1847年4月12日容闳前往美国留学(谁是第一位出国留学的人？)

1847年4月12日 (农历二月廿七)，容闳前往美国留学。1847年4月12日，容闳前往美国留学，到达纽约。容闳（1828－1912），广东香山县南屏村（今属珠海）人，字达萌，号纯甫，出身贫苦农民家庭。先后在澳门英人古特拉富夫人的教会小学和香港马礼逊教会学堂读书，从小即受西方文化教育。

马礼逊学堂校长美国传教士缪尔·勃朗因病归国，容闳随勃朗夫妇同行（同行赴美的还有黄宽、黄胜。黄宽后转英国学医，成为中国第一个留英学生）。容闳先入美孟森中学，后考入耶鲁大学。通过勤工俭学和刻苦攻读，1854年，容闳以优异成绩毕业，获学士学位，成为中国第一个留美毕业生。

容闳一生的政治思想和社会实践有几点值得重视：

一、容闳是中国近代提出“教育救国”主张的第一人。他主张“借西方文明之学术以改造东方之文化，必可使此老大帝国一变为少年新中国。”

二、1898年，他参加了维新派变法活动。戊戌政变发生，他逃出北京。

1900年，在上海他又参加唐才常主持的“中国国会”，被推为会长，从事反清起义活动，为清政府悬赏通缉，经香港逃往美国。1910年，邀请孙中山赴美商谈，支持革命。容闳能够与时俱进，而不仅仅囿于改良主义立场，尤其可贵。

三、容闳是中国近代留学生运动的奠基人。容闳在大学毕业时便拟定了一个派遣留学生的“教育计划”，准备劝说清政府实行。为此，他放弃在美进一步学习的机会，毅然回国。经多方活动努力，到1868年，通过江苏巡抚丁日昌向清政府提出建议，其中心是选派“颖秀青年，送之出洋留学，以为国家储蓄人材。”1872年至1875年间，容闳曾任留美学生监督和驻美副使，受命主持选派幼童赴美留学，前后四批，共120名。

四、积极支持办洋务。1863年，容闳入曾国藩幕，筹建江南制造局并赴美购买机器。他在通过丁日昌向清政府提出的建议中，尚有开采矿产、修铁路、禁止教会干涉民间诉讼等内容。

五、特别是1860年11月他专程去南京，向太平天国提出七项建议，希望太平天国能吸取西方资本主义制度优点以进行政治、军事、经济和文化教育的改革。可惜这一套比较系统的方案未得到采纳。容闳把太平天国看作一个新生的政权，并寄予很大希望，这一点是当时乃至稍后一些资产阶级改良主义者所不能比拟的。容闳死后葬于美国康涅狄格州哈特福特城。著有《哥尔顿民地文学》、《西学东渐记》等。

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谁是第一位出国留学的人？

容闳是第一位出国留学的人.
容闳，中国近代著名的教育家、外交家和社会活动家。出生于1828年，逝世于1912年。容闳是第一个毕业于美国耶鲁大学的中国留学生，是中国留学生事业的先驱，被誉为“中国留学生之父”
容闳与他的贡献:
容闳一生至少办成了两件事：在中国建成了第一座完善的机器厂—江南制造局；在中国组织了第一批官费留学生出洋—一百二十名幼童分四年赴美留学。这是中国办“洋务”的两桩大事业。
容闳是中国最早的留美大学毕业生。1847年赴美，1854年毕业于耶鲁大学，1855年归国。
1860年他至太平天国首都天京，会晤干王洪仁玕，提出组织新军、办军校、改学制等七项“新政”建议，但未被采纳。
1863年他入曾国藩幕，被派往美国购买机器，筹建江南制造局。
容闳希望有更多的中国青年一代，能像自己一样出洋留学，获得先进的西方教育，从而以西学改造中学，使中国成为一个文明富强的国家。可以说，正是在容闳远赴重洋的留学期间，他初步酝酿了致力于西学东渐教育、以期振兴中国的计划。
1867年提出派幼童赴美留学的建议，被采纳。1872—1875年容闳初任留美学生监督，支持选派幼童赴美留学事宜。这一计划是容闳一生的心愿，但是这一计划最后还是付诸东流，让容闳心痛不已！在留美幼童计划取消后，容闳一直都关注中国形势，先后都为中国政府提出不少建议，但是都一一不被采纳，这使容闳心灰意冷。在他人生的最后因为他参加了革命派的事业，被清政府通缉，他迫于无奈逃于香港与美国，最终壮志未酬地悄悄走完一生。在他人生的尽头，躺在病榻上的容闳还密切关注故国的政局，直到逝世前月余，还在信中表示愿为“助纂民国宪法”而“竭力”。

