【听儿童故事】好厉害，工地上的车（团队合作的重要性）

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亲爱的宝贝们大家晚上好，欢迎收听儿童故事集汇，我是你们的婷姐姐。今天我们要听的儿童故事是《好厉害，工地上的车》！推土机：在拖拉机前装有推土铲的机械，用于平整建筑场地等。

故事导读：在一个大建筑工地上，五辆卡车迎着朝阳醒来！大家擦擦脸，装上货，加好油，整装待发……赶快动手吧，他们已经等不及了。今天会有什么新的任务呢

在一个大建筑工地上，五辆卡车迎着朝阳醒来，伸个大大的懒腰，翻身起床，活动齿轮，为一天的工作整装！

他们抹一抹脸，加满料，装满油，向太阳问好。开足马力，快快跑！

赶快动手吧，他们已经等不及啦。今天有一个全新的任务要开始！

盯着图纸看，他们觉得真不错，这么大的家伙，他们从没见过。一座宏伟的建筑，巨大无比，建造起来也一定特别卖力！

这可是巨量的工作，五辆卡车哪能干这么多

卡车大力士们听到了呼唤——他们立刻赶来，绝不迟缓。奔驰上路，他们把马力开足，及时赶到，加入了队伍。旋转，加速，隆隆作响，十辆大卡车欢聚一场。一支无比厉害的超级团队——面对任何困难都不会后退。推土机又重又宽，刚猛威风，他又推又犁，把地面平整，但也并非无所不能。滑移机用钻头震碎大石块，让推土机顺顺当当向前推开。一大一小，好朋友携手并肩，他们清除障碍，他们一往无前。每条长沟已经标记好，做好了规划，挖土机先生在地上挖。挖沟机抓起一根根排水管道，规整平滑地放入一溜沟槽。转身，挖沟，抬起，放下来……再推一些泥土把管道掩埋，他们不怕重复，装好一管又一管，这个双人组的步调丝毫不乱！提升，起吊，用足了力气，起重机将一条钢梁高高吊起。然后提着挂钩转了半圈，可是还没等他碰到地面，起重机倒吸一口气，他大吃一惊：他的材料已用得干干净净!路上是什么在往这里跑 会不会是新来的材料 好厉害的平板挂车跑的顺，轻轻松松就拉来五十吨，他翻山越岭，一路开来，货物绑的紧，一点也没散开。到工地，刚好可以歇脚。他车上装着起重机要的材料，平板挂车立下了大功，他们又能继续开工。前端装载机加翻斗车搬大土堆的本领那真是了得，挖下去，铲起来，再拖走，巨大的土堆很快就没有。装载机铲土，先装满铲斗，再翘起铲斗以防泥土撒漏。升起铲斗直到最高，然后嘟嘟——嘟嘟——装载机倒着跑。泥土和砾石就这样来搬，这对伙伴每天要移走几座山！水泥搅拌车正干得欢，在整个工地上四处转。一车又一车，倾倒、搅拌，建造地基、道路和地板。可现在，混凝土需要往上倒。混凝土输送泵车，来的正好！泵车的吊杆展开来，像条长龙，高高的，伸向天空。装满料斗，再轻轻按一下开关，“嗡”地一声，混凝土灌进了吊杆。沿着管道向上，片刻不停，然后混凝土流出来，一直灌到顶。搅拌、倾倒，升起、灌注——这个团队很努力，有技巧也有速度！艰苦的工作干了一整天，推、挖、升、降一刻不闲。每辆卡车都有自己的位置，为完成工作都尽了一份力。完全遵照计划，终于大功告成！这个厉害的团队实在是不可战胜，齐心协力才能把事办，团队合作又快、又好玩！几位新成员就要离开，大家依依不舍，起重机挥手告别：“今天真是棒极了！”他们缓缓开走，发动机在鸣叫，虽然有点累，但感觉强大和自豪。太阳落山，天色已黑，忙了一天的卡车真有点累。他们翻着身，寻找舒适的床铺，蜷起身来，让脑袋也舒舒服服。他们合上眼，渐渐睡去。明天的冒险，一定更有趣！整个建筑工地上，大家好梦正酣。今天真是棒极了。嘘……晚安！故事里，每一辆车都因为所擅长的工作不同而有自己的特色，但是每辆车都快乐的完成自己所擅长的工作，并积极的和身边的小伙伴进行配合，大家通力合作，为这个新任务一起努力。

