说说古代学习那些事,古人是如何教育自己的孩子的

说说古代学习那些事,古人是如何教育自己的孩子的

对古人教育很感兴趣的小伙伴们，对百科小编带来详细的文章供大家参考。古代人教育孩子读书的?

在我国古代，子女学习读书就是一件习以为常的事情，我国对孩子的教育事业一直看的很重，现在就让我们一起看看在中国古代古人们学习的那些往事儿。

田间收种忙，案头文墨香。在中国古代传统的家庭生活中，耕读密不可分。晴耕雨读，田园牧歌，刚放下锄头，又拿起书本，是很多家庭的真实生活写照。”那么古人缘何对读书如此看重?在他们看来，读书是一件很容易学会而又值得推崇的本事。被誉为“家训之祖”的颜之推《颜氏家训》中说：“谚曰：‘积财千万，不如薄伎在身。’伎之易习而可贵者，无过读书也。”

现在的孩子一般3,4岁就开始入学(幼儿园)，古代大体在8岁至15岁之间。这个岁入学在古代是最主流的。好多名人都是8岁入学的，如东汉哲学家王充、宋朝文学家苏东坡等。

古人讲究读书要勤奋，但是更注重学习的方法。

南宋大儒朱熹在《童蒙须知》中说：“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?”

古人读书名副其实，不但要用眼睛看、高声朗读，并且要抄、背、默，用心用脑。康熙朝理学名臣李光地在《家训·谕儿》中说：“凡书，目过口过，总不如手过。盖手动则心必随之。虽览诵二十遍，不如钞撮一次之功多也。”看过或诵读过，都不如读书时动手更有其效。这是因为，动手之时势必动脑，动脑则有助于理解书中的含义。

如果读书不学好会挨揍

古代对学生的管理较严厉，大多家长也认同“不打不成器”。读书不认真或学不好，被打板子、抽鞭子、罚跪如家常便饭。王充《论衡·自纪篇》称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭”。可见，在汉代就流行体罚学生。

“体贴到身上去”

当然，读书的过程不止于把书看完，还要去践行。正如吕祖谦在《家范·学规》中所说，“凡与此学者，以讲求经旨、明理躬行为本”，读书最终要映射自身，躬行实践。

在古时候左宗棠给妻弟周汝充的信中提起：读书是与他人的精神交流、灵魂对话，要带着自己的思考去读，否则感觉所读之书美则美矣、趣则趣矣，却于己了无所得，这便是“未读时是此等人，读了后又只是此等人”，读了书和没读一个样。

其中曾国藩也曾经说过：“若读书不能体贴到身上去……则读书何用?虽使能文能诗，博雅自诩，亦只算得识字之牧猪奴耳!”曾氏看来，读书的关键在于“体贴到身上去”，注重虚心涵泳，切己体察，让知识，思考真正的融入进自身，知行合一，止于至善。

现代孩子都上学，古代人是如何教育孩子的？

咱们的现在的小孩都是上学，在中国都是有9年义务教育，不过只是现在才有，可以说9年义务教育可以很好的帮助我们了解和成长。

但是古代可没有9年义务教育，所以，孩子的上学都是依靠家长的看家长愿不愿意了，而且相比于现在古代的家长确实担任了孩子的第一任老师。很多的知识都是要靠家长才能教导给孩子。

确实一般孩子的话，如果有钱的家里都会送到私塾去教导，如果是富人家子弟的话，很有可能就直接是请私人教师来教的，这个是根据家庭的情况来的。

但是我觉得最重要的还是父母对孩子的教导说实话是最深的，说一个最简单的故事，孟母三迁，就可以见到孟母对孩子的教育是十分重视的，为了让孩子能有一个好的成长环境，就不停的搬迁。

