卫满朝鲜是怎么威胁到汉帝国的,难怪汉武帝会派兵攻打

卫满朝鲜是怎么威胁到汉帝国的,难怪汉武帝会派兵攻打

对汉武帝和朝鲜很感兴趣的小伙伴们，小编带来详细的文章供大家参考。

在汉朝的时候，东北方向，也就是辽东、吉林西南方向，生活着朝鲜、高句丽，秽貘等等，一些古朝鲜部落，想一想，那时候就连河北地区，都是流放犯人的偏远地区，这些地区自然都是一些人迹罕至的地方，哪怕是存在一些部落，也是极为落后的。

虽然说这些地方，早在商朝末年的时候，箕子给带去了中原文化，尤其是战国时期，燕国对这些地方也是影响很大，但是部落终究是部落，代表着愚昧与野蛮，直到秦朝末年之后，这些地方受到了赵国、燕国的流民的冲击，在某种意义上说，文化逐渐的丰富了起来。

卫满朝鲜的崛起之路

直到汉朝初年，刘邦开始对异姓王清算，他的好兄弟卢绾本是刘邦拿下天下后，封封到燕地的异姓王，但是被吕后诬陷后，逃到了匈奴，坐实了自己的罪证，燕国群龙无首，面对强大的汉帝国，开始混乱起来，燕国一些心智不坚定的人，在燕人卫满的蛊惑下，逃奔朝鲜。

这卫满是个有心之人，为了自己的利益，在某种程度上开始排斥汉文化，却又借着随他一起来的遗民的力量，壮大自己的实力，灭掉了原来的朝鲜王朝，自己做了老大，定都平壤，当时的汉朝经历了秦末战争、楚汉之争及一些平叛的战争，正是百废待兴的时候，所以也无暇东顾，只是仗着自己强大，只是给了卫满朝鲜一个藩属国的身份，对卫满朝鲜干一些扎眼的事情，也是睁一只眼，闭一只眼。

唉?这卫满朝鲜可就凭此开始扩充自己的势力范围，本来藩属国是负责联合保卫大汉帝国边疆安定的，但是这卫满朝鲜会干事儿，降服数个强大的部落及游牧民族之后，领土一度达到了数千里的模样。

卫满朝鲜如何开始威胁到汉帝国的

在古代的时候，人口是最基本的资源，一个国家的强大，人口的多少，几乎都是衡量一个国家是否强大的主要因素，而在汉武帝初年，卫满的孙子卫右渠(好有个性的名字)，开始用各种手法，引诱边民到卫满朝鲜生活，然后干扰和阻止周边小国和部落去汉帝国朝拜，甚至还将出使这些小国和部落的使臣劫杀，汉武帝下诏，让卫右渠乖乖的，不要太过分，没想到卫右渠不但不奉诏，而且更加变本加厉。

汉武帝派当时富有杀将凶名的涉何，去驻守汉帝国与卫满朝鲜的边境，是为辽东东部都尉，准备对朝鲜用兵，结果被朝鲜偷袭攻杀，这次事件让汉武帝暴怒，想想汉武帝何许人也，让自己的藩属国一来二去的欺辱，怎能咽下这口气?

汉武帝暴怒，水陆大军出击

涉何事件后，汉武帝面子可是挂不住了，让藩属国给这么搞了一下，以后还怎么混?怎么威慑天下?同年秋天，汉武帝一甩桌子，释放了一批亡命囚徒，组成了大军，命楼船将军杨朴从山东齐地渡海出击，同时又命左将军荀彘率五万大军出征辽东，水路夹击朝鲜。

公元前108年，汉军攻入朝鲜境内，朝鲜王卫右渠大骇，才认识到汉武帝动真格的了，急忙派兵占据险要地段，抵抗汉军，一开始这朝鲜军战斗力不错，多次击败汉军，不过汉武帝又下诏，让卫右渠归顺。

虽然卫右渠打了胜仗，但是这持久战，自己小小的地盘，根本扛不过大汉帝国，再加上汉武帝恩威并施，最终选择了低头，答应了派长子去中原拜见汉武帝，拜见汉武帝倒也罢了，这货还带着一万兵甲，此时的汉使和左将军见这阵势，总觉得有诈，想想这些大军走到汉朝大军后方，突然有变的话，那辽东汉军可就被包饺子了，所以质疑朝鲜太子为何带这么多兵，结果这朝鲜太子也在怀疑，这辽东左将军会不会是想杀他，不让他带这么多兵，所以走在半路又缩了回去，谈判破裂。

