心理健康儿童(儿童心理健康的基本条件有哪些)

心理健康儿童

童年是人类最近乎完美的阶段。

成年人动不动就是匹夫见辱，拔剑而起。不少人就是因为旁人一句无心之失而记怨十年廿载。孩子们虽然没有大人的人生经验，但有一份极为珍贵的童真。他们记性好，但集中力不强。就算朋友们说了些极不该说的话，他们都只会骂两句，很快就忘记得一干二凈。在儿童心理学中，甚少有妄想（Paranoid）的病例。妄想就是常常怀疑他人对自己有敌意。成年人的病例很多，但小孩子就少之又少。

难怪孔子就曾经说过：「大人者，不失其赤子之心也」。如果成年人都能像孩子般，不斤斤计较，这世界会多么好！

還有，孩子們是生來不懂得說謊的。著名的童話「國王的新衣」，就是因為一個小孩子見到皇帝沒有衣服穿，便清心直說，破壞了賊子們的騙局。

我雖然不及妻子和女兒般喜歡小孩子，但我曾經有過做兒科醫生的理想。事實上，凡從事護理小童的醫護人員都會認同──這是非常困難的工作。一位精神科教授希爾(Sir Denis Hill)就說過：「一個稱職的醫生，是一個關懷病人，但又不會因為病人的痛苦而過份悲傷的人。」我早年醫科畢業後就立即投身兒科行業，而且成績也不差，受到教授及顧問醫生的重用。但過了不到一年，就發覺自己實在無法忍受天天由早至晚，看著小孩子受疾病的困苦，甚至死亡，只好轉行做其他工作。

世上沒有比親眼看到孩子受苦更多痛苦！

但是，兒童生病，不單只是肉體方面的問題。孩子們雖然是天真無邪，但他們也因此而容易在心理上受到傷害。

病例：一位年輕行政人員，她有一個天真可愛的兒子，只有一歲左右。但她發覺兒子每次見到自己就十分的依附，竟然連媽媽洗澡，躲開一會都哭個不停。她自然十分憂慮，但經過詳細了解之後，才知道原因。這位女士雖然勤力，但考試就不太順利，在兒子成長中最需要她的時候，曾經要接二連三地應付考試，甚至要離開兒子數個月。孩子雖小，但總是掛念著媽媽的。幸好，她終於考試成功，孩子也就不再因常常見不到媽媽而哭了。作者譚務成醫生曾任政府醫院精神科顧問、葵涌醫院院長。現為私人執業醫生，並任職仁安醫院資深精神科顧問醫生。

儿童心理健康的基本条件有哪些

儿童心理健康的基本条件有哪些

　　儿童心理健康的基本条件有哪些，目前的教育过程中，很多父母对孩子们的身心发展和精神健康问题不太感兴趣。一起了解儿童心理健康的基本条件有哪些吧！希望能在孩子的教育上有所帮助。

　　儿童心理健康的基本条件有哪些1　　对于父母来说，您知道形成儿童健康心理所必备的基本条件是什么吗？我们来看看专家的看法和意见。

　　 充分的抚爱

　　充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展的动力。母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。教师对儿童爱得不够，往往是由于责任心不强，为对儿童冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、容貌出众的儿童，嫌弃冷淡资质愚笨、容貌不佳的儿童，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。教师不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每一个孩子都应一视同仁。

　　 充实的生活

　　儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。

　　有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心;有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。在部分幼儿园和小学里，教师只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。

　　 平稳的环境

　　平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的'态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。

　　 艺术的陶冶

　　艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显著的效果。儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。

　　 健康的躯体

　　健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。

　　除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。

　　儿童心理健康的基本条件有哪些2　　孩子心理的健康成长是非常重要的，在培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

　　 1、鼓励法：

　　儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

　　 2、反问法：

　　语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。

　　 3、出难题法：

　　给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。

　　 4、讲故事法：

　　儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。

　　 5、兴趣引导法：

　　家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

　　 6、反面教育法：

　　家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。

　　 7、宽严结合法：

　　对孩子过宽过严你了解都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。

幼儿心理健康的表现有哪些？

　　孩子的心理健康，是孩子健康成长的关键，幼儿的心理状况，是未来心理发育的基点，只有让幼儿的心理健康了，才能让孩子更好的成长。下面是我分享的幼儿心理健康的表现，一起来看看吧。
　　幼儿心理健康的表现
　　关于幼儿的心理健康，有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力;合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。具体说来，心理健康的幼儿在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：

　　1、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

　　2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

　　3、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

　　4、诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。

　　5、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。

　　儿童的心理健康在孩子的成长过程中有重要的影响，尤其是对孩子性格、人生观、价值观有着密切的关系，因此健康的心理对孩子是非常重要的，家长如果发现孩子有心理疾患，就要及时治疗。
　　幼儿心理表现
　　1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

　　2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

　　3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

　　4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。

　　5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。
　　幼儿心理的影响因素
　　家庭因素

　　有研究发现儿童的心理理论的发展和兄弟姐妹的数量以及兄弟姐妹之间关系的型别相关。Ruffman等的研究表明，家庭成员内，特别是父母与子女间的言语交流与儿童的心理理论的发展有重要影响。此外还有研究表明父母的教育水平和职业阶层都可能引起儿童心理理论发展水平的差异。

　　李燕燕，桑标的研究发现母亲教养方式中的“严厉惩罚”和“情感温暖理解”与儿童心理理论的发展有正相关。现有研究几乎都认为更多谈论情感的权威型教养方式比更多使用申斥的专制型教养方式更能促进心理理论的发展。

　　假装游戏

　　假装游戏是影响儿童的认知能力、社会能力发展的重要因素，它有助于儿童理解心理和现实的区别。Leslie指出，假装是心理理论的一个部分，从此假装游戏就引起了研究者的广泛关注。有研究指出，在假装游戏中，更多参加角色扮演的儿童，或者在幻想测验上得分更高的儿童，对心理状态的理解比其他儿童要好。

　　语言技能

　　许多研究都表明儿童心理理论的发展与语言技能密切相关，语言技能中的句子成分、句法结构、语义特征等能力的发展，影响着儿童心理理论的发展水平。 Jenkins和Astington对儿童的语言表达和接受能力进行了测量，也发现一般语言能力与错误信念的成绩有很强的正相关。我国的吴南，张丽锦的研究发现心理理论的发展和语言的发展二者是相辅相成的。张旭的研究发现在3岁和4岁两个年龄组中，语言能力超常的幼儿在错误信念上的表现均好于语言能力一般的幼儿。

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/zhongyizatan/62209.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：602607956@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 须防范学童运动受伤

下一篇: 性保健－益肾动物性食物