刘琨,曾与祖逖闻鸡起舞，一曲胡笳救孤城

刘琨,曾与祖逖闻鸡起舞，一曲胡笳救孤城

今天小编就给大家带来刘琨的故事，希望能对大家有所帮助。

刘琨(271年—318年)，字越石，中山魏昌(今河北无极县)人。刘琨和三国时期的刘备一样，都是西汉中山靖王刘胜之后。

刘琨工于诗赋，颇有文名。晋惠帝时，因贾后(贾南风)擅权，其侄贾谧任秘书监时，招揽了一批文人出入其府邸，时人称这批人为“金谷二十四友”。这批人里面不仅有美男子潘安，还有文学史上的数位名人——陆机、陆云、左思，还有那位因富而流名后世的石崇，刘琨也列在其中。

刘琨与祖逖一起担任司州主簿时，感情深厚，常常同床而卧，同被而眠。刘琨和祖逖又都有着建功立业，成为国家栋梁之才的远大理想。

一次半夜，祖逖听到鸡叫，便叫醒刘琨道：“此非恶声也。”意思是，这是老天在激励我们上进，于是，祖逖和刘琨便到屋外舞剑练武，并且坚持了下来，成为历史上一个很励志的故事。

西晋的“八王之乱”结束后，东海王司马越为了扩张势力，于306年派刘琨出任并州刺史，加振威将军、领护匈奴中郎将。

刘琨带领一千余人辗转离开首都洛阳，于307年(元嘉元年)春到达晋阳(今山西太原)。当时的晋阳经历战乱，早已成为一座空城。

但又因晋阳靠近匈奴，战略地位十分重要，刘琨因而在左右强敌环视的情况下安抚流民，发展生产，加强防御。不到一年的时间，晋阳就成了晋朝在中原的少数几个存留抵抗胡人的势力之一。

刘琨不仅诗文出色，还精通音律，尤善吹胡笳(古代北方民族的一种乐器，形似笛子)。并且，刘琨还有一个“一曲胡笳救孤城”的故事。

说的是刘琨在镇守晋阳期间，有一次，匈奴人刘聪率领五万匈奴骑兵，围困晋阳。刘琨见势不妙，如与敌军硬拼，必然兵败城破，于是他一面命令将士严密防守，一面又修书请求援军。

然而，过了七天，援军还未赶到，城内却已经出现粮草不济，兵士们也恐慌万状。

刘琨登上城楼，俯眺城外敌营，冥思苦想对策，忽然，他想起秦末“四面楚歌”的故事，于是，刘琨在夜里时分，朝着四周的围城敌营吹奏起自己创作的名曲“胡笳五弄”。

刘琨此曲吹的那叫一个哀伤又凄婉，匈奴士兵们听了不由得出现军心骚动。半夜时分，刘琨再次吹起这支乐曲，匈奴士兵怀念起自己的家乡，皆泣泪而回。

这个故事被详细地记载在了《晋书·刘琨传》里：“在晋阳，常为胡骑所围数重，城中窘迫无计，琨乃乘月登楼清啸，贼闻之，皆凄然长叹。中夜奏胡笳，贼又流涕歔欷，有怀土之切。向晓复吹之，贼并弃围而走。”

刘琨凭一曲胡笳退却匈奴的五万围城骑兵，也成为我国古代战争史、音乐史上的一段佳话。

后来，刘琨并州失利，就投奔了鲜卑人、幽州刺史段匹磾[dī]，并与其结为兄弟。令刘琨没料到的是，他在318年，却因为儿子刘群，遭到段匹磾的怀疑，并被逮捕入狱。

在狱中，刘琨知道自己难免一死，乃写了一首绝命五言长诗，这首诗既是他大半生抗敌报国的写照，也充满了对好友兼从属卢谌的鼓舞和激励，全诗如下：

《重赠卢谌》 刘琨

握中有悬璧，本自荆山璆。

惟彼太公望，昔在渭滨叟。

邓生何感激，千里来相求。

白登幸曲逆，鸿门赖留侯。

重耳任五贤，小白相射钩。

苟能隆二伯，安问党与仇?

中夜抚枕叹，相与数子游。

吾衰久矣夫，何其不梦周?

谁云圣达节，知命故不忧?

