我们从【永不枯竭的中医智慧之源】中感受到了什么？

时光如斯，物换星移……

2020年5月8日，毛小妹老师的第二讲如约而至，这一讲老师精心准备。在将近三个小时的直播结束后，收到同学源源不断的课后感想和母亲节对老师的祝福。老师给大家的寄语：

谢谢同学们支持我们的文化课，在备课和讲课过程收获最大的是我自己，因为感动而正心。如果你也感动于中华民族的母亲的爱悲大爱，觉得喜欢我们的课，有所启发，有所收获，请帮助推荐并加入传播者行列。

有母亲陪伴的的日子是甜蜜幸福的。当母亲去了远方，在母亲节的时候更深的静思，能让我们觉醒……

我想正是老师这种对天地、祖先、父母之情的感恩和正心，才会在【永不枯竭的中医智慧之源】的文化课中倾入这么多的时间和精力，通过对历史源头的梳理和讲解，让后代子孙们了解几千年来中华文明及中医智慧虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久而弥新的历程。

每个人都有一个独特的“内心世界”，接收信息反映到内心的状态不同，对于每月一讲的进度，刚开始有同学说太漫长，能不能缩短时间？很理解这样的想法，在这个快节奏的时代，知识快餐很容易被消费。但您想过没有，当大脑在短时间内被输入很多内容时，绝大部分知识点会被忽略掉。而把节奏放慢，将时间拉开，那些不被发现的信息就会清晰的呈现出来，给自己一个思考的过程。

与此同时，在这样一个时代，能碰上一位愿意用慢方式教课的老师是一种幸福，跟着她走上一年，让这些时光如斯，物换星移的文明历史能像涓涓细流一样，一点点渗透心灵，这何尝不是一种好的成长方式。给这个“生机”施以助力，把“知识”在生命中发生出来，通过反复观察和体验转化成“知道”，建立对中医和传统文化的自信心，我想这也是通过【永不枯竭的中医智慧之源】十讲课程能带给您最真实的感受之一吧！

我们来看看部分同学对第一讲的不同感受。

同学感受

我觉得毛老师讲的非常好，能让我了解不同地域民俗和不同医学方面的内容，课件的图片和例子举的非常好，通俗易懂我女儿才八岁，都特别爱听，跟我听了两遍。因为本身目前在做传统文化的传播推广义工，主要给一些小朋友们讲弟子规课程，我在想这个五运六气的课程能不能给小朋友普及呢？也让更多祖国的未来们了解老祖宗给我们留下来的珍贵保藏，能够更好的传承下去。

——真真

非常棒，尤其是毛老师将中国地理人文贯穿起来讲，打开了我们的眼界和思维，不仅从知识方面非常受益，而且还大大开阔了我们的思维方式。老师在上一讲给我们解释了地理环境，气候对各地各方人们饮食起居及疾病特点，治疗方法的特点与不同，使我们豁然开朗。原来只知其然，不知之其所以然。通过老师的讲解，让我们明白了这种特点的根源所在。这对于理解五运六气的理论也非常有帮助。我早已是毛老师的铁粉儿！我想跟着毛老师学习所有的东西，如果我足够幸运的话，希望能得到毛老师的亲自指导！我会争取一切机会跟毛老师学习的！

——李洪峰

我对《黄帝内经》有了新的认知，感到我们中华民族先人的伟大和博学，毛老师称之“互联网思维”非常吻合。期待能真正听懂毛老师的授课内容并能运动到日常生活中。

——梅四君子

以前知道一方水土养一方人，但并理解不深刻，现在明白了。如果有人问我，我至少能说得出道道，自己是湖南人在江苏，从小不吃辣，也确实吃不惯甜。

——杨月燕

我的收获是去寻找中国文化的树干，谈不上为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学,为万世开太平。起码做到对自己生命、健康负责。努力学习，跟着毛老师的脚步，努力能够自己说明白。

——朱星宇

五方气候造就五方人体质，五方习俗是适应自然的智慧。我们应该挖掘这种智慧并发扬光大。

——付占稳

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群内互动

讨论是群里的重要部分，大家观察并分享着身边气候和物候的现象，留意所在地域的饮食和风俗习惯，正如老师第一讲中提到的：“中国地理、气候、五方民俗、五方疾病与疗法，一方水土养一方人原始医学基因，是天人相应，因地、因时、因人而异中医的智慧之源。”毛老师特别强调，古人提出来的是一个五行的时空格式化，非常严谨，大家要学会抓起这个格式化。打卡完成作业

在开讲前，毛老师会让大家看上几篇《黄帝内经》原文，上课时能加深印象。每当完成读经典、抄经典作业时，同学会发现自己离经典更进了一步，当排除对经典的疏离和陌生感后越来越能理解古人在说什么。

我们把同学读经典的作业做成了一个小串联，小朋友和大朋友一起读。虽然时间，地点，口音，音质不同，但相同的是大家都在朝着同一个方向前进。

▲《素问·上古天真论》第一篇

▲手抄经典

第二讲「毉的时代——中医天人相应核心架构完成了理论创建」更为精彩，老师在这一讲中讲了中华文化为什么是大爱之父母心，为什么中华文明没有中断？“毉”时代对未来医学发展有着怎样重要的启迪和符号作用？我们期待听到或看到您的学习感受。

A1文化课回看

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