【听绘本故事】丨和甘伯伯去兜风（晚安，好梦）

每晚8点哄孩子入睡 | 养成良好的阅读习惯免费收听更多睡前故事点击上方收听音频

亲爱的宝贝们大家晚上好，欢迎收听儿童故事集汇，我是你们的婷姐姐。今天我们要听的儿童故事是《和甘伯伯去兜风》！

有一天，甘伯伯打算开车去兜风。他的朋友都要求上车一起去兜风，可是，半途下雨，车陷在烂泥里。小羊、小牛、鸡、绵羊、猪等等最先都不愿意下去推车，最后，甘伯伯说：“我们抛锚了。”大家只好全都下去推车。分别的时候甘伯伯还不忘和大家说，“想坐汽车，下次再来~

【和甘伯伯去兜风】

文：[英]约翰·伯宁罕

图：[英]约翰·伯宁罕

译：林良

河北教育出版社

推荐年龄段：3~6岁

▍版权说明：故事来自网络，感谢原作者的辛苦创作，如涉及版权等问题，请与我联系

文字、音频系儿童故事集汇发布

亲子阅读中的提问技巧（三）怎样有效地提问

前面两期我们说了为什么要在亲子阅读中向孩子提问和需要了解的一些教育学常识，这一期我们就来说说：怎样提问才能起到效果？

读过《威利的探险》这本书的大人小孩，肯定对这幅画不陌生。威利走进一扇门，这面墙的砖，是一本一本的书，外面是个光亮的未知世界。

如果你要把书看成一个窗口或者一扇门，而不是局限于书里的文字和图画，你会发现看到的或者想到的，会多很多。

从窗口看出去的世界很大，我们大人能想到的东西很多，但是读绘本不一样的是，要考虑到我们的读者——孩子，筛选出他们能理解的部分，问问题和回答问题的本质就是我们的思维过程。

善于发现问题和提出适合孩子能力的问题，是我们需要做到的。

关注书里存在的问题

最简单的思维过程可以分为三个部分： 是什么、为什么、怎么办。

这三个部分是我们在阅读过程中首先要教给孩子的思维方法。这个思维方法的掌握好坏，直接影响了孩子以后口语表达、写作的条理性，更长远地说，会影响到孩子将来看问题、处理问题的逻辑性。所以，阅读过程中，先从这三个问题入手，一般是不会错的。

《菲菲生气了》

Q1：菲菲为什么生气？

Q2：菲菲生气了是什么样的？

Q3：菲菲生气以后是怎么处理的？

三个问题就能抓住绘本的主线，逐一解惑就好。参见绘本阅读分享《菲菲生气了》和孩子一起学习处理情绪。

《古纳什小兔》

Q1：这个小兔子叫什么名字？

Q2：它这是在哪里？

Q3：它为什么会在这里，它的主人去哪里了？

Q4：它的主人会救它吗？

这是《古纳什小兔》的环衬，可以包含这么多问题。有的问题是可以回答的，比如Q1，书名就是兔子的名字；有的问题就得读完书才能回答。边读边从故事里去寻找答案。可以交给我们的孩子完成，在孩子没发现答案的时候稍稍提示就可以。陪孩子多读几遍以后，孩子多半就能独立地找到答案了。

《和甘伯伯去兜风》

Q：地上为什么会有那么多烂泥？

这个问题是我们读到这里时我临时想问的。书是我在读，孩子也和我同向坐着，我想知道她有没有在认真听。

答案就在之前的内容里面。当时孩子的回答让我非常惊艳，比我想象的还要好。

她给我列举了两个原因：1、甘伯伯没有走大路而是选择了他熟悉的土路；2、天上下起了大雨，雨加土就变成了烂泥。

目的就是让孩子学会一种思考的方式：导致事情结果的原因不止一种，要把原因尽可能多的考虑进去。

引向书以外的世界

“是什么、为什么、怎么办”是框架式的思维方式，在仔细观察图片的同时引导孩子，视线在图片的情境之中，用问题打破图书的静态局限，把思维引向图片以外的世界。

《胆小鬼威利》

Q：镜子里的威利非常高大，但为什么是仰视的视角呢？?

