孩子自闭症的表现,儿童自闭症如何治疗

自闭症这种疾病是很多孩子都会得的，当患上这种疾病之后，不仅影响到孩子自身，而且还会给整个家庭都带来很大的伤害。但是很多人对自闭症的表现到底有哪些不是很了解，那么不妨通过本文来做一个具体的了解。

所谓的儿童自闭症其实是一种广泛性发育障碍的亚型，起病在婴幼儿期。语言和交流障碍是自闭症的重要症状，也是大多数儿童就诊的原因。语言和交流障碍表现方式多种，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍的情况，两三岁的时候还不会说话或者语言会倒退。社会交往障碍也是一大症状，患者不能和他人建立正常的人际关系，年幼时无法与别人目光对视，表情频发，不能和父母建立起正常的依恋关系，而且不喜欢和同伴在一起玩耍。

自闭症儿童对正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而是喜欢玩一些非玩具性的物品。不仅如此，自闭症儿童还会有智能障碍，少数人智商正常，但是大多数会有不同程度的智力障碍。目前关于自闭症，一般会采用训练干预的方法来治疗，其中教育和训练是最有效、最主要的治疗方法，目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力。除此之外，还可以采用药物治疗的方式，药物治疗可以改善患者的一些情绪和行为症状，例如情绪不稳之类的。

关于儿童自闭症的表现到底有哪些通过上文的介绍相信大家已经清楚了一些了。儿童自闭症的表现有语言与交流障碍、智能障碍等，给孩子带来的影响很大，所以需要及时治疗。目前可以采用的治疗方法主要是训练干预治疗和药物治疗，家长需要带孩子就医。

自闭症有哪些表现？自闭症该如何治疗？

根据美国精神障碍诊断与统计手册第5版?(DSM-5)的描述，自闭症的两大核心障碍主要表现为：

（1）在多种环境中持续性地显示出社会沟通和社会交往的缺陷

社交与情感的交互性的缺陷表现为社交行为模式异常，无法进行正常的你来我往的对话，与他人分享兴趣爱好、情感、感受偏少，无法发起或回应社会交往；

社会交往中非言语的交流行为的缺陷表现为语言和非语言交流之间缺乏协调，眼神交流和身体语言的异常、理解和使用手势的缺陷以及完全缺乏面部表情和非言语交流；

发展、维持和理解人际关系的缺陷表现为难以根据不同的社交场合调整行为，难以一起玩假想性游戏、难以交朋友以及对同龄人没有兴趣。

（2）局限的、重复的行为、兴趣或活动

动作、对物体的使用、或说话有刻板或重复的行为，比如刻板的简单动作，排列玩具或是翻东西，仿说，异常的用词等；

坚持同样的模式、僵化地遵守同样的做事顺序、或者语言或非语言行为有仪式化的模式，比如对很小的改变极度难受、难以从做一件事过渡到做另一件事、思维僵化，坚持仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物；

局限的、执着的兴趣，且其强度或专注对象异乎寻常，比如对不寻常的物品的强烈的依恋或专注、过分局限的或固执的兴趣；

对感官刺激反应过度或反应过低、或对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣，比如对疼痛或温度不敏感、排斥某些特定的声音或质地、过度地嗅或触摸物体、对光亮或运动有视觉上的痴迷。

自闭症在不同年龄段的特征各异，多数自闭症孩子在婴儿期的症状较为轻微，不易察觉，主要表现为普通儿童发育应该出现的行为在自闭症幼儿身上没有按时出现或明显延迟出现，可以用“六不”来描述这类能力缺乏，即：

不看：与人互动缺乏基本的眼神交流，很少与父母有持久的目光对视；

不应：对于母亲唤名没有明确地转头或咿呀应答；

不语：到了该学说话的年龄没有任何尝试开口的尝试，不会牙牙学语；

不指：不会用手指指向要去的地方；

不亲：对亲近的养育或照料者缺乏正常的依恋情感或是表现为延迟的依恋，不会主动伸手期待被母亲抱起，抵触拥抱，被抱起时身体僵硬，不会将身体贴近妈妈，见到父母缺乏兴奋、喜悦的表情，不会对着亲人笑，对母亲的离开和归来常常缺乏应有的悲伤与喜悦情绪；

