我儿子四岁，打鼾憋气。医生要求摘除扁桃体

1. 牵一只蜗牛去散步怎么指导孩子写作文

牵一只蜗牛去散步读后感

《牵一只蜗牛去散步》这是台湾作家何藤江写的一首散文试。这篇文章充满了哲理性，同时有一股温暖的力量，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家分享。

现在我从事的是特殊教育，面对的是一群智力障碍的孩子们，我们的学生们在肢体上，心智上或多或少都有些障碍，他们就像是文章中说的蜗牛一样脆弱，行动慢，这就决定了我们教师要有一颗爱心和耐心，用爱心呵护我们的“小蜗牛们”，就像母亲一样关心他们的学习生活，多和他们亲近，让他们感受到你的爱。同时，爱也是包容，在他们的日常生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到你的要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们抱怨：“怎么还是不会？”也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥，可是，我们在发完火后是否会想一想：他们都还只是孩子，还是个智障孩子，他们也许已经尽力了，可是仍达不到标准，不妨弯下腰来，说一句：“孩子，没关系，加油！老师相信你能做到。”然后耐下心来，用适合他们的方式，放慢进度，反复训练，让他们掌握知识技能。

生命的意义在于心态，一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、积极还是消极、感恩还是抱怨。一句话说得好：“生活是一面镜子，原封不动地反映你的心态。你对生活怎样，生活就怎样回馈你。”当你微笑地面对生活，生活会示予你灿烂的微笑；当你哭对生活，生活也还你一样哭丧的脸。如果你能经常保持良好的心情，你就会拥有生命的阳光。在我们的生活中，常常会因为一些小事而抱怨，抱怨工作的辛劳、待遇的不公、生活的不顺心，因为这些使得我们产生了倦怠感，但不管你的心情怎样，客观事实总是存在的，与其经常抱怨，说生活的不如意，不如用微笑积极地面对，也许换个角度，会发现许多美好的一面。也许你总在抱怨学生多么地难教，多么地不守纪律或是习惯有多么不好，但你有没有静下心来去观察他们，他们身上有什么闪光点是值得肯定的，或是有什么事情是让你感动的，也许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动不知不觉的想我们展示了生命中最朴实而最美好的一面。我们不妨回过头看一看，看“小蜗牛”们已经前进了多少，而不是去计较他们到底有多慢，对于你来说也许这不算什么，但是对于他们来说，已经是很大的进步了，这时，你就应该很认真地表扬他们。

教育是师生共同成长的过程，有句话叫做“教学相长”，在你教学生的过程中，自己的业务水平也在提高，就如文中所说：“是上帝叫一只蜗牛牵我去散步”，正是因为有了我们的这群“小蜗牛们”，才有了我们这个群体“特教教师”，正是因为他们，我们才会努力的去开发教材、钻研教材、研究教法，也是因为教他们，让我们获得了种种的成就，“论文获奖、公开课获奖、荣誉称号”等等，所以，虽然“小蜗牛们”是弱势群体，却给了我们很多很多。我们还是用一种感恩的心去对待他们吧！

“蜗牛”在人们的心中一直是懒惰.渺小.缓慢的象征，而我却不这么认为，我认为蜗牛是伟大的，是永远也击不败的，它们一步一个脚印的走下去…… 那是一次偶然的发现让我喜欢上了蜗牛，我坐在公交车上，我把头伸出窗外，“哎？”我发现有一只蜗牛正贴在那儿一步一步地爬着，似乎很渴望爬上来.虽然很高，但它并没有放弃，尽管有时会往下滑，但还是一步一步慢慢地爬着.我小心翼翼的把它放在我的手心，轻轻抚摸它那重重的壳.“真可爱！”我不由自主地哼唱了起来“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天，有大大的梦想……” 的确蜗牛是渺小的，但蜗牛所拥有的这种精神是值得所有人学习的.尽管它的身躯并不高大，但它的这种精神比高山还高.蜗牛在我的手中停了一会儿，既而又慢慢地爬起来.它每爬一下，都只移动了那么一丁点地方，那么可怜的一毫米不到的距离.可它满不在乎，它与它家族的人一辈子都在发扬着“走自己的路，让别人说去吧”的这种精神，它们不在乎别人怎么说，它们只要做好自己就可以，即便自己是个不起眼的.没有华丽外表的小生灵.看着我手心这个脆弱而高大的生命，我不禁有丝丝感动涌上心头.车慢慢地往前驶，蜗牛慢慢地往前爬，它们就那么坚定地路过一站又一站.它们不知道永远站是哪里，可它们还是坚定着往前爬，不管前面有多少未知的困难，不管前面有多少走不完的站.车渐渐地越驶越慢，越驶越慢，最后在一个站前停了下来.我抬头一看，到站了，随即便下了车.车在我面前又向前行驶而去，慢慢消失在我的视线里，蜗牛也在我的手中慢慢向前爬去，我冲着它微微笑了一下. 我又哼唱着“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹过流过的泪和汗……”我好想是一只小小的蜗牛，一步一个脚印向前方不远处走去。