起初杨朴的军队因为是行徒拼凑，虽凶悍，但是战斗力不行，被朝鲜军打散躲到了山里。杨朴等待的是汉武帝的威严，对朝鲜不战而屈人之兵，在战争当中，有点怠慢，致使两军一直缺乏默契，一直没有拿下朝鲜，而左将军又怀疑杨朴有叛敌的想法，借使臣公孙隧之手，拿下了杨朴的指挥权，两军兵合一处，加大了对朝鲜的进攻，朝鲜眼看支撑不住了，贵族们将始作俑者朝鲜王卫右渠给砍了，纳了投名状，至此朝鲜投降。

汉武帝明知道想要彻底拿下朝鲜，没有那么简单，干脆将卫满朝鲜拆成了可几块，封分了几个诸侯，让他们互相牵制，至此卫满朝鲜不再存在。

小结：有时候，不得不说，汉军的强大，汉武帝手段，在汉朝的历史上，都是很耀眼的一笔，值得我们去深思。

对于不听话的朝鲜，当年汉武帝是怎么做的

汉武帝刘彻（公元前156年7月14日 －公元前87年3月29日），西汉第七位皇帝
公元前109年，针对朝鲜的欺上瞒下作风，汉武帝派出使者涉何去责问右渠，希望他能经常来见见主人，另外也不要阻拦其他国家来朝拜汉朝。可右渠不是他爷爷卫满，他从来就没有见识过一个强大国家的厉害，他是千方百计为自己辩护，反正就是不肯听汉朝的。
作为一个大国使者，涉何觉得自己没有得到应有的尊重，在离开朝鲜来到界河的时候，他就派人把朝鲜派来护送自己回国的一个将军给杀了，而后快马加鞭的跑了。
回到京城以后，涉何很得意的向汉武帝报告，朝鲜人不懂规矩，我杀了他们的一个将军。这汉武帝觉得涉何够勇猛，非但没有责怪他，还封他为都尉。可不知道汉武帝是怎么想的，涉何这个都尉的上任地点，就是在辽东郡离朝鲜不远的地方。
听说仇人来身边工作了，右渠是不会放过这个机会的，他就调遣一支精兵前去偷袭，就杀掉了涉何。
这回朝鲜算是提供了一个挨揍的理由了，汉武帝下令，派楼船将军杨仆率领五万人马，乘船过渤海奔朝鲜，左将军荀彘率军出辽东郡，二人同心去攻打朝鲜。
听到汉军要来，右渠并没有太害怕，他马上调兵遣将驻守在险要位置以逸待劳。要说这汉军也是不太争气，先是左将军荀彘的手下进攻被击溃，而后楼船将军杨仆带着七千先头部队又被人家打花了，甚至楼船将军本人都险些丧命。
听到这个消息以后，汉武帝非常生气，他也陷入了沉思。看来有些事情还不能光用武力啊，也许不该这么对待朝鲜，他就派使者卫山去面见右渠，希望他能看清形势，做出正确的选择。
那右渠也不是糊涂人，虽然打了两场小胜仗，可他也知道，那是趁着人家没有防备。现在好了，这胜仗也算为自己赢得了一些谈判资本，他就开始装可怜了。贵使啊，我哪敢和大汉对抗啊，我是想投降，可就怕你们那二位将军不饶我啊。如今大汉皇帝同意我们投降了，我们愿意归顺。而后右渠就派太子去汉朝谢罪，还带上了五千匹马，外加一些军粮。
这也算是皆大欢喜了，可中间又出岔头了，为了送马送粮，朝鲜派出了一万多人随行，这些人按照习惯，随身带上了兵器。这卫山和左将军就警觉了，他们就让朝鲜人放下武器，本来右渠的太子就不愿意去汉朝，现在看汉朝使者又这样的态度，觉得他们是有阴谋的，就扭头又回去了。
这下子可把汉武帝给气坏了，震怒之下他杀掉了使者卫山，而后下令给左将军和楼船将军，把朝鲜给我拿下。
在皇帝的催促下，在卫山人头的注视下，左将军打起了精神，一鼓作气冲到了朝鲜的都城王险城下，包围了王险城的西北方。而后楼船将军的五万人马也到齐了，他就带人驻守在王险城的南侧。
右渠现在也没有别的办法了，只好下令坚守王险城，双方就这么僵持了几个月。