宣尼悲获麟，西狩涕孔丘。

功业未及建，夕阳忽西流。

时哉不我与，去乎若云浮。

朱实陨劲风，繁英落素秋。

狭路倾华盖，骇驷摧双辀。

何意百炼刚，化为绕指柔。

诗的最后一句“何意百炼刚，化为绕指柔”还是千古名句，大意为：为什么久经沙场、叱咤风云的铁骨英雄，变得如此的软弱无能呢?恐怕只有经过失路多难的人，才能够有这种切身的感悟。

不管你有多么强大，在死亡的绝路上，也只能是委软如泥。声震百兽的老虎一旦掉入陷阱，喘气都是柔弱的。

古人说“鸟之将死，其鸣也哀”，这是一种身不由己的哀鸣，也是令人心酸的踏上人生绝路的哀鸣。结尾这两句将英雄末路的百端感慨表达得感人至深。

祖逖闻鸡起舞的故事

祖逖曾和幼时的好友刘琨一起担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗?”刘琨说：“半夜听见鸡叫不吉利。”“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。

于是，他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为了能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。

扩展资料

闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

两晋南北朝时期，虽然随着骑战方式的出现，剑在战场上被刀所替代，但在军中内外仍有使用刃剑的传统，舞剑用剑之风依旧不绝。被传为佳话的祖逖与刘琨闻鸡起舞的故事，也从一个侧面反映了当时的舞剑之风。壮美的舞剑，勇武的气质，折射出了北朝文化的厚重和多姿多彩。

参考资料来源：百度百科-闻鸡起舞（汉语成语）

闻鸡起舞的历史人物：闻鸡起舞的故事主人公是谁祖逖与刘琨

闻鸡起舞故事简介：东晋范阳遒县人祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。后来,祖逖与习空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪,共被同寝,中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉曰：‘此非恶声。’因起舞。逖琨并有英气,每语世事或中宵起坐,相谓曰：‘若四海鼎沸,豪杰并起,吾与足下当相避于中原。’是说祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想：建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他一脚把刘琨踢醒,对他说：你听见鸡叫了吗？刘琨说：半夜听见鸡叫不吉利。祖逖说：我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。春去冬来,寒来暑往,从不间断。功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才。祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
人物简介祖逖,字士雅。河北范阳县人,汉族。中国东晋初有志于恢复中原而致力北伐的大将。父亲祖武,任过上谷太守。父亲去世时,祖逖还小,他的生活由几个兄长照料。祖逖的性格活泼、开朗。他好动不爱静,十四五岁了,没读进多少书。几个哥哥为此都很忧虑。但他为人豁落,讲义气,好打不平,深得邻里好评。他常常以他兄长的名义,把家里的谷米、布匹捐给受灾的贫苦农民,可实际上他的哥哥们并没有这个意思。著名的闻鸡起舞就是他和刘琨的故事。313年,以奋威将军、豫州刺史的身份进行北伐。当他北渡长江,船至中流之时,眼望面前滚滚东去的江水,感慨万千。想到山河破碎和百姓涂炭的情景,想到困难的处境和壮志难伸的愤懑,豪气干云,热血涌动,于是敲着船楫朗声发誓：祖逖不能清中原而复济者,有如大江！意思是若不能平定中原,收复失地,决不重回江东！祖逖所部纪律严明,得到各地人民的响应,数年间收复黄河以南大片土地,使得石勒不敢南侵,进封镇西将军。后因朝廷内乱,北伐失败。文天祥正气歌有一句：或为渡江楫,慷慨吞胡羯。即是指祖逖。
刘琨,字越石,中山魏昌人。中国西晋时期名将。汉中山靖王之后,美姿仪,弱冠以文采征服京都洛阳,人称洛中奕奕,庆孙越石。厕身以帅哥才子闻名的文学政治团体金谷二十四友之中,因年纪最小,排名最后。为司州主簿时,与祖逖闻鸡起舞,八王之乱又经永嘉之乱,神州陆沉,北方沦陷,只有刘琨坚守在张少春宋文玉男女关系并州,是当时北方仅存的汉人地盘。后因爱慕刘琨发兵帮助的鲜卑首领拓跋猗卢被兄弟杀死,没有兵力与各族争斗,投奔辽北,后因辽北内部争权而死。诗仅存4首,却与左思齐名。
闻鸡起舞读后感今天,我看了一篇很有意义的文章闻鸡起舞,受益匪浅.文章的主要内容是：晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人.可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子.进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来.每天鸡啼后就起床练剑.功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗.祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望,也充分发挥了他的文才武略.闻鸡起舞这个成语,形容发奋有为,也比喻有志之士,及时振作.三字经说得好：古圣贤,尚勤学.赵中令,读鲁论.彼既仕,学且勤.披蒲编,削竹简.彼无书,且知勉.头悬梁,锥刺股.彼不教,自勤苦.如囊萤,如映雪.家虽贫,学不缀.如负薪,如挂角.像祖逖一样后来居上的人真不少.是听了老婆婆的话才猛然醒悟,明白到只要有恒心,铁杵磨成针的道理,后来不是成了大名鼎鼎的诗仙吗?三苏之中的不也是三十岁才发奋吗?他们成功的例子告诉我们：只要勤奋努力,一定会成功的.其实,在我们的现实生活中,有很多像祖逖一样闻鸡起舞的人,他们听到鸡鸣就来到公园晨运.老人们打太极,青年人在耍武术,小孩子在玩耍.他们都是为了锻炼身体,健康成长.在学校里,我们也要像祖逖一样,要闻铃起跑、闻铃起读.一大早,我们听到铃声,就要起来参加运动,大声读书.在运动场上,一派龙争虎斗的新气象：篮球队员在努力练出入樽的本领；赛道上,田径队员想要跑出一双飞毛脚；游泳队员在游池里一拚高低至于教室里,就是一场无声的较量：数学组学员苦思冥想,力克奥林匹克难题；舞蹈队咬紧牙关,苦练一字马；管乐队员鼓腮睁眼,为的是要吹一个漂亮的高音俗语说：一年之计在于春,一日之计在于晨.早晨是最佳的学习时候,我们要利用这段时间,记几个单词,背一首古诗,练一个基本的动作,长此以往,这不是有很大的收益吗?有志不在年高.我们要想成为国家的栋梁,为国家出一分力,就要有闻鸡起舞的精神.闻鸡起舞读后感今天,我读了上面的一个成语,这个成语的名字叫闻鸡起舞.这个故事讲的是祖逖和刘琨他们两人想为国出力的故事.一天晚上,他们俩睡得很晚,半夜的时候,祖狄听到鸡叫,就马上把刘琨叫醒,对他说：鸡的声音倒不错嘛,它可以让我们练武.后来,他们都武艺高强,成了东晋的名将.我很敬佩他们坚持不懈的精神,只有像他们那样的练习,才能有更好的结果.俗话说的好,任何成就都是刻苦劳动的结果.他们的精神很值得我们学习.读了这个故事,我知道了只要有刻苦的努力的精神,任何不可能做成的事情,也会有可能做成.