每一个环节的工作，几乎都需要两辆不同的工程车协力完成，故事潜移默化的告诉了小朋友什么是团队协作。

十辆车的团结协作，也可以让孩子们体会到每个人都有各自的优点和缺点，既要发挥自己的特长，也要借鉴别人的优点，优势互补可以发挥出大家更多的力量！

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怎样培养幼儿的合作交往能力

怎样培养幼儿的合作交往能力

怎样培养幼儿的合作交往能力，我们知道在幼儿时期一个人的交往意识便开始萌发了，比如玩耍时看见玩伴会组合在一起，幼儿间互换玩具或互赠礼物，就是例证。下面我告诉大家怎样培养幼儿的合作交往能力。

怎样培养幼儿的合作交往能力1 一、培养幼儿合作交往能力的意义

合作交往在当前社会已经随处可见，大到国与国的合作，小到人与人之间的交往。合作在生活中如此普遍和重要，对于个人来讲，合作具有非常重要的意义。而合作交往，不仅仅存在于成年人的生活当中，在幼儿园学习的小朋友们，也会遇到各种互相交往并合作的情况。保育员不妨增加幼儿合作交往的情境，为幼儿合作交往能力的培养提供土壤。

幼儿的合作交往能力，包括幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与家长等多方面的合作交流。幼儿亲自体验合作交往的过程，体会其中的快乐，感受合作交往的重要性。合作交往能力，要以保育员为榜样，与同伴间沟通合作，使幼儿逐渐提升合作交往能力。

二、如何培养幼儿合作交往能力

（一）提供活动体验以增进幼儿合作交往

核心素养理念要求学生应具备适应个人发展和社会要求的各种重要能力，突出强调品格修养和爱国爱家的情怀，具备社会责任感，具备创新精神，能够与人合作协同发展。核心素养理念要求当前的教育教学工作，要注重学生综合素质的提升，而不仅限于知识学习。在传统幼儿教育阶段教学中，教师倾向于在上面讲，学生在下面听，枯燥乏味。为了让幼儿能够更好地提高综合素质，须对幼教课堂进行改良，让课堂更有趣味性，气氛活跃，吸引幼儿的'注意力，让幼儿参与到课堂中，实现合作交往能力的培养目标。保育员可将丰富多彩的团队协作活动引入课堂，让幼儿在趣味活动中增进合作交往能力。

例如，在运动时间里，教师将幼儿分组，两人一组，进行两人三足游戏。刚刚分到一组的小朋友尚未适应，经常摔倒，挫折感倍增。教师引导幼儿找到游戏技巧，大家终于都能在基本走步上不出错误，并且参与到竞争中。根据幼儿完成的情况，教师可增加游戏难度，由二人三足增加到三人一组，四人一组。待幼儿掌握了游戏技巧，可将所有幼儿变成一个整体的运动组合，由良性竞争的各个小组变成荣辱与共的一个大集体，共同体会成功与失败，体会游戏带来的各种感触。整个过程让幼儿在趣味运动中感受到合作的重要性。在教师的引导下，幼儿可自行与同伴进行沟通，商议合作技巧，共同体会失败的挫折与成功的欣喜，同伴间的关系更加融洽，合作更加愉快，交往也愈加轻松。

幼儿教育中增加多种多样的合作游戏，能够锻炼幼儿的合作交往能力，让幼儿在有趣的活动中感受到合作的重要性以及交往的必要性，建立团队协作意识，并培养起在团队中沟通协调最终达成团队目标的能力。

（二）潜移默化传授合作交往技巧

在幼儿日常生活学习中，经常会出现这样的情况，幼儿希望和小伙伴一起玩，却不知道如何开口，玩在一起的小朋友，遇到了意见不同的时候，却不知道如何解决。幼儿阶段正处于与人交往的敏感期，对于如何建立合作关系懵懵懂懂，需要保育员提供指导。在幼儿阶段，合作交往能力的培养关系到幼儿自信心、参与度等多个方面能力的提高，对日后的生活有着极其重要的影响。

