假性自闭症的症状表现,假性自闭症的发病原因

一、假性自闭症的症状表现

假性自闭症的症状是非常明显的，很多孩子入学前都可能会导致假性自闭症的产生，患者智力是非常正常的，而且患者的言语能力也是非常正常的，但是也可能会导致患者出现了社交能力退化的现象。

假性自闭症的患者会引起严重的社交障碍的产生，在外出玩耍的过程中，很难喝和别人沟通交往，也可能会引起患者出现了不同程度的言语迟缓的现象，也可能会导致性格内向的情况。

假性自闭症的患者会引起孩子出现了经常不愿意和外界交往的现象，也是小孩子放学之后就会在家里自我玩耍，也有的小孩子会害怕和其他人进行交流，害怕出现日常生活中的一些挫折和压力。

注意事项：

有的小孩子长期受到宠爱，但是如果出现了精神受挫的现象，也可能会导致患者出现了胆小，或者出现了心理方面的障碍，也可能会引起假性自闭症的产生，可以通过心理治疗来缓解病情。

二、假性自闭症的发病原因

当孩子的心智已经发展到了一定程度，他可以理解很多事情，但遇到困难时，他可能还不具备解决问题的能力。每当遇到这种情况，他的心理会受到一定程度的打击，当打击多的时候，孩子的心理压力会增大，而这时他会选择把自己关闭起来，这是他的一种自我保护手段。假性自闭症就是这样，当孩子心理压力过大导致他无法承受时，他会表现出自闭症的症状，但这并不是真正的自闭症。

另外，如果父母过度宠爱孩子，对孩子缺乏挫折意识的教育，很容易让他在遇到挫折时心理素质太差导致心理压力过大，这也会导致孩子出现自闭症的症状。

假性自闭症如何缓解？

1.创造温馨和谐的家庭氛围：家庭氛围和孩子的成长密不可分。你可能无法想象良好的家庭氛围对孩子的成长有多么重要。温馨和谐的家庭环境可以给孩子带来积极向上的力量，让他在遇到困难时抗压能力增强。

2.提供丰富的社会交往机会：父母要尽量让孩子多接触陌生人，多交朋友，只有在他有丰富的与人交往机会时，他才能锻炼自己的心理素质。

3.减少对孩子的约束：适当的约束是好事，但如果约束过多反而对孩子的成长来说是坏事。父母应该多鼓励孩子去探索社会，多让他遇到些挫折，锻炼他在遇到困难时的心理承受能力。

三、判断孩子是否患有自闭症方式

感知模式

对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

发展方面

大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

情绪及行为方面

由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

生活习惯

会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为;会有难以入睡的情况。

强项和兴趣

部分患者可能会有异常的记忆力;在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

社交方面

甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

四、自闭症儿童的五种治疗方法

1.替代行为训练法

自闭症儿童有些行为是在不合适的时间、地点发生，教师或父母可以引导他们学会表达需要的生活用语，以此替代不适当的行为。

2.感觉统合训练法

针对自闭症儿童的沉默、注意缺乏，、兴趣狭窄和社交退缩等症状，可使用强化法，强化法对言语、认知能力的改善，不良行为的消除等都起到积极的作用。在使用强化法时，应注意强化物必须根据儿童的兴趣爱好恰当选择，而且要在其某种积极行为出现后立刻给予强化，这样可使其良性行为渐进地改善和增强。需要指出的是，经常变换强化物可以保证强化行为的有效性。

3.系统脱敏法

自闭症儿童的父母应认真观察孩子的日常行为，并记录孩子的不良行为，以便查清原因，寻找对策。比如，要纠正自闭症儿童在公共场合不停绕圈跑的行为，首先要了解原因，出现这样的行为，可能因为其遇到新事物，也可能因为得不到他想要的东西。强行阻止自闭症儿童的不良行为是徒劳的，可以采用系统脱敏法，逐渐减少孩子发生不良行为的次数，引导他们做出正确行为，而调整行为不可能一蹴而就，需要较长时间。

4.自然教法

自然教法强调对自闭症儿童的训练应当在自然的环境中进行，并尽量安排正常儿童加入到训练过程中，以起到示范与强化作用。训练他们掌握基本的社会生活技能，如打电话、买东西、乘车、社交礼仪等，缓解其交往障碍，使其达到生活基本自理，不感觉自己是“异类”。

5.强化法

针对自闭症儿童的沉默、注意缺乏，、兴趣狭窄和社交退缩等症状，可使用强化法，强化法对言语、认知能力的改善，不良行为的消除等都起到积极的作用。在使用强化法时，应注意强化物必须根据儿童的兴趣爱好恰当选择，而且要在其某种积极行为出现后立刻给予强化，这样可使其良性行为渐进地改善和增强。需要指出的是，经常变换强化物可以保证强化行为的有效性。