沪教版小学五年级下册语文《一曲胡笳救孤城》教案三篇

【 #教案# 导语】《一曲胡笳救孤城》是新教材第十册中的一篇课文。记叙了一个历史故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学目标：

　　1、读准“笳、啸、凄”的字音；理解“凄厉、长啸、佳话、骚扰、骚动、动静”等词语的意思；收集、积累有关西晋的历史背景和四面楚歌的相关资料。

　　2、通过读文，理解“孤”字的两个层面的含义，有条理地进行说话训练。

　　3、研读重点语句，体会将军士兵的思乡之情，概括文章的主要内容。

　　教学重难点：

　　1、通过读文，理解“孤”字的两个层面的含义，有条理地进行说话训练。

　　2、研读重点语句，体会将军士兵的思乡之情，概括文章的主要内容。

　　教学过程：

　　一、介绍背景，解释课题。

　　1、了解西晋的历史背景。

　　1）西晋建立的年代和地理位置。（媒体出示：地图）

　　2）西晋的社会状况。

　　在西晋北面，现在我国内蒙古一带，居住着以放牧为生的少数民族鲜（xiān）卑，也称匈奴（板书：匈奴，匈字板书时提醒学生切记最后一笔竖不能漏)他们逐渐强大，时常侵犯中原。