如果我是一只蜗牛，虽然我没有蝴蝶那样漂亮的外表，也没有骏马飞奔的极速，但我有一颗永不服输，勇往直前的心。

如果我是一只蜗牛，就不用每天听到父母说过千百遍的叮咛，嘱咐。和小伙伴们一起去沙滩晒太阳，找些美味可口的食物饱餐一顿，每每的睡上一大觉。

听不到吵人的闹铃和父母的督促。就不用在堆积如山的作业中煎熬。

如果我是一只蜗牛，我要和我的小伙伴们，在我们的领地上举行一次属于我们的赛跑运动会。请你不要笑……因为在我们这里永远不会有得不到成绩后的责备与嘲笑，有的只是你自己复出后的表扬和掌声。

背上的“家”成了我的负担，父母、老师的教诲都堆积在里面，那些逆耳的话语一次次回响在耳边。使我喘不过气来，但我只能默默的忍受着。

一步步缓慢的向前爬，这就练就了我坚强的毅力和勇气。我知道我的付出总有一天能得到回报，到达胜利的彼岸。

请不要嘲笑我们每天背负着重重的“家”缓慢的爬行，一但离开家的保护，我那柔弱的身躯怎能经得起外面世界的风风雨雨！。

孩子和蜗牛

我曾在一个四年级学生的作文中读到这样的句子：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正自在地向上爬的蜗牛。

费了好大的劲才逗出了它的犄角和头来，仔细地观察一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小的像针尖，（ ）是1.5的视力（ ）要认真地眯起眼睛才看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人未知的领域里有很真切的发现，而这些发现（ ）不一定有什么意义，（ ）一定是很有趣味的。

这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩的画，恰好他画的是三只蜗牛：一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来，看看后面的两只。让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛：细细的犄角下面是两只大大的眼睛，又圆又亮。还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。

我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声地对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。”

孩子小声地告诉我：“我见过呀！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的怎么看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，（ ）才把眼睁的很大。”

我明白过来，（ ）孩子把蜗牛的眼睛画大了，（ ）蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一时刻我恨自己的想象力的匮乏，尽管我经常在课堂下教孩子怎样想象。

(1)选字填空：费 废

（ )水

浪（ ）

（ )劲

（ )除

免（ ）

收（ ）

(2)按要求写词语。

①从文中找出下列词语的近义词。

仔细——

贫乏——

凑巧——

美好——

②从文中找出下列词语的反义词。

居然——

笔直——

偶尔——

丰富——

(3)选择恰当的关联词填在文中括号内。

①……虽然……但是……

②……因此……

③……即使……也……

④……不是……而是…

(4)写出文中划横线句子的含义。

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(5)请你评价：短文中的老师和孩子各有什么特点？读了短文后，你受到什么启发？

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蜗牛

清晨，我快速地吃好早饭，休息了一会儿，便迈着小步，悠闲的走到公园里去玩耍了。

到了公园里，我慢幽幽地走到草坪上，睡了下来，“哇，好舒服呀！好久没有这种感觉了，这种无悠无虑的生活，如果能为持就好了。”因为：我最喜欢这种生活了。我无意中听见了一种细小而有微弱的声音，好象在说：“哇靠，你够狠的了，这么重，真是压死我了啊。”我立刻爬起来，一看，原来，是一只弱小的蜗牛被我的大手掌给压住了。我真是很惭愧，竟差点把一个活生生的小生命给送入

