据教育部今天公布的2002年学生体质健康监测结果表明,我国学生发育水平继续提高。
监测数据表明,我国学生的身高、体重、胸围等发育指标与2000年相比,继续呈现增长趋势:
7-18岁男女学生:
身高平均增长0.48cm、0.38cm
体重平均增长1.35kg、1.03kg
胸围平均增长0.61cm、0.88cm
学生营养状况继续得到改善,与1995年、2000年相比,2002年学生中营养不良 营养不良检出率下降幅度不大。反映学生上臂力量的握力水平有所提高。城乡学生贫血 贫血患病率降低,龋齿患病率呈下降趋势。
监测结果还表明,我国少数民族学生生长发育水平与汉族学生同步增长。
在学生体质改善的同时,一些问题也不容忽视。与1995年相比,我国学生的体能素质下降,主要表现在学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力、力量等都有所下降。
此外,肥胖学生明显增多,并成为城市青少年学生的重要健康问题。与1995年相比,城市男生肥胖率上升了4.2个百分点,城市女生上升了1.9个百分点。
另外,学生中近视 近视眼仍然居高不下,其中小学生的近视率为20.23%,初中生的近视率为48.18%,高中生的近视率为71.29%。
我国学生体质健康状况调查每两年进行一次。
大学生的身体素质都有哪些评价标准?体重指数、50米跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、800米和1000米跑……根据《国家学生体质健康标准》,上述指标和项目都是高校学生的体育“必答题”。
近年来,大学生身体素质不佳,已成为“老大难”,也是刻不容缓地需要解决的问题。2014年国民体质监测公报结果显示,中小学生身体素质向好,但大学生身体素质继续呈现下降趋势;2017年《中国学生体质监测发展历程》同样显示出,我国大学生体质依然呈下降趋势,肥胖率持续上升,每5年提高2%到3%。
“政策的着眼点不仅是学生的体质健康水平。大学教育有促进学生全面发展的功能和作用,参加体育活动有很多社会化的功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为,体育活动能磨炼意志品质、提高抗挫折能力和团队合作能力,对于学生个人、家庭和社会来说都很重要。
事实上,体测成绩与毕业证“联动”并非新鲜事。2014年,现行的《国家学生体质健康标准》颁布时就已明确规定,普通高等学校学生毕业时,身体素质测试成绩达不到50分者,将按结业或肄业处理。近年来,不少高校也开始探索和明确将体测达标作为学生毕业的门槛。
据《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》数据显示,中国成人的超重比例为34.3%,肥胖的比例为16.4%。预计未来我国超重及肥胖人数将继续呈增长趋势,预计2022年中国超重及肥胖人数将达到2.26亿人,2025年中国超重及肥胖人数将突破2.65亿人,肥胖患者由于体重负担增加,常感到乏力、疲劳、气喘、活动苦难、关节和下腰疼痛、下肢浮肿等,给日常生活带来不便;由于形体不美,容易出现自卑、忧郁、焦虑等心理障碍,很显然,肥胖已成为影响人们健康的重要因素,因此预防肥胖的发生就显得极为必要。
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