条条小溪流大江

最佳答案：

大势所趋

条条小溪流大江相关歇后语

初一语文小溪流的歌中表现小溪流、小河、大江、海洋特点的语句

劝阻的是大山,歌声特点是一首乐观、坚定、进取的歌
小溪流笑着往前跑.有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去.什么也阻止不了他的奔流.他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁.
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,后来来到一个拐弯的地方.那里有一截枯树桩,还有一片桔黄的草.枯树桩年纪很老,枯黄的草也不年轻.他们天天守在一起,就是发牢骚.他们觉得什么都不合适,什么都没有意思.后来连牢骚也没有新的,剩下的只有叹气.他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来,觉得很奇怪,就问他：
“喂,小溪流!这么高兴,到哪儿去呀.”
小溪流回答：
“到前面去,自然是到前面去呀.”
枯树桩叹口气说：
“唉,唉!忙什么呀,歇会儿吧!”
枯黄的草也叹口气说：
“唉,唉!累坏了可不是玩儿的,就在这儿待下来吧,这儿虽然不太好,可也还不错.”
小溪流看着他们笑了笑：
“为什么呀?就不!不能够停留!”
【小溪流冲过了“巨大的石块”的阻拦,拒绝了“枯树桩”、“枯黄的草”对他的劝止.】
一转眼小溪流就把他们丢在后面了,他又不住地往前奔流.前面出现了村庄.村庄里有水磨等着他去转动.
小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流,渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起,小溪流就长大了.
【小溪流长大了——他成为一条小河.】
于是,由小溪流长成的一条小河,沙声地歌唱着,不分早晚地向前奔流.他精神旺盛,精力饱满,向着两边广阔的原野欢呼.他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋.他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行.什么也阻止不住他的前进.前面有石滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去.小河就这样奔流,不断向前奔流.
【小河的力量比小溪流大了.】
有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵.乌鸦看见小河总是这样活跃,这样匆忙,觉得很奇怪,就忍不住问：
“喂,小河!这么忙,到哪儿去呀?”
小河回答：
“到前面去呀.”
乌鸦往下飞,贴近了他,恐吓他说：“嘿,别高兴!还是考虑考虑吧,前面没有好玩意.”
小河没忘记自己原来是小溪流,他笑了一笑：
“为什么?才不听你的咧!就不能停留!”
乌鸦生了气,一下说不出话来,就只叫：
“呀!呀!呀!”
【小河拒绝了乌鸦的恐吓.】
小河很快就把乌鸦丢在后面,又不住地往前奔流.前面出现了水闸,等着他去推动发电机.小河高高兴兴地做了一切他该做的工作.再前面又出现了城市.
小河不知疲倦地奔流,奔流,就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起,小河就长大了.
【小河又长大了——他成为一条大江.】
于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流.他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力.他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼.他不费力就掀起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行.他负担着许多,可是他不感觉什么负担.大江就这样奔流,不断向前奔流.
【大江更加强壮,积聚了巨大无比的力量.】
那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问：
“喂,大江!老这么跑,到底要往什么地方去呀.”
大江回答：
“还要到前面去呀.”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了,还是歇口气跑!”
大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了.可是大江还是不住地奔流.许多天就好像一天,许多月就好像一月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口.
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着,奔流着,永远向着前方.
【大江拒绝了泥沙的劝止,汇入了海洋.】
于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着.海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱.他是这样复杂,又是这样单纯；是这样猛烈,又是这样柔和.他一秒钟也不停止自己的运动.