啊！

我对他说了一声：“对不起！”他似乎听明白了我的话，用他那两根像孙小金箍棒一样的柔柔地碰了碰我，好像在说：“没关系的。”接着，我马上跑回家去，拿了一只大盒子，顺便带了些：蜗牛最喜欢吃的大白菜等等去，又立刻飞奔到公园里，来到了刚才的地方，“

那只

还在！不然我就要白跑一趟了啊。”我小心翼翼的把蜗牛放在了大盒子里，然后又把一些食物放了进去，他一开始好像有一点害怕，用

试探了一下，觉得没什么“敌人”，就生出

袋，开始运动了，他爬的很慢，爬到哪里，哪里就有粘液，他爬到大白菜旁边，吃也没吃，就靠在大白菜旁边，不知道在干嘛，好像在睡觉，我以为他不喜欢吃大白菜，所以就把大白菜拿掉了，我一看大白菜，大白菜的上面都是一个一个的洞原来是我没看见他在吃大白菜。

时间过的很快，一下子中午就到了，我得回家了，我只能跟他说：“再见了。”他好像真的明白了我的话，摇了摇

好像在跟我说：“再见呢！”我只能

的走了。

[如果我是那只蜗牛作文]正值初春，天气还没有转暖，我老老实实地呆在小屋里，老妈不准我出去，可我却巴不得长了一对翅膀飞出去，如果我是那只蜗牛作文.我实在闲得无聊，昨天我就将一切任务完成了，都快闷在这小屋一上午了.我瞅了瞅门缝，老妈在看报纸，专注得眼睛的框架都要贴粘在报纸上去了.嘿，她可真粗心，钥匙搁在了鞋柜上，门还虚掩着呢.我趁机溜出房们，刚走几步，忽传老妈的阴笑声，我的汗大颗大颗地“蹦”了出来.扭头一看，咦，老妈怎么在看我的《儿童漫画》？我吓了个半死，以为她觉察到了呢！我从自己事先“凿”好的“隧道”中钻出，泥土的芳香袭面而来！“牛牛”，背后传来一声亲切的呼唤，是“妞妞”.对了，也许你还不认识我吧！我就是“牛牛”，天生的聪明，和“妞妞”同一时间来到人间.没想到，素有“温文娴雅乖乖女”之称的她也溜了出来.“妞妞”，我走到她跟前，从壳里掏出一张揉皱的报纸，上面印着醒目的头条新闻日：“世纪葡萄”.我扯了扯嗓子，“妞妞，你知道吗？这颗世纪葡萄不但味道可口，还能让动物升级，成为有修养的高级动物，获得下一届‘世纪葡萄’的参赛资格，对动物来说是多么荣幸的事呀！” “是呀，可我们不可能得到它，没有谁爬得比我们更慢得了，小学四年级作文《如果我是那只蜗牛作文》.” “没关系，我们有的是时间.”我说，“其他动物都在忙它们的烦琐小事，不会注意这8月才开幕的资格赛.再说呢，那葡萄现今还没吐芽呢！” “那好吧，我们向世外葡萄园出发！” 走到了半途，我的肚子不满地叫了起来.我蹲下身子，肚子更猖狂：“你若不善待我，我就投诉你.”我轻轻地揉了揉肚皮，它确实吃了不少苦头，我们已经走了三天三夜，虽然到世外葡萄园的距离很近.现在，我身上一点儿盘缠也没有，我匆忙地溜出家门已很不容易了.还好，妞妞的行李壳里到有不少顶用的家伙.待我们走到世外葡萄园，已过了53天.我一点也不后悔为什么没那这些日子用来娱乐.可当我亲眼目睹了那渗出葡萄籽的竹竿的风采时，我不禁信心逃窜了大半.“我们还爬吗？”妞妞注视着我，它尊重我的意见.“爬.”我肯定地说，再仰望了那一根曲折的长到望不到尽头的竹竿.我开始向上攀爬，那是件多么累人的事.我爬到第一个竹口，就跌了下来，我忍住疼痛，继续向上爬，稳住重心向上爬.我的背艰难的支撑起我弱小的身躯，向着前方，也许那是蔚蓝的天空，或是葱郁的密林，我顾不得那么多了，仍向上爬.春的妩媚过了，迎来了夏日的骄阳.我忍住其它动物的冷嘲热讽，喉咙里冒烟一般.终于，我们看到了希望，那紫色的闪着光芒的不正是那令我们苦苦追寻的“世纪葡萄”吗？如果我是那只蜗牛作文800字小学生作文（/）。

