教您慧眼识假药

教您慧眼识假药

正当你为亲人四处奔波求医问药时，却被告知你的亲人服用的药是“假药”。你一定会怒不可遏、痛骂不已，却又无可奈何。

假药之祸是一世界性问题。解决个问题除了依靠立法、执法机关外，学会识别假药是“自我保护的第一步”。

常用鉴别方法

首先是“看”。观察药品内外包装，尤其注意观察药品外包装的色泽与细微之处。如最小的字字迹也应清晰可见、间距均匀，印刷套色精致、无错误、无精糙，药品批号压制清楚，药片、胶囊颗粒大小一致、表面光洁等。另外，观察药粉颜色，可以分辨中成药的真伪。如“日本坐骨腰痛丸”的使用说明上标明含有“人参、田七、杜仲等植物药”。这些植物碾磨成粉后应该呈黄色和灰棕色，如胶囊中倒出的药粉是纯白色的细末，则是假药。

其次是“尝”。由于每药品的化学成分各异，味道也各不相同，因此尝药也可作为药品简易鉴别的一种好方法。如地奥心血康正品味苦，伪品微香；阿莫灵（羟氨苄青霉素）、利君沙、严迪正品味苦，伪品味甜中带咸，没有苦味。另外，正品的新诺明味先苦后回甜；安乃近味咸；氯霉素味极苦，伪品味与正品之差别较大。

再次是“试”。一般地说，淀粉、滑石粉是最常见的假药制造原料，因此，可用家中或身边的一些小物品作“试验”，以之辨识。如鉴别安必仙，可将胶囊里的药粉倒入容器内加水溶化，然后加入两滴碘酊，如果是以淀粉为原料的假药，水溶液马上变成淡淡的蓝色，而正品安必仙不变颜色。另外，用滑石粉制成的假药用火烧灼不燃，且见水崩解速度大大快于正品药片。

另外，还有不少药品可以其独特的性质进行鉴别，如复方新诺明，燃烧后遗留油迹，犹如烧油毛毡。利君沙易燃，烧后也存留迹等。达克宁、息斯敏等药品的说明书有明显的特征：打开一盒未开封的外包装，正品说明书折叠方法为多次对折而成，且纸质较薄。假冒产品说明书折叠凌乱，少数虽折叠整齐，但说明书纸质较厚。

几点注意事项

除了上述鉴别方法外，在购买药品时，还须注意以下几点：

1、购药渠道。在经济不发达地区、偏远山区，无证诊所、无证药店比比皆是。这些诊所和药店正是假药藏身之地。因此，要特别注意在合未能的正规医院和有经营证的药店购药。

2、不贪便宜。假药的实际成本只有真药的1/10左右，假药贩子常常以比正品略低的价格销售假药。因此，在购药时切莫将眼光投向价格，以免上当受骗。

3、加强自我保护意识。当对所购药品或所用药品质量存在质疑时，可将相关的物证，如病历、处方、购药发票、收据、药品内外包装、药品、他人见证等，一并送当地药品监督管理局或消费者协会，供鉴定之用，以维护自身的合法权益。

慧眼识人：教师的人才观

在信息爆炸的互联网时代，传道授业解惑已经不再是教师的独门功夫，慧眼识人的技能逐渐成为教师的核心能力之一。慧眼识人的宗旨是，教师要能敏锐地发现每个学生的才能、优秀品德，并且在互动过程中进行培养、强化。

慧眼识人，说起来容易，做起来可没那么简单，在在具体教学过程中，教师应该这样做：

第一，调整情绪，将“爱”“包容”发展为教师标志性性格力量。

因为这两种性格力量会让我们拥有良好的师生关系，让学生体会到被爱的感觉，给予他们更多的赏识和支持。爱与包容、谅解是分不开的，与严格要求也是不可分的。遇到的每个孩子教师都应该想两个问题：如果是我的孩子怎么办？如果我是孩子怎么办？

第二，立足发扬优势品德，避免让分数成为衡量学生的唯一砝码。

教师应该以平等的眼光看待每一位学生，多关注学生的积极方面，用善于发现的眼睛去寻找他们身上的闪光点，并给予及时的肯定和积极的评价。

第三，转变态度，关注积极面，对问题做出积极的解释。

对学生一视同仁，从多个角度考虑学生出现问题的原因，并对其做出积极的解释，使教师自身和学生本人从问题中获得积极的体验。这样教师也不会那么生气，学生也会获得积极的体验，感受到“被爱”的感觉。