在19世纪中国兴起的三次学习西方的浪潮中，容闳一直是倡导者、推动者、实施者，甚或领导者，满腔热情地从事“以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境”的光明磊落事业。

留学历史

一、留学的历史意义是什么 入唐留学生大多为日本统治阶级中的中层官吏子弟，和朝廷关系密切，回国都受到重用。

如日本留学生在中国的墓志铭膳大丘在唐长安国子监学经史，归国后被任命为日本大学寮助教。 他向天皇奏请按照中国之例，以孔子为文宣王，获准。

这是日本 *** 尊孔之始，对日本奈良时代儒学的发展起到推动作用。出身法律世家的大和长冈，入唐后潜心学习唐律，回国后曾与吉备真备共同删定律令二十四条。

营原娓成入唐学医，造诣较深，回国后被任命为针博士，对日本的医学发展极有贡献。许多日本留学生经历了隋朝的灭亡和唐朝的繁荣，看到了唐朝的先进制度对周边的影响。

他们回国后就对日本的部民制提出了改革要求。公元645年，日本孝德天皇任用从唐朝归来的留学生高向玄理做国博士，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行了大化革新。

二、留学生的历史由来是什么 唐朝的时候，中国同日本的友好往来更是盛况控前。

从贞观年间开始，日本先后派遣了13次“遣唐使”，还有6次迎送唐朝的使者。每次所派遣唐使团规模都很大，最多的时候达到了600人。

留学生和留学僧都是跟随使团到达中国，使团回日本时，留学生（僧）们则仍留下来学习中国文化。 日本留学生一律被安排在国子监学习。

唐朝国子监有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学和算学，各学招生对象不同。唐玄宗命国子监的四门助教赵玄默在鸿胪寺教授这些留学生们的功课。

日本留学生们在中国学习几年甚至几十年，再回到日本传播中国文化，促进日本政治、经济、文化各方面的发展。 他们中间最有名的是从奈良来到中国的阿倍仲麻吕和吉备真备。

留学生一词起源于中国唐朝时期中日文化交流，意为当遣唐使回国后仍然留在中国学习的日本学生，现在泛指留居外国学习或研究的学生。

三、中国人赴美留学历史情况是怎样的呢 近日，上周国际教育协会发布的Open Doors报告中指出，2012-13学年，去美国留学的中国学生人数增长了21。

4个百分点，达到235,597人。这意味着28。

7%的在美国留学的人都是中国人。申请美国本科留学的中国学生加剧了这一趋势，总人数占中国留美学生的近40%。

这股势头有望持续下去，因为越来越多的中国父母有能力将自己的子女、一般是独生子女送去美国留学。许多美国学校都面临资金短缺的问题，因而从中国学生身上赚取大量学费。

总体而言，中国学生比他们的美国同学要交更多的学费。 报道指出，上世纪50年代至70年代中期，中国派往美国留学的学生人数为零，因为期间两国处于断交状态。

到了80年代，中国去美国的留学生人数迅猛增加。 在1988-8 *** 年，中国大陆取代台湾地区成为主要的留学生输出地，直到1994-95学年被日本超越。

中国在1998-9 *** 年重登宝座，2001-02学年被印度超越，8年之后在2009-10学年再次问鼎桂冠。 但是，很少有人知道，康涅狄格州哈特福特是140年前第一批中国留学生留学的地方。

19世纪70年代，摇摇欲坠的清王朝内忧外患。周边国家日本突然崛起，英国法国侵略并获得治外法权，这一切都令清王朝的统治者忧心忡忡。

同时他们也意识到，必须进行改革，向西方学习。 1847年，19岁的容闳跟随一位美国牧师来到美国，1854年于耶鲁大学毕业，成为中国留学第一人。

1868年，他向清 *** 建议送中国年轻人去美国留学， *** 接受了他的提议。 在那之前，清 *** 一直认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”。

1872年起，清 *** 出资连续4年派送12-15岁、共120名学生子弟去美国留学，从预科一直读到大学，时长15年。 到达哈特福特时，学生们发现很多寄宿家庭在等他们，之后受到了当地人的热情款待。

“那时，这些男孩子给美国人民留下了深刻的印象，”《幸运的孩子：中国第一批留美学生》的合作作者里尔·莱博维茨这样说。 他引用了美国著名作家马克·吐温的话，对哈特福特赞不绝口：“要是你曾经到过哈特福特，你就再也不想去美国的其他城市了。”

四、英国留学历史学专业情况如何 课程设置 英国历史学专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，培养从事专业工作所需的基本能力。