保育员可以鼓励幼儿，向对方说出自己的想法，积极争取对方与自己共同完成活动。当幼儿有了积极的态度，保育员可以教给幼儿用何种语言去表达，“我可以和你们一起玩吗？” “可以让我也参加吗？” “你需要帮忙吗？”之类的语言。幼儿经过几次练习，熟练运用了这些语句，在锻炼语言表达能力的同时，能够让孩子们更好地沟通交流，提升交流的信心，让孩子更乐于合作交流，形成一个良性循环。当幼儿之间的合作建立起来之后，如何更好地延续合作，在合作中遇到难题如何去解决，与同伴们意见相左之时应如何处理。在这些环节，保育员应时时关注，观察幼儿是否自行解决了这些问题，如果遇到无法解决的情况，应给予正确的引导。在保育员的关心指引下，幼儿的合作交往能力将逐渐提高，增加幼儿的合作交往经验，提升解决问题的能力，让幼儿在团队合作的商议过程中学会互帮互助，互相理解，为日后的学习生活打下良好的基础。

怎样培养幼儿的合作交往能力2 一、 在健康教育活动中培养幼儿交往合作能力

所谓幼儿健康教育是根据幼儿身心发展特点，以提高幼儿的健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿的健康为核心目标开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。幼儿期是身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分。丰富多彩的健康教育活动不仅能满足幼儿活泼的心理需要，同时也学会了与同伴之间的和谐交往与合作。

交往是建立个人与社会联系，提高社会适应能力，培养健全人格的重要途径。儿童在一岁之前就能够对微笑别人表示友好，看到别人摔倒受伤时会表示关心和同情，以后越来越明显地表现出同情，分享和助人等利他行为，轻轻拍拍哭泣的同伴，把自己的食物或玩具拿给别人，帮助妈妈做点简单的事情等。但一岁左右的儿童也开始出现攻击性行为，两岁左右表现出一些明显地冲突，如抢夺玩具、推咬恶人、乱扔东西等。由此可见，幼儿具有强烈的与生俱来的交往的愿望，我们会发现许多儿童在交往中虽然表现出不恰当的交往行为。但这往往不是故意的，而是不知道如何去交往合作。

（一） 引导幼儿学会移情

移情是对他人情绪情感状况的识别和接受。在交往中，要引导幼儿换位思考

，觉察他人的情感，感受他人的需要，而且能设身处地的为他人着想，心生于他人相同的心理感受，这样可以促进幼儿建立和谐的人际关系，减少反社会行为的发生，如对待爱欺负别人的幼儿，可让他在角色扮演游戏中，扮演弱者的形象，体验被人欺负的感觉，逐步改变攻击性行为。

（二） 引导幼儿学会分享与合作

在幼儿园中，我有时会看到这样的现象：一个孩子从家里带来了新玩具，孩子紧紧拿在手中朋友，不让别的小朋友碰一下，一旦小朋友靠近，他就会大声哭泣，这就是孩子的自我中心意识。这个时候就需要老师的引导:“让小朋友们看一下好不好？”为了让幼儿更好的适应集体生活，我们应该鼓励幼儿与同伴分享物品，教会幼儿当集体使用玩具是要与同伴共同分享，不独自占有；当轮流使用大型器具或玩具时，能耐心的等待，这些交往技能幼儿难以靠模仿掌握，应创造机会让孩子在实践中练习。我们还可以从以下健康教育活动途径来培养幼儿交往合作能力。

1、 在幼儿体育游戏中引导幼儿合作

幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中作重要的内容。通过体育游戏可以培养幼儿集体主义精神，加强同伴之间交往合作，如在“老鹰捉小鸡”游戏中，老鹰只能一个人演，这就面临着角色分配的问题，幼儿可能会因为小鸡和老鹰这两个角色而产生矛盾，这个时候就需要教师出面引导：“你们都想要扮演老鹰，那小鸡谁来演呀？”

一些传统的民间游戏如“炒黄豆”“丢手绢”“拉大锯”等，这些游戏把个人项目与集体项目有机结合在一起，孩孩子们双人式、多人式一起玩，能够让孩子感受到某些活动光靠个人的能力是不够的，让孩子感受集体合作的力量，促进了更有效果孩子之间的交往合作。