这个问题需要和孩子一起演示视角不同看同一东西的不一样，然后观察图片细节，才能明白威利并不是真的变高大了，他其实还是原来那么样的小个子。作者是想说，真正勇敢的人不是个头有多大，而是内心必须要强大。

《小红帽》

Q：大灰狼去哪里了？

这个故事的结局是“从此以后，再也没有人见过大灰狼。”

我忍不住就问了这个问题。孩子说：大灰狼走到河边，“咕咚”一声掉进河里，淹死了。

我好奇这个续写结局，忍不住又问了个问题：

Q：为什么它掉进河里就死啦？说不定它会游泳呢？

孩子说：因为它肚子里有石头啊！掉进河里直接沉到底了，所以死了。

还可以有N种结局，随意想象，天马行空但要说出前因后果。要的的是这个形式，而不是内容。

《小船》

Q1：小老鼠怎么了？

Q2：发生了什么事导致小老鼠这个样子？

第一个问题是关注图画的细节，第二个问题是引向书以外的思考。导致小老鼠这么坐着的原因可多了，和孩子一起想象，一起分享。

正确的提问方式

最不理想的提问：判断型，是不是？对不对？是吗？对吗？这是老师上课是最忌讳的问题，偶尔也会拿来考验学生们动没动脑筋。假如孩子回答了“是”，你立刻反问：“是吗？”她要是回答你“不是”或者不确定，那基本上可以肯定这个问题白问了，根本就没走脑子。

有局限的提问：选择型，是。。还是。。？这类问题的优点是可以给孩子一些提示，避免答非所问的情形发生，缺点是选择项是设定好的，局限了孩子了思维宽度和深度。

最好的提问：开放型，是什么？为什么？怎么办？这类问题非常灵活，有的要结合阅读内容，有的可以自由想象。这类问题的关键是要充分利用情境，无论孩子怎么回答，不能脱离绘本的情境，否则，思考就没有意义。

不是一蹴而就的事情

看看美国凯迪克大奖的获奖图书，绝大部分都不是看个乐呵就完事的，其中涉及到思维活动的图书，同样值得大人思考和学习。因此，思维方式的启蒙，应该是阅读过程中的重要目的。

当然，思维能力的培养是融入到亲子阅读中去的，不是一蹴而就的事情，这就要求我们不仅要掌握一些方法，灵活地运用，还需要有足够的耐心。实现以大人为中心孩子模仿过渡到孩子为中心大人辅助，最终实现孩子自主阅读、终生学习。

问答的发展过程

（年龄只供参考，以孩子的实际发展能力为准）

0-2岁

父母自问自答，完全得不到宝宝的回应。毕竟说话的技能还没完全掌握，思维能力也极其有限。

2-4岁

父母问，孩子能回答一部分。熟悉了问答形式并且能自由表达的孩子，开始回应问题。只要回答，就一定要鼓励，和孩子分享大人的想法很重要。

4-6岁

孩子问大人答。开启了“十万个为什么”模式的孩子，有些问题你都回答不了。所以要引入新的形式，孩子问，大人努力回答，回答不了的，想办法找资料去完善答案。

6岁以上

孩子问孩子答。随着孩子开始识字，和对电脑的无师自通能力，可以让孩子试着自己发现问题、自己完善答案，重点还要加入答案的验证。

亲子阅读中关于提问方面的内容，到此就更新完毕了。提问只是亲子阅读活动中可以用到的技巧之一，我会在以后的文章中为大家列举效果比较好的其他技巧，希望能抛砖引玉地为大家多提供亲子阅读的思路，帮助大家能省时省力地进行亲子阅读，取得事半功倍的效果

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——文月

关注“纳阅汀”

和您一起关注孩子的阅读

教孩子遵守规则的绘本——《和甘伯伯去游河》

目前，大部分中小学已经公布了开学时间，父母在欢呼神兽终于要归笼的时候，也别忘了为孩子做好开学前准备，帮助他们尽快适应学校生活。

我们搜集了十几所学校为2020幼升小新生开出的绘本书单，并将对其中具有代表性的绘本进行介绍，希望能为家长进行亲子阅读提供帮助。

和幼儿园相比，小学一年级需要遵守更多更严格的规则，比如，固定的上下课时间、严格的课堂纪律、小组合作值日打扫卫生、课后作业……

绘本《和甘伯伯去游河》曾荣获英国绘本届奥斯卡奖——凯特·格林纳威大奖，这个故事有助于引导孩子认识到遵守规则的重要性，培养孩子的规则意识。

█故事梗概

有一天，住在河边的甘伯伯撑着船去游河。他先后遇到了两个小孩、一只野兔、一只猫、一条狗、一头猪、一只绵羊、两只鸡、一头牛、一只山羊，他们都请求一同去游河。

甘伯伯一一同意了他们的请求，但是分别给他们定了“乘船规则”——小孩儿不许吵闹、野兔不能乱蹦跳、猫不可以追兔子、狗不能招惹猫、猪不可以来回晃、绵羊不许叫、鸡不能扇翅膀、牛不可以乱踩东西、山羊别乱踢。

