B2课学员分享：快速入手的方法

以下内容来自同学夏冰的分享：

今天是三八妇女节

借此机会

向毛老师祝贺节日快乐！

昨天

一个偶然的机会

我听说

毛老师为了能在课上

尽可能多传授内容

她不顾六十六岁的年龄

费劲心思

呕心沥血

每日整理资料

备课

做电脑文稿

录音

剪辑

每夜工作到深夜

为了让中医小白们

多听懂一些老师的课的相关内容

还把原来不属于B2的

中医基础

中医诊断

经络等内容

穿插在课中

还要兼顾每课的时间

不能讲得太长

不影响非中医小白学生们的听课时间和感受

和我们B2课的邵同学一起

合作剪辑

为了极尽可能缩短课程时间

他们为了10分钟的课

要剪辑工作一个小时甚至更长

老师的工作强度之大

可想而知

老师的老祖母一番的

对学生的期望

让我内心无法平静

作为一个B2课的学生

我知道了老师的苦心后

一定要站出来表达

作为中医小白之一的我

对毛老师要深深地感谢

我唯一能做的

就是努力学好B2课

不辜负老师的一番苦心

在此

也顺便感谢负责剪辑工作的邵同学

谢谢邵同学为课程的剪辑付出的辛苦

同时号召

中医小白的同学们

我们一起努力

补中医基础

把老师的B2课学好！

不辜负老师！

祝福毛老师！

和中医小白分享自己快速入手的方法:

一

购买一本方剂学

购买一本中药学

购买一本经络学

作为手册

需要时翻一翻

可以大概查找了解中药和重点方剂

二

购买一本内外伤辨惑论或者脾胃论

需要时翻一翻

对于有些老师课上提到的方剂的理解会容易一些

尤其是脏气法时用药，升降沉浮，可以加深理解

三

不着急自己能否开食疗方，或者小方剂，可以给自己或者家人疗病

先掌握原则，可以自己以极小剂量，稍微尝试，然后感受身体，再看书，查找，再琢磨，再改方，再尝试

四

时间多的小白可以仔细琢磨经典，暂时精力不够，或者理解力不够，则，听懂原则，掌握大方向，不拘泥于细节

以后，等中医基础知识稍加积累，眼界开拓后，再习习温老师的课，再仔细啃经典，必会收获很大。比现在在细节上浪费时间要效率高得多。

五

B2课不是A2课！

A2课相对的，偏重于知识，所以，学完A2课的同学会觉得自己懂了很多，收获甚丰。

B2课是一门理论课，一门艺术课，一门哲学课，是一门道课，一门玄学课，一门自然课，一门人体科学课，包罗万象。岂是听几十个小时的课，就能明白的？

中医小白们，不要着急，做好三年一小成，十年磨一剑的决心。坚持学习，十年必有小成果！

长按识别二维码，一起来学习吧了解更多课程内容，识别下方二维码。>>>>A1文化课十讲让“思想的小路”变为“双向六车道”，那一定要去岐黄网看一看毛小妹老师的A1文化课，十讲内容带你驶上“中医智慧的快行线”，在学习五运六气的路上如虎添翼。往期精选

12月4日《五运六气体质学》B2网络课开课啦！毛小妹：中原的四季农耕创造了四时五行12月天象漫谈 | 罕见天象土星合木星用心打造的好课，堂堂都精彩，是因为我被感染…我的学医之路 | 学员心得交流运用毛老师五运六气体质学以及白老师运气针法治疗“反复下肢冰冷3月余”案例1则用临床实践印证《五运六气体质学》的实用性

考研过程中你有哪些好的学习方法可以分享？

当准备考研时，有一些优秀的学习方法可以帮助你增强效率和习得技能。以下是一些常用的方法：

1. 制定详细的学习计划：在开始学习之前，你需要规划你的学习计划。根据你的课程、考试日期等因素，制定出一个详细的学习计划，其中需要包括每天要学习多少、什么时候进行练习等等。这有助于你更好地组织学习，并确保你能够按时完成学业。

2. 注重记笔记：考研需要掌握大量知识，记笔记是一个非常实用的方法。当你听讲或阅读时，记下你觉得重要的内容，同时也可以记录下你的理解、问题和启示。这有助于你留下有价值的信息，并且可以在需要时供你回忆。

3. 经常进行练习：练习是掌握知识和技能的关键。你可以在自己的时间表上安排练习时间，例如做练习题、考试模拟等。此外，你还可以通过参与线上论坛或组织学习小组等方式，与其他考生分享练习体验和技巧。