　　3）读句理解“骚扰”一词。

　　齐读句子。（媒体出示：西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边

　　疆很不安宁。）

　　（板书：骚扰。“骚”是“马字旁”，出示词卡和“搔痒”的“搔”的读音完

　　全一样，意思却不同，预习时查过字典了，说说“骚”是什么意思？）

　　2、揭示课题、读题。（34、一曲胡笳救孤城）

　　3、介绍胡笳。

　　1）“笳”字正音。

　　2）胡笳是一种乐器，文中说它是匈奴人最喜爱的乐器。（学生呼应）

　　4、解释课题。

　　课题的意思的就是——胡笳吹奏出的曲子救了孤城。

　　（教师板书：晋阳城）

　　二、初读课文，关注“孤”字的两个层面的含义，进行说话训练。

　　一）理解“孤”字的两层含义。

　　1、介绍晋阳城和并州刺史刘琨。

　　1）出示介绍刘琨的资料，请同学们自由读一读。

　　（媒体出示：边塞要城——晋阳城。）

　　2）借助资料自学第一小节。

　　2、课文说晋阳城是一座孤城，请男女生分别读课文2、3两节，然后四人一小组联系晋阳城周围的环境和发生的事件，概括地说说它被称为孤城的原因。

　　1）交流晋阳城周围的环境。

　　用“孤”字组词联系晋阳城周围的环境，说说“孤”字在文中的意思。

　　（媒体出示：提示——晋阳城的周围只有 ，没有 ）

　　齐读句子。

　　（媒体出示：晋阳城周围只有广阔的荒漠，只有连绵的山丘，没有人烟。）

　　2）当时晋阳城又是面临着怎样的情境，让你感受到它是一座孤城？

　　（媒体出示：匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。）

　　3）借助“水泄不通”，理解重兵围困。

　　读好这个词。

　　“泄”表示向外流出。 “水泄不通”的意思是什么？

　　连水也流不出去，看来晋阳城被重重包围了。晋阳城与外界完全失去了联系，真的是孤立无援，情况十分危险。
　　（教师板书）重兵围困 骚扰

　　重兵围困

　　三、通读课文，借助“骚扰、*、动静”总体了解发生的事情。

　　一）在语境中理解“骚动”和 “动静”的词义。

　　1、由词及句，理解词义。

　　1）老师在黑板上写个词，也有“骚”这个词，读一读“骚动”。

　　（教师板书：骚动）

　　2）骚动和骚扰的意思一样吗？课文写什么地方内部发生了混乱。骚动这个词是描写匈奴兵营里发生了情况。

　　（媒体出示）匈奴兵营里发出一阵骚动。

　　“骚扰”是匈奴兵做的事。“骚动”描写的是匈奴兵营里的内部发生了异常情况。

　　2、由句到词，理解“动静”在文中就是指“幽幽的哭泣声”。

　　1）下文中还有一句也是描写匈奴兵兵营内部出现了异常的情况的，自己读读课文，找到后，大声地读出来。

　　（媒体出示）这时，忽然有人发现匈奴兵营有了动静，传来幽幽的哭泣声。

　　这句话也有一个词是在写匈奴兵营发生的情况：动静。

　　当时的动静就是（匈奴兵营传来幽幽的哭泣声。）

　　（教师板书：动静）

　　二）读文了解匈奴兵营发出骚动、出现动静的原因。

　　匈奴兵营有动静，传来幽幽哭泣声。

　　1、读2—5小节，根据提示 当……时，

　　匈奴兵营里发出一阵骚动。

　　用自己的话概括地介绍一下。

　　2、指导学生说完整引起匈奴兵营骚动的原因。

　　1）“凄、啸”正音和解释。

　　（板书：一声声长啸）

　　2）学生交流。

　　（媒体出示：夜深人静，当把匈奴兵听到一声声凄厉的长啸，兵营里发生了一阵骚动。）

　　一声声长啸 骚动

　　3）同桌两人相互说说匈奴兵营有动静的原因。

　　为什么过不多久，匈奴兵营又传来幽幽的哭泣声。

　　同桌进行练习。

　　（媒体出示）当匈奴兵听到一曲曲深情的胡笳曲的时候，兵营里传出了幽幽的哭泣声。

　　（板书：一曲曲胡笳）

　　4）师生配合读媒体上的两句句子。

　　（一曲曲胡笳 动静）

　　四、研读课文，体会引起匈奴骚动，蕴藏在刘琨长啸声中的思乡情。

　　一）引导学生体会刘琨“凄厉的长啸”中着急和难过的情感。

　　1、梳理刘琨面临的困境。

　　1）长啸一般说动物拉长声音叫，那刘琨为什么会发出长啸，而且是凄厉的长啸。人在怎样的情况会发出这近似绝望的啸声？

　　读课文2、3小节，联系文中的语句进行交流刘琨面临的困境。

　　学生交流，教师总结。

　　2）练习说话。

　　读文感悟刘琨内心的难受。

　　二）体会“幽幽哭泣声”中的思乡情。

　　1、《四面楚歌》故事简介。

　　（板书）启发 骚动
　　启发

　　一曲曲胡笳 动静

　　2、反复读中感悟思乡情。

　　1）所以刘琨也想到了一条计谋，那就是……谁会说？

　　2）引读2遍。

　　胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像……也像……还像孩子……

　　他动情地吹着，他一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，连自己也被感动得流下了热泪。匈奴兵营里也有了动静。

