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尼采:在世纪的转折点上

大道家园 2023-07-19 05:39:22

尼采在世纪的转折点上【3803】尼采:在世纪的转折点上(周国平著,东方出版社,19万字,2014年5月第1版,32元)

△共9章:①我时代还没有到来;②在人生之画面前;③从酒神精神到强力意志;④人——自由——创造;⑤“自我”的发现;⑥向理性挑战;⑦价值的翻转;⑧人的现状与前景;⑨诗人哲学家。

○主要是把尼采当作一位人生哲学家看待的。

○在《快乐的科学》一书“学者的由来”一节中,尼采列举了学者的种种类型:秘书型的学者只知整理种种材料,使之系统化;律师型的学者全力辩护其对于所研究的问题的权利;牧师型的学者一心让人们信仰他的信仰;犹太学者运用逻辑迫使人们赞同他的意见。所有这些人,不思创造性地解决问题,只图以各自的方式证明自己从事着正当的工作。

○一个哲学家首先必须是一个真实的人,即一个天性健康、真诚、有创造能力的人。

○尼采的个人主义,归结为一句话,就是他提出的这要求:“成为你自己!”

○尼采:“生命僵死之处,必有法则堆积”。向理性挑战。

○尼采一生不倦地讴歌生命的强健和精神的高贵,而他之所以恼恨现代文明正是因为:第一,生命本能的衰退——颓废;第二,精神生活的贫乏——鄙俗。灵与肉都病了。

○尼采(1844—1900)。《悲剧的诞生》、《查拉图斯特如是说》、《道德的谱系》等。

尼采:在世纪的转折点上 初听尼采其名,是在毛概课上,思政老师讲马克思时,说到尼采,虽一语带过,但于我心里,却掀起了一层涟漪。

再听尼采,是在了解福柯的路上,经常看到尼采的名字,于是就产生了极大地好奇,我要去见见他,读上他的一两本书。

但我的书单列了一大堆呐,东野圭吾的《幻夜》还没有看完,费孝通先生的《乡土中国》还没开始翻开第一页,黄仁宇先生的《万历十五年》拖了好久都没开始看……

如果按照时间先后顺序进行排列的话,这段时间怎么也轮不到读尼采!

自八月份开始读书以来,到现在,我大概读了二十本书。

我愈来愈认识到自身的局限性,开始主动地认识新朋友,接触不一样的人。

接触的人多了,不同的人有不同的性格,不一样的判断事物的标准,我渐渐发现,我太容易受人影响了。

比如说,白艳,一个外表看起来酷酷的女孩,我不得不承认在与她做朋友的过程中,她判断男朋友的标准,不知不觉地影响了我,即使我不喜欢她。

这是一件很可怕的事情,不知不觉中,别人便改变了你,这种改变适不适合你?你有没有思考过?

进而我发现,我没有自己——我不知道自己要去做一个怎样的人,我不知道什么样的风格适合自己,我的“面目”是不清晰的,我没有形成属于自己的个性。

而尼采,在我的印象中,是偏于注重挖掘内心力量的,这在现在的我,是迫切需要的。

我不是想完全抵制别人的影响,但是作为一个人的我,我要清楚地知道,别人是怎样影响我的,这种影响适不适合我,思考过后,我要拥有决定权,我要不要去改变。

套用一句俗语: 我不想被别人卖了,还在替别人数钱

我在亚马逊上,找来了周国平先生的《尼采:在世纪的转折点上》这本书。

为什么没有直接读尼采本人的原著呢?

第一原著有点贵了!第二,自身水平不够阿,像我这种哲学菜鸟,直接去读原著,会很痛苦的,就像我前段时间直接抱着福柯的《性经验史》读,妈蛋,太他妈煎熬了!

尼采,是个怎样的人?

尼采 超级有勇气 阿,敢于质疑一切,敢于向大众已经认可的道德观,价值观提出批判,甚至否定。

哲学家的观念通常都是走在时代最前面的,常常是得不到属于那个时代的人们理解。

尼采就是这样子,走在19世纪的最前方,没有朋友,没有家人,终生孤独,所有人都认为他是个口出狂言的疯子。

高处不胜寒呐!

这是一种痛苦,也是一种幸福。

尼采曾预言:我死后必将光耀后世。

一百多年过去了,在世界各地,依然有很多人在看着他的书,揣摩着他的思想。

尼采,何其伟大!

尼采 超级自信 ,他的自传标题:“我为何如此智慧”,“我为何如此聪明”,“我为何能写出如此卓越的著作”,“我为何便是命运”……

他曾说: 在我之前没有人知道正确的路,向上的路;只是从我开始,才有了给文化指路的希望和使命——我是这条路上的快乐的信使。

他甚至断言: 人类历史将因他而分成两个部分,他将取代耶稣成为纪元的依据。

读到这时,我超级想笑。

在尼采活着的时代,所有的人,都认为他是个疯子,放着好好的大学教授不当,跑去做一个流浪者。

这人脑子有问题吧?还敢这样大放厥词,真是疯了!

什么是酒神精神?

酒神是古希腊神话中的人物,酒神是和日神相对应的,他 热爱生活,享受生命的反复无常。

酒神精神注重对个体内在情绪的抒发,日神精神则注重对在理性所标画的超越世界的追寻!

这两种冲动代表着两种基本的人生哲学观: 走向世界,故追求成功;走向内心,故期望超越。

把酒神精神和我的生活联系到一起:

我是热爱生活的,生活有快乐,有痛苦,但因为有痛苦我就不热爱了吗?

什么是快乐?

