【听绘本故事】新朋友丨嘟嘟和巴豆系列

每晚8点哄孩子入睡 | 养成良好的阅读习惯免费收听更多睡前故事点击上方收听音频

绘本导读：《嘟嘟和巴豆》是一套非常温馨的绘本图书系列，讲述了嘟嘟和巴豆温暖而又琐碎的生活小事这些琐碎的小事中又蕴涵着关于友谊和生活的真谛。这本书中的主人公们到底发生了什么呢

【新朋友】文：[美]霍利·霍比

图：[美]霍利·霍比

译：彭懿，杨玲玲

二十一世界出版社集团

适读年龄：3-7岁10月里一个阳光灿烂的日子，奥碧儿来喔的咯咯喔咯的做客。和她一起来的，还有她的新朋友达芙妮。

“达芙妮漂亮吧 ”奥碧儿说。

“非常漂亮！”巴豆说，他面带微笑地看着这位新朋友。

达芙妮的侧手翻翻得好极了。

她能倒立。

她还会后空翻。

“你太有天分了。”嘟嘟对她说。

“我的体操可做不到那么好。”奥碧儿说。

“跳绳也没人比得过达芙妮！”奥碧尔说。

“快点！”达芙妮叫着，“再快点！”

“今天晚上，我们来玩什么呢 ”巴豆问。

“我知道，”嘟嘟说，“我们来玩单腿站立，看谁站的时 间最长。”

“1,2,3，开始!”达芙妮兴奋地大叫。

嘟嘟摇摇晃晃，很快就歪倒了。

奥碧儿一屁股坐到了地上。

终于，巴豆也失去了平衡。

单腿站立坚持到最后的，是达芙妮。

“我们来比比谁憋气憋得最久。”巴豆又提出了一个建议。

“1,2，3，开始！”达芙妮大叫道。

这次是巴豆第一个认输，接着是奥碧儿，连嘟嘟也认输了。一直憋到最后的是小达芙妮。

“我真不知道你怎么能憋那么长时间 ”巴豆说。

“这很容易，”达芙妮说，“我就是做到了。”

晚上的娱乐时间，奥碧儿表演的节目是鸟叫。

“呼呼、呼呼”，她先模仿了猫头鹰，然后是乌鸦，“呱、呱”，再然后是鸭子，“嘎、嘎、嘎”。

嘟嘟和巴豆又是鼓掌，又是吹口哨。

“你会学夜莺叫吗 ”达芙妮问，“那是我最喜欢的。”

可是奥碧儿没听过夜莺的叫声。

轮到达芙妮表演了，她出色地演奏了一段莫扎特的小提琴协奏曲。

“太美了！”奥碧儿说。

“太动听了！”巴豆赞同道。

“太让人愉快了！”嘟嘟插话说，“你确实有音乐天分。”

达芙妮鞠了一个躬。

“有时，我真希望像达芙妮那样什么都拿手。”奥碧儿说。

“每个人都不一样，每个人所擅长的也不一样。”巴豆对她说，“你是你，达芙妮是达芙妮。”

“但她确实样样都比别人强。”奥碧儿说。

到了早上，奥碧儿和达芙妮用蜡笔画自画像。她们请嘟嘟和巴豆当美术裁判，看谁画的自画像最好。

“唔，”巴豆说，“它们完全不一样。”

“确实，”嘟嘟表示同意，“奥碧儿的画比较写实，而达芙妮的画比较抽象。”

“我知道，”达芙妮说，“我比较喜欢抽象的。”

吃过午饭，大家玩“钓鱼”游戏，这是奥碧儿最爱玩的扑克牌游戏，她连赢了三次。

“太好了！”她欢呼道，“今天是我的幸运日。”

“我玩腻了，”达芙妮说，“我不玩了。”

晚饭，巴豆做了面条，还浇上了他最爱的自制蒲公英调味汁。

可达芙妮却说：“我不喜欢蒲公英调味汁。”