不随：不会用目光或动作去跟随或寻找妈妈，甚少出现在普通婴幼儿常见的分离性焦虑；

孩子很少用发声、啼哭等行为来吸引父母的注意，不害怕陌生环境，见到陌生人不会退缩，缺乏一定的安全意识等。

家长需要密切关注幼儿早期的发育状况，平时要多留意他们的语言、社交和行为，如果发现孩子反复出现一些异常行为或是不符合同龄人发育水平的落后表现较多，应该及时带孩子去精神科专科医院或是儿科医院进行就诊，通过接受专业的自闭症筛查来明确孩子的问题。

值得注意的是，家长怀疑孩子有自闭症，尽快就医才是高效且较为明智的应对方法，其它诸如网上问诊、量表自查等途径有一定的局限性，往往不能得出确切的结论，而且极有可能误导家长。

目前自闭症的致病原因尚不清晰，无法通过有效的医学手段达到完全消除自闭症症状的治愈效果。对于自闭症孩子的核心症状，科学研究表明，早期高强度的行为训练可以进行有效改善，目前得到广泛应用的是以应用行为分析（ABA）原理为基础的行为干预。

如果孩子被诊断为自闭症，家长可以参考以下三点建议：

第一，科学认识自闭症，调整心态。

第二，做学习型家长，自学干预技能。

第三，注重家庭干预。

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儿童得了自闭症怎么办?

心态要好，慢慢教导。自闭症谱系障碍(ASD)目前没有特效的治疗方法，主要采用教育训练为主，心理治疗和药物治疗为辅的综合治疗方法。

首先不要轻易给孩子贴上“自闭症”的标签，自闭症是一种复杂的神经发育性障碍，是以社会互动、语言交流以及兴趣行为等表现偏离正常为临床特点。如果确实经过专业机构的评估诊断确诊为自闭症。就要考虑进行相应的恢复训练与治疗了。下面介绍几种常用的治疗方法。

行为干预，运用最广的方法。通过“刺激——反应——强化”的行为主义理论对行为进行预。在教学中的运用，便是教师将学习内容切割为最小的教学单元，目标在于教会儿童握“刺激一反应一强化”连接原则，习得具体技能。现代有契机式学习，关键反应训练等。

地板时光疗法。是由于儿童常常喜欢在家里的地板上玩游戏而来的。这种方法强调在家庭环境中，父母和儿童共同参与大量创造性活动和游戏，从而帮助ASD儿童情感体验的形成和亲子关系的发展。

人际关系发展干预旨在培养ASD和其他交往障碍儿童人际互动和社交技巧，从而帮助自闭症儿童提高人际交往兴趣和交往能力。音乐疗法：包括聆听法、主动法、即兴法和融合法四大类型，目的在于促进儿童和治疗师之间的关系和交流，从而扩大到与其他人的交流。

游戏教育治疗最初是由美国Freud等心理学者用来协助语言较弱孩子以疏解其心理困扰的，后来，19世纪的医疗专家和特殊教育的教师发现，游戏教育治疗对自闭症等特殊儿童同样具有纾解心理困扰、推动认知能力发展、增进人际相处技巧与社会互动等多元疗效。

孩子患自闭症有什么特征？家长该怎么办？

家长你好，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。

自闭症的特征是很多的， 但是其核心的障碍主要表现在 社会 交际障碍和行为兴趣方面。

社交 ：充耳不闻，不和同伴互动沟通；对亲人的到来或者离家没有反应，没有 情感 方面的依恋；无眼神交流。

行为 ：表现为狭窄的兴趣或刻板的行为，对普通孩子喜欢的玩具没有兴趣，反而对一些不是玩具的东西非常的感兴趣，比如车轮子，瓶盖子等可以旋转的东西；长时间的维持着一个状态不变，每天都用同一种方式来玩玩具，物体的摆放都需要在同一个位置；有的孩子每天同一时间吃同一种食物，走同一条路。

