跟毛老师走进五运六气——成长中的感动

作者：程兰，广东省中医院妇科主任医师，硕士研究生导师，慢病门诊主任。师从原中国中医研究院基础所所长、第三批中医药学家学术传承导师、国务院特殊津贴专家李维贤教授，颊针发明人王永洲教授。

擅长：妇科疼痛性疾病、不孕症、月经失调等妇科疑难病症的中西医结合诊治、疾病管理及调养。

自从中医学院（现今的中医药大学）毕业，至今已三十年有余。在广东省中医院毕业实习时，在针灸科，我跟的是善用子午流注开穴的刘炳权主任，从那时候起，开始接触到五运六气和子午流注之类的知识，只知记得当时很懵懂，看到刘主任的疗效，觉得很不可思议，就去买了刘主任写的关于子午流注的书，和任应秋先去写的《五运六气》两本书看，很奇怪，就是学不进去。

三十年来，尽管学界和社会上对五运六气理论一直存在不同的声音，但我坚信：五运六气理论之所以为历代医家所推崇，就一定是作为一个中医医生临床的重要工具。

二十年前，无意中买到一本书《黄帝内经的人天观》，为我打开了认识五运六气理论的一扇亮窗，可惜的是：好书年年看，就是没弄懂！

2008年起，每年都参加高级别的培训班，但感觉始终眼前的这扇门，总是若隐若现，当在遇到一些用常规思维模式无法解决的情况时有时用刚学到的一点知识尝试转换到运气思维而获得意外之效时，我感到震惊！这才明白为什么说“不懂五运六气，举手投足便错”！

幸运再次降临，更准确的说应该是缘分。就在我急迫的在茫茫中寻觅的时候，2018年10月25日，毛老师在医院作了一场题为《五运六气天人相应整体观——太阳寒水司天》的精彩讲座，我把录音一遍又一遍的听，突然发现：语境！毛老师强调“语境”，就是思维模式，不能用现代人惯用的逻辑思维去读《黄帝内经》，要用象思维！

至此，五运六气的大门，终于清晰的出现在我的眼前。

心潮澎湃的我，总想等毛老师就近办班，不想一等就是一年多，等来了网课，可以回放，求之不得！

A2课程，是毛老师拉着我的手，把我带进了五运六气的大门！随后发现，最初几次听课，听了就过了，什么都只是似曾相识。只有回看，才开始一点一点的理解。之后的每一次回看，如果能突破1～2个知识点就不错了，信息量太大了，感觉严重消化不良。

经常觉得毛老师很好玩，讲过了就当我们懂了，其实根本不是，刚才第二次看第22讲，点评宇标医生的病例分析时，我才对毛老师常挂在嘴边的开汗孔的问题恍然大悟——这才“入心”了。不是悲催，是我认知上的一次突破！它马上就会融入我的临床模式中。

这才跨过门槛呢，回想一下，已经陆续有不可能用以往的思维模式解释效果的病例，就是没攒下来，没关系，我知道，只要一步一个脚印，这种情况将会成为常态。

谢谢毛老师！谢谢白老师！

其实远远没有写完……

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五运六气丨2018年终之气养生需知

岁火太过，炎暑流行，金肺受邪。

太阳司天，寒气下临，心气上从。

2018年为戊戌年。戊癸化火，戊火太过；辰戌之岁，寒水司天。水火势均力敌，“赫曦之纪，上羽与正徵同”，虽然构成平气，但水火相抗，面对面的交锋却让我们感受到了这一年气候的非常，从年初暖春的流感，“气乃大温，草乃早荣，民乃厉，温病乃作”，到夏季全国的倾盆大雨，华南台风时至，“三之气，天政布，寒气行，雨乃降；四之气，风湿交争，风化为雨，乃长乃化乃成，”都让我们惊叹上古祖先的智慧。