这个对孟母来说搬迁的付出的代价还是挺大的，但是对孟母来说这都不算什么，能让孩子能有一个好的生长环境，这是最重要的。

这才是成人成才的关键，家长对孩子的教育真的可以影响孩子的一生，这是在过去，即使在现在也是一样，如果家长是知识分子的话，只要对孩子进行好的领导孩子很少会走偏走歪。

但是如果家长的才学不够高的话，有的时候不能很好的对孩子进行引导，很大一部分程度上孩子都有可能没有办法获得很好的文凭。

由此可见，古代人教育孩子是要需要靠良好的环境的。

从陆游家书能看出古人如何教育孩子的吗？

陆游，号放翁，浙江绍兴人。他的《陆游家训》对现代的人来说，还是有现实意义的。

陆游的这则没几句话，摘录如下：

后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾（w?）此言，后生之药石也，各须谨之，毋（w?）贻（y?）后悔。

陆游这篇家训，话没几句，信息不少。它告诉我们什么呢？

1.聪明的孩子容易学坏。

孩子聪明，父母喜欢，自豪，但他容易学坏。孩子小，对善恶是非有时判断不清，容易误入歧途。

现在的孩子幸福指数高，现在的孩子普遍聪明。这母亲怀孕时就胎教什么的，哪能不聪明呢。待孩子出世后，各种宠爱集一身，哪能不幸福呢？可是，年轻的父母对孩子的教育，就是这家庭教育似乎有点跟不上节奏。看起来好像很新潮，但传统的家教理念缺乏。或者父母们自己也存在很大的不足，比方玩手机玩网络游戏，当着孩子的面玩；或当着孩子的面说些不文明的话做些不文明的事，这孩子耳濡目染，有样看样，能学好吗？

2.聪明的孩子要交好朋友。

俗话说近朱者赤近墨者黑。孩子交朋友也是很要紧的事。我们小时候父母们常常教育我们做人要诚实，不要随便拿别人东西，要做好伴，不要轧坏伴。

上个世纪老家有一个孩子，20岁的时候随父母进了城。环境变了，结交了一些不三不四的新朋友。父母们没察觉，因为城里不比乡下。忽然有一天晚上，他和那些所谓的朋友拦路抢劫去了。结果东窗事发，被请进了派出所，最后判刑吃官司。

我们小时候父母常说?小时候偷只钉，大了偷块金?。也常告诫我们要结交好朋友。你真别说，这人那，学好不容易，学坏倒是很快。所以，聪明的孩子除了要结交好朋友，父母们还要经常管束教育。

3.聪明的孩子要好好学习。

聪明的孩子在学习上应该没什么问题，然而现如今有些聪明的孩子成绩不理想。问题在哪里？问题在孩子的学习态度和兴趣。

现在的孩子兴趣广泛，但有时没走在正道上。有些孩子的兴趣都在网络游戏上。孩子玩游戏那是兴致很高两眼放光，尤其是男孩子。在我的教育生涯中，发现一个班里女孩子普遍认真好学；男孩子认真学习的没几个，调皮捣蛋的却不少。这问题又出在哪里呢？我认为男孩子从降生到进学校读书这段时间，家里人那个宠爱，真是含在嘴里怕化了，捏在手里怕碎了。大人们没有了原则，一味让步，养成了孩子任性和自私。而对学习提不起兴趣。你看陆游那会儿建议长辈对孩子要强加管束，教之熟读经书，十许年志趣自成。我们现在做父母长辈的也应该对孩子要培养他们的兴趣爱好，而关键是让孩子们有个远大的理想，没有理想，有个近期的目标也行。你看那些品学兼优的孩子，家庭教育肯定是很出色的。

论家庭教育的重要性，看古人如何教育孩子！

中国是有着五千年 历史 的文明古国，一直以重视“家教”著称于世，古人教育子女要修身明德，才能“齐家、治国、平天下”，为后世留下了很多宝贵的经验。

诸葛亮教子 “志当存高远”

诸葛亮一生为国为民，克己奉公，为后人树立了楷模。他教育子女要有远大的志向，五十四岁时给八岁的儿子诸葛瞻写了著名的《诫子书》，这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对子女的要求：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”告诫子女想要成为有道德修养的人，首先要静心静思，不断修身和自省；要自我约束，不放纵自己，培养高尚的品德和节操。不做到淡泊功名就不能有明确坚定的志向；不做到清心寡欲和心灵的洁净就不能实现自己的远大理想。实现理想需要不断学习知识，只有静心、刻苦才能学到真知，没有坚定的意志就不能成功。