小船载着孩子和动物们沿河而下，穿过草地和森林，路过农舍和小桥。开始，大家都安静、高兴地欣赏沿河景色。可是，没多久，船上的“乘客”就忘了甘伯伯对他们的要求。

像是被撞倒的多米诺骨牌，山羊乱踢、牛踩东西、鸡扇翅膀……小孩和动物一接一个地违反规则。小小的木船可禁不起这样折腾，哗啦啦、扑嗵嗵，小船翻了，大家纷纷掉进河里。

照理说，这时候的甘伯伯应该是火冒三丈了，上船之前“约法三章”都说好了，结果乘客们都不守规矩，翻了船。

但实际上，甘伯伯一点也没有责备大家，还邀请他们去家里喝茶。

天黑了，甘伯伯站在门口挥手送别大家，还热情地说：“再见啦，下次再来游河吧。”

█怎样和孩子共读这个故事

（一）亲子共读前家长先预习

绘本的亲子共读，不是简单的家长复述绘本上的文字，孩子听故事、看图画。

在阅读过程中，家长要引导孩子理解故事情节、观察图画内容。所以，在亲子共读之前，家长一定要做好“功课”，要熟悉绘本故事的内容，把握故事传递的价值观。同时，要仔细观察绘本图画，发现图画中蕴含的信息。

然后，大人讲故事，孩子看图画。家长引导孩子理解故事内涵，和他们一起观察图画，真正实现亲子“共读”。

（二）体会故事的情节和语言

这个故事非常简单，小孩儿和动物们请求上船的情节具有很强的相似性。孩子喜欢重复性的语言和故事情节，所以，这个故事很容易吸引他们。

但是，这些看似重复的情节并不完全相同，小孩和动物们请求坐船时说的话并不完全一样，相应地，甘伯伯所作的回答也不尽相同。比如——

小孩儿问：“我们跟你去好不好？”

甘伯伯说：“好是好……”

“好不好”对应“好是好”。

野兔说：“我也一起去，行不行？”

甘伯伯说：“行是行……”

“行不行”对应“行是行”。

亲子共读时，可以引导孩子注意每个角色做出请求时的语言，让他们体会语言的多样性，同时比较谁的语言更有礼貌，引导孩子学会礼貌用语。

（三）观察图画中的信息

绘本的图画中蕴含丰富的信息，观察图画内容，是孩子阅读绘本时的主要乐趣。《和甘伯伯去游河》这本书的图画非常有特色。

几乎每组对页中，左手页的图画都采用单色，右手页的图画用彩色，左右两页对比明显。

比如，通过用色的浓淡，来表现时间的变化。

甘伯伯开始划船的那幅图，大部分线条用色较浅，营造出一种朦胧的感觉，暗示故事开始的时间在清晨，大约是天蒙蒙亮的时候；

随着故事情节的推进，线条色彩逐渐变重，暗示天色逐渐亮起来；

接着，图画背景中出现了太阳，太阳越来越大，并且逐渐变换位置，图画中的角色、事物，也在阳光照耀下变得明亮……

通过单色图画的色彩浓淡，以及图画中的太阳大小、位置，可以判断故事发生的时间变化，一直到最后一页，天空中大大的月亮，暗示整个故事从清晨开始，到夜晚结束。

另外，通过对比观察内页图，和扉页（标题页）的农场图，可以了解游河所经过的地点。甘伯伯从最左边他的房子出发，沿着河向图画右行驶，沿途经过的猪场、小桥、牛栏，都可以在图画上看到。

在整个游河过程中，甘伯伯一直是微微笑着的，他嘴巴弯弯的，微笑着划船，微笑着和小孩儿、动物说话，微笑着和他们喝茶。

即使船翻了，甘伯伯也没有表现出生气的神色，表情平静地把小船拉上岸。

两个小孩儿，在船上一会儿和动物们招手，一会儿伸手去摸河水。

动物们请求上船时的神情和语言相得益彰，像一个个性格各异的小孩子——

小狗呆呆地说：“可不可以带我一起去？”表情也是呆萌萌的。

猪微微眯着眼睛，一副讨好的样子，说“拜托拜托”。

绵羊小心翼翼地问：“还有空位让我坐吗？”

牛侧着身子，有些不好意思，问：“能腾出个位子给我吗？”

山羊抬起前腿，急切地问：“甘伯伯，我能加入你们吗？”