快乐是阻碍对于力感造成的一种刺激——使力感因而高涨。

我是肯定痛苦的存在,因为痛苦,所以快乐。

所以,面对生活的痛苦,我要笑着面对。

用尼采的话来说:

在爱生命的我看来,蝴蝶、肥皂泡以及与它们相类似的人最懂得幸福。不管生命多么短暂,我们要笑着生,笑着享乐,笑着受苦,最后笑着死,才不旺活一生。

再跳出来看,当我们在看电影时,如果电影一味地平铺直叙,没有什么起伏,你会不会很无聊?

生活也是这样子,用审美地眼光来看待自己的人生,就会生活地更豁达从容,幸福一点。

我们平常说一个人手臂很有力量,说的是它手臂可以承载很多的重量。

如果我们说一个人有力量的话,这个力量指的是什么?

我认为是,主要体现在的便是 自我意志的强弱

比如说:起床这件小事。

冬天了,天很冷,我常常是定的七点的闹钟,八点醒。

醒来之后,还不想起,太冷阿。

带上耳机,听会歌。

阿!歌太好听呐,再拖,一拖就拖到九点了。

分析一下,我自身的意志是想早起的,定的七点的闹钟阿!但是直接拖到了九点了。

这中间,我没有禁住回笼觉的诱惑,没有禁住美妙歌曲的诱惑,其实反映的便是我自身意志的薄弱。

尼采说:一个人是否足够坚强有力,主要看他是够能够支配自己。这种支配不是给意志外面设定的目标,而是意志的本质所在。

这句话怎么理解?

还是说起床,你要说让我七点起床,也行阿,能起来。但起来超不开心,因为我是逼自己的阿,妈蛋,该起床了。

尼采所说的是自己本身主动、积极的行为,是内在的力量,而不是靠外在的逼迫。

再换种心态:早起是件很美好的事情,生命的长度会比别人多了好多。这是内在的了,但还不是尼采所说的,因为还是有东西在诱惑你,只是诱惑的比较积极罢了。

这是一种境界,我要努力追求的境界。

什么样的境界?

从心所欲,不忘初心。

漫谈《尼采:在世纪的转折点上》(一)    上世纪八十年代,中国开始解冻,上天终于给了我们这一代学人一个迟到的青春。——周国平

   

   过去长期以来生长在体制的人们,被意识形态取代了一切思考, 我们的本能和精神受到了压制,只为成全中间的社会性,最终得到的是一种抹灭人性的平庸社会,尼采作品作为那一代刚刚获得解放的人们的一面镜子,通过这面镜子看出自己人生的哈姆雷特。

    随着进入21世纪,思潮的退却,伴随着新兴的80, 90后物质崛起,只有少数人得到思想和精神解放,其他人依然在新旧社会约定俗成的世界里生活,压抑着彼此的个性,丰盈的物质生活形成鲜明对比的是精神世界的贫乏,他们诉诸无聊的方式是报以喧嚣的围观,他们折服于无法一步迈进的世界,无力地挣扎着,无力地咆哮着,直到生命终结到来时,却试图在过往人生寻找意义,殊不知,碌碌一生的意义竟是肉身融入大地的那瞬间。

世纪的漂泊者——尼采

    尼采所预见的“必将笼罩欧洲的阴影”,就是资本主义的精神危机。单单只是物质的繁荣只能造成虚无缥缈的幸福感,这种幸福稍纵即逝,要说寄宿于物质的浪漫,会随着欲望边疆的扩大,逐渐感到内心的无力把握感,回首只能沉浸在过去那物质匮乏时代,一颗红心糖所带来的幸福感如今还在心中回荡。
天才犹如自然

     尼采生前死后戏剧性地经历着被误解、被“发现”、又被误解、又被重新“发现”。在二十世纪,尼采之名声大振正是缘于最惊人的误解。在尼采死后,他德国的妹妹嫁给一个反犹太人,并对遗稿进行篡改,把尼采扮演成法西斯思想的预言家。就像孔子的儒学一直就在那里,可到了汉代,儒学与皇家的权力融为一体,只道是罢黜百家,独尊儒术,被修改的儒学变为平民百姓上升阶层的唯一通道,也成为了维护控制人思想的封建工具,但是孔子的儒学还是一直在那里,它没有变,是人变了。

关于意志

     尼采提出强力意志,是为了给人生以一个解答,生命的肯定者也应当秉承这个世界本体的精神,不是消极地追求生命的保存,是积极地从事创造成为精神上的优秀强者,生命的意义不在于活得长久,而在于活得伟大,活得高贵,活得有气魄,必须拥有自强不息的精神,去支配自己的身体,去支配自己的生活态度,这种自律自强富有生命感,由此我们才能充分地感受和享受生命这份荣耀。如若你终其一生压抑自己去附和生活,生活反过来也会附和侵蚀你的生命力,此生终将碌碌无为,盖棺定论为庸人。
违背初衷的高等教育
    尼采:“一切高等教育的任务是什么?——把人变成机器。用什么方法?——他必须学会厌倦自己。教育的方法则是填鸭式灌输,“违教育的最终目的是:学者自学,只有饥饿者,才能与之食!”反观如今,高等教育的最终目的考试,为了考试而教学的应试,如此教育出来的现代人失去了真面目,成为颜色和碎纸片的胶合品。时间会使人遗忘,最后剩下的才是真正自己的。一旦过了考试的时代,伪装在你身上的知识贴片便如碎纸片一页页随风飘屑,赤裸出现代人的裸体,驼背又衰弱如骷髅,失去韶华岁月的蓬勃朝气。尼采指出:“要改造我们植根于中世纪的现代教育制度的基本思想,必定要历尽千辛万苦。”

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