　　3）以“动静”展开合理想象，感悟刘琨勾起的是匈奴的思乡情。

　　联系课文的相关内容，说说士兵们听了胡笳去以后的表现？先四人一小组说一说，然后写下来。

　　（板书：思乡）

　　教师根据学生交流反馈的内容总结。

　　一曲胡笳曲勾起了思乡情，感染了大部分士兵，使匈奴士气低落，无心恋战，所以连夜撤退。如果说四面楚歌唱败项羽，那么刘琨一曲胡笳吹退了匈奴。

　　（板书：吹退）

　　五、概括文章的主要内容。

　　一）以“千古佳话”为突破口，概括文章主要内容。

　　1、一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古美谈。

　　2、真正的是让士兵撤退的是什么呀？

　　1）齐读第七节。

　　2）学生交流，教师补充：让匈奴撤兵的是对亲人的思念之情，它是永恒的话题，是人类内心最美好的话题，是千古佳话。

　　“佳话”的意思是流传一时，当作谈话资料的好事，概括文章主要内容。

　　（根据板书，自己练习说一说）

　　附板书：

　　34、一曲胡笳救孤城 （千古佳话）

　　（吹退）

　　刘琨 匈奴

　　骚扰

　　重兵围城

　　一声声长啸 骚动

　　启发 （思乡）

　　一曲曲胡笳 动静

篇二
　　【教学目标】

　　1、能在读文中理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话”等词语的意思。

　　2、能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法概括课文主要内容。

　　3、能在研读课文中感悟孤城凄凉的意境和胡笳曲的魅力。

　　4、知道四面楚歌的故事，感受名将刘琨的勇敢和智慧。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，揭示课题

　　1 同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。如我们曾经学过的完璧归赵、起死回生、卧薪尝胆。今天老师又给大家带来一个成语。

　　（媒体出示词语：闻鸡起舞）

　　2 谁知道这个成语的意思？

　　3 简介刘琨：他是西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》。

　　4 今天我们学的课文就讲述了一个与刘琨有关的历史故事。

　　（板书课题：一曲胡笳救孤城）

　　5 读课题，认识胡笳乐器

　　（媒体出示胡笳图和文字资料：胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，也是匈奴人最喜欢的一种乐器。它类似笛子。民间又称潮尔，冒顿潮尔。流行于内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区等。）

　　6 一读课题，我们的脑海中马上会出现这样一个问题，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢？让我们一起穿越时空隧道，回到西晋末年，解开这个谜底。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　2、正音：并州刺史、边塞

　　3、课文中的词语你们都理解了吗？让我们做个小游戏，同学们来猜一猜好吗？

　　（1）这是个四字词语，经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。

　　（媒体出示词语：水泄不通）

　　（2）听两段乐曲声，能用文中的哪两个词来表示？

　　（媒体播放两段乐曲，出示词语并板书：悦耳动听、哀伤凄婉）

　　（3）世代流传的美谈。

　　（媒体出示词语：千古佳话）

　　4、概括课文主要内容

　　故事发生在（西晋），主人公是（刘琨），选择性地用上这些词，加上自己的语言，把课题说说具体。

　　（媒体出示课题和词语：一曲胡笳救孤城

　　水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话）

　　同学们说的就是文章的主要内容，把课题说具体也不失为概括一篇课文主要内容的办法。

　　5、阅读史料

　　故事发生在西晋，这就是西晋的地图。这块区域就是并州，这是晋阳城，就是现在的山西太原。这块就是匈奴活动的区域。

　　（媒体出示地图）

　　6、齐读第一小节

　　（媒体出示课文第一小节）

　　三、研读课文，理解内容

　　1、了解背景 理解“孤城”

