给你布置一个作业。

有生之年，有幸遇见。

睡前想我

晚安

如何给小学二年级学生合理布置作业

按规定，一、二年级不布置家庭作业。这是为了还给孩子一个自由的空间。但是，我们的老师就是不放心，大多家长也不放心。那么我们可以布置一些阅读作业（如看一个小故事或读给家长听），预习一下明天的学习内容，和爸爸妈妈说说话，做妈妈一起算20条口算题（限时间）。

一在家学习的坏处

? ?（1）没有社会交流。在家上学往往只有一两个家庭的孩子，因此没有社会互动的机会。在公立学校，由于有很多来自不同文化和家庭背景的孩子，学生因此有充足的机会相互交流，并建立起适当的社交和沟通技能。孤独是在家上学的其中一个负面影响。

? ?（2）缺乏自信。由于在家上学没有像公立学校一样需要让学生面临更多家庭作业和挑战，他很难发展成一种完成各种任务需要的自信心。而缺乏自信，将难以与在家教育以外的学生进行交流。

二留作业的好处

? ?（1）多做作业能对课堂上讲的知识点回顾及对知识点巩固，以及查漏补缺 。如果不多做作业，很多同学就会无所事事，就会可能去看电视，玩电脑及游戏机，或者做其他不好的事情，以至于对同学们自身有影响。

? ?（2）现在许多学生都存在自觉性不足，偏惰性，可以弥补不能够自觉复习，预习的漏洞。多做作业好，因为多做练习题，以后算题熟练些。俗话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。”所以，一定要珍惜我们现在的黄金时间，把时间都用在学习上，多做作业，才好。

如何布置家庭作业

如何布置有效的家庭作业
为了科学有效地布置家庭作业，将基础知识﹑背诵﹑和习作有机结合起来，细致地进行日计划，在布置作业时，难易结合。做法如下：
一、科学布置家庭作业。
只有布置了有效的家庭作业，才能让学生自主有效地学习，帮助学生形成良好的学习习惯，提高其学习能力。
具体做法如下：
1、作业内容科学化。
教师在布置家庭作业的时候，首先要考虑作业的科学性，要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸，或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等，切不可脱离学生的学习需要，使作业无意义。如：学生已经能熟练写会的字词，就不要每天都让学生写；。这样的作业对于学生来说失去了新鲜感、没有了挑战性，调动不起学生的学习兴趣。学生应付了事，久之则会淡化学生对作业的重视。只有科学的作业才能调动学生的学习热情，激发学习兴趣，引起自主探究欲望，才能达到培养学生自主学习习惯、训练提升自主学习能力的作用。
2.作业形式多样化。
在新课程改革的今天，还有很多教师布置的家庭作业形式停滞于传统的做法，就是只注重于让学生写。写生字、写词语、默写古诗。
诚然，写好写会固然重要，但是一味地写不仅大大影响了学生家庭作业的兴趣，还势必降低学生说、读、操作等多种能力的发展，遏制了学生学习的主动性和创造性。教师在进行家庭作业设计时可让听、说、读、写与做、演、唱、画等多种形式相结合，让学生既动口又动手，既动手又动脑，调动学生多种感官参与，这样才符合小学生思维的特点，才能更好地调动学习兴趣，从而使学生乐于作业、乐于探究，养成自主学习习惯。也可让学生制作小报.贺卡、写信等。总之，教师要采用多样的作业形式，让每一名学生都乐于参与、乐于学习。
3.作业题应具层次性。
我们知道，学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用家庭作业培养学生的自主学习能力，教师就要照顾到学生的差异性，在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”，同时也让学优生“吃好”，让不同层次的学生都有收获。
4.作业不要太过于拘泥于教材。
“教材无非是个例子”，教师要通过教材这个例子让学生学会学习，通过这个例子举一反三学到更多的知识、训练学习技能。因此，在家庭作业设计上教师也要基于教材进行适当的拓展和延伸。要让学生通过家庭作业学习到更多的知识，使更多方面的能力得到锻炼提升。如：学习完李白的古诗后可让学生找一找李白的诗还有哪些；学习完描写秋天的文章后可让学生读一读其他写秋的文章，比较一下写法等；还可让学生续编故事、仿写课文；
二、严格家庭作业要求。
在精心布置家庭作业的同时，教师还要严格对学生完成作业的要求，确保作业质量。很多教师都会对学生的家庭作业提出一定的要求。如：要及时完成，书写要认真、正确等。除了这样的要求外，教师更应该在完成作业的效果上加以明确，就是学生必须对这些家庭作业达到“真会”。如:很多低中年段教师在语文作业中经常会让学生写生字，一遍拼音、五遍生字、组两个词等，只是在“量”上给以要求，学生也只是写完了事，自己会与否根本不在乎，也没有这种意识。所以出现了一个字学生虽然写过好多遍但仍不会写的现象。据此，教师更应该对作业提出“质”的要求。大可不必让每个学生都写那么多遍，而应要求学生在至少写一、二遍的基础上写会为止。这样好学生既不因机械书写而感到厌倦，学差生也有了明确的目标——要写会，而不仅于完成数量而已。这样的作业要求有利于培养学生养成独立学习的习惯，提高自主学习能力，收到较好的学习效果。
三、给学生提供必要的学习方法。
要有效利用家庭作业培养学生自主学习能力，教师除合理布置作业、严格作业要求外，更应该教会学生必要的学习方法，以保证学生更好地完成家庭作业。如：如何积累和摘抄好词佳句，怎样搜集和整理课外资料，遇到困难如何解决等等。教师要把必要的学习方法教给学生，以让学生在家庭作业中独立运用学习方法解决问题，进而提升自主学习能力。
四、及时评价作业。
要想真正发挥家庭作业的效用，教师除做好以上三件事外，还要对学生家庭作业情况进行及时反馈。有实验证明，教师对家庭作业及时反馈评价就能引起学生的重视，激发学习兴趣。因此，教师要采取多种形式及时检查、了解学生的作业情况，并指出作业的优缺点，对学生多进行鼓励评价，以不断调动学生自主学习的兴趣。如何有效地利用家庭作业培养学生自主学习能力，是一个值得不断探究的问题，让我们继续努力钻研，真正有效利用好家庭作业，培养学生形成良好的学习习惯，提升自主学习能力，不断提高教学质量。
摘自网络，仅供参考！

今天我们物理老师给我们布置了一个关于气体实验的作业

是液化气罐。小一点儿的你就买那个灭害灵。或者是，空气清新剂。很小一个罐，大概有手腕那么粗，30cm长。上面有个喷嘴儿，有个按钮，拿手摁按钮的时候，喷嘴儿里头就会有气体喷出。
你们老师给你布置的这个实验是不是想让你们说气体通过喷嘴儿向外喷出的过程当中，气体对外做功的问题。
那我这个实验你首先要观察的是什么呢？第一个罐子中里头是压缩的气体。那气体被压缩液化所以呢，罐中物质的状态有一部分是液态的。当你摇晃的时候，会听见像水一样的液体的声音。
当你按压按钮，喷嘴就打开了。里面的气压突然减小。液体迅速的变为气体。向外喷出。气体对外做功导致气体的内能减小，温度降低，所以向外喷出气体的过程中，拿手摸这个罐，罐子的外壁会觉得凉丝丝的。
相反的，做这个实验，还有另外一个问题。就是怎样对气体做功，你可以，弄一个打气筒，打气的过程当中，向下按压手柄，那么手柄皮塞就对气筒内的气体做功，这样的话气体的内能增加，温度升高，所以打气筒打上几次，七天以后呢，气筒的外壁的温度会升高。

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