[儿子的作文]秋天 秋天来了，天气变冷了，儿子的作文。我们穿上了厚衣服，秋天是一个很美丽的季节。 秋天像一个画家一样，给大山涂满了颜料，大山变得五彩缤纷。田野变黄了，果实成熟了，树叶有的变黄了，有的变红了，五颜六色的，风吹过来，树叶像下雨一样落下来了。河水变冷了，哗哗地流着。果树挂满了果实，果子像小皮球一样。 我非常喜欢秋天，因为秋天的景色很美丽，还有很多好吃的水果。 有趣的小蜗牛 在潮湿的灌木丛中，住着一群小蜗牛。 小蜗牛黑豆般大小，背着一个大壳，壳像一个小家。壳是棕色的，上面有螺旋形的条纹。 它的触角很有趣，我一碰它，触角就缩回去了，过了一会儿触角又能长出来了，小学生作文《儿子的作文》。小蜗牛爬过去，就会留下一条亮亮的，湿湿的足迹。我把小蜗牛拿起来看，它的下面有很多小吸盘。 我经过查资料，知道小蜗牛是大蜗牛科的，以植物为食。 妈妈的评语；写得好捧！首先，你的文章主题鲜明，一点也没有跑题.其次，你的文理通顺，有的语言还十分生动.而且，你观察得好细致，看了你的文章，我仿佛都看到了一只活生生的小蜗牛！你还会发挥了自己的想象力，不错，继续加油！ 希望你今后写作文，一定要充分发挥自己的想象力，把文章写得更生动，更饱满，更有趣！

〔儿子的作文〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。

它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。 我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。

听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。

不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。

发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。

它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。 通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

苏家五岁的女儿珊珊体质较弱，稍微不注意便发烧感冒，扁桃体发炎肿大，吞咽困难，每次要打针吃药个把星期才能好转，不仅给孩子带来生理上的痛苦，也给家长带来极大的精神负担。妈妈多次带着珊珊上医院诊治，有的医生指出，扁桃体已经成为小珊珊的一个病灶，它已丧失了应有的功能，建议摘除扁桃体有利于儿童的健康;但是有的医生则不赞成，认为扁桃体也是机体免疫系统的一名成员，应尽可能地保留。孰是孰非，珊珊的妈妈拿不定主意。

扁桃体多余无用?具有防御和抵抗病菌功能

扁桃体(也称扁桃腺)是每个人自出生之日起就存在于咽部的一对形似扁桃样的淋巴组织。儿童扁桃体的大小因人而异，一般都在正常范围内。过去，医学界认为扁桃体是一个多余无用的组织，有害无益，因此医生常常动员病儿摘除，以清除诱发疾病感染的病灶。其实，扁桃体也是人体免疫体系淋巴组织的一部分，经近年来免疫学研究证实，扁桃体长在口咽部的两侧，能产生吞噬细胞，具有防御和抵抗外界病菌侵入机体的免疫功能。这种功能在儿童时期比较明显，因此，扁桃体适度的肥大并非都是病态，而是儿童的一种正常代偿功能和抵抗疾病的生理现象。在14～15岁以后，儿童发育到青春期，随着免疫系统的逐渐完善，扁桃体即行萎缩，完成了自己的历史使命。

反复扁桃体发炎 阻滞儿童正常发育

但是，有的儿童的扁桃体却经常发炎。这种炎症分为急性和慢性两种，急性扁桃体炎发病急，引起的原因多为身体抵抗力薄弱，受凉或细菌感染等，主要症状有恶寒发热、全身不适、扁桃体红肿、吞咽困难且疼痛，有时还伴有呕吐或腹泻，一周左右治疗可以痊愈。慢性扁桃体炎的症状一般较轻，病孩常感到咽部不适，有轻度梗阻感，有时影响吞咽和呼吸。另有一部分扁桃体过度肥大的儿童，吞咽功能受到影响，给吃饭进食造成困难。特别是两个肥大的扁桃体碰在一起堵住咽喉，使呼吸受阻，入睡时憋气、打鼾，常常被憋醒。由于长期慢性缺氧和休息不好，阻滞了儿童的正常发育。