在海底,一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了,悄悄地问：
“可以休息了吧,可以休息了吧!”
海洋记得住一切,他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息?为什么?那可不成!”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾.月亮出来了,月亮向着他微笑.太阳出来了,太阳也向着他微笑.海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边.海洋更加激起了自己的热情.他不断涌起来,向上,向前,向着四面八方.无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来,离开了他,一边舞蹈,一边飞向纯洁的蓝天.
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息,永远不休息!”
【海洋拒绝了沉船的劝止,继续唱着小溪流的歌.】
小溪流的歌就这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的.
小溪流唱的究竟是一首什么样的歌呢?从课文中所表现的小溪流的几个发展阶段中去细细领悟.
先从小溪流的声音写起,运用拟人的手法,充分体现了小溪流活泼、顽皮、可爱、乐观的特点,能让人很快就喜欢上它,并受到感染.
“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”都运用了叠字,更接近小孩子的动作,突出小溪流调皮可爱的特点.
“小草”、“小树叶”、“小蝌蚪”都具有儿童色彩,用它们的不同反应衬托出一幅欢乐、形象的童话画面.
小溪流遇到了“巨大的石块”的阻拦,只是轻轻跳跃就过去了,一股劲儿冲了下去,体现了小溪流的勇敢、自信.
小溪流又碰到了“枯树桩”、“枯黄的草”对他的劝止.这里通过对枯树桩、枯草的描写和几句简短的对话来引出问题,即为什么小溪流会高兴地往前去,都顾不上休息.
开始给出小溪流往前奔流的原因,它要去转动水磨,就可以为村庄里的人服务.
注意动词“欢呼”、“翻腾”、“卷起”、“激烈地打”、“推送”、“托起”、“冲”的用法.这些动词描写得生动、形象,可以看出小溪流汇聚成小河后力量的增大,所能做到的事情也越来越多,和文章开始描写小溪流所用的动词不同.
乌鸦的恐吓（hè）没吓（xià）倒小河,“小河没忘记自己原来是小溪流”这一句给出了原因,小河知道自己的力量在不断增加,就是自己不停地奔流的结果.
“小河高高兴兴地做了一切他该做的工作”明确地给出了又一个答案,就是要为大家服务,实现自己的价值.
注意“低声吟唱”、“洪亮而低沉的胸音”和开始形容小溪流、小河声音的“哼哼唱唱”、“沙声地歌唱着”的区别,这些词语是描写成年人声音的,继续描写了小河汇聚成大江后力量的不断壮大.
体会描写同一事物的不同发展阶段要针对其特点进行,这样才最真实、准确.
“大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流”,这句话再次呼应前面的“小河没忘记自己原来是小溪流”,起到增强感染力的效果,并点明主题：只有坚持不懈、勇于克服前进中的困难,才能不断壮大,最终走向成熟.
“大江还是不知道疲倦是怎么一回事”,大江并非不疲倦,而是为了给人们做事情的热切态度使他不觉得疲倦.
大海“强烈地向着四方欢唱”,将文章推入高潮.小溪流的歌就这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的.
“海洋记得住一切”一句再一次呼应上文,意思是他没忘记自已最开始只是一条小溪流,后来才慢慢变成了小河、大江,最后汇入大海.
“无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来,……一边飞向纯洁的蓝天”,这里虽然没有续写下去,但读者可以继续联想,小水珠一定是变成了白云,又洒落人间,再汇聚成小溪,再到大海,如此循环.
三、问题研讨
1．《小溪流的歌》是我国社会主义革命和建设时期的一篇表达新主题的童话.学习这篇文章,应从表现人或事物的整个成长过程这一角度来分析和阅读.请你谈谈初读课文后的感受.
作者严文井以丰富的想象为我们塑造了一个乐观的、坚持前进永不停步的小溪流的形象,告诉我们：只有坚持不懈、勇于克服前进中的困难,才能不断壮大,最终走向成熟.小溪流的歌是一首永不休止的歌,是一首在前进中不断成长壮大的歌,他完成了“小溪流——小河——大江——海洋”这个发展轨迹,体现了在前进中不断成长的主题.
2．《小溪流的歌》可以说是一篇散文化的童话,内容通俗易憧,主题鲜明,脉络清晰.试分析作者的精巧构思.
第一部分：点题.强调小溪流的歌是永远唱不完的.
第二部分：小溪流拒绝“枯树桩”等劝阻成长为小河.
第三部分：小河拒绝泥沙的劝止长成大江.
第四部分：大江继续奔流,力量更加壮大,成长为大海.
第五部分：大海不停止运动,为世界作贡献.
第六部分：首尾呼应,再次强调小溪流的歌无尽无止,永远唱不完.