整体气候上，《六元正纪大论》云：“太阳司天之政......寒凝太虚，阳气不令，水土合德，上应辰星镇星......寒政大举，泽无阳焰，则火发待时。少阳中治，时雨乃涯，止极雨散，还于太阴，云朝北极，湿化乃布，泽流万物，寒敷于上，雷动于下，寒湿之气，持于气交。”意思是说：太阳寒水司天的年份，寒水之气降临太空，阳气不能施令，水土二气结合施德，上应水星和土星......寒水之政大起，湖泊中不见阳热之气升腾，火气等待时机舒发。少阳为三之气居中，应时雨水时降，雨后交还于在泉太阴湿土之气，云层汇聚于北极，湿气布化，润泽万物，寒气布于高空，少阴雷火动于下，寒湿之气持续于气交之中。

“善言天者，必有验于人。”我们的经络和脏腑就像天线和接收器一样，完全接受了关于火克金、水克火等五行能量此消彼长的信号。下半年的微信朋友圈更是悼念一片，一些耳熟能详的明星和很多为国家作出卓越贡献的科学家、企业家都在戊戌这一年离开了我们。而媒体之外，我们的亲友也不乏传来严重疾病的噩耗，大多是肺癌、大肠癌、皮肤病、心脏病和中焦脾胃、小肠为主的消化系统疾病，这些都与五运六气直接相关。

《黄帝内经》中所记载关于今年的病候有：胸中痛，胁支满胁痛，膺背肩胛间痛，两臂内痛（《气交变大论》）。其病痉。心热烦，溢干、善渴、鼽嚏、喜悲数欠，热气妄行，善忘，甚则心痛。水饮内稽，中满不食，皮（疒上君下巾wan）肉苛，筋脉不利，甚则胕肿，身后廱（《五常政大论》）。民病寒湿，发肌肉萎，足痿不收，濡写血热（《六元正纪大论》）。

细分来看，运气理论指导下疾病的发作还与主客二气的相互影响时间和每个人的不同运气体质相关。我们具体看一下戊戌年终之气的气候、物候及病候特点。

戊戌年终之气，大概为2018年12月到2019年1月。主气为太阳寒水、客气为太阴湿土（在泉），故终之气的特点与全年“太阳寒水司天、太阴湿土在泉”极为相关。

《六元正纪大论》云：“终之气，地气正，湿令行，阴凝太虚，埃昏郊野，民乃惨凄，寒风以至，反者孕乃死。”太阴湿土当令，湿气大行，寒气凝聚太空，尘埃昏暗笼罩郊野（类似雾霾天气），人们感到凄惨，寒水骤至，虽能妊娠，但多主死。

这连天我们又在朋友圈内看到一个一个雾都的出现，也有接连因为大雾而影响出行和航班的事件。其实这是太阴湿土行令的表现，所以毛小妹老师告诉我们六气的交司受五星的影响，并不能得到精确的计算，而可以通过测量得知。“天地阴阳者，不以数推，以象之谓也（《五运行大论》）”。就我个人的体感，五之气的燥热渐渐退去，终之气的寒湿又在升起。

《六元正纪大论》又云：“故岁宜苦以燥之温之，必折其郁气，先资其化源，抑其运气，扶其不胜，无使暴过而生其疾，食岁谷以全其真，避虚邪以安其正。”宜食苦味，用燥治湿，用温治寒。若想减轻被郁之气，当首先资助生化的本源，抑制其太过的运气，扶助其不胜的脏气。不要让气运太过而产生疾病，并食用与岁气相合的谷类，从而保全人体真气，避开致病的邪气，安定人体正气。

“戊辰戊戌岁，上太阳水，中太徵火运，下太阴土。寒化六，热化七，湿化五，所谓正化日也。其化上苦温，中甘和，下甘温，所谓药食宜也。”

上太阳水? ? ? ? 寒化六? ? ?上苦温

中太徵火运? ? 热化七? ? ? 中甘和

下太阴土? ? ? ? 湿化五? ? ?下甘温

从《黄帝内经》的文意当中我们可以获得如下启示：

1.终之气（2018年12月和2019年1月），以寒湿之气为主，寒湿体质之人（辰戌丑未生年）可能会因为通应而多受此影响。构成脾胃病、足太阳膀胱经和足太阴脾经所主之疾病、皮肉萎软、出血（脾主统血）。可以用刮痧板刮小腿内侧的阴陵泉到三阴交一带。