　　（1）从刚才的史料中我们知道“孤城”其实就是晋阳城。“孤城”的“孤”到底是什么意思呢？读读第二小节找找句子。
　　（媒体出示句子：几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少。）

　　（2）原来称晋阳城是“孤城”有这样几个原因：

　　（师生共同概括并板书：援军未到、兵力减弱、粮食减少）

　　“孤城”的“孤”原来还带有“孤立无援”的意思。

　　（3）齐读第二小节

　　2、得到启发 吹起胡笳

　　（1）这一切的一切怎能不让刘琨着急呢？让我们进入到那个使战争反败为胜的晚上。同学们，你们看到了什么？

　　（媒体出示图片：冷月荒漠图）

　　这番景色在刘琨的眼中可和你们不一样，是怎样的呢？读读课文，找找句子。

　　（媒体出示句子：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。）

　　（2）同样是这些景物，为什么在刘琨眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的？

　　（媒体出示：“冷”、“荒”变红）

　　（3）作者用的词虽然简单，但用意却十分深刻。的确，连日来，援军未到、兵力减弱、粮食减少是始终牵挂在刘琨心头的烦恼。这番景色其实就是刘琨的心情写照。你想，面对这一切，刘琨会想些什么呢？

　　（媒体出示句子：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……他想：（ ）禁不住发出一声声长啸。）

　　（4）刚才你们说的这些内容其实就是刘琨当时的想法。让我们把刘琨的着急、忧愁、孤独融入到句子中，来读一读吧。

　　（媒体出示句子：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。）

　　（5）个别读、朗读指导，给予点评、男生读、齐读。

　　（6）这是一声声凄厉的长啸，刚才我们学过凄婉这个词，能不能说凄婉的长箫？比较句子

　　（媒体出示句子：

　　那一声声凄厉的长啸，在夜深人静时传得很远，传到匈奴的兵营，把匈奴兵惊醒了。

　　那一声声凄婉的长啸，在夜深人静时传得很远，传到匈奴的兵营，把匈奴兵惊醒了。

　　（7）凄婉带有婉转，形容乐曲声。而凄厉带有尖锐的意思。指导朗读。

　　（8）没想到这情到浓时发出的一声声长啸惊醒了匈奴兵，也启发了刘琨，让他想起了当年项羽八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了用“胡笳曲”救晋阳城的计谋。

　　3、理解救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力

　　（1）让我们看看“四面楚歌”到底讲了一件什么事。

　　（媒体出示录象：秦朝末年，楚汉相争，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦命人唱起了楚歌。楚军听见四周传来的他们家乡的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。）

　　（媒体出示句子：项羽的部下听到楚歌，想起了家乡和亲人，军心动摇，战斗失败。）

　　（2）读读第7小节，你会马上明白一曲胡笳救一座孤城的原因，用简短的话说一说。（板书：瓦解军心）
　　（3）胡笳曲怎么就有那么大的魅力呢？使匈奴人甘愿做逃兵呢？让我们先来看看匈奴人原来的生活。

　　（媒体出示草原图片，老师解说：天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。匈奴人在草原上牧马放羊，树林里狩猎捕鱼，蒙古包里与亲人快乐地生活。与朋友们大块吃肉，大碗喝酒。）

　　而现在他们面对的是冷月、荒漠、山丘、孤城。这样的对比是何等的强烈。这时传来的胡笳曲会让匈奴人作何感想呢？设想一下，你就是那个匈奴士兵，离家已久，你听到了胡笳曲会作何感想呢？）

　　（媒体出示说话练习）

　　悦耳动听的胡笳曲，让我想起了（ ）。

　　哀伤凄婉的胡笳曲，让我想起了（ ）。

　　（4）指导朗读：

　　（媒体出示句子：

　　胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……）

　　（5）什么也抵挡不了对故乡，对亲人的思念，对长期在外作战的士兵更是如此。这浓浓的思乡之情不由得使我们想起这两句诗：

　　（媒体出示诗句：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　人言落日是天涯，望极天涯不见家。）

　　四、课堂总结，复习巩固

　　1 让我们再回到课文，读读描写刘琨的语句，说说你读出了一个怎样的刘琨呢？

　　2 难怪诗人陆游会做出这番评价

　　（媒体出示诗句：刘琨死后无奇士，独听荒鸡泪满衣。）

　　五、课后拓展，布置作业

　　1 抄写词语：水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话

　　*2 拓展作业：在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。

　　（媒体出示图片：空城计）

　　板书： 悦耳动听 援军未到

　　一曲胡笳救孤城 兵力减弱

　　哀伤凄婉 粮食减少

　　瓦解军心

篇三
　　教学目标：

　　1、自学本课生字，结合语境理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的出处。

　　2、想象说话，感受名将刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。

　　3、有感情地朗读课文，研读重点语句，根据胡笳曲所表现的情感，动笔写家书，体会家人的思亲之情。
　　4、拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情。（在诵读的过程中感悟经典的力量）