3．童话是一种通过丰富的想象、幻想,运用拟人、夸张等手法,塑造艺术形象,反映社会生活,深为广大少年儿童所喜爱的文学样式.在学习中,你感受到了本文的哪些艺术特色?
甲生：这篇童话把自然界的事物“社会化”了,把小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙等等,当作社会的人来描写,赋予他们以社会中人的思想、言行、道德及爱憎,适合我们少年儿童的生理心理特点,易于我们接受和喜爱.成人也对它怀有浓厚的兴趣.
乙生：在课文发展过程中,相似的语句在间隔中反复出现,如“小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流”,“小河就这样奔流,不断向前奔流”,“大江就这样奔流,不断向前奔流”,“他奔流着,奔流着,永远向着前方”.这些语句,既有力地串连着各部分内容,又反映事物的发展,暗示“成长”的主题.
丙生：“小河没忘记自己原来是小溪流”,“大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流”,“海洋记得住一切”这三句话在文中逐一出现,意思层层递进,体现出小溪流不断向前奔跑的动力就是他要发展壮大,他并没有忘记他的历史使命,生命就是永不停息的奔流,永无止境的追求.
师评：这篇童话可以说是一篇散文化的童话,语言比较优美,内容通俗易懂,主题鲜明,“小溪流”、“小河”、“大江”、“海洋”就像人一生的几个阶段：儿童、少年、青年、中年,《小溪流的歌》可以说是“小溪流”的一部成长史.我们可以通过分角色朗读或表演来体会小溪流成长的快乐.本文以小溪流的歌声为线索,以小溪流、小河、大江到海洋的歌声串起全文,连贯流畅,开头、结尾都写出了“他的歌是永远唱不完的”,开始是引起读者思考,后来是总结,这样使文章的结构清晰紧凑.
四、语言品析
1．他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒.小树叶不害怕,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂.小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿.（小树叶和小蝌蚪的表现写得各具特色,试揣摩这样写的妙处.）
小树叶和小蝌蚪就好像不同性格的两个小孩,小树叶胆子大,又很调皮；小蝌蚪好像胆小害羞的小女孩.
2．他们觉得什么都不合适,什么都没有意思.后来连牢骚也没有新的,剩下的只有叹气.（注意副词“都”、“也”、“只”在力重语气上的作用.）
这段话语气强烈,充分表现出“枯树桩”、“枯黄的草”即将走完生命的历程,对未来完全丧失信心的心理特征.
3．乌鸦生了气,一下说不出话来,就只叫：“呀!呀!呀!”（这句话运用的是什么修辞手法?）
这句话运用了拟人手法,“呀!呀!呀”既是乌鸦的叫声,又形象地表达出乌鸦生气而又无可奈何的复杂情绪.
仔细体会对小树叶和小蝌蚪的不同描写,你认为作者抓住它们的特征了吗?
你能在自己的写作中恰当运用副词吗?
该怎样诵读乌鸦的叫声才能表现乌鸦的心理活动?
体验活动
1．通过音乐欣赏进入情境,激发想象力
自制音乐欣赏带：包括打乱次序的四支乐曲和按正常次序录制的四支乐曲,取材于《D小调第一号奏鸣曲》、《胡桃夹子进行曲》、《黄河船夫曲》、《第一号钢琴协奏曲》,一般截取曲子开头一分钟左右的乐段,第一部分播放时间约5分钟,第二部分开头添加流水声,末尾添加涛声,播放时间约6分钟.
2．角色表演
表演头冠：根据课文内容设计的角色头冠,由学生手工兴趣小组帮助制作.
3．制作连环画
要求：根据自己的能力和爱好任选一题,自由组合以小组形式完成,连环画可进行改编.
文章仿写：小溪流的歌
一条快活的小溪流,弯弯曲曲,潺潺淙淙,哼哼唱唱,笑着往前跑,它穿过树丛,绕过障碍,不倦地向前奔流,奔流……
金色阳光下,它有节奏地拍打着两岸,飞溅起串串晶莹的水珠；用那清脆的歌喉,去慰问沿途的花草树木；以其生动的舞姿,去陪衬那孕育春花秋实的一方方热土.它如一位能歌善舞的靓女,那么温柔,又那么坚强,天天追求着自己的理想,没有分分秒秒的倦怠,有的只是冲击,前进……
小溪,你没有磅礴的气势,然而,你却有着不屈不挠的精神.你不追求人们的精心照料,更不择环境的优劣,只要生存一天就一直向前——狂风袭击决不求饶,骤雨浇淋,借以洗涤身上灰尘,有的只是更加欢畅的奔流,奔流……你牢记着：奔流,奔流,昼夜不停地向着远方跑去……
小溪,你知道生命的理程不会一马平川：一路上,有高大的山脉阻挡,有深深的断谷拦路,有时还被锁进牢笼般的深潭……而你,精神饱满,向着广阔的远方欢呼,不时翻腾起水底沉淀的泥沙.什么也阻止不了你的前进,前面有阻碍,你就大声吼叫着冲过去,因为你懂得：一帆风顺,是成不了大器的,只有逆境中搏斗,生命才放出绚丽的光彩.
小溪充满了信心,无论道路怎么曲折,它永远用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着回声,也是清脆的.这歌声,是对困难的蔑视,对未来的向往,是必胜的信念……
你抱着坚定的信念,日夜不停的奔流着,许多天就好像一天,许多月就好像一个月,经历了风风雨雨,终于,你扑进了大海的怀抱……
“可以休息了吧?”“休息?为什么?那可不成!”“永远不休息,永远不休息……”你欢唱着,奔流着,奔流着.