急性扁桃体炎反复发作，还可诱发一些链球菌感染的全身性疾病，如肾炎、心肌炎、风溼性关节炎、风溼性心脏病等，对人体的危害更大。以后每次扁桃体急性发作时，这些合并症都会出现不同程度的反复和加重，医学称为病灶性扁桃体。显然，这种扁桃体保留下来则有害无益，可考虑在合并症好转或稳定后，选择适当时机摘除。在临牀扁桃体摘除术中，约有10%的手术并发症，会给病人带来更大的痛苦。

儿童扁桃体炎 要摘除扁桃体吗?

儿童患了扁桃体炎是否需要摘除，应由医生详细诊断，权衡利弊之后，慎重决定。如有以下几种情况时，可考虑摘除扁桃体：(1)急性扁桃体炎每年发作3次以上，且导致长期低热者;(2)慢性扁桃体炎经常引起全身性疾病如肾炎、心肌炎、风溼热等相伴发作者;(3)慢性扁桃体炎累及邻近器官如屡发中耳炎、颈淋巴结炎者;(4)病儿经常发生伤风、感冒、咽喉痛、扁桃体隐窝内脓点多者;(5)扁桃体极度肿大，已引起呼吸、吞咽、语言等功能障碍，特别是伴有呼吸道梗阻，表现为睡眠打鼾或被憋醒者;(6)有扁桃体周围脓肿形成史者。

具体何时进行手术为好，也应根据医生的意见决定。如当孩子的扁桃体炎急性发作时，或患有相关疾病(如扁桃体源性肾炎、关节炎、心肌炎、风溼病、先天性心脏病、哮喘、癫痫、过敏性紫癜、牛皮癣、慢性鼻窦炎、中耳炎等)时，应待症状消失或治疗一段时间，各项指标正常后再行手术。有的孩子患有造血系统疾病，凝血机能减退，扁桃体肥大合并肺心病、心力衰竭、干燥性咽炎，则不宜手术。

要提醒注意的是，对5岁以下的儿童，扁桃体的免疫功能尚处于最活跃时期，还具有防御疾病的重要功能，如果不是病灶性扁桃体或没有出现局部性的功能障碍，最好不要轻易地摘除扁桃体。摘除它便是主动地撤除了守护身体的“前卫哨兵”，因此，手术后的儿童发生咽炎的机会明显增加，要特别注意防治。有人坚持每天晨起后，用盐水漱口，防治咽炎的效果较好。

感谢悟空回答邀请！从这个问题中，我们发现有几个关键词，问题相关的是一个 小孩 ，年龄在 四岁 作用，在 检查 身体后 发现扁桃体肥大 。小孩家长知道后，出现一些担心及焦虑情绪，希望得到帮助，所以出于无奈，才提出怎么办问题！

我们所说的扁桃体应该指的是腭扁桃体，每个人有一对，它是咽部最大的淋巴器官。由于小孩全身免疫系统没有发育成熟，所以局部淋巴组织起着重要免疫作用，就出现局部淋巴组织代偿性增生及肥大，尤其4-6岁小孩淋巴组织最为明显，所以4岁小孩扁桃体都肿大，也就是扁桃体生理性肥大。

这个问题中，我们可以看到小孩在检查身体中发现，所以小孩可能也没有什么不适症状吧！由于有的医生对扁桃体不是很熟悉，所以就告知家长，造成家长担心吧！生理性扁桃体肿大，一般不需要处理，扁桃体到了青春期，会逐渐萎缩变小。除非扁桃体非常大，堵塞口咽部，引起小孩吞咽障碍，引起憋气及打鼾症状，在考虑怎么处理，处理方法就是手术吧！

很高兴有机会可以回答你的问题。

扁桃体是人体的一个免疫器官，它的免疫功能在儿童期是最活跃的，一旦有病菌入侵，扁桃体就会积极防御抵抗，正因如此，扁桃体也容易出现红肿痛甚至化脓等炎症反应。所以，孩子的扁桃体不应该轻易切除。