　　教学重点：

　　以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。

　　教学难点：

　　展开合理的想象进行说话，对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。

　　教学过程：

　　课前：出示资料——四面楚歌

　　楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌。楚军听见四周传来的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。

　　一、一座孤城

　　1、齐读课题

　　释：胡笳

　　孤城：孤，孤立无援。课文中的“孤城”就是晋阳城

　　2、晋阳城是怎样成为一座孤城的？（板书：一座孤城）

　　请同学们读读课文1——2节

　　交流（兵力悬殊、援兵未到、兵力减弱、粮食减少）

　　3、出示相关的句子，指导朗读

　　有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。

　　当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。

　　几天过去了，援军还未来到。

　　城里的兵力在减弱，粮食在减少。

　　二、一声声长啸

　　1、眼看守城即将被攻破，作为总指挥的刘琨怎么不急呢！（板书：急）

　　2、刘琨急得寝食难安，一天晚上，他登上了城楼。

　　（出示：这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。）

　　刘琨登上城楼，看到了______、______、_______ …… （根据课文的描写交流朗读）

　　然而他看不到______、看不到 ______、看不到______……（交流）

　　3、出示比较：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……

　　刘琨凝视远方、面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城……

　　同样是这些景物，为什么在刘琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的？

　　课文的用词简单凝炼，但用意十分深刻。这些景物其实是刘琨内心的真实写照。这样的写作方法，叫做借景抒情。

　　此情此景，大将军刘琨怎不伤感、怎不忧郁啊！再次指导读好句子。

　　4、刘琨禁不住发出一声声长啸（板书：一声声长啸）和“啸”搭配的词一般有“虎啸、海啸、北风呼啸”，此情此景，刘琨要像虎啸一样喧泄，像海啸一样呐喊， 像北风呼啸一样表白——

　　那是一种不同寻常的叫声。（出示：似乎在说：“ _______”。）

　　（交流）一声声长啸，就是一阵阵“忧”啊（板书：忧）

　　5、此刻的刘琨，正所谓报国无门，有家无回，他怎么不郁闷，怎么不忧愁，怎么不伤感啊！结合唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，体会大将军刘琨的心情（前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕下。）

　　三、一曲胡笳

　　1、一声声长啸，把匈奴兵惊醒了，也启发了刘琨，他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器，朝匈奴兵营地吹奏起来。（板书：一曲胡笳）

　　出示：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……

　　轻声读读这句话，曲能传情，胡笳曲里又有一种什么样的情呢？（板书：情）

　　（交流，变换各种不同的句式朗读）

　　（音乐起）听，这就是悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲，那声声乐曲就像是——那声声乐曲又像是——

　　匈奴兵听到那些悦耳动听，哀伤凄碗的胡笳曲，就好像听到了——又像是看到——

　　2、一曲胡笳寄深情，一封家书传亲情，假如你是匈奴兵的父母，你会说—— 假如你是他的妻子，你会说——假如你是匈奴兵年幼的儿子，你最想说——（分别出示） 我亲爱的儿子：____

　　我久别的丈夫：_____________________

　　我慈祥的爸爸：_____________________

　　同学们，请你选其中的一个角色，为远在他乡的匈奴兵写一封家书吧，把你最想说的话写下。

　　交流（再次指导读好课文中的句子）

　　3、是啊，这胡笳曲就像是这一封封情深意长的家书啊，那是一份思乡念亲的深情啊。正如杜甫在《春望》中写到（出示：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵（dǐ） 万金。 白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。）

　　四、千古佳话

　　1、齐读第7、8节 ，体会千古佳话的含义（板书：千古佳话）

　　2、根据板书谁能来概括一下课文的主要内容

　　板书设计：

　　34 一曲胡笳救孤城

　　一座孤城 急

　　千古佳话 一声长啸 忧

　　一曲胡笳 情

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