2、 在晨间活动中引导幼儿交往合作

每天早晨，孩子们来到幼儿园都会有一个宽松的晨间活动时间，在活动中我们可以借助一定的大型机械玩具让幼儿玩耍，幼儿往往是各玩各的忽略了与其他人之间的交往。所以我们要在晨间活动中创设一定的环境，让幼儿有合作的机会，不如在玩积木的时候，幼儿有时会为一块积木而互相争夺，甚至会出现攻击性行为，这时候，教师就要鼓励幼儿合作“你们俩合作着、商量着搭好吗？”

车音乐教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的车音乐教案，希望对大家有所帮助。

车音乐教案1 活动目标：

1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、游戏导入、理解歌词。

1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6.尝试交换进行演唱。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

车音乐教案2 活动目标

尝试听声音辨别不同的车辆。

理解歌词内容并学唱歌曲。

活动准备

经验准备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

课件准备：“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效；“马路上”图片；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及图片；《我的车儿会唱歌》伴奏。

活动过程

播放“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效，出示“马路上”图片，引导幼儿根据车声辨别不同的车辆。

——小朋友们，你们见过会唱歌的车吗？

——老师在马路边有听见车儿在唱歌，请小朋友们猜一猜是什么车儿在唱歌？

——你能学一学这些车的声音吗？

小结：马路上有许多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

播放歌曲音频及图片《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，根据歌词顺序出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的？

2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓励幼儿根据歌词创编动作并表演。

1.鼓励幼儿根据歌词做动作。

——自行车是怎样骑的？

——小汽车可以怎样开呢？

——救护车呢？（我们可以模仿医生从救护车里拿出担架的动作。）

2.请幼儿分组边唱边表演。

活动延伸

区域活动

将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿继续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

附【歌曲】

车音乐教案3 目标:

1,能愉快地参与活动.

2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

3,了解常见车辆的名称,并分类.

准备:

1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

2,律动(汽车司机).

过程:

一,参观车展,认识各种车辆

1观察的'要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

2幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

二,分类操作:

1介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

2引导幼儿说说是按什么分类.

三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

音乐教案－观察活动-----车

车音乐教案4 活动目标：

1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。

2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。

3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。

活动准备：完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、 “叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）

活动过程：

一、练声活动

1、师生问好

2、小动物爬楼梯

二、学唱歌曲《三轮车》

1、欣赏歌曲《三轮车》

师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。

师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？

2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。

师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说教师边出示图谱）今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。

3、师请幼儿念歌词。（两遍）

师：先跟着老师把歌词念一念吧！

4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）

5、师配动作，请幼儿再次演唱。（第二次唱）

6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）

7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！（第四遍）

三、轮唱歌曲《三轮车》

1、认识颜色标记作用。

T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。现在老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？

2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）

四、分声部演唱

1、练习配唱《三轮车》。

T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）

出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？（一小一大），强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）

T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）

出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。

（配上动作）出示配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。

T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？——引出“问号”中的秘密。）

2、两位老师示范分声部演唱。

T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。教师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。

T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。（交换唱一遍）

T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。（交换演唱）

车音乐教案5 活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试寻找简单的重复句。

2、有编唱歌曲的兴趣。

活动准备： 每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆，歌曲录音《什么车开来了》。

活动过程：

1、交流玩具车：

（1）教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车

——“你带来的是什么车？它会发出什么声音？”

（2）幼儿说说自己带来的是什么车，会发出什么声音？

2、学唱歌曲：

（1）老师出示卡车，幼儿讨论其名称及发出的声音。

（2）幼儿欣赏歌曲录音2遍，并寻找简单的重复句。

——“歌曲唱了什么？哪句歌词唱了好几遍？”

（3）幼儿分句学唱歌曲。

3、编唱歌词：

（1）教师启发幼儿编唱自己的玩具车。

如：小轿车开来了——

（2）鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲，集体学唱并游戏。

小班音乐活动：什么车开来了

车音乐教案6 活动目的：

倾听音乐，按音乐家信号做动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

1、师出示手，谈话引入课题。

师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

车音乐教案7 设计思路：

车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述，从而也给了我启发。在今天的活动中，我尝试把数数集合，科常中对车子特征的描述，语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起，根据小班年龄特点，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。

