朱元璋为何要停止科举十余年背后原因是什么

朱元璋为何要停止科举十余年背后原因是什么

嗨又和大家见面了，今天小编带来了一篇关于朱元璋的文章，希望你们喜欢。

明太祖朱元璋是平民出身，他在征讨元朝的过程中就已经意识到人才的重要性。不过，在征伐期间和大明初建之时，不具备举行全国大规模统一考试的条件，因此，荐举和征求成为选拔人才的的重要手段。

为朱元璋建立明朝立下汗马功劳者中，有多位是通过荐举选拔上来的。如儒士范祖幹、叶仪、许元、叶瓒玉、胡翰等人，号称“浙东四贤”的青田刘基、龙泉章溢、丽水叶琛、金华宋濂，以及重要典章制定者、国史修纂者杨士奇等。

然而，科举自隋代创立以来，唐、五代、宋与元都将其作为文官选拔制度，已经在中国历史上沿用了七百余年。采用科举制已成为历代统治者的习惯思维，朱元璋也不例外。他在采用荐举的同时，也开始谋划采用科举制，但这个过程却并不顺利。

吴元年(1367年)三月，朱元璋计划采取科举，设文武二科取士。他希望通过科举选拔出来的人才，不仅要有高尚的道德修养、超群的文学水平，而且必须具备处理政务的能力，这一思想成为明初朱元璋选士方略反复的主要出发点。

正因为这样，朱元璋并没有急于将开科取士付诸实施，他要求在充分发展教育的基础上，再实行科举。洪武元年(1368年)，朱元璋建立国子监，又下令品官子弟及平民“俊秀通文义者”充国子监生。次年，朱元璋又诏令全国的州县都设立官学，作为天下士子的求学之所。

可以说，采行科举制是从吴元年开始酝酿和准备的。不过，在朱元璋看来，唐宋科举的弊端在于过分强调考生的文学水平，而忽视了道德与才能的考察。对于元代科举，朱元璋则认为是被权贵垄断，让有真才实学者无法获得进身之途，只能隐逸山林。

因此，洪武三年(1370年)朱元璋下诏开科，次年又采取特别措施来强化科举取士。他对科举取士是充满希望的，认为科举可以完全解决官员选拔问题，也能选拔出他所期望的有实际行政能力的、道德文艺俱佳的人才。

然而，在经过三年取士的实践之后，朱元璋发现科举选拔的人才与自己之前的期望值有相当大的差距。因为进士及第者多为缺乏行政经验的后生少年。这与他设科以选拔执掌一方官吏的初衷有很大的差距，对此他非常困惑，说：“今有司所取多后生少年，观其文词，若可与有为，及试用之，能以所学措诸行事者甚寡。朕以实心求贤，而天下以虚文应联，非朕责实求贤之意也。”

正是由于对科举取士效果的失望，明太祖朱元璋决定停用科举取士制度，重新用举荐取士。值得注意的是，朱元璋在决定发布诏令的时候，只是宣布暂时停罢科举，他希望通过恢复荐举制度，改变士风，不会重蹈覆唐、宋科举专重文词的覆辙。当然，他也没有将科举取士的大门关死，为以后重开科举留有余地。

尽管荐举选拔人才的作用不能否定，但是荐举缺乏衡量士子表现的客观标准，容易出现任人唯亲、假公济私的情况，无法保证人才选拔的质量，导致被举荐的人既多且滥。加上荐举是过分强调考察士子的德行，所选拔的人才依旧不能达到朱元璋所需要的实用人才的目的。

于是，在洪武十五年(1382年)，朱元璋宣布再次采用科举考试选拔官员。恢复科举后，朱元璋又于洪武十七年(1384年)颁布了“科举程式”，确立了科举的基本规制，为明朝科举正常运作提供了重要保障。

在明初短短的十五年间，经历了荐举——科举——荐举——科举的反复，朱元璋最终意识到科举制度仍然是选拔官员的最佳选择，这充分说明科举制度不仅有其存在的合理空间，而且还有强大的生命力。

朱元璋为什么不沿用之前的科举制度

不好意思，你的问题有误。
元朝灭亡后，明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。
明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。

朱元璋也算是一位明君，为何不以科举考试成绩选拔人才？

说起高考，都知道那是选拔人才的一种制度，想要未来生活好，就要努力读书，考个好大学，找个好工作，然后当上CEO，迎娶白富美，貌似这就是每个人心中的理想人生！那么在古时候是通过什么手段来选拔人才呢？

那就是科举制度，说白了就是古时候的高考。科举制度最早起源于隋朝，隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。然后唐朝继承了这种制度并做了进一步的完善。从此，科举制成为各地读书人实现“学而优则仕”梦想的最佳途径，读书――中举――当官，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，光宗耀祖，荣华富贵，而状元及第更是成为几乎所有学子日夜苦读的终极目标。由此奠定了中国官本位文化的基础。

那么古代高考都考些什么东西呢？科举制度由隋朝而生，隋文帝时期仅有策问，隋炀帝开考十科。到了唐朝科目就更多了，包括明经、进士、明法、明字、明算。然而到明朝只设进士一科，进士科考的内容主要是儒家经典。考试形式在各个朝代也有不同，唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到了明朝就只剩下经义一门了。

本来，为了网罗人才，稳定天下人心，洪武十七年正式颁布的科举制度与之前的并无两样。在大家看来，科举考试比较公平，寒门学子也可以通过读书入朝为官，但是明太祖朱元璋竟却做出惊人之举：以“地区”取士，不以成绩取士！

但是有一次，黄榜一开，引起哗然，上榜大的人竟然全部是南方人，北方没有一人上榜！

这马上就引发了南北对抗的政治运动，朱元璋立即下令对考卷进行复审。没想到的是，复审的结果是，南方卷子确实答得比北方卷子好，绝无偏袒。朱元璋大怒，当即指责考官互相包庇，将其本人以及一干人等全部处死。而他自己亲自复审，结果，他新选的61名贡士全部是北方人，南方人一个都没有！

看到这里，大家想必就要问了，朱元璋能以乞丐的身份坐上皇位，绝非武断之人，那么此次“南北榜”事件的背后，到底隐藏着什么？难道仅仅是因为朱元璋的残暴专断？

非也非也，原来，当时经济、政治中心都在南方，尤其是经济，南方更是大大超越了北方，经济繁荣，文化昌盛，这就造成了南北读书之人的素质差异很大。如果在科举考试中，单纯以成绩来评判，无疑是南方人取胜。但这样的结果只会使得南北之间的对立和矛盾加剧，不利于国家政局的稳定。

更重要的是，明代北方一直有强敌蒙古虎视眈眈，北方的地位不容忽视，明初政局未稳，如果北方士人迟迟没有承认明朝的地位，徘徊观望，肯定对国家不利。

正是出于这样的考虑，朱元璋最后才不以成绩取士，而是大大照顾了北方人。

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/lishitanjiu/73250.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：602607956@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 历史上方士,术士和道士是同一个职业吗···

下一篇: 李敢是怎么死的霍去病为什么要杀他