2.太阴湿土当令，免不了多生雾霾，雾霾会夹杂很多微尘颗粒，影响到太阴肺的正常呼吸功能，故出行应当避免雾霾天气，带口罩。终之气可以饮用“滋肺阴，补肾阳”的虫草。肾阳充实还可以应对日照减少所引起的抑郁情绪。出太阳的时候，多到户外活动，促进钙的沉积，补充人体阳气。晒被子、晒后背。

3.太阳寒水司天，加上去年“丁酉木运不及，阳明燥金司天”阳气不升又逢寒水克制，需要注意提升人体阳气，并在淤堵点放血，毛老师嘱咐按查左侧期门穴和左侧大包穴处是否有压痛点，如有压痛可到医疗场所拔罐放血。升阳，减小心脏的压力。

4.“寒湿之气，持于气交。”《内经》中还记载今年的心肾不交、水火未济伴随着气郁中满、痞阻中焦的症状。虽然到了终之气，还是会看到很多在初之气到五之气遗留下来的杨梅点舌苔和舌尖的红热，而且往往伴随着中焦的寒湿腻苔。治症应多考虑脾胃的升降。比如黄元御认为人体疾病的产生，均由脾不升清、胃不降浊，导致肝木不升、肺金不降，心肾不交。所以他善用法半夏、茯苓、甘草旋固中枢，砂仁也可以在此讨论。

太阳司天，黄元御有苓甘姜附汤（《四圣心源》卷五。 半夏3钱，甘草2钱，干姜3钱，附子3钱，茯苓3钱，麦冬2钱（去心），龙骨3钱，牡蛎3钱。 癫狂。 水煎大半杯，温服。 有痰者，加蜀漆）。

食养者可用王守义十三香炒菜，保留烧饭后的锅巴以健脾燥湿。当然，坚持揉腹也是相当不错的选择。尤其要注意中脘和脐周一带的冷、痛、硬点揉散灸开。

5.终之气毕竟是冬天，应该以保暖为要，阳气充足则气血输布，阳气充足则火消阴翳，阳气充足则自然寒湿乃化。“风从颈后入，寒由足下生。”围巾、长袜、秋裤是过冬必备的，南方人也应该尊重一下冬天。

“冬三月，此谓闭藏。水冰地坼， 无扰乎阳，早卧晚起，必待日光， 使志若伏若匿，若有私意，若已有得， 去寒就温，无泄皮肤， 使气亟夺，此冬气之应，养藏之道也。”为了健康，我们有了睡懒觉的理由，养护肾脏是冬天的功课。

6.艾灸方案：至阳 心腧 命门 肾腧 中脘 关元 阳池 阴陵泉 阳陵泉 丘墟

7.针灸方案：补少海，尺泽；泻少府，鱼际。（六戊方针）

以成长中的感动为题作文

【篇一：成长中的感动】

光阴似箭，日月如梭，时间如流水一般飞快的消逝着，很多记忆已经伴随着时间的消逝而褪色，一点一点的被我淡忘。

即便这样，但还有一件事情烙印在我心中，这份爱让我久久不能忘记，一直记在心里，感动不已，直到现在回想起来，还是历历在目，仿佛回到了过去。这一天是格外的炎热，太阳把火辣辣的的阳光照向大地。热得花儿低下了头，热的小狗伸出啦舌头，还热的大树弯下了腰。我刚上完奥数课，准备和奶奶一起乘坐公交车回家。奶奶的头上出现了细密的汗珠。

过了一会车终于来了，刚上车就有一个空座位，奶奶连忙叫我过去。并为我挡着阳光，奶奶头上的汗珠更密了。

过了几站之后，车上的人越来越多，奶奶把在椅子背上的手也越来越紧了。汗水从奶奶的额头顺着脸颊向下滑落，身体被挤得不停晃动。这时我后面的阿姨站了起来对奶奶说：“我马上就要下车了，您坐吧！”奶奶对那个阿姨说了一声谢谢后并没有马上坐下，而是对我说：“你那里太热我们换一下吧！这里也许能凉快一些。”