语言 ：有部分的自闭症孩子有语言方面的障碍，比如三岁多还不会说话，有的随着年龄的增长，语言反而渐渐消失。在语言方面也存在着重复和刻板的行为，有的孩子不喜欢和你交流，却喜欢重复你的问题中的一两个字；有的孩子经常会出现无关情境的短语。不过现在语言方面已经不能作为自闭症的核心障碍之一了。

所谓ASD，即使指自闭症谱系障碍，除了上述三点之外，每个孩子的特征都是不一样的。

家长能做的也就是尽快为孩子找到合适正规的干预机构，然后配合机构对孩子进行干预和提高，并要有持之以恒的精神，因为，一旦干预起来，就要伴随终身。

自闭症的核心症状是 社交障碍、兴趣狭窄和刻板动作、感知觉异常 。

家长可以从这些方面来判断：

1. 社交 ：自闭症的孩子因为社交障碍，不愿意也没有技能与别人进行社交，很少与他人进行眼神交流，也很少有眼神对视很多时候都是自己玩自己的玩具，不与人互动；
2. 动作 ：兴趣狭窄和刻板动作，一直重复玩同样的东西，做一样的事情，对一些车轮，电风扇叶等东西比较感兴趣；物体的摆放有固定的位置；

3. 感知觉 ：自闭症儿童一些器官会显得过度敏感，而另外一些器官会显得过度迟钝；部分ASD儿童会有痛觉迟钝；

4. 言语 ：多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失；

5. 情绪 ：一些自闭症儿童会控制不了自己的情绪，产生情绪问题甚至攻击行为，如打人、撞墙等；
以上症状家长可以参考但具体的诊断需要去专业的医院进行。一旦确诊，家长一定要遵循早发现早干预的原则，尽快给孩子找一个合适的康复机构进行科学的评估并制定计划进行训练，才能让孩子的能力得到提升并更好的融入 社会 。

自闭症的主要行为特点是语言缺乏和 社会 技能贫乏。每一个具体的特点都有一些早期症状，你可以根据这些症状判断自己的孩子是否有自闭症。

一、重复身体运动（如来回跑动，跳跃等），反复重复一件日常动作。

二、缺乏注意力集中能力，迷恋很小的细节，对声，光，触摸及其敏感。

三、语言困难包括讲话的技能发展缓慢，对学过的单词或短语健忘。

四、自闭症的孩子还会避免看别人的眼睛说话，

五、使用单调没有感情的声音讲话。患自闭症的孩子往往有对话的障碍，对回答简单的问题感到紧张。

六、最后一个特征是 社会 技能贫乏。自闭症的孩子倾向于单独玩耍，而忽略在同一个房间的其他孩子。

7、而且孤独症儿童缺乏一些生理感情（如拥抱），缺乏同情或其他 情感 的表达。

目前孤独症的干预方法很多，什么是最优治疗方案并无定论，早诊断早治疗会好一点。

自闭症目前治疗方法分为两类：

一.是针对性的药物治疗，目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患儿的一些情绪和行为症状，可作为自闭症的辅助治疗手段。但要去正规医院心理科就诊，他会按照病情，疗程制定相应的药物治疗方案。

二.进行个体化治疗，进行心理行为调节，也就是采用教育和训练相结合的方法对自闭症儿童进行专业针对训练，这是目前普遍采用的一种方法。主要对父母进行培训，再和孩子进行沟通教育，根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案，可以有不错的效果。