英国历史学专业毕业生会获得以下几个方面的知识和能力：1。掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学等相关学科有一定的了解；2。

掌握历史学的基本研究方法与分析方法；3。具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；4。

了解国内外史学重要的理论学术前沿和发展动态趋势。 除了历史学基础课程外，还包括以下课程： 1。

Research resources and skills for historians历史学家的研究资源和技能 2。 Historical Research Methods历史研究方法 3。

History and Social Theory历史学与社会理论 4。Historical skills and resources历史技能和资源 5。

Explorations & Debates in History历史的探索和争论 6。Research Skills研究技能 7。

Theory and Practice of History历史的理论和实践 就业前景 毕业于大历史专业的学生，既可以选择进入高校担任研究与教学职位，也可以去中学教授历史，同样可以进入新闻出版机构、博物馆、艺术馆甚至艺术品市场从事商业类工作。

五、美国留学历史学专业如何 细说美国留学历史学专业 美国历史学专业的就业前景 在很多美国大学里，美国历史学专业都是最受学生欢迎的专业。

在美国，历史专业学生毕业后有很多选择。其中一部分去了法学院，之后便成为律师——美国最挣钱最受尊敬的职业之一；有人去了商学院读MBA，像前任美国总统小布什在耶鲁大学本科的专业就是历史，然后去了哈佛读MBA。

历史专业毕业生如果申请研究生院，可以学习几乎任何一个专业包括理工科，有人甚至申请去读了医学院，后来成了医生。而且，各个大学院系等都非常欢迎历史专业的毕业生，因为美国大学的历史专业的要求非常高，也就是非常难读的一个专业。

美国历史学专业需要具备的素质 读历史的学生会有很多的阅读和写作，有时候两三天会要求你看完一本几百页的历史书，隔三差五的会有感觉写不完的几十页的论文。 这就决定了美国的历史专业对于批判性思维（Critical Thinking）能力的培养特别有帮助。

简单说，这种批判性思维能力包括批判性地阅读，批判性地评估和思考以及清晰并有说服力地表达。而这个批判性思维能力是美国社会所特别推崇的，是美国人认为的人才优秀的标准之一。

培养这种批判性思维能力是美国上千所包括哈佛耶鲁在内大学共同的核心教育目标。总而言之，美国社会的价值观推崇这种批判性思维能力，而美国大学的历史专业在美国人的眼里是最能培养这种能力的专业。

那么，历史专业在美国自然就很热门。 美国历史学专业申请条件 历史这类传统文科专业的申请者大部分是去打算读博的，所以对其的要求会很高。

作为文科专业，对G、T的要求也不低，GRE 1200、Verbal 550以上，托福89、各项不低于22,GPA3。5以上，这都是基本要求。

此外历史专业申请要求提交1-3篇的写作范例，这才是申请该专业的重中之重。

六、日本留学历史学专业大学推荐有哪些 日本一般大学都分东洋史、西洋史、日本史。

东洋史研究东方，一般是以中国为对象，兼有东南亚；西洋史一般都是西方国别史或者是史学理论；日本史则是研究日本的历史了。 目前日本学者在东洋史研究比较有话语权，在世界上也有影响力。

其中古代史专业的好老师，基本上各个学校都有，以京都大学为强。 近代史专业研究，东京大学做得很好，其他学校也都分散着不少学界的牛人。

日本史学是日本进入封建社会后，在巩固古代天皇制的历史条件下产生的。日本现存最早的史书是《古事记》，公元712年太安万侣受元明天皇之命撰录而成。

下面是有历史学专攻及相关专业的日本大学院列举 东京大学 人文社会系研究科 日本文化研究 亚洲文化研究 欧美文化研究 韩国朝鲜文化研究 京都大学 文学研究科 历史文化学 东北大学 文学研究科 历史学科 九州大学 人文科学府 历史空间论 北海道大学 文学研究科 历史地域文化学 金泽大学 人类社会环境研究科 御茶水女子大学 比较社会文化学专业 历史文化学（方向） 埼玉大学 文化科学研究科 日本·亚洲研究 （日本文化、亚洲文化） 茨城大学 人文科学研究科 文化构造专供（历史思想论、日本历史文化论、日本历史文化论、东亚文化论） 早稻田大学 文学研究科 东洋哲学 庆应义塾大学 文学研究科 史学 上智大学 文学研究科 史学 明治大学 文学研究科 日本史学、亚洲史学、西洋史学 中央大学 文学研究科 日本史学、东洋史学、西洋史学 法政大学 人文社会研究科 史学专攻。

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