教学目标：

1引导幼儿在音乐的伴随下，用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

2继续激发幼儿对车子的兴趣，发展孩子的想象力。

教学准备：

录音、磁带、各种玩具车，小圆凳，贴绒教具

教学过程：

一我说你猜讲出车子特征

1出示玩具车，放录音

幼：按音乐旋律拍拍手

2师：马路上有什么？

3师：马路上有多少车子？幼：数一数并学讲许多车子

4师：马路上有许多车子，它们的名字一样吗？

5师问幼猜，幼问幼猜

二用肢体动作表现车子特征

1师：马路上有各种各样的车，我们来做司机开车子好吗？

想一想你喜欢开什么车，就把这辆车子的样子做出来。

2幼听音乐做司机开车

3师问：你是什么车？全体幼儿一起学学

4全体幼儿再听音乐开车律动

三音游；小汽车

1师：马路上的车子真热闹，外婆也想来看看，我们去接外婆吧

2幼集体游戏

车音乐教案8 教学目标：

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感会歌曲的诙谐幽默。

教学准备：

歌曲《三轮车》的学唱视频。

活动过程:

一．导入

师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。念歌词。

师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三．学会伴唱

1.学伴唱

师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

生：其噶其噶铃铃。

师：接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词：

三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

车音乐教案9 活动目标：

1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创造性地运用语言。

活动准备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

活动结束：

小朋友可以相互总结一下。

车音乐教案10 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

活动准备：

1、材料准备：音乐《什么车开来了》

2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

教学要点：

1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

1、游戏导入：

钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了吗？现在我们出发了！

2、练声：（C-E调）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！

师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）

3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？

4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。

师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）

师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

5、律动游戏

（1）、自由探索

引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢？

伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

（2）、肢体律动

当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

6、完整表演开卡车

教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！

课后反思：

这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

街坊情怀/石桥铺的故事107/公路上的板板车/甘国成

文/甘国成

儿童时期随父母迁移到陈家坪。初至此地时尽管还处于少不更事的年纪，却也还是看得出来这里是乡下、是农村。

一条窄窄的乱碎石铺就的公路泥泞不堪，空空荡荡的公路遍铺坑洼，一辆汽车都没有。路的两旁稀稀落落的行道树大小不一，粗一点的有小孩儿拳头大小，那些补栽的、细小的树苗只有成年人大拇指粗。

运气好时能碰见几辆马车，载着从中梁山上、地名叫山洞的石灰窑里装载的石灰路过。大胶轮胎承载的马拉车板上用篾席一圈一圈的围起来，成块成砣的石灰堆码在围席中。早出或晚归的行人都能见到，载荷沉重的马车，辕架杠头上浑暗的马灯，随行进的马车晃晃悠悠地咣咣珰珰鸣响着。

在公路上行驶更多的是人力车。着装简单利索的人力车师傅，大都赤裸着油黑茁壮的臂膀，浑身满淌着大滴的汗粒，从坑坑洼洼的碎石公路上匆匆而来。“让开，让开，车子来了！快点让开！”行进中的人力车队里前面的师傅，粗声大气的呼吼着挡道的路人，车流中那些师傅用一双双肌腱强壮，青筋鼓突的手掌紧握着架子车的辕架，大步流星的呼啸而来，紧接着又随嘈杂的喧嚣声扬长而去。

人力车队列里时不时有妇女，也手撑架子车的辕架随车队疾步前行。看她们那风风火火的架势心里自会理解，什么才是真正意义上的“巾帼不让须眉”！

现在石桥铺地区的三设计院至轻轨站一带，是老石桥铺地区的采石场“塘口”。靠公路边一直向外语校方向山岭延伸而上，这一片盛产质地优良的砂岩大青石。七、八个采石工人组成一套开山采石的班子，逶迤延绵的山坡上，就有好几拨采石师傅组成的采石班子散布在山坡上，最大的采石班子有二十来个人呢。

以前的采石场根本没有能称之为“机械”的设备或工具用具。长在荒山野岭上的山岩，全凭石工师傅满是老茧的那双手、与手里那一柄专用于敲打钢錾的“手锤”一锤一錾敲打出来的。

谚云:养儿莫当石匠，天晴落雨在坡上。不管数九寒冬还是盛夏酷暑，抡开山大锤敲击铁楔子的石工师傅，都是赤裸着上半身，只见他高高的举起沉重的大铁锤，猛地一声怒吼，随即将大铁锤狠狠地砸向卡在石缝中的钢楔子。巨大的山岩被壮硕的汉子砸裂开来，被分离的大石块又被其他的石工师傅根据岩石上的脉线，再一次敲打割裂成方方正正的大条石，这些尺寸各异的长条形石头，将被那些人力车师傅送往四面八方的建筑工地，用以砌建挡土的堡坎或房屋的基石。