1.每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。

2.家长可选择在饭后或睡前与孩子交流。

3.时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。

4.谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。

5.平时选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。

6.还可有针对性地选择亲子 游戏 ，以唤醒孩子对交往的渴望。

7.周围亲属包括父母、朋友等人的耐心关爱，给孩子创造一个有温度的世界。

自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。

成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点。

1.不同的人不同的地点对自闭症患儿的教育方法要保持一致。

2.溺爱和粗暴的方法都不可取。

3.家长要做的是多角度地观察孩子，客观地评价孩子， 反思自己的教养方法。入园的孩子要多向老师了解相关情况，听听老师的建议。

4.对重症患儿运用精神类药物稳定孩子情绪，要防止自残，自杀等极端行为。

孩子自闭症主要表现在四个方面。1. 社会 交往:对周围的事物漠不关心，不愿与人交往，不合群，喜欢独来独往。2.语言交流:不爱说话，话特别少，宁愿是手势在代替说话，甚至严重的终身不语。3.行为异常:兴趣狭窄，不喜欢集体活动，只喜欢一个人独自把玩一个可能我们称不上玩具的物件；出现一些刻板呆滞的动作，如重复蹦蹦跳跳，老是盯着自己的手看。4.其他表现:可能会出现沟通困难，容易吗受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

如果发现孩子出现以上两种表现，家长们应该高度重视，及时给予孩子正确的引导，改善孩子的自闭情况。具体有以下方法可以去做:

1.创造愉快和谐的家庭气氛:孩子的多数性格来源于父母和家庭环境，要让孩子感受到父母的恩爱和对他的爱，千万不能在孩子面前吵架，甚至是互相指责孩子。

2.培养广泛的兴趣:家长要引导孩子发展多种多样的兴趣，如运动，画画，唱歌跳舞，并且参与其中，多与孩子交流，让孩子没有孤独感。

3.多带孩子结实小朋友: 多结识朋友，而且还要经常结实新朋友。孩子在一起他能全面放松，自由自在，因为他们有类同的思维和爱好，所以第二点培养广泛的兴趣就很重要了。如果你家小朋友什么都不会，那么他就很难融入其他小朋友。

如果真发现孩子有自闭的倾向，家长们也不要过于着急，先调整好自己的心态，然后再去慢慢引导孩子。不能急于心切，性格的改善是需要过程的。希望每个孩子都健 健康 康，快快乐乐的长大！

最简单的从几个方面判断：

1.眼神是否可以与人对视交流；

2.语言表达是否有阻碍，一般自闭症基本没任何语言；

3.是否有刻板行为，比如重复玩一样东西，没有任何其他 社会 活动；

4.是否喜欢圆形，旋转的东西，盯住很久不动，比如风扇，车轮等；

5.有些自闭症孩子伴随吼叫，暴力或者自残的行为！

如果有这些情况，那就要引起高度重视了

自闭症最重要的是早期干预和孩子的 社会 融合。

也就是说既要专业的训练，又要为孩子找个可以接纳他的幼儿园，让孩子在正常儿童的成长环境中融合和学习，这样才能更快帮助孩子适应 社会 。

另外，目前除了专业机构给孩子的语言、认知、感统等方面的训练，箱庭疗法也是治疗自闭症的有效方法。

其实问出这个问题的家长并不是简单的想询问自闭症有什么特征，这些内容百度一下都能有很准确的答案，我在这里要说的是家长在有疑虑的时候第一时间应该多找两家医院确诊，不要自己当医生，也不要觉得周边都是医生，在这 社会 上只有自己才是最关心自己的孩子的，当然也没有说医生说的都是对的，所以第一步要多找几家医院确诊，然后才到该怎么过下面的日子，这养的孩子和普通孩子成长肯定是不一样的，作为家长一是要多学习这方面的知识，再有就是生活态度是非常重要的，每天是不是能给孩子带来开心快乐，或者是安静。刚开始会是很艰难的过程，旁人的白眼，家人的嫌弃，邻居的怜悯眼神，可怜同情的泛滥等等。这些都是作为家长需要屏蔽出去的，家长要足够坚强，有耐心才能度过初始的那段艰难岁月。