小溪流的歌寓言故事

一条奔跑在山谷里的小溪流，不甘心老是停留在这狭小单调的山间，它一心向往着更加广阔的世界，它要到山外去闯一闯，要去干一番大事业。小溪流欢快地唱着“永远不休息”的歌，它老是不分日夜地向前奔流，一刻也不停留。巨大的石头拦住他的去路，它一股劲冲了过去；年老的枯树桩劝它别忙，停下来歇一会儿，小溪流只是笑了笑说：“就不，不能够停留！”流着，流着，小溪流渐渐长大了，由小溪流长成一条小河，它的精力更加饱满，力气也增强了，它能够推动木排，托起沉重的木船向前航行。然后，又去帮助发电机替人类发电，它还是不知疲倦地向前奔流，渐渐地同其它小河汇集在一起，变成了一条大江。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力，他能举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江依然不断向前奔流。它带着沉重的泥沙向前奔跑，已经疲倦的泥沙，要歇一口气，大江带着它们更加迅速的前进。它经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数的事情，终于投入了大海的怀抱。无边无际的`大海，翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。它是这样复杂，又是这样单纯；它是这样猛烈，又是这样柔和。它每一秒钟也不停止自己的运动。它不断涌起来，向上向前，向着四面八方。巨大的海洋依然唱着小小溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”

七年级语文上册第五单元单元检测试题及答案

第一部分：

1．将下列对应项连线：

《犟龟》严文井中国当代作家德

《小溪流的歌》漆孝诗美国作家

《基因畅想》坎斯·彼勒国当代儿童文学作家

《如果人类也有尾巴》 米切尔·恩德美国心外科专家

2．给加点字注音或根据拼音写汉字。

龟（ ） 荒（ ） 兴致勃勃（ ） 眺望（ ） 磨蹭（ ）

3．本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。

4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。

A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化

5．把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。

地震是自然 中对人类 最大的 之一。

（备选词语：危害 灾难 灾害）

6．读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。

①《 》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。

②《 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。

③《 》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。

④《 》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。

第二部分：

（一）

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

那些被波浪卷起，跟随大江行进的`泥沙却感到累了，问：

“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”

大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么？不行！不能停留！”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。

7．作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？

8．文中写泥沙有什么作用？

9．“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思？

10．泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”？

11．你从大江的奔流中得到什么启发？

（二）思维联想的重要性

以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。

他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”

老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。

老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。

张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?

张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”

张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?