诸葛亮对子女寄予着厚望，他的子女后来都淡泊名利，忠心报国，为国家社稷做出贡献，这正是“宁静”、“致远”的意义和价值所在。

寇母教子“修身为万民”

北宋寇准自幼丧父，家境清贫，全靠母亲织布度日，寇母常常于深夜一边纺纱一边教寇准读书，督导寇准苦学成材。后来寇准进京应试，得中进士。喜讯传达家乡，而此时，寇准的母亲正身患重病，临终时她将亲手画的一幅画交给家人刘妈，说：“寇准日后必定做官，如果他有错处，你就把这幅画给他！”

后来，寇准做了宰相，为庆贺自己的生日，他请来了两台戏班，准备宴请群僚。刘妈认为时机已到，便把寇母的画交给他。寇准展开一看，见是一幅《寒窗课子图》，画幅上面写着一首诗：“孤灯课读苦含辛，望尔修身为万民；勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”这赫然是母亲的遗训，寇准再三拜读，不觉泪如泉涌。于是立即撤去寿筵。此后洁身爱民，秉公无私，成为宋朝有名的贤相。

徐勉誓将清白留子孙

梁朝时中书令徐勉，一生身居高位，他严于律己，行事公正而谨慎，节俭不贪，不营置家产。平时所得的俸禄，大都分给了亲朋中的穷困者和贫苦百姓，因此家里没任何积蓄。他的门客和老朋友中有人劝他为后代置点产业，他回答说：“别人给子孙留下财产，我给子孙留下清白。子孙如有德能，他们自会创家业；如果他们不成材，即使我留下财产也没用。”

徐勉经常教导子女要重品行操守，他曾写信告诫儿子徐崧说：“我们家世代清廉，所以平常日子过的清苦。至于置办产业这件事，从来就没有提及过，不仅仅是不经营而已。古人说：“把整筐的黄金留给子孙，不如教他们攻读一门经书”。仔细研究这些言论，的确不是空话。我虽然没什么才能，但有自己的心愿，幸得遵奉古人这个教训去做，就不敢半途而废。自从我身居高位以来，将近三十年，一些门人和老朋友都极力劝我趁有职有权时见机行事，购置田园留给你们，我都拒绝未采纳。因为我认为只有将宝贵的清白遗给后代，才能让后人享用无穷。”徐勉的子女后来都成为远近闻名的贤士。

家庭教育的特点是言传身教，潜移默化。由于孩子的可塑性大，所以对其品行的教育尤为重要。对于一时不能明白的道理，他们在实践中逐渐都会接触到，只有正确的引导才能使其走正。为人父母，总想把最好的东西留给子女，其实不管给其多少财物都是身外之物，只有教其重德向善，才是为其长远和未来考虑，才能使其真正受益，在任何时候能够保持清醒的头脑，明辨是非，选择正确的人生之路。

父母是孩子的第一任老师,也是孩子最早接触的,可见家庭教育是非常重要的。父母要努力提高自身素质，起到榜样作用。 家庭教育，是家庭承担 社会 责任中最重要的一种功能。每一个人的 社会 化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成， 社会 生活基本技能的掌握。 游戏 、学习、劳动是人的 社会 活动三种主要形式。未成年人一般主要从事 游戏 和学习，随着年龄增长，才逐步过渡到独立参加以劳动为主的 社会 实践活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的 游戏 和学习场所，而且引导他们从 游戏 过渡到学习，再从学习过渡到劳动。这种引导，就是家庭教育。

家庭教育是孩子成长的重要部分。俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心 健康 成长是极其重要的。

第一：家庭环境影响孩子的成长

因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用

家庭是 社会 的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生 情感 障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长

现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不 健康 的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。为了给孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、 社会 、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。健全的人格不能缺少家园文化 情感 的内化及熏陶。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正 健康 的成长和发展。

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