“巴豆做得可好吃了。”奥碧儿说。

“就尝一口吧。”嘟嘟劝道。

“我想吃的清淡一点。”达芙妮坚持说。

“你的新朋友有点自傲呢！”嘟嘟说。

“什么叫自傲 ”奥碧儿问。

“就是觉得自己很了不起，”巴豆解释说，“觉得自己就像天空中最大的一颗流星一样。”

“是啊，我觉得达芙妮是挺了不起的。”奥碧儿这样回答。

到了早上，达芙妮又拒绝吃嘟嘟做的美味麦片粥。“我从来不吃麦片粥。”她气鼓鼓地说，“我总是吃薄饼蘸枫糖浆。”

后来，这位新朋友又拒绝帮忙耙树叶，哪怕是一小会儿。“来吧，达芙妮，”巴豆叫着，“耙树叶有一大堆的乐趣呢。”

“不，”达芙妮说，“我会起水泡的。”

“你也许太自傲了！”奥碧儿说完，她粉红色的脸涨得更加粉红了。

“什么意思 ”达芙妮问，“我从没听说过这个词。”

“意思就是有人觉得自己很了不起，甚至不愿意帮忙耙树叶。”

“噢，也许有人不愿意起水泡吧。”达芙妮说，“因为水泡会难受的让人发疯——尤其是说不定她还要联系小提琴。”

这一天快要结束的时候，大家正在享受这宁静的时光，突然一阵吓人的尖叫声响彻了屋子。

“达芙妮在哪儿 ”巴豆担心地问。

“她去洗泡泡浴了。”奥碧儿告诉他。

嘟嘟第一个离开椅子，冲了出去。

“看！”达芙妮声音颤抖着叫道，“一只爬虫。”

“天哪！”巴豆叫道，“真是一个大家伙。”

“没什么好怕的。”嘟嘟干脆地说。

“我害怕，”达芙妮用细小、发抖的声音说，她快要哭出来了，“我真的害怕。”

不过奥碧儿似乎很来劲。“达芙妮，我敢肯定这是一只友善的蜘蛛。一只多么大、多么漂亮的蜘蛛呀!”她兴奋地说。

奥碧儿把蜘蛛引到一个玻璃瓶里，然后把它拿到外面的柴堆那儿。

“好好享受你的新家吧，蜘蛛先生，再见！”

“你在蜘蛛面前表现得是那么勇敢，”达芙妮说，“我真希望能像你一样勇敢。”达芙妮说，“我真希望能像你一样勇敢。”

“我敢肯定你能。”奥碧儿说。

“不，”达芙妮说，“蜘蛛让我起鸡皮疙瘩。”

“可是难道你不喜欢蜘蛛网吗 ”奥碧儿问，“只有蜘蛛才能编出蜘蛛网。”

达芙妮不得不承认，她从来没有看见过蜘蛛网。

“你得细心去观察，”奥碧儿告诉她，“然后你就能看见了。”接着，她关掉了卧室里的灯。“你准备睡觉吗 ”

“我有一个主意，”达芙妮说，“让我们来看看谁最先睡着。1,2,3，开始!”

