老师好

如果说现在我还比较喜欢看书，甚至喜欢写点文字，完全感谢初中时的语文老师——张振英。教师节到了，每邻近这个日子，我都盘算着是否要打个电话给她，终究还是没有打。其实很想写一篇关于张老师的文章，从前年开始，但却不知如何着笔。

前年五一前夕，我和同学从济南到邹城，然后跟几个邹城的同学一起，去了老师家——那是隔了20几年后的拜会。我，根本已认不出眼前那个拄着拐杖的妇人是从前的张老师。虽然路上有同学说老师情况很不好，得了一种免疫系统疾病。

进得老师家门，我的老同位问：张老师，您看看还认得呗

老师拄着拐杖从沙发站起来，叫着“哎哟，哎哟”，认出我来，眼泪就出来了。我上前搀住老师的胳膊，眼眶也热起来。

教师——是世界上最神圣的职业。从来我都是这么认为的。

而我们，我，很多人，因为各种各样的原因，象是那种没良心的孩子，离开了学校，就离开了老师。老师们，大概会经常翻出从前教过的学生的照片，跟一拔一拔的学生，跟周围的人念叨……这是谁谁谁，现在哪哪哪儿……

宫师妹（老师的女儿）拿出我们班当年毕业时的黑白合影照片，已经很旧了，想来20年间被摸索过很多遍。照片上的老师，还是记忆中的模样。也就三十五岁吧 她教我们的时候。一头干练的短发，没有平时的严肃，满脸慈祥。

不知是张老师独特的教育方法，还是当年语文教育的要求，那时候她不要求我们写日记，只写“周记”。每周一篇作文。老师也不命题，给个主题自己去发挥。有次作文命题是让描写夏天的炎热，但文章中不允许出现一个“热”字。我记得怀了侥幸心理，也好象是故意要看看张老师是不是真的每篇作文都认真批阅，就在作文中用了个“热”字。作文本发下来，我看到那个“热”字被张老师用红笔圈了起来。

从前的作文本呢

我怎么就把它丢了呢

老师讲《苏州园林》的时候，对我们说“你们将来有一天肯定有机会去苏州看看那里园林”。班里一阵骚动，好象都觉得是很遥远的不可能的事情，老师说“这又不是遥不可及的事情”。当时的我心里还真是觉得遥不可及。后来几次去苏州，每次，都会想起当年张老师的那堂课，她说的话。

讲毛主席诗词，“弹指一挥间”，张老师说自己回想25岁，就仿佛在眼前。她就一挥手，做了个“弹指挥间”的动作。回想起来，可不就象在眼前。我们那时候，才十三、四岁，觉得25岁真是很大的年龄。现在回想，可不就是弹指挥间 张老师当班主任，教我们的时候，可不比我现在还年轻

怎么弹指挥间，她就老了呢

我那时候偏科。数理化很差，化学从来就没及格过，物理最多也就考及格，数学是后来才好起来的。我一直觉得张老师让我当语文课代表，经常把作文当范文在班里读，是她“赏识教育”（当年没这词）的结果，我没那么好。这种赏识和鼓励曾经带来的自信，现在还在影响着自己。

还有，还有……

我是个俗人。觉得自己也没有混得多好，便不好意思去老师那里现眼。即便是有过前年的拜访，也只在回济南后打过一个电话，跟宫师妹在QQ上聊过几次。她说老师在用中药治疗，已经很见效了。可以下楼去走走了。

后来，我就有过一个想法，要带小孩去拜访张老师。告诉她：这是妈妈的老师，你也要叫老师！说：老师好！

于2008年9月10日教师节

‘老师好’用英文怎么说

您规定没有时间限制的话，口语化通常都用“Good
day
Sir!”（男性老师）
或“Good
day
Miss./Mrs./Madam!”（年轻的/已结婚的/年长的，女性老师）
特别适合您初见对方用。
如果再要求简单一点，可以只说：“Good
Day!”。但不甚礼貌！
......................................................................................................................
在国外（尤其是大学）有些老师（教授）与同学们像朋友般相待，可用问侯的方式：
“How's
going?”（今天怎样？）
或“Wat's
up?”（最近如何？）；
但通常一定加Sir/Miss./Mrs./Madam！的称呼，以表专重。
面试万万不能用！切记！切记！

老师好英语怎么说呢？

通常是Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Miss/Mrs.+老师的姓氏，有时也可以叫老师的名字，但前面要加称谓，例如MissGao，Mr.Li之类的。

例句：Good morning, Miss Yang.

早上好，杨老师。

teacher

英 [?ti?t??(r)]? ?美 [?ti?t??r]??

n.? 教师，教员，老师，先生; [航]教练机;

变形 复数: teachers

Teacher

[人名] [英格兰人姓氏] 蒂彻职业名称，教师，来源于中世纪英语，含义是“教导”(to teach)+?er

双语例句

1. His remedial teacher sees signs of progress in his reading and writing.??

他的辅导教师发现了他在阅读和写作方面进步的迹象。

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