仿写第四课三月桃花水的作文,四年级下册语文第九课第四然段仿写作文

四年级下册语文第九课第四然段

仿写桂林山水第二、三自然段的排比句

1，花开得真香啊，香得十里开外的人也能闻香而来；花开得真美，美得宛如一位位亭亭玉立的少女；花开得真多，多得不计其数。，

2.东北的雪真白啊，洁净无瑕，仿佛春天盛开的梨花；东北的雪真厚啊，一脚踩下去，留下深深的印子；东北的雪真大啊，纷纷扬扬，似乎是调皮的雪娃娃从天上跳下来，要为树哥哥织衣裳呢！

3.东北的雪真白啊，白得像鸽子那洁白的羽毛；东北的雪真厚啊，厚得像一条棉毛被；东北的雪真大啊，纷纷扬扬，像从天空撒下的芦花，不一会儿，房屋便披上了白衣裳。

4. 天上的星星真多啊，多得数也数不清；天上的星星真亮啊，像一颗颗耀眼的钻石；天上的星星真美啊，有些星星连起来就是一幅美丽的图画。

5. 郁金香真美啊，她出落得惊人的端庄、典雅；郁金香真香啊，在几公里外也能闻到；郁金香真多啊，当花都开时，就像一片静谧的五彩海。

6.傍晚的云真奇啊，形态万千，变化莫测；傍晚的云真美啊，像仙女打翻了五彩盘，色彩斑斓；傍晚的云真厚啊，一朵叠在另一朵上面，像可爱的海绵宝宝在玩叠罗汉的游戏呢！

7.热带鱼真多啊，多到你永远数不清；热带鱼真美啊，色彩明丽，繁花似锦；热带鱼真温和啊，像不晓得发脾气的绅士和淑女。

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三月桃花水，是春天的竖琴。怎么仿写

“三月桃花水，是春天的竖琴。”的仿写句子为：六月的微风，是夏季的窗纱。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

扩展资料：

对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中。

并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

小学四年级下册第四课第三自然段仿写

仿写为：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了鲜花，五彩缤纷的鲜花给秋天带来了芬芳。它把黄色给了落叶，一片片落叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，给秋天带了美丽。

橙红色是给柿子的，顽皮的柿子挂在树枝上，你挤我碰，像一个个小朋友，给秋天带来了快乐。金黄色是给太阳的，和煦的阳光给秋天带了温暖。

解释分析：根据仿写句子的规则，仿写出来的句子需要具备原句子的题干，那么根据第二段内容“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”找出题干就可以仿写出来了。

扩展资料：

一、仿写忌话题脱离

话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

二、仿写忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

仿写三月桃花水的第四段这是什么句式

答案：

排比句式。

该段运用排比句式，拟人、比喻和象征的修辞手法来描写三月桃花水美丽，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。

扩展资料： 《三月桃花水》

什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

啊，河流醒来了！

三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流啊。

有一千朵桃花，点点洒在河面；

有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；

那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；

那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞上天空，翅膀是裹着白云；

它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；

它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

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