（四）理解遵守规则的重要性

读完故事，可以和孩子讨论一下，为什么小船会翻？

孩子在回忆故事情节的同时，会发现因为大家不遵守和甘伯伯约定的规则，最后导致翻了船，大家都掉进河里。

甘伯伯为什么要给大家定规则呢？

有小朋友会说，为了防止大家在船上乱动，小船不稳就容易翻船。

船翻了，小孩儿和动物们的心情是怎样的呢？

如果孩子还不能准确描述心情，家长可以提供几个词语，如失望、伤心、害怕、后悔，引导孩子讨论。

通过这样一步步的讨论，孩子就会理解遵守规则是为了大家的安全。如果有一个人不遵守规则，就有可能给所有人带来坏影响。

█甘伯伯给家长的启示

家长在教育孩子的时候，不妨学一学甘伯伯。

先耐心地告诉孩子要遵守规矩；

当孩子不守规矩，导致不好的结果时，不要以“看吧！早说过了你不听！”等严厉的语言来斥责孩子。其实，孩子内心已经认识到自己的错误，从失败的经历中积累了经验和教训。

像甘伯伯一样，不责备、不怪罪，云淡风轻地和孩子收拾“残局”，再休息一下。这样做的效果比时刻监督孩子守规矩，或者孩子犯错之后狠狠责备要有用得多。

甘伯伯去游河续写作文

1. 教育三岁的孩子要和别人友好相处,不打人的绘本故事书有哪些 推荐看《和甘伯伯去游河》

哪个孩子不想坐船，哪个孩子不想听听坐船的故事？尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。

《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。

2. 和甘伯伯去兜风读后感 和甘伯伯去游河》是伯宁罕最为出色的作品，取得了巨大成功。这本《和甘伯伯去兜风》可说是其姐妹篇，让我们再一次领略了伯宁罕图画书的创作特色。

如果用一个词来形容伯宁罕的图画风格特点，便是率真，书中大胆活泼的线条，配合鲜明的色点与色网，描绘出孩子和动物各自的神态。飞溅的泥浆，葱郁的草丛，茂盛的树冠，无不呈现出轻松愉悦的氛围。单是线条就有百般变化，颤抖的线、点状的虚线、有颜色的线。。活泼自由的笔触，在画面上制造出许多对比或惊喜的视觉效果，孩子气十足，凸显了故事活泼、幽默的特质。像伯宁罕这样能把插图画得如此率性稚气，同时又笔力深厚、构思老练的画家，在重视视觉效果的欧美插图界并不多见。我们不妨把这些同画家梵高的某些钢笔素描联系起来欣赏，两者都以“直觉”式的绘画语言，采用不同的装饰性的夸张笔法来表现物体的质感或色调，使画面富有动感趣味。看似随性粗陋，其实大智若愚。当然，两者又有本质区别，梵高的作品表现振颤的主观世界，而伯宁罕的画则是自然流露的率真淳朴。

3. 以去伯伯家玩为题目写一篇小作文 我的伯伯

在风中，在雨中，在炎炎烈日下，一个瘦小的身影始终骑着一辆老式的自行车，一丝不苟的从邮局把信送到千家万户，他就是我伯伯，一位五十多岁的邮递员.日复一日，年复一年，那皮肤早已被晒成了深深的古铜色，有的地方甚至被晒裂了皮，可伯伯却毫无怨言，依然乐呵呵地为大众服务.

我深深地记得，那是8月的一天，伯伯又从邮局领了一大袋塞得满满的邮包.他抽出一个厚厚的邮包，看了看地址，仍旧骑着那辆因为多年风里来雨里去而磨得掉了漆的自行车，吱吱悠悠地从崎岖的山路上向一个小村庄飞奔而去.在路上，伯伯累得直喘粗气，可他连口水都顾不得喝，便急匆匆地向山顶跑去.天色越来越暗.骑到了山顶上，伯伯突然停了下来，他抬头望了望天空，只看见一大片黑压压的乌云正向这边逼来：“糟了！要下雨了！”伯伯二话不说，毫不犹豫地脱下了外套，盖在了邮包上，把邮包包了个严严实实.他推着自行车，顶着暴风雨前的狂风，一步一步艰难地向山下跑去.

“哗——”大雨从空中就像瓢泼似的倾泻而下，雨水不断地灌进他的衬衣里，淋得伯伯连眼睛也睁不开.不知是因为雨太冷的缘故，还是风太大的缘故，伯伯冻得全身发抖.终于走到山下了，伯伯顾不得抹一下顺着脸颊直流的雨水，抽出那封信就向村里跑去.