沙坪坝与杨家坪的人力车运输队，如果需要经过石桥铺往来运送物资，是一件非常艰苦的事情。

从杨家坪出发，到石坪桥以后就要开始拉上坡了。从沙坪坝出发，马家岩那一坡也够得爬。

拉车的师傅深深地向下佝偻着腰，车辕上的绳索狠狠地嵌入肩背的肌肉中，每一个人都向前拼命的拽着架子车向前走去。肩颈及手臂上青筋高高的鼓突起来，挥汗如雨的身体象弓一样有力地一张一驰。

有时候车上的货物太沉重，车队后面的师傅就会把自己的车停靠路边，两人或三个人合力将前面一辆车拉到陡坡上面的平坦处，再一起回到陡坡下去，合力拉第二辆车及第三辆车。

石桥铺与陈家坪之间，到石油库那里是一段斜坡路面，曾经见过最令人震撼的情景。

一个盛夏的中午，我们几个玩伴相邀同去石桥铺中学堰塘游泳。刚走到石油器材库的坡顶上，听附近传来“嘿佐——嘿呀佐。快点！再使点劲儿！”的呼喝声。

紧跑几步后，我们都被眼前的一幕惊呆了:一个健壮的中年妇女，双手拼命的撑按住人力车辕杠，深深地向前躬着身子，系在车辕的拉车绳嵌陷进肩臂的肌肉中，大粒的汗珠湿透了裤袿进而遍布全身，黝黑的脸膛上汗滴如疾雨般向下滑落。车辕右边是一个肩负拉车绳的十来岁少年，那绳索顶头一柄铁钩子钩住车辕旁的一个小铁环，他也深深地向前佝偻着稚嫩的身体，向后狠劲儿的蹬着双腿大声的呼叫着:“使劲儿啦！再使点劲儿啊！”。架子车尾还有一个十三、四岁的男孩用双臂拼命的推着人力车上的麻袋，在挥汗如雨中放声大喊着……

这是一个非常危险的时刻！

看得出来，这是一家三口。是一个撑持门户的母亲带着放暑假的儿子在拉车。因为车上的货物太过沉重，所以、即使来到眼看就要通过行程中最艰难的一道关隘，却卡在了这里。

前面的母子俩一点也不敢松劲儿，否则就会伤着车尾的少年。车后面的少年也不敢懈怠，如果车往后面溜，前面母子俩被肩膀上的拉车绳拖拽倒地的后果，让人不敢往下想。尽管两个少年大声的吼叫着拼命往前走，那满载货物的板车仿佛钉在那里一般纹丝不动。

凡是属于我们这个年龄段的、无论男女，或多或少都遇到过行驶在上坡途中的人力车。几乎每一个遇到那种情况的人，都有过帮助人力车师傅或推或拉的把架子车送到坡顶上道路相对平坦的地方去的情况。这种情况后来被称作“学雷锋”，但当时却是我们劳动人民子女的本性与本能所使然。

“快点！”

我们一群玩伴中不知是谁吼了一声。十来个身强力壮的少年围了上去，手掌贴上麻袋，一阵合力，板车被大家顺利的推上公路的坡顶上。

那位浑身上下被汗水湿透的妇女，一边停住车用毛巾擦汗，一边感激地连声说:“小弟弟些、谢谢了哦，要不是你们帮我们，今天就麻烦了，谢谢了！”妇女的下嘴唇还看得出被紧咬过的牙印。两位拉车少年也紧接说着:谢谢各位哥哥了哦！

在那个年代，日常生活所需的干果副食、蔬菜粮食、肉类、百货的调配运送，可以说无所不用人力车转送分发。所以，人力车及拉人力车的工人师傅，在我们生活中扮演着非常重要的角色。正因为司空见惯，就有机灵兼淘气的孩子编童谣调侃:

“七十二行，板车为王。

脚杆拉伸，颈子拉长。”