张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”

我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。

张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”

12．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?

13．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?

14．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?

15．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?

16．很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。

画蛇添足：

滥竽充数：

17．许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。

（三）智力测验

……电视台的同志们来到了智力检测的第二组--大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么？”

冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷啦，他们还在录音呐！”

初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好！”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴--她唱歌呐！”“不，还是老师的眼睛发脾气啦！”

智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的？

18、给文中加点的字注音。

圆圈（ ） 哄堂（ ） 脾气（ ）

19、解释下面两个词语

⑴哄堂大笑：

⑵规规矩矩：

20、这篇文章的体裁应该是（ ）

A、散文 B、小说 C、说明文

21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样？你认为他们为什么会产生这样的态度？

22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样？他的想像力有什么样缺陷？

23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么？

24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在？

25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些？

26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的？”你认为根本原因是什么？

第三部分：

打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。

第五单元检测题参考答案

1．略

2．略

3．它们都具有锲而不舍的精神。意思相近即可

4．D

5．灾难、危害、灾害

6．依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

7．既写出了小溪越来越成熟，又结合了各自的特点。

8．反衬大江永不停息，矢志不移的品质。

9．大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它现在也不能停留。

10．因为大江不停地向前奔流，不让它有安身的地方。

11．略

12．不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。

13．不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。

14．这个寓言告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。（仪供参考）

15．可从道义、公德等方面想象。

16．画蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。

17．如：人们由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。

18、略

19、⑴好多人同时发笑。⑵指严格按照规矩办事，毫不苟且。

20、B

21、先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾。

22、规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。

23、小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。

24、调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力才丰富。

25、⑴对尖子生的边信。

⑵对调皮学生的蔑视。

⑶对老师权威的盲目服从。

26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框。

......

关于小溪流的童话故事

小溪流的歌

严文井 著

小溪流有一个歌，是永远唱不完的。

一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：

“你好，你好！”

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。

小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：

“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”

小溪流回答：

“到前面去，自然是到前面去呀。”

枯树桩叹口气说：

“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”

枯黄的草也叹口气说：

“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。”

小溪流看着他们笑了笑：

“为什么呀？就不！不能够停留！”

一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。

于是，由小溪流长成的一条小河，沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。

小河就这样奔流，不断向前奔流。

有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：

“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”

小河回答：

“到前面去呀。”

乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：

“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。”

小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：

“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”

乌鸦生了气，一下说不出话来，就只叫：

“呀！呀！呀！”

小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。

小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。

他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说：

“‘前面’‘前面’！哪有那么多‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”

大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

“为什么？不行！不能停留！”

泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江还是不住地奔流。许天就好像一天，许多月就好像一个月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于最后来到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。

于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。

在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：

“休息？为什么？那可不成！”

他的无穷尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。

海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝空。

巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：

“永远不休息，永远不休息！”

小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。

扩展资料

小溪流的歌 （严文井著小说）?

小溪流的歌是作者严文井著作的一篇童话，讲述了一条小溪流抵制诱惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，并巧妙地将生活的哲理蕴含其中。

赏析

这篇童话更像是一首散文诗。作者用诗化的语言为我们描述了一条小溪流抵制诱惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，并巧妙地将生活的哲理蕴含其中。作者用了不少其他形象与小溪流进行对比，有枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙和生锈的沉船，想一想作者这样对比的意图是什么。

其实，年少的你也是一条快活的小溪流，终日唱着清脆的歌，你一定能听见大海对你的呼唤，那么，勇敢地向你的“大海”奔去吧，不管遇到怎样的困难，都要坚定地告诫自己：“不能停留！”

作者简介

严文井，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。中共党员。1935年到北平图书馆工作，1938年赴延安，历任延安鲁艺文学系教师，《东北日报》副总编辑，中宣部文艺处处长，中国作家协会党组副书记书记处常务书记，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

人民文学出版社编审委员会委员，国际儿童读物联盟中国分会主任，中国作家协会主席团委员、儿童文学委员会主任，第五届全国人民代表，全国第五、六、七届政协委员。1932年开始发表作品。

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