；类似于或比喻为这类人的人。

识字教学的有效途径

1、激趣识字法，调动学生的识字兴趣。兴趣是最好的老师，教学中教师要善于调动学生的积极性，调动学生识字的主动性，使之对识字垂涎三尺。那么就会事半功倍。识字如果只机械的重复，必然会枯燥无味，事倍功半，效果不好。

2、巧用多媒体教学、看电视中识字。现在我们的教学设备可是先进了，班级里都是电子白板，我们在写字课上利用“畅言教学系统”软件稍动手就可制成形象生动的汉字动画展示，让学生在快乐、形象、直观的识字氛围中轻松学习。

3、课外延伸在生活中识字。把课堂中掌握的识字方法和识字能力运用到生活实践中，通过报纸、电视、食品包装、广告牌等等来识字，大大提高了学生的识字量，也让他们的识字能力得到加强。

4、狠抓基础，自主识字。

从关注汉语拼音、基本笔画、部首和查字典与识字教学的关系抓起。汉语拼音是学生识字的工具，学会了汉语拼音，就会根据音节识字，做到读准字音。因此教会学生拼音，培养学生拼音能力是拼音教学的关键，也对学生识字关系密切。

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