如果扁桃体反复发炎肿大，在经过消炎治疗之后，肥大的扁桃体也有可能会无法回缩。但是，如果肥大不严重，孩子也没有感到不舒服，那就不需要特殊处理。一般到青春期之后，全身的免疫功能趋于完善了，肿大的扁桃体会自行萎缩。

但是，如果出现了以下情况，就要考虑切除了：

1.一年内扁桃体发炎达到了四次或以上，经常高热，反复出现化脓。

2.扁桃体过度肿大，导致孩子呼吸、吞咽困难以及言语不清，睡觉的时候打呼噜、张口呼吸甚至会憋醒等。

3.扁桃体多次发炎，并且伴有肾炎、心肌炎等全身性疾病，已经发展为病灶性扁桃体。

扁桃体肥大分两种情况处理

1，肥大导致反复感染发炎，须考虑积极治疗，必要时可以手术切除。

2，肥大无反复感染等不良反应，可以不必干预，等成年后如导致睡眠打鼾再手术切除即可。

4岁宝宝扁桃体肥大，如果是近期出现的，伴随有明显红肿、疼痛表现，多属于急性炎症期，需要使用抗生素和一些对症药物进行治疗。切记在医生指导下用药，不可自行使用。如果长期扁桃体肥大，可以考虑属于慢性扁桃体炎，必要时需要进行手术治疗。

如果属于急性扁桃体炎，多建议使用一些广谱抗生素进行消炎治疗，比如可以使用青霉素或者是头孢类的药物。需要去医院耳鼻喉科进行血常规等检查确诊后，按医嘱用药。

如果属于慢性扁桃体炎，但对于孩子日常生活不会造成影响，可以先注意观察。随着孩子生长发育，免疫力的提高，有可能会自行好转。如果扁桃体肥大已经影响到孩子的呼吸，经常出现打呼噜的表现，或者经常反复急性发作，需要考虑进行手术治疗。

4岁儿童扁桃体肥大在临床中非常常见，扁桃体为咽部的免疫器官，是人体受到病毒和细胞侵害时的第一反应，扁桃体肥大有两种情况，一种是感染因素引起的，另一种是非感染因素所引起，细菌感染引起的扁桃体肥大，可以通过药物来治疗，非感染因素引起的扁桃体肥大，一般不需要治疗。

家长在给孩子用药期间要注意饮食清淡，不要吃辛辣、刺激的食物，可以给孩子多喝水，多吃蔬菜、水果，当环境污染较严重时，尽量避免外出，多带孩子到郊外呼吸新鲜空气。另外要保持室内空气湿度和温度适宜，避免空气干燥。

对于经常反复发炎的患儿，可以选用扁桃体切除术，术后可以避免复发，术后要做好局部护理工作，避免术后感染的发生，同时要避免患儿情绪波动过大，否则会加重患儿的病情，良好的情绪有助于疾病的治疗。

在临床上除了了解扁桃体肥大以外，有无反复发炎，发烧，疼痛，以及打鼾，张口呼吸和睡眠时出现呼吸暂停的情况，进行专科检查了解扁桃体肥大以外，有无腺样体肥大，肥厚性鼻炎，鼻息肉等情况。

四岁小孩的扁桃体肥大，一般都是生理性肥大，一般为2到3度肥大，如果没有频繁的发作，造成喉咙痛，发烧，没有打呼噜，不影响进食，是不需要特殊处理的。

如果发展成为病理性肥大，是需要考虑手术。第一种是扁桃体肥大伴随腺样体肥大，出现睡眠打呼噜，张口呼吸，进食缓慢，到医院评估病情以后，确诊是睡眠呼吸暂停综合症征，是可以手术治疗的。

慢性扁桃体炎反复发炎，导致扁桃体肥大，药物治疗效果不好，反复发生，避免并发症的发生，是可以考虑手术治疗。

扁桃体属于孩子的免疫器官，肥大的原因与反复感染，免疫功能不全等有关，所以明确病因，病因治疗和免疫调节治疗最关键。

四岁的宝宝扁桃体肥大，如果没有经常反复的发炎或者出现严重的并发症，不需要特殊处理。尤其是在青春期之前，宝宝的扁桃体有其正常的生理功能，即杀病毒、杀细菌的作用。

如果扁桃体肥大没有症状，不需要特殊处理。但是其经常反复出现炎症，比如一年之内有三次以上或者扁桃体肥大已经影响到饮食、喝水或者晚上睡眠时打呼伴有憋气等，需要手术切除。