老药新用或填补自闭症药物治疗空白，自闭症是一种怎样的疾病？

　自闭症是一种发生在婴儿期的特殊精神障碍，也称为婴儿自闭症。其特点是人际交往障碍，言语交际异常，兴趣有限，行为僵化。过去认为病因可能与社会心理因素有关。但目前的研究认为，自闭症不是缺乏温暖的教养环境造成的，而是遗传因素、脑部疾病或外伤等生理原因造成的。

自闭症的发病率在增加，但病因和发病机制仍不清楚。自闭症是极端人格和环境相互作用的结果。极端人格是由遗传决定的，这与基因有关，尤其是多基因遗传。环境因素主要是指父母正常或常规的养育方式，对于一个发育正常的普通孩子来说可能是合适和充分的，但对于自闭症儿童来说可能远远不够。父母对自闭症的不合理的极度恐惧，也可能导致原本有正常育儿能力的父母出现所谓的?育儿障碍?。

无论从神经影像学，神经心理学，还是遗传学，自闭症的发病机制都没有搞清楚。因此，目前世界上没有治疗自闭症核心症状的特效药，而是针对自闭症的共病，如抽动秽语综合征、情绪问题、睡眠问题、消化问题等。，可以适当使用药物来缓解。因此，自闭症的治疗是目前的一种干预方法。

对自闭症儿童的家庭干预是第一位的，对自闭症儿童的干预离不开家庭和父母，而普通父母往往只有常规、自然、常识性的育儿技巧，不足以应对有社会缺陷的自闭症儿童。自闭症干预的BSR模式是一种以自然情境中的家庭为中心的结构化社会行为干预方法，以自闭症儿童的社会缺陷为核心，有组织、有计划地在家庭中进行干预。建议家长为孩子组织和规划规律的游戏活动，灵活运用孩子的生理和心理需求，用自然的结果奖励和惩罚孩子的行为，防止打鼾；而且从早到晚，尽量让孩子置身于你和人来往的互动场景和活动中；坚持三个月到六个月，就能取得初步成效。

假性自闭症的形成原因 ：假性自闭症是由多个能力因素在人类学习能力中的不平衡发展所致。若把整个人类各种能力的分布都看成是正态分布，则假性自闭症儿童可能的多个能力都处于极值，即某一能力非常弱或某一能力太强，使儿童有可能丧失部分或全部思维能力，造成终身智力缺陷，表现出真性自闭症的特征。举例来说，孤独症儿童表现出特别胆小的行为，其中大多数都是早期脑视觉记忆发展过度，视觉记忆难以忘记，导致孤独症儿童对环境更加敏感，与同龄儿童相比，他们更容易受到环境的影响，自我保护意识也更强，所以他们不敢和周围不熟悉的人对视，失去观察周围事物、模仿周围事物的机会，也失去学习具体知识的机会，他们很长一段时间都缺少成长的机会。

自闭症的发病原因是什么？真诚请求回答。

自闭症又叫儿童孤独症 ，是发生在儿童早期（通常在3岁以内起病），以社会交往障碍，语言交流障碍（语言沟通障碍）、兴趣范围狭窄以及刻板同一的行为方式三联征为主要临床特征的一种发展性精神障碍。
主要症状：社会交往障碍，语言交流障碍，兴趣范围狭窄及刻板同一的行为方式发病原因：（1）.心理因素（Kanner的观点）此病的发生与父母的教养方式有关，它是由于父母亲在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成。（2）.遗传因素存在家族聚集现象发现了一些可能与孤独症相关的染色体，如：15号，7号，x染色体发现了一些可能与孤独症相关的所谓候选基因，多数人认为此病很可能不是一个单基因遗传性疾病，多基因遗传可能性大。（3）.神经系统形态和功能因素神经系统形态：发现患者的第四脑室明显增大，整个脑干明显较小。又发现其小脑发育不良，比正常儿童较小。功能因素：大脑皮层的功能失调，大脑“单侧化”发育障碍到功能紊乱，脑干功能失调。（4）.病毒感染和免疫因素孤独症发病可能与先天性风疹病毒感染，巨细胞病毒感染有关。与患儿自身免疫系统异常有关。与疫苗接种有关。认为麻腮风疫苗中所含的硫柳汞导致了自闭症数量的增加，但没有定论。治疗：1.教育训练（主导）2.药物治疗（辅助）

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/xinli/61165.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：douchuanxin@foxmail.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 内马尔赛后痛哭,放声痛快也是一种减压···

下一篇: 社交恐惧症病因是什么,社交恐惧症的症···