此时守城的人煎熬，攻城的人也不太好过，不过攻城的两位主帅心情并不相同。那左将军是汉武帝的爱将，这次虽然开始受到点小挫折，可后来是一路凯歌打到城下的，现在他们就等着破城庆功，所以打的非常的猛。
楼船将军就不一样了，这次和对手交战，一开始他们就吃了大亏，自己身为主帅更是把脸丢光了，所以他是一心想跟朝鲜人议和，进攻也没有那么积极。
城外的攻击猛烈程度，城里人是心知肚明，有些朝鲜大臣就暗地里和楼船将军联系上了，约定好要投降，就是具体时间还没有敲定。这头左将军求胜心切，一直想和楼船将军约定个时间发动总攻，可楼船将军有自己的心思，一直不配合。左将军又想问问朝鲜人是不是肯投降，可朝鲜人一心想找楼船将军，也不搭理他。
慢慢的左将军就起了疑心，他认为楼船将军之前打过败仗，前几天还听说他在和朝鲜大臣有往来，现在朝鲜人又不想投降自己，莫非是楼船将军想投靠朝鲜。
就在左将军猜疑的时候，汉武帝也着急了，他派出济南太守公孙遂去前方协调两支军队，希望早日拿下朝鲜。左将军一见公孙遂，就把自己的顾虑讲了，公孙遂一琢磨，是这么个道理啊，就招来了楼船将军，而后把他抓了起来，把楼船将军的手下都归左将军统领。然后把这个事情报告了汉武帝。
汉武帝知道以后这肺都要气炸了，饭桶、废物，就下令杀了公孙遂，让左将军快点把战争结束。
虽然也受到了责罚，可左将军现在能指挥全部人马了，他就对王险城发动了猛攻。那王险城眼看就要守不住了，之前和楼船将军协商的人也没有了投降对象，只好重新找东家，投降了左将军。
右渠依旧在坚持，可他也不用坚持太久了，因为手下很快就拿下了他的人头，向汉军投降了。可那会王险城仍然没有被拿下，因为右渠手下有一个叫成已的大臣造反了，除了坚守城池以外，他还大肆杀害不听的官员，其实我觉得啊，他应该是疯了。
左将军就派右渠的儿子去告诉朝鲜人，不要再做无谓牺牲了，然后，成已被人砍死，朝鲜正式被汉军拿下。
朝鲜已经是汉朝的土地了，汉武帝下令，在朝鲜设置乐浪、临屯、玄菟和真番四个郡，从那以后，朝鲜半岛的北部就正式归汉朝了。

高三年级上册历史必修一知识点

1.高三年级上册历史必修一知识点

　　1.先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位;战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。(标准从爵位到军功)

　　2.秦汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举(自下向上推荐)和皇帝征召(自上向下招聘)等，先重“孝廉”，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。(标准从才能到门第)

　　3.南北朝：九品中正制，按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族(士族地主)的垄断地位。(标准为门第)

　　4.隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用XX主持考试。科举制意义：打击门阀势力;扩大官吏来源;提高文化素质;加强中央集权。(积极作用为主)

　　5.宋元：北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增;王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。(特点：更严密;人数增;更实用)

　　6.明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主XX培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。

2.高三年级上册历史必修一知识点

　　姓氏起源

　　对于考究其来历，姓和氏不是一回事，在上古的时候，氏是从姓那儿派生出来，从汉代开始，姓氏混而为一。现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来的，考其来历，大致可分为10多种类别。

　　①以国名为氏。如齐、鲁、晋、郑、卫、陈、蔡、曹、许等。

　　②以封地(采邑)为氏。如周武王封岔生于苏，岔生后代便姓苏;晋国大夫毕万于魏，其后世子孙以魏为氏。展禽(鲁孝公儿子公子展的后裔)被封柳下，其后便得柳姓。

　　③以官名为氏。晋国的荀林父为步兵组织三行里中行的军帅，称中行桓子，其后以中行为氏;宋国执政卿乐喜称司城子罕，其孙乐祁以司城为氏。司徒、司马、司空、司寇也是此类。

　　④以职业(技艺)为氏。如巫、卜、祝、史、匠、陶、屠等。

　　⑤以出生地、居住地为氏。这类姓氏中，一般都带邱、郭、门、乡、闾、里、野、官等字，表示不同的居住地点。

　　⑥以同周王或诸侯血缘关系远近之称为氏。周僖王之子虎称王子虎，其孙称王孙苏;郑穆公之子喜称公子喜，其孙舍之称公孙舍之。

　　⑦以祖辈的字为氏。按照宗法制度，公族只包括各代国君的近亲三代，公孙之子不属公族而须另外立氏。这些贵子孙多以其祖父之字为其氏。如郑国公子发字子国，其孙国参即以“子国”的末字为氏。宋戴公之子公子充石，字皇父，其孙以祖父字为氏(汉代时改皇父为皇甫)。郑国公子偃，字子游，其孙便姓游。周平王有庶子字林开，其后代以林为姓。