4. 合理利用科技：科技工具可以帮助你更好地学习，例如，可以利用学习应用程序、在线资源库和学习社区等等。这些资源可以为你提供更多的研究资料，也能够让你与其他学生进行交流讨论。

总之，考研考试需要投入充足的时间和精力，需要有耐心和毅力。以上方法是一些可以帮助你增强学习效率和克服焦虑的方法，希望对你有所帮助。

教师课堂教学方法分享总结

教师课堂教学方法分享总结那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢。自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。以下是为大家整理的教师课堂教学方法分享总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。

教师课堂教学方法分享总结一

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道?兴趣是最好的老师?，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：?同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。?利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说?1、2、3?，学生马上作出回答?请坐端?师：?1、2?生：?安静?、?小眼睛??看黑板?等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：?上课铃声响，安静等待老师进课堂。?(教育学生不要大声喧哗);?请你跟我这样做：我就跟你这样做?; ?耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。?课程进行一半时可以活动一下如：点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。?小朋友对?笑一笑，哈哈哈?特别感兴趣，当说?坐会好?时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个?找朋友?的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：?哪个小朋友愿意帮帮他??学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说?你真棒? ?你真行??你真了不起??你真聪明??你说得真好?等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：?还有谁能像他那样说??要是答错了，也要给予鼓励，如?你坐下再想想，下次你一定能行?等，也可以用?掌声?或?送小红花?等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。

最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。

总之一句话：爱心+耐心+细心

教师课堂教学方法分享总结二

传统教学以课堂教学为主，在教学改革蓬勃以展的今天，我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中，我尝试了将学生领出课堂，走入大自然，利用大自然的情景来为教学服务。

教学二年级语文《秋游》一课时，讲到?天空中的云，有的像??有的像我带领学生走出课堂。在大操场，让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗，天空中飘着几朵白云，与课文中的情境差不多。学生一边观察，一边想象。追着要告诉老师，这朵云像骆驼，那朵云像枪;这朵云像白兔，那朵云像绵羊;这朵云像一只公鸡，那朵云像一棵树??

学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂，进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验，对课文中的内容不但理解得透彻，而且朗读得特别有味儿!

这里，我利用大自然的情境，为学生创造了一个免费且最实用的学习环境，让学生从自己的观察中得到了体验。

二、 动手实验，创设学习情境。

低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣，而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文，虽然记述的是一件事情，但事情的起因、发展、结果，却是需要逻辑分析去理解的。

为此，在教学中，我借助课文中的实验，进行了一场实地、真实的实验，让学生免去了分析的过程，而只需进行观察与思考。

先端出满满的一杯水，放入一个石子，让学生看有什么事情发展。学生都观察得很认真，发现水漫了出来。然后我问，如果放进去的是金鱼，水会漫出来吗?有的说会(已经预习过而已理解课文)，有的说不一定(还没有预习课文)，有的肯定的说不会(预习了课文，但还没有理解课文)。于是我现场实验，将带来的一条金鱼放入水中，让学生观察。结果水也漫了出来。然后导入新课。

这一环节，对于理解能力比较差的学生来说，无疑是?雪中送炭?。而对于全体学生来说，都是一笔不小的收获。

由于对于真实的答案已经知道，且是看着实验知道的，学生对于后面的学习就顺利了许多。

三、借助道具，渲染对话情境。

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导《狼和小羊》的分角色朗读时，为学生准备了头饰(狼、小羊)，让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。

在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。

创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

教师课堂教学方法分享总结三

培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。而小学五年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。

1、应要求学生制订学习计划，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，不要老师被老师牵着鼻子走，使学生的学习逐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。

2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。

3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。

4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。

二、转换课堂教学方式，增加课堂知识含量

心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识，来满足学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大知识面。为进入中学打好基石、增强学生的适应能力，注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应的主要因素。在小学高年级段要注重培养学生的独立性，教师要改变那种一包到底的保姆式教育。

1、首先在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。

2、加强培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，多给学生一些思考和想象的空间，会合理安排学习时间，而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多些独立,少些依附。

3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习，增强自信心，积极地面对困难，切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪，我想，当每个清晨小学生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那才是我们教育的最大成功。

教师课堂教学方法分享总结四

一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋药，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。

现在不养生，将来养医生。千万别赢了事业，输了健康。关注我，学点老祖宗的养生知识，对您有益无害！

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/jiankang/108626.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：douchuanxin@foxmail.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 脸颊发红痛上火该注意什么,脸颊发红痛···

下一篇: 宝宝多大开始把尿比较好,宝宝把尿的好···