那时候购买大部分生活物资，都要凭各种各样且名目繁多的票证。生活最困难的时候，平均每人每月只享有二两伍钱菜油、半斤猪肉。普通成年居民每人每月二十五斤粮食定量，里面包含了一斤半蔬菜粮补贴(买黄豆制品豆腐类需要用到粮票)，根据不同季节在粮店购买豌豆、胡豆、红薯、玉米类食品，也需要用粮票购买。

特别是买猪肉或猪油，前一天晚上就要去肉店门前排队。如果是秋冬季节，前往排队的都是家住附近的男孩子们，个个都身着厚厚的大棉袄、头上戴着棉帽子，搬个小木凳或砖石，依次摆放在肉店门前以示队列序位。晚上气温更低的时候，孩子们的淘气劲就上来了，有些摆放在队列里占位的竹编破筲箕、破簸箕烂背篓等物，就成了孩子们点火取暖的柴禾。

刚开始我也去排过队，特别是靠近年前年后那段时间，那时候的冬夜特别冷，买肉的人也特别多，如果运气不好再遇上刮着西北风，天空中又飘点小雨，那味道真的可用“不堪回首”去形容……

陈家坪的老十字路口，有一个食品公司开设的销售点，这里销售的猪肉及肉食品，都是石桥铺屠宰场一大清早杀的猪。分割开的猪肉及腑脏，都是由卖肉的大师傅自己用板板车拉到陈家坪的肉店来卖。每天早上七点钟，食品公司卖肉的师傅都会在各个销售点提前几分钟打开店铺大门开始营业。

有一次遇上家里要来客人，我妈妈很晚才得到消息，再用通过排队的方法，去买到好一点的肉是肯定不可能了，怎么办呢？明天一大早我必须要买到“宝肋”肉！绞尽脑汁地想来想去，终于想到了一个办法。

晚上在家设置好闹钟，美美的睡了一觉，第二天早上六点钟准时起床，独自步行去石桥铺中学风雨操场煤渣路边的公路旁等着，卖肉师傅与他拉着的“板板车”会在六点半左右从这儿经过。

公路从这里开始向上爬坡，越往上走公路就越陡峭，陈家坪的孩子们经常在这道坡的两头起坡处帮助推车。与我预判的情况一样，食品公司的大师傅埋头拉着满载猪肉的“板板车”来到我面前，只看见他靠公路边停下车储备力量。脱去外衣后掏出一支香烟点上，他一边擦拭着满头满脸的热汗，随之喷吐出浓浓的烟雾又大声咳喘着。我赶紧靠上前去说，叔叔，我帮你把车推到坡上去嘛。大师傅喘息一阵后问我，小崽儿，恁个大清早的，你为啥子要来帮我推车嘛，你先说说你想干啥子。我只好把我的想法原原本木的告诉他，想不到大师傅听完我的想法后放声大笑起来。他笑着说道，我最喜欢精灵的小娃儿了，你可以算一个！他又说，走，跟我一起把“板板车”拉拢了肉店，就最先卖给你！

我高兴极了，终于光荣地完成了家庭赋与我的重要使命！

我们称作“板板车”这样的交通运输工具都统称“人力车”，这样的表述大家都懂。只是各地因语言、语音及习惯上的差异也有不同的叫法。南方有些地区叫做“架子车”，山东有些地区则称为“地盘车”，华中一带也有叫做“人拉车”的，以区别于兽力的“马拉车”。

现在，在市区里基本上见不到“板板车”了，我们生活中的现代大都市公路也变得宽敞平坦，映入眼帘的滚滚车流中都是各色漂亮的机动车，甚至不乏世界名车的身影，只是在心的深处，时不时的泛起“板板车”及拉车师傅的形像。

那些曾经驾驭“板板车”的师傅：你们还好吗？

一辆简简单单的“板板车”，在车轮滚滚的运行中，向社会展示着“家长”肩负的家庭责任及社会责任、拉出了一个个家庭的生计。这些靠“板板车”维持基本生存、最微不足道的社会单元，也与其他家庭一样，向高等学府输送出了大学生、也向新建国的社会主义社会贡献出新中国急需的栋梁之才。

还是一辆简简单单的“板板车”，在坑洼不平道路上地奔跑中，向世界演绎中华民族的吃苦耐劳且砥砺前行中的坚韧精神！这行为也向世界展示着中华民族生生不息的力量原动力。

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