　　⑧直接承袭姓为氏;

　　⑨天子赐氏;

　　⑩以次第为氏;古代少数民族带来的姓氏;以谥号为氏;⒀因赐姓、避讳而改氏等。

3.高三年级上册历史必修一知识点

　　朝鲜

　　汉高祖时，卫满朝鲜XX箕子朝鲜后，定都于王险，惠帝吕后时，为汉藩臣，双方平安无事数十。汉武帝时，卫满的孙子右渠在位，对汉的态度转为强势，武帝派杨仆、荀彘率军讨伐，费时一年方能平定，汉在其地设置乐浪、玄菟、真番、临屯四郡，其中以乐浪为最重要。昭帝始元五年(前82年)，汉朝撤除临屯、真番二郡，以其地合并到乐浪、玄菟。半岛上的民族，非常复杂。半岛北部，除了来自中国的朝鲜人外，尚有濊貉、沃沮等族。半岛南部，尚有辰韩、马韩、弁韩并立，通称三韩。

　　西汉末年朝鲜半岛的形势，大致是西北部是汉乐浪郡辖区，东北大部为高句骊所据;新罗据东南部地，百济据西南部地。百济、新罗因居半岛南部，与汉朝没有什么关系，惟高句骊与汉接近，关系较密。它自建国后，对汉一直是称臣的。后来东汉之后，高句骊时叛时降，成为汉帝国的东北大患。

　　日本

　　汉代日本地区的国家，共有一百多个，皆是倭人建立的，汉人统称为倭国。自汉武帝于朝鲜设四郡后，中国文化开始影响诸倭，诸倭通使于汉者达三十余国，倭奴也于此时开始对汉作岁时的贡献，纳贡的地点大概在乐浪郡。

　　光武初年，辽东太守祭肜威震北方，若干外族国家闻声朝献。建武中元二年(57年)，当时正是日本的垂仁天皇时代，日本倭奴国王遣使来汉，汉赐一枚“汉倭奴国王”金印，金印证明倭国是汉朝附属。该金印曾于清乾隆四十九年(1784年)在九州北部发现，是日本的国宝，但其真赝当无法确定。此时倭奴又于安帝永初元年(107年)和献帝建安六年(201年)两度来朝。到三国时代，双方的交流更加密切。

　　西域

　　汉武帝派遣张骞出使西域，首次开辟丝绸之路，使中国和中西亚各国的经济文化交流日益频繁。张骞曾经到达大宛(今锡尔河上游)、大月氏(阿姆河中流)、康居(锡尔河下游)等国。张骞的副使还到达过大夏(今阿富汗)、安息(今伊朗)等国。之后的汉使还到达奄蔡(黑海以北)、条支(今叙利亚)，最远越过罗马帝国，到达犁轩(今埃及亚历山大城)，这是汉朝到达的最远国家，亚欧诸国也派遣使者到西汉访问和通商。东汉永元九年(97年)，班超派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英经条支、安息等国，到大秦西界望海而还。永宁元年(120年)掸(在今缅甸北部一带)国王遣使朝贺并献上乐工与幻人(即魔术师)，幻人自诩来自海西大秦(即罗马)。延熹九年(166年)，罗马皇帝安敦遣使造访中国。

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　　科举制的“利”和弊

　　科举制度的“利”

　　1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。

　　2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

　　3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

　　4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则

　　科举制度的“弊”

　　1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

　　2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了

　　学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

　　利：

　　1、政治上：打破世家大族垄断XX的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率

　　2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。

　　3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，

　　4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平

　　弊：

　　1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

　　2、阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)

5.高三年级上册历史必修一知识点

　　1、秦统一天下的必然性和条件。

　　2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。

　　3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。

　　5、秦皇、汉武多方面的活动。

　　6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用*。

　　7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。*

　　8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系;

　　9、张骞和班超的贡献;丝绸之路。*

　　10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。

　　11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。

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