没等我答应，奶奶就拉着我的手换了座位。看到奶奶坐到了那暴晒的阳光下，那阳光仿佛像针刺痛了我的心，又仿太阳更毒了，汗水浸湿了奶奶的衣裳。可是现在做什么也于事无补了。我是那么的忏悔、无奈。

佛嘲笑我一般。我恨不得马上换回来。可是，奶奶说什么也不肯，固执的坐在那里。

太阳落了下去，我回到了家，一个人坐在床上。一切是那么的死寂，可我的心却充满了感动仿佛成长了许多。时光苒荏，白驹过隙，年复一年日复一日，可这件事我一直铭记在心永生不忘。

【篇二：成长中的感动】

从一个嗷嗷待哺的婴儿，到现在背着书包快乐的读书，似乎转眼之间我们已经长大了。细细想来，从小到大，有无数感动我们的事情伴随着我们成长。

小时候，爸爸妈妈爷爷奶奶无微不至地呵护着我们、关爱着我们，他们没有一丝怨言和抱怨。玩游戏时摔伤了，他们比我们更慌张，急忙抱起我们哄着、逗着。而我们呢？则是又哭又闹，不能给长辈一丝安宁。

好不容易上学了，爷爷奶奶又是来回地接送我们。除此之外，父母在繁忙的工作之后还要为我们做饭、洗衣服、辅导功课……在学校遇到困难时，老师和同学们无私地帮助我们；遇到不会做的题目了，老师会耐心地给我们讲解，直到听懂为止。

到了高年级，功课越来越多也越来越难学了，亲人总是鼓励我们：“加油！你永远是最棒的！”“考第一的某某某其实没有你聪明，再加把劲，你会超过他！”……

我想，到了初中、高中，甚至大学，当你的压力越来越大时，你的老师、长辈、朋友、同学肯定会比你更着急，不过他们会积极地帮你想办法去克服困难，助你不断地去取得更好的成绩。

其实，感动就藏在我们成长的过程中啊。

【篇三：成长中的感动作文】

时光如梭，在春风的歌声中，小草又一次探出了脑袋。回首往日，在成长路上，我们收获了欢乐，也收获了悲伤，然而更多的是在那不经意的温暖与感动。

小时候，我怕黑。每到夜晚，夜幕降临之时，天空仿佛蒙上了一层黑纱，大地黑漆漆的。万物静得出奇，独自在家的我，心中说不出的恐惧与孤独。爸爸妈妈又不在家，这使我本就提心吊胆的心更紧张起来。上楼梯时，我紧紧握着扶手，脚步轻悄悄的，像是怕惊了谁。好不容易逃到房间，我就马上把所有灯都点亮了。望着亮堂堂的屋子，我那颗绷紧的心才稍稍放松下来。

窗外，寒风怒吼着，大雨滂沱。屋内，我呆呆地望着电视上闪动着的人物，在心中默默祈祷着：快点儿，快点儿，让爸爸妈妈回来吧……“叮铃铃—”突然，电话响了，我不禁打了个寒颤，“会是谁呢？”我喃喃自语道。就在这时，一道惨白的闪电在漆黑的夜空中一闪而过，接着便是一声“轰隆隆”的雷响。顿时，我毛骨悚然。“叮铃铃—”电话连续不断，似乎在催促着我。接，还是不接呢？我犹豫不决。我悄悄凑前一看，心里顿时松了口气，原来是奶奶的电话。我赶紧拿起电话，就像抓到了一根“救命稻草”似得。“睡了吗？”电话那边传来奶奶的话语，那么柔和，那么亲切，那么慈爱。“还没有，我在等爸爸妈妈呢，奶奶。”“哦早点睡吧，不然明天就爬不起了。”在电话那边，我仿佛看到了奶奶正笑着嗔怪我的不是。“哦，知道了。拜拜，奶奶。”奶奶简简单单的几句话，却拂去了我心中的恐惧，也如春风般，温暖了我的心灵。“奶奶，谢谢您！”