如果病人出现有一定的咽喉疼痛，或者是有发热，咽部充血的情况，临床上还有一些严重的并发症，比如心肌炎、肾炎等，也需要手术治疗。

吃点中药即可解决！

扁桃体位于口咽处，按所在位置分别称为腭扁桃体、咽扁桃体和舌扁桃体。以腭扁桃体最大，通常所说的扁桃体即指腭扁桃体。

扁桃体可产生淋巴细胞和抗体，故具有抗细菌抗病毒的防御功能。由于小孩子的免疫系统还没有发育成熟，局部淋巴组织起着重要免疫作用，会出现局部淋巴组织代偿性增生，所以扁桃体也容易增生肿大，特别是4 6岁小孩最为明显，这叫生理性肿大，一般不需要处理。

还有是因为反复呼吸道感染、慢性炎症刺激，也会使扁桃体组织增生肿大。如果扁桃体为一度或二度肿大，一般无需给予干预，因为在青春期后扁桃体会逐渐萎缩。如果扁桃体为三度或重度肿大，引起睡觉时打鼾或呼吸困难时，要进行手术治疗。

扁桃体肿大是感冒后的继发链球菌感染，为链球菌咽炎，链球菌咽炎的症常见为突然发热、头痛，查体可发现扁桃体渗出、颈前部淋巴结肿大。儿童患有腹痛。A组链球菌感染后，有星红热的临床表现:草莓舌、皮疹等。

目前在治疗链球菌咽炎应选用新一代大环内酯类抗生素，如阿奇霉素或克拉霉素。

只要抗菌治疗的疗程适当，是完全能根治链感染。

按照抗生素的治疗说明书使用。

阿奇霉素5天:克拉霉素10天。

小儿打呼噜比较少，出现这种情况应去医院检查是否呼吸系统有问题，比如扁桃体发炎及声带肿大可能影响孩子正常呼吸，也有可能由感冒引起的鼻腔炎症充血，这样就造成鼻子不很通气，睡着以后被迫用口腔来呼吸引起的，应该通过检查以后去治疗。

感谢悟空回答邀请！从患者家属表述看，患儿打呼噜声音大，担心对身体有什么影响，希望有一种根治方法！如果打呼噜，长期用口呼吸，可以引起腺样体面貌；如果小孩有低氧血症，可以影响小孩身体发育及智力发育！

打呼噜对很多养育小孩母亲来说都不陌生，有很多原因引起，有的是由于小孩睡觉体位关系，引起气道不畅，出现打呼噜症状；有的是由于宝宝枕头高低不合适，引起上气道不畅，引起打鼾症状；还有的就是感冒，鼻腔堵塞，引起打呼噜症状；在就是宝贝鼻腔纤毛系统没有发育成熟，加上小孩不会擤鼻涕，也可能鼻屎堵塞； 小孩打呼噜最常见原因，就是腺样体肥大引起堵塞后鼻孔。
单纯打呼噜声音大说明不了问题，也不代表是疾病引起。建议最好到医院耳鼻喉检查一下，做鼻内镜检查和腺样体侧位片检查，看有没有鼻腔疾病和腺样体肥大。最好做多导呼吸睡眠检测，明确小孩有没有憋气症状，有没有低氧血及呼吸暂停现象。明确引起打呼噜具体原因，治疗引起打呼噜原因就可以了，治疗效果挺好的。

四岁的小娃娃打呼噜，通常是痰阻塞，造成的。小孩子是不生痰的，喉咙里有痰是，痰是鼻涕流入咽喉造成的。

正常的做法:早晨起床先给小孩把鼻子里面的鼻涕，擤干净。晚上睡前也要擤干净鼻涕，这样就不会流入咽喉，阻塞喉咙了。

但是现在小孩的呼噜声音特别大，我建议您带孩子就医，以免衍生出别的不适来，耽误喽。

以上我的方法是平时一定要做的，尤其是小孩子感冒时，或家里有人感冒了，早晚，一定记住把小孩子的，鼻涕擤干净。

4岁小孩打呼噜声音大，首先考虑是因为增殖体肥大导致的，和慢性鼻咽部疾病有很大的关系，如扁桃体炎症，慢性鼻炎等，需针对原发病因做治疗。及时使用药物进行对症治疗，促进症状缓解，必要时可以考虑手术切除。