学校不让进怎么办？那就不进，在家一样能较好。没有同龄人的朋友怎么办？说是有朋友才能 健康 发展。那如果没有这个环境呢？有多少家庭愿意让自己的孩子和这样的孩子玩耍呢？答案是否定的，很少很少。如何度过这一关呢？方法有很多。这里先不展开。还有就是家长比较忙把孩子送到特殊教育学校去，我这人观点比较固执吧，一直认为送孩子到这样的学校那肯订是不付责任了。虽然有是偏驳但是我想表达的是这样的话直接就是放弃了孩子好转的可能，有可能一辈子都走不出那片天地了，自己带孩子都会时时忍受各种煎熬，我就不相信陌生人会对这样的孩子抱有极大的耐心和温柔。所以就家长来说有这样的孩子就是上天来教你如何做人的天赐宝贝，这个过程就是学会做人，学会对这个世界抱有最积极的一面的方法，学会对自己人生的反省，知道问什么而活。我的孩子今年十一岁，作为这样孩子的家长我想说，每家都有不同情况但有一点不能有丝毫忘却，那就是在任何情况下都不能放弃。生活没有轻松的，生命是无价的。

自闭症又叫孤独症，会做一些奇怪的行为等。自闭症原因可能与遗传因素有关，是一种神经发育性疾病，不良的养育环境会加重自闭症患者的自闭症状。

（ 祛瘫醒脑汤）行为：表现为狭窄的兴趣或刻板的行为，对普通孩子喜欢的玩具没有兴趣，反而对一些不是玩具的东西非常的感兴趣，比如车轮子，瓶盖子等可以旋转的东西

1学习语言

2学习一对一专注力训练和认知理解为目的的训练(这个技能也适用于普通孩子，非常好，反正我受益匪浅)

3耐心引导长期坚持接纳他。

孩子得了自闭症怎么办

孩子确诊后，家长先做到以下几点：

第一，调整心态，合理期望。

允许自己痛苦一段时间，再慢慢面对现实，接纳自己的孩子，降低不切实际的期望，调整心态继续走下去。

第二，认真学习，尽早干预。

自闭症的康复治疗主要依靠教育干预训练，早期发现和早期行为干预可改善自闭症儿童的预后，并有可能让部分自闭症人士实现融入社会生活的愿望，家长的行动将直接影响到孩子的未来

因此，自闭症孩子的家庭成员要尽可能多学习自闭症干预知识，为孩子选择科学的干预方法，在合适的时机选择性地将孩子送入机构或接受融合教育。同时对孩子进行持久地、不间断地家庭干预训练。

第三，积极寻求外界的支持力量。

除了发动必要的家庭成员加入干预训练，还可以积极向相关的社会组织或政府机构寻求帮助，争取应有的权益保障。此外，加入到一些谱系家长互助群体体，并与其保持沟通联系，也能有效减缓个体自闭症家庭的压力，避免自己陷入孤立无援的状态。

对于处于不同年龄阶段的孩子，家长有这些具体的应对措施：

7岁以下的孩子

做到早发现、早诊断、早干预；

培养孩子良好的行为和生活习惯；

为孩子选择合适的自闭症机构和科学的训练方法；

在干预训练中充分考虑孩子的生长发育现状。

7-16岁的孩子

根据孩子的实际情况及实际需选择合适的学校；

与学校的老师做到经常有交流和沟通，尽量不要隐瞒孩子的情况；

不要逼迫孩子学习，从孩子的实际能力出发，不要攀比其他正常同龄儿童；

要让孩子在快乐中学习，尽可能减少情绪和行为问题；

要了解孩子青春期的常见问题及应对方式。

16岁以上的孩子

适当给孩子安排家务劳动、体育锻炼、外出活动；

尽可能地参与社区活动；

为有能力的孩子培养他们的劳动技能，挖掘他们的潜力，为就业做好准备；

为能力较弱的孩子培养他们的生活自理能力；

尽可能为孩子创造良好的生活氛围，使他们生活得有尊严。

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