从此以后，我再也不怕黑夜了，因为我知道，在这黑夜里，有闪亮的星星陪伴着月亮，有皎洁的月光陪伴着大地，而我有您——我亲爱的奶奶的陪伴，奶奶，是您，在我害怕的时候援助了我，是您让我在黑暗中学会了坚强，是您，那无私的关爱，使我获得了坚强的力量以面对成长的道路。

奶奶的电话就是我在成长中，那不经意间的温暖，时时刻刻伴随着我，感动着我，激励着我……在成长的道路上前行。

我的老师六年级作文

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的我的老师六年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的老师六年级作文 篇1 在我的心灵深处，有一位老师是我小时候最喜欢的老师。她像一支蜡烛，点燃自己，照亮别人；她像一块铺路石，把自己奉献给行路者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。

老师有着水灵灵的大眼睛，戴着一副眼镜，一张樱桃小嘴，有着红彤彤的脸蛋，乌黑的头发，用让人觉得非常平凡，伟大。

记得有一次，我和我最好的朋友小涵在放学回家的路上，小涵突然晕倒了，我扶不动她，况且她还有辆自行车，我只好求助于他人。正好，李老师从学校里出来，就看见了我们。我心里有点高兴，因为有人来求助了，激动的说：“李老师好，老师，小涵晕倒了，您能帮我把她一起送回家吗？”老师一听，非常焦急的说：“突然晕倒了，得赶紧送去医院才行。”我说：“好，老师，我去打120。”

过了一会儿，救护车来了，我和老师坐在车里，心里非常担心，怕小涵出什么事情。到了医院，检察完小涵之后，医生说：“患者没什么大碍，只是感冒比较严重，养几天就好了。”李老师一听，这才放下心来，老师让我先照顾小涵。我抬头一看，原来老师是去办住院手续，交钱呢！这时，已经是晚上了，我们操劳了一天，老师让我先回去，省着父母担心，她在这陪小涵。“噢！老师再见！”

过了一天，当小涵从昏睡中醒来，看到的是老师红肿的双眼。老师见小涵醒了，连忙询问小涵的状况：“小涵，怎么样了，还有哪里不舒服的地方吗？”小涵感动的留下了泪水，她感觉到老师是多么的伟大和无私。小涵在路上感谢老师的关怀和帮助，老师没有说什么，只是微微一笑。

这就是我们的李老师，帮助学生虽然是一件平凡的事情，但可以从小事衬托出老师的伟大和无私奉献。李老师，你真是值得我们学习的好榜样！

我的老师六年级作文 篇2 我的爸爸是个平凡的人，在我的心目中却很不平凡，真的一点都不平凡。

自从上了小学到现在要升六年级了，我的成绩经常起起伏伏，不是大好就是大坏，有时拿到考卷，就是漂亮的满江红，而我则是满脸惨绿；瞬间心情荡到了谷底，放学搭校车到站，来接我的爸爸一看到我马上知道发生什么事，我也立刻向爸爸泣诉，然而爸爸却从未打我，总是拍拍我的肩膀说：“下次再把它拼回来就好了！”爸爸会骂我，只有在我考前不努力，导致考差时骂我，因为他注重的是“态度”如果努力了考不好没关系！由此可见，我爸真的不平凡啊！

爸爸还有几项很不平凡的长处：有时躺在床上休息闭目养神，躺到最后变成呼呼大睡，偶尔还能“鼾声作响”呢。但我认为应该是爸爸在学校时工作太忙碌，没有午睡，才会一回家就呈大字型睡死在床上吧。但接下来这个绝技，就可说是天赋了：爸爸很会喝水，不论是水还是饮料，只要在运动完或流汗过多后，爸爸就会一直猛灌水，一次几千毫升都不是问题！而我，似乎也遗传到了这个天赋

爸爸小时候，也真的很不平凡，因为家境较贫困，爸爸靠自己苦读，从小学几乎每次都前三名，最后更考上了当时很难考的师专，也因此现在就当了老师，我想这位平凡的爸爸教过的学生，将来也都是不平凡的包括我。