可能是因为咽喉部的结构发育异常，也可能是枕头过高，可以抬高宝宝的枕部，有利于缓解症状。

有时睡姿不正确也会引起打呼，父母要多观察小孩子睡眠状况，可以给孩子调整睡姿。

如果孩子过度肥胖，应该控制孩子的体重这样可以让口咽部的软肉消瘦，呼吸管径通畅，呼吸就会顺畅。

如果与受凉感冒等情况是有关的，可能是由于有鼻塞问题导致的，当空气过于干燥有鼻子堵塞存在的时候就会发生打呼噜的现象，可以用生理盐水蘸着棉签软化孩子的鼻腔内部，然后将鼻腔堵塞的情况改善。

宝宝睡觉打呼噜一般情况下是不会影响生长发育的，如果出现呼吸暂停，就会影响发育，主要是影响心脑等多重要脏器的生长发育，从而引起大脑发育迟缓。出现这种情况后，可以抬高宝宝的枕部，有利于缓解症状;有时睡姿不正确也会引起打呼，所以要给宝宝提供一个安静舒适的睡眠环境。

宝宝睡觉时呼噜声比较大，可能是宝宝比较肥胖，也有可能是喉软骨发育不全，还有可能是扁桃体肥大引起的。最好带宝宝去医院耳鼻喉科就诊，让医生给她做个电子鼻咽喉镜检查，看看扁桃体及腺样体情况。

日常生活一定要给孩子养成良好的习惯，多吃水果蔬菜，必要的时候就要多晒晒太阳，或者是进行减肥，如果是扁桃体肥大，如果情况不是很严重也可以先观察，平常就要避免宝宝感冒，一定要多喝水，如果扁桃体腺样体明显肥大则要考虑手术治疗。如果是喉软骨发育不全，多晒晒太阳口服的葡萄糖酸钙咀嚼片，慢慢就会好转的。

宝宝睡觉打呼噜可能会影响发育，宝宝睡觉打呼可能会影响宝宝深度睡眠和睡眠的质量，影响生长激素的分泌，会出现发育比较缓慢或者体格比较偏小的情况，宝宝睡觉打呼噜也可能会造成精神状态不佳，出现精神萎靡，也可能会影响脸部的颌面发育，出现颧骨高等影响。

一般小儿打鼾最常见的原因有腺样体肥大，慢性扁桃体肥大、支气管炎、遗传等等，首先要排除一下感冒引起的鼻塞，鼻塞如果没有感冒的话，需要警惕是不是扁桃体肥大和腺样体肥大。建议到医院做个详细检查，明确诊断，对症治疗。

如果孩子打鼾是偶尔的，未必是腺样体肥大在作怪，可能是由于有的小孩睡眠时与呼吸有关的肌肉松弛，可以改变睡眠姿势，上舌位置也跟着改变，孩子的呼噜声音也会跟着消失。如果是病理性腺样体肥大，查明病因，找出原发疾病，对症治疗，可以先保守治疗，如果原发病好转，呼噜也会随之消失，如果治疗一段时间效果不明显，或打呼噜影响睡眠，可能就要做手术了。

孩子打呼噜对身体有什么影响呢?

小儿打鼾打鼾严重时，不仅影响小儿睡眠质量，还能引起其听力下降，记忆力减退，易怒，性格改变等，严重患者表现有明显鸡胸，面容改变，身材比较矮小等。

儿童腺样体、扁桃体肥大、鼻炎、鼻窦炎、肥胖、劳累，以及一些全身性疾病都可引起打鼾。各种原因导致的打鼾有各种不同的治疗方法，具体到每一个孩子，需要到耳鼻喉科进行检查，明确病因，再针对性治疗。

求医呀，现在医学这么先进，总有办法去治，或减轻症状。

去医院看看，而不是在这里提问。应该是有问题的，有可能鼻子里有异物或者堵塞，打呼是不影响什么，但是影响孩子打呼的因素可能并不那么简单。

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