“叮咚！叮咚！”一位大姐姐打开了门，见到浑身湿透的伯伯，既感到十分意外，又十分激动.她接过伯伯手中的信，连忙招呼伯伯进家里坐坐，等雨停了再走，可伯伯却拒绝了.他斩钉截铁地说：“不用了，还有很多人在等着我送信呢！”说完，伯伯又骑上了自行车，向另一户人家骑去.也许是伯伯的行为感动了老天，一会儿，天晴了，太阳露出了明媚的笑容.

这就是我的伯伯，一位兢兢业业的邮递员.

4. 绿羊欢乐庄园一日游作文 今天，我们全家去欢乐谷游玩了一整天。

早上，我去坐了地铁，终于到了，爸爸帮我买了票，我就直奔游乐场，我玩了青蛙跳，好 *** 啊！ 玩完了青蛙跳，我就去玩过山车，因为我一开始还不敢玩，所以我爸爸就让我玩三四遍后，我就渐渐敢玩了。 玩完了过山车，我就玩袋鼠拳击，蛮 *** 的，先让坐上去，抓住拳头，像海盗船那样转来转去，我旁边有个小朋友，他的表情神情自如，我问他害不害怕，他说不害怕。

玩完了袋鼠拳击，我就去吃午饭。 吃完了午饭，我就去玩180度大旋转。

哇！好 *** ，我都不敢玩了。 玩完了180度大旋转，我就去拜访鬼屋。

鬼屋好好玩，一点儿也不恐怖。那里面都是假的。

时间过得真快啊，这时候已经是晚上6点了，我该回家了。 我不由得赞叹，好 *** 但又很恐怖。

我下次再也不敢玩了。真的好恐怖，还有更多 *** 游戏等着你。

胆大的你，敢去吗？ 今天是我最开心的一天，也是开学以来第一个周末。

5. 大年夜作文续写 600字,快点那 春节快到了，这是我最喜欢的节日。新年，它也代表了一个新的开始，让我们继续朝自己的理想和目标奋斗吧！

今天是大年夜，一家聚在一起吃年夜饭，我们是在乡下过年，一到乡下，便受到了乡亲们的热情问候，有些长辈掏红包给我，送上了甜美的祝福。我收着红包，心里喜滋滋的，对爸爸说：“过年真好，多热闹啊！

傍晚，父母都忙着烧菜，而我在家里的小池塘边玩耍。我伯伯抱着他八个月大的孙子走了过来，他的小名叫“宣宣”，可爱极了！他一见到我，虽然不会说话，却朝我摆摆手，好像是要让我抱他，我抚摸着他的小手，看着他那圆溜溜的大眼睛，不由自主的说：“哇！真是太漂亮了！”伯伯说：“你小的时候和他现在一样可爱。”这时，爸爸走了过来，他给“宣宣”和我各一个红包，他不知道这是什么东西，竟抓着红色的包装纸不放，以为这是什么好吃的东西，马上把它含在嘴巴里面。伯伯笑了，我和爸爸也笑了，他见我们都在笑，也跟着傻笑。

吃了年夜饭，我又收了好几个亲人给的红包，小小的口袋里都快装不下了。这时天空中和地面都传来了响声，毫无疑问，这是鞭炮和烟火的爆炸声。一声接着一声，我们打开窗户，欣赏着这美丽的夜空，天已黑，但光明依然笼罩着天空，多么美妙，一朵朵“花儿”在天空绽放出七彩英姿，火星从空中落下，直至熄灭，它们是多么的伟大，把短暂的美丽献给人们，然后就消失了。这时，爸爸对我们说，该放我们自己的了，他点燃引线，砰地一声，一股巨大的力量把烟火冲到空中，这个小光点炸了开来，五颜六色的火星向四处散开，形成各种各样的美丽画面，多美呀！一股接着一股，看得我眼花缭乱，放了几桶大烟花，爸爸又抱来一些小烟花，它们飞不高，但是很好看。其中一个是“孔雀开屏”，它也是我最喜欢的烟花，爸爸点燃引线走开，五颜六色的火星从六个孔喷出，这时我们场上出现了孔雀开屏的美丽画面。

接着我们回到房间里，打开电视看精彩的联欢晚会。这一晚，我在连续不断的鞭炮声中度过。

本文地址:http://www.dadaojiayuan.com/scgf/98717.html.

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：douchuanxin@foxmail.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!

上一篇: 【听睡前故事】我要把我的帽子找回来（···

下一篇: 【听睡前故事】爱幻想的伊恩（每一个孩···