给不平凡的爸爸：谢谢您让我有不错的生活环境！

我的老师六年级作文 篇3 在六年的小学生涯中，我最爱的老师要数是麦老师了。

麦老师个子娇小，瓜子脸，一头乌黑发亮的短发，一双闪烁着智慧火花的眼睛，深邃的目光充满了严肃。在我眼里，麦老师是一位既严厉又慈爱的老师。

麦老师是严厉的。在一次语文课上，同学们都专心致志地听课。刚开始，我也挺认真听课的，谁知道听着听着，我忽然想起妈妈从北京给我带回来的新钢笔。于是，我就心不在焉了，最后终于忍不住了，我偷偷地把钢笔从书包里拿了出来，在课桌上摆弄起来。玩着玩着，突然，我感觉一道深邃的目光向我射来，那是 一种严厉的目光。麦老师平时很少批评同学，她会用那会说话的眼睛提醒你。我马上领悟到她对我的用意，里面没有责骂，没有批评，有的全是善意的提醒。 我重新振作起来，聚精会神地听老师讲课了。

麦老师是慈爱的，像妈妈一样关心我。四年级下学期的一个周末，我跟朋友一起去公园打篮球，一不小心跌伤了，左脚踝骨折了，一阵阵的刺痛让我难受得哇哇大哭起来。妈妈得知后马上带我上医院看病，医生说，我的腿伤得很严重，必须早点夹板、敷药，起码要两个月才能下地走路。这时，我看到妈妈的眼里尽是担忧，她打电话给麦老师说明我的情况，麦老师关心地说:“别担心，我会安排好一切的。”

第二天早上，麦老师已经安排了同学在学校门口等我了，他们主动地帮我背书包，拿拐杖，还扶我上楼梯。中午吃饭时，同学们把热气腾腾的午饭送去教室给我吃。下课了，我要上厕所，老师总是扶着我去，一边走一边抚摸着我的头说：“扬皓，慢点，小心啊!”老师温柔的话语，甜甜的滋润着我的心窝，让我失落的心情马上明媚起来。我像以往一样，在这个温暖的大家庭里快乐地学习、生活。漫长的两个月终于过去了，在麦老师、同学们和家人的精心照料下，我的腿终于好了，可以下地走路。那一刻，我兴奋得像开笼的小鸟，我明显地看到麦老师的眼里闪烁着那喜悦而又慈祥的光芒......

麦老师，您是一位优秀的园丁，更是我的亲妈妈，谢谢您!我永远忘不了您对我的严厉和慈爱。

我的老师六年级作文 篇4 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我想起这句千古名句时，就会联想起那教过我一、二年级的语文启蒙老师——毛老师。

她有一头乌黑而又蓬松的头发，水汪汪的大眼睛，却炯炯有神，高耸的鼻子上架着一副眼镜。

毛老师的教学方式很严谨。她经常让我们背诵《古诗75首》，还常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就这样除了语文本上必背课文，我们每天都会认真背诵每首古诗。

毛老师不光教语文，还教我们作文课。每次她都给大家讲自己遇到的“奇葩”事。同学们听得津津有味，同时也找到了写作素材。上课时，大家从来不用“安分守己”，可以分成小组，自由地讨论发言。如果不发言，毛老师反而不高兴：“你们怎么不开动脑筋、积极发言呢？”让我们在轻松地学习气氛中，不断地提高自己的写作水平。

毛老师还很注重学生能有吃苦耐劳的精神。为什么这么说呢？一年级开学不久，我被选做班级的“劳动委员”，可是我在家是“心肝宝贝”，都不让我动手扫地、拖地、擦桌子的啊！这下，一下子露馅。放学时候，毛老师用她那独特的雷达似的目光，在接孩子的人群中找到来接我的奶奶，并在一旁轻声细语地对奶奶说：“你孙子啊，拖地姿势不对，一看动作就知道在家拖地没做过，回家要好好练习，一个好孩子不光要学习好，也要会劳动啊！”，奶奶认真地听着。一到家，我做好回家作业，就被奶奶拉着我学习拖地，手把手的教，让我双手一前一后地紧握着拖把柄，来回地拖着。从此我爱上劳动，在家做完功课后，就帮着奶奶做做家务，减轻一下奶奶的工作量。我在学校时，认真负责的管好班级卫生工作，做好老师的小助手。