第四，营造和谐的师生关系和同学关系氛围，促进学生主动学习。

在日常教学中，营造良好的课堂氛围，教师应放下权威的架势，以一个共同学习和探索者的身份引导学生一起学习。

关注学生情感需要，更多的鼓励、赞扬，慎用批评和指责。

经常在校门口看见教师把有问题的学生留下，跟其家长交涉问题，如果教师先提及孩子的优点，并告诉家长如何去发扬这些优点，那么家长和孩子是不是会更容易接受？就像王维克老师看到华罗庚的数学天赋一样，说不定又会出现一个天才。

《十二人格》：12招，教你“慧眼识人”

随着社会的发展，人类对世界认知的范围越来越广阔，征服茫茫宇宙已经不是什么难以想象的任务，但比征服宇宙更难的，是看透人心。

每个人都有自己独特的性格，而且在特定环境和条件下，还会有不同的个性表现。对于普通人来说，想要看懂一个人的性格特点，还是比较有难度的。

比如：身处职场的人，会遇到各种和你气场不和的“奇葩”同事；谈恋爱时另一半莫名其妙的情绪波动；你的朋友总是有无伤大雅却固执的习惯；孩子身上出现的那些匪夷所思的想法；更有甚者，新闻中爆出的那些类似于抢方向盘等行为过激的人……

这样想想，如果能识别周围人的性格，该亲近的亲近，该躲开的躲开，倒是能为我们省去不少人际关系中的困扰。

最近，我在《十二人格》的书中，就对上述这形形色色的人格特点，有了清晰地认识。这是一本教你慧眼识人的书。看到书名，你可能会跟我有一样的想法：和《24重人格》有什么关系？咱也不卖关子：这两本书，除了都是心理学书籍外，还真是没有太多关系。

作为一本心理学通俗读物，《十二人格》是新浪微博知名博主、心理学研究者刘子墨所写。作者在序言里，就抛出了一个问题：什么是心理健康呢？他引用了弗洛伊德对“心理健康”下过的一个极简定义：爱与工作的能力。即一个人只要心中有爱，能够做好日常的工作，那么不管他具有何种人格倾向，都不足为惧。

但是，在实际生活中，有些人格特质能带来积极结果；有些却过犹不及，会在某一刻被点燃，成为人格障碍。这两者之间的界限，很难把握，要审慎地去对待。

书中把人格分为十二种，比如自恋型、表演型、强迫型、边缘型、偏执型、反社会型、回避型、分裂型等等，从精神分析、进化心理学等多个角度，把理论知识和人物事例相结合，对十二种人格的形成和发展，以及各种人格工作、生活、情感等方面，所表现出的心理状态和行事作风做了系统总结。

对我来说，读这本书最大的乐趣是：可以暗戳戳地对照身边的人，悄悄给TA划定是属于哪种人格！

我承认这种读法有点八卦。但如果你知道，作者在书中对荣格、香奈儿、太宰治、乔布斯这些人的性格的塑造，进行了深度分析，你就能明白我的感受了。

从这本书中我知道：乔布斯是自恋型人格，他的挚友兼同事形容他“乔布斯所做的市场调查就是每天早上看一看镜子里的自己”；香奈儿是高功能表演型人格，她一生都擅于营造自己的辉煌，回避过去的不幸；而韩国女总统朴槿惠，因为过度依赖他人，小到日常生活，大到国家政策、人事任免都是依赖闺蜜兼玩伴的崔顺实来代为决策。

作者认为，人格的形成受很多因素的影响，先天遗传、后天教育、个人阅历等，都会塑造一个人的人格。我们不能简单地给一个人的人格下结论、贴标签，要结合复杂的实际情况进行分析。

但我们可以通过阅读这本书，更好地了解自己，理解身边那些令人困惑的人和事，换个角度认识自我，通过刻意的修炼，修身养性，不断完善自己的人格结构，提升社交力，学会和不同性格的人和谐共处。

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