达芙妮马上就睡着了。她心满意足的鼾声，就像一只小猫在打呼噜。可奥碧儿还醒着，她还不想睡。她像每次来到喔的咯咯喔咯的一样，凝望着夜空。

夜空中总是有东西可看。

▍版权说明：故事来自网络，内容仅限阅读推广，资源版权属于原出版机构，若孩子喜欢，建议陪孩子阅读书籍文字、音频系儿童故事集汇发布

如何指导绘本亲子阅读

一）绘本阅读的指导思想
1、尊重儿童读书的主体性。
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣，这样才能让孩子们真正享受到阅读的快乐。
2、关注量的积累，引导博览群书。
3、立体育人，提升精神境界。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。《我有友情要出租》教会孩子怎样才能获得真正的友谊；《猜猜我有多爱你》让孩子敢于用自己的方式向家人表达自己真挚的感情；《蚯蚓日记》教我们用儿童的视角来看世界，《爷爷一定有办法》每幅图下方画着的老鼠一家其乐融融，仿佛是人类世界的一个缩影。
（二）绘本阅读的指导方式
1、参与式。
家长不要把故事情节一股脑儿全盘托出，要积极鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去；鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。
比如，指导阅读《猜猜我有多爱你》时，教师可以让孩子也来猜猜看，大兔子听到小兔子说自己对妈妈的爱有自己张开的手那么大，有自己跳得那么高时，兔妈妈会怎么回答；在读完故事后问问孩子，要是你，你想对谁说“猜猜我有多爱你”？你会用什么方式来表达自己对他的爱呢？通过角色替换，孩子很自然地以主人公的身份进入故事，感受故事，思考故事。
2、开放式。
⑴教学地点开放：阅读绘本也需讲究氛围和意境，可以让孩子无拘无束地席地而坐，营造一种宽松的、积极的阅读氛围，拉近书与孩子的心之间的距离。
⑵教学人员开放：讲故事的不一定要是教师，可以是爸爸、妈妈和他们一起演绎故事，诠释故事，分享故事孩子们更高兴。
⑶阅读内容开放：不必都读作家所写，等孩子对绘本有一定了解后，也可以让孩子创编绘本故事。
3、拓展式。
结合阅读内容开展拓展延伸活动，可以为父母读故事、讲故事，可以和同学一起演故事、画故事、续编故事，可以在扉页处写前言。比如读《泰迪熊搬家记》，可以学画地图；读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，可以表演故事；读《可爱的鼠小弟》系列，可以直接在绘本的留白处写写画画；读《嘟嘟与巴豆》，可以学习写信，介绍各地风土人情……
（三）从头到尾读图画
绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是封面还是环衬、扉页，都有很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本有进一步的理解。
1、从封面猜故事
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。你就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。
2、不要漏过环衬
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。
《我爸爸》这本幽默的绘本里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸形象：这个爸爸一天到晚穿着一件长长的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳过月亮，吃得像马一样多，游得像鱼一样灵活……《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。而《蚯蚓的日记》的环衬竟然都是蚯蚓在不同时期所拍的照片，有自己第一天上学时的留影，有自己和家人、好朋友的合影，还有自己的考试成绩单和教师的评语，我们仿佛看到了小蚯蚓的成长记录，虽然还没有开始读故事，但已经被这些可爱的画面给吸引住了。
3、会讲故事的扉页
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。
《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”
这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。
4、朗读正文
毋庸质疑，正文一定是孩子精读的部分。可绘本的正文部分究竟是应该由家长读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢？
不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳，他们都一致认为：家长得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当你把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。
5、并未结束的封底
合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。比如在日本几乎家喻户晓的绘本《第一次上街买东西》的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。这本书讲的是一个小女孩第一次上街去买牛奶的经历：躲闪自行车、摔破了膝盖……故事的结尾，是小女孩的妈妈等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎样的呢？仿佛为了回应读者的期待，画家林明子在封底上又添上了一幅温馨的画面：小女孩和婴儿在喝她新买来的牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创口贴……可以说，作者一直把这个故事讲到了封底上。
《蚯蚓日记》的封底粗看和封面没什么两样，可仔细一看，只见绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话——“我有一种被偷看的感觉”，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓的距离更近了，通过画面，读者和文本又进行了一次对话。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。

给宝宝讲故事用什么软件比较好？

有很多给宝宝讲故事的软件，我用的多的是这两款：汉堡儿童故事和喜马拉雅儿童
汉堡儿童故事，故事蛮多的，页面做的很简单，里面没有广告，下载就有会员，听听故事可以领积分得玩具
喜马拉雅儿童，故事很全面，有很多新故事可以听，但广告有点多，会员偏贵，售后保障可能不是很好

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/scgf/98982.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：douchuanxin@foxmail.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 【听儿童故事】你爱谁多一些（学会欣赏···

下一篇: 【听儿童故事】小鼹鼠嘉宝（要热爱大自···