虽然敬爱的毛老师现在不教我语文了，但我还是一直想念她的，是她热情洋溢的教学方式感染着我，让我喜欢上语文这门功课。在她不断的鼓励下，让我养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。

毛老师，我喜欢您！因为是您用心把一个个不懂事的孩子教育成能看书、能读报，初步懂得道理的学生。您就像那辛勤的园丁，给一棵棵嫩绿的小苗整枝、剪叶、浇水、施肥，使我们长成茁壮的小树。

我的老师六年级作文 篇5 每个人都有老师，当然我也不例外。在所有的老师中给我印象最深刻的就是——唐老师！

唐老师是我们班的语文老师，也是我们的班主任，她对工作非常负责。前天下课时，我经过唐老师的办公室，看见唐老师的手背上红了一片。怎么回事呀，是烫伤了吗？只见她把白色的娥罗纳英药膏轻轻地涂在红红的手背上。我问身旁的小希：“小希，唐老师是不是烫伤了？”小希说：“是呀，昨天唐老师洗饭盒的时候不小心烫伤的。”“她为什么不去看医生呢？”我问道，“唐老师得给我们改今天早上的抽测卷，没时间去医院呀！她改卷子时，只好找了个不锈钢杯，里面装了一些凉水，拿一条毛巾折好后放在杯子的旁边，把手伸进凉水里。每当看完一篇作文，她就把手拿出来，用毛巾抹抹，生怕弄湿了学生的卷子。然后就拿起红笔来评分，写评价。就这样的动作重复地做，直到把一张一张地试卷都改完。”我听完了小希的话，心里充满了对唐老师的敬意，看到了她对我们满满的爱。是呀，她宁愿自己辛苦一点，宁愿自已忍着痛，也不愿让其他老师加重负担，也不愿耽搁了学生。我从唐老师身上看到了我长大应该做一个怎样的人，她就是我的榜样。

这就是我的老师，一个心里装满了学生，装满了责任，装满了爱的老师！

我的老师六年级作文 篇6 从小到大，不同的老师牵引我走过不同的时光。乐观爽朗的数学老师、妙语连珠的美术老师、笑口常开的英语老师…其中最令我难忘的是温柔亲切的语文老师。

那是在三年级的时候，开学第一天我就注意到了她：穿着整洁，走上前还可以嗅到淡淡的肥皂味。一双有神的大眼睛总是温柔地注视着我们。因为喜欢她，我也喜欢上语文这门学科。凡是语文作业，都尽力做得更工整，更规范。做到课前预习，课后复习。可是，我没主动举手回答问题过，我怕答错引来同学们的嘲笑。一天，照常上着语文课，老师突然叫我回答问题。我慌忙站起来，脑子里一团乱，手指绞着衣角，不知所措地看着她。我多么希望她叫我坐下呀！可是她用轻快的语调说：“怎么想就怎么说，答错了老师也不会要求你请我吃饭。”听了这风趣的话语，我放松多了。整理下思路，说出自己的见解。坐下时，我得到一种无法言说的成就感。下课后，老师把我叫到跟前，摸摸我的头，说：“答得不错，怎么不见你举手呀？”“我…我怕答错。”“如果一个人有才能，但羞于表现出来而被埋没就太可惜了，只有善于表现自己，才有机会被发掘。

要相信自己！”听了老师的'鼓励，我决定不再胆怯。以后，不管上什么课，我都积极举手发言。谢谢你，老师。是你教会我知识和道理。令我从一个胆怯无知的孩童成长为有知识，敢于表达的学生。我会永远铭记你的教诲！

我的老师六年级作文 篇7 她，顶着一头被儿子同学戏称的“方便面头”齐耳短发，一双炯炯有神的眼睛仿佛会说话似的，让人开心，让人忏悔，让人难过。嘴角时刻上扬45度，爽朗如银铃般的笑声不时从她嘴里飘出……说了那么多，没错，我就是要介绍我们的班主任——郁老师。

说到郁老师，她那大大咧咧的形象便出现在我眼前。怎么讲呢，大大咧咧好虽好，但是有时因为太大大咧咧了，总会做出一些让我们全班同学“汗颜”的动作。例如：有一天，郁老师穿了件紫色的裙子，裙子很漂亮，很时尚，郁老师穿起来也蛮好看的。但是……那时，我们听得也很专心，全班同学的眼睛几乎是盯着郁老师的。突然，就在一道题答案快出来时，可能，或许是郁老师腿哪里痒，她自然地用手去挠，再继续讲题。听起来好像没什么，但是你能想象那画面带给我们的震撼吗？从那刻起，郁老师的“淑女”形象便完全毁于一旦了。像此例事件还有好多好多，数都数不清，唉，我的豪爽老师啊！

除了大大咧咧，郁老师还是个贴心老师呢！不论你成绩是好是差，她都一视同仁。她会在你生病的时候，送一句关切的话语；情绪低落的时候，送一个幽默风趣的小笑话；考试发挥失常的时候，就一句安慰，多一句鼓励……当你不自信的时候，她会给你肯定，当然也会在你骄傲自满的时候，泼上一盆冷水。

说实话，我有时真的觉得郁老师是个小孩子。她会在急的时候跺脚，开心的时候不顾形象地开怀大笑，不反如此，她还很自恋，（每当讲谁谁谁数学好时，总会扯到自己）会撒娇，还会闷气……

不管是豪爽的郁老师，贴心的郁老师，还是孩子气的郁老师……她都在我的心里留下了深刻的印象，与其说她是我老师，还不如说是我朋友，一直在我旁边，微笑着伴随我成长！

我的老师六年级作文 篇8 我升入六年级了！开学这一天，我们老师早来到教室，等待新老师到来。大家都在猜测着新老师是一个什么样的人。

上课铃声响了，以为笑容可掬的女老师走进教室。从她的自我介绍中我们了解到，她就是我们的语文老师兼班主任——宋波老师。她大约有30岁，中等身材，穿着朴素大方，一头乌黑发亮的头发直披到肩上，一双会说话的大眼睛闪闪发亮。

宋老师讲的课我们最爱听。学习中，我们遇到不懂的问题，她总是耐心的引导，从不同的角度启发我们，有时还用讲故事的方式帮助我们解决疑难问题。更有意思的是宋老师还会表演，她的每一个表情，每一个动作，都能帮助我们理解课文，我们可佩服她了。

宋老师对我们的要求可严了，无论什么事情都不准拖拉。有一次，语文作业本发下来后，我见作业后面有一行字：“请把错别字改正过来！”我看过以后，满不在乎的把作业本合上，随手塞进书包里。宋老师看到了，拍着我的肩膀对我说：“作业中的错别字改正了吗？”我漫不经心地回答：“明天再改就行啦！”“明天还有明天的事，今天的事一定要今天做完！”听了老师的话，我赶紧拿出作业本来改正错别字。宋老师耐心的帮我分析写错字的原因。我改过来以后，长长的吁了一口气，一抬头，触到了宋老师那会说话的眼睛，好像在对我说：“知错能改才是好学生。”

宋老师使我们的“严师”，更像我们的“慈母”。那是一次习作课，突然，汪思成喊了一声：“李冰冰的鼻子出血了！”只见宋老师三步并作两步冲到李冰冰的前面，用自己的手绢给李冰冰擦了擦鼻血，然后让李冰冰把右手举过头顶，轻轻地按摩她的额头，直到血不再留了。她去端来水，把李冰冰的脸洗的干干净净。这时，宋老师脸上露出了欣慰的笑容。接着，宋老师又教给我们流鼻血处理的方法，我们又跟宋老师学了一招。

当我们的表现好时，她的脸上总会流露出赞许的微笑；当我们遇到困难时，她总会及时给我们鼓励；当我们做错事的时候，她又会耐心的向我们讲清道理。这是我们的宋老师——一位用心和血真情培育学生的好老师。

现在不养生，将来养医生。千万别赢了事业，输了健康。关注我，学点老祖宗的养生知识，对您有益无害！

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