每晚8点哄孩子入睡 | 养成良好的阅读习惯免费收听更多睡前故事点击上方收听音频
亲爱的宝贝们大家晚上好，欢迎收听儿童故事集汇，我是你们的婷姐姐。今天我们要听的儿童故事是《我不是拖拉大王》！
面包熊做事情总喜欢拖拖拉拉，起床爱拖拖拉拉，上学爱拖拖拉拉，吃饭也是拖拖拉拉...大家催他，他还不满意，结果...你们猜怎么着 一起来听今天的绘本故事吧！“面包熊，快点起床。”一大早妈妈的高分贝喇叭就响了。
“妈妈在等一会。”
“不行！”
”要迟到了！妈妈生气了。”
哎呀，起床，起床，天天起床，真是烦死了！
就不能让我睡个好觉吗 真讨厌！
“玩具又没收，好今天要赖床，要迟到了！书包还没整理好，你到底要拖拉到什么时候......”
唉，真是的！反正都会做！着什么急啊 就不能等会再等一会，再等一会儿吗
“啊，我的衣服呢 ”
“唉，我的裤子去哪了 ”
“哎呀，拖鞋怎么只有一只了。”
“妈妈，你看到我的书包了吗 ”
“面包熊要迟到啦。”
“等会儿......”
“面包熊，快走。”
“面包熊，快走。”
“面包熊......”
“等一会儿......”
妈妈可真麻烦！
刚到幼儿园，河马老师远远就喊：“面包熊，快过来！”
快点，快点，又是快点！河马老师也一样麻烦！
着急，总是着急，真麻烦。拖拉一点怎么了 又没有什么坏处。
看，这颗小石子，就是我在路上捡到的，总是着急的话，我怎么会捡到这么漂亮的小石子呢
“明天早晨八点钟在幼儿园门口集合。一定不要拖拉，迟到就不能参加活动哦！”河马老师甜甜的说。
又是拖拉，这和迟到有什么关系 真是大惊小怪！
我今天赖床了，不也没迟到吗
明天，明天，肯定也不会迟到！
不想了，快睡吧。真好啊，幼儿园的床和家里的一样舒服呢！
叮铃铃——
啊 要起床啦 再睡一会儿吧！
咦 不对！妈妈今天怎么没叫我，不是要去游乐园吗 我还是起床吧！
真奇怪，家里好安静呀！
“妈妈，早饭呢 ”
“面包熊，再等会儿，等我再睡会。”
什么 啊！不及了！妈妈怎么这么懒了
“妈妈你怎么这么拖拉 ”
“呼呼呼——”
气死我了，不管了！反正书包里有吃的。
咕噜——咕噜——
啊!书包里竟然没有吃的。
哎呀！昨晚说等会儿再放食物，竟然忘了！早知道不拖拉了。
都八点了！河马老师怎么还没到
老师拖拉起来真让人恼火！
“咕噜噜——”
“快看，老师终于来了！”嘻嘻猴高兴的上蹿下跳。
“等会，着什么急呀！等我先画好妆。”河马老师拿出她的口红，涂了一遍，又涂一遍。
“老师，你能不能快点 ”同学们都急了，我心里也跟着了火一样。
“再等等。”河马老师又涂了一遍口红。
“画好啦，我美吗 ”
“河马老师，我们快点出发吧！”真是的，化妆比去游乐场还重要吗
“好吧，出发！”
咦，司机叔叔怎么还不开车啊
“等会，等会，我先看完报纸。”
司机叔叔怎么也拖拖拉拉的 我的肺都要气炸了。
终于，司机叔叔看完了报纸。
他慢腾腾地开起了汽车。
到了游乐场，已经中午了
“真讨厌！”我再也忍不住了。
我们上了摩天轮。
哇——越来越高了。地上的森林、小河都变得好小好小。
“真好玩儿！”
“啊 怎么回事 ......”
“我们被困在天上了......”
“管理员叔叔，救救我们！”
“等会儿，等会儿，等我喝完汽水再去检查。”
“不能等，不能等......”
“呜呜，呜呜......拖拉下去会出人命的！”
“哇哇哇......”
“怎么了，面包熊 ”老师一把抱住了我。
“老师，你不涂口红了吗 ”
“什么口红 ”
“不涂就好！”
“面包熊，你要等会儿再起床吗 ”老师问。
“不，我现在就起床，以后再也不拖拉了！”我决定了。
嘘~拖拉真不是个好习惯。我算是领教过了。你千万别拖拉了，这，太可怕了！
▍版权说明：故事来自网络，感谢原作者的辛苦创作，如涉及版权等问题，请与我联系
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0～1岁
对于这个年龄的婴儿来说，最熟悉也是最重要的当属爸爸妈妈的声音，这种时候，大人读什么书都没问题，只要在读的时候充满爱与温情就行，而这种举动总会在潜移默化中培养孩子的情商。
随着孩子的日渐长大，我们会发现那些颜色鲜明、图画清晰的卡片或是书籍往往最能引起他们的注意力，其实，这是孩子尝试在各种事物中建立联系。这种时候，大人一遍又一遍地给孩子指认卡片，并且发出声音时，就是在帮孩子建立这种关联。当然，你的坚持与付出更会在无形中影响宝宝情商的发展。
这个年龄段的孩子还有一个重要特征，那就是一天到晚咿咿呀呀个不停。不过，对于这些尚且不会说话的宝宝来说，能够对其视觉和听觉产生深刻而美好印象的读物却是他们的最爱哦。换句话说，父母恰当地给孩子提供卡片、认物画册、玩具书，或是音质优美的CD和内容温馨、画面清晰的VCD这些“玩伴”，总会在游具书，或是音质优美的CD和内容温馨、画面清晰的VCD这些“玩伴”，总会在游戏互动中提高孩子的情商。
1～3岁
随着家长教育观念的改变，越来越多的家长开始认可培养孩子的情商应该成为早期教育的大方向。对于1~3岁这些完全“活在当下”的孩子来说，最合适不过的情商教育素材则莫过于简单易懂的小故事了。
俗话说，“3岁看大，7岁看老”，孩子性格的形成，思维能力、学习习惯和生活习惯的形成，所有这些非智力因素的培养都可以在3岁时就进行。而不失深刻意蕴的情商故事，在带给孩子愉悦视听享受的同时，更能让他们从中品味探索发现的乐趣，珍惜朋友之间的友谊，体会团队合作的力量，培养日常生活中的正义感。总之，这些最美的故事在培养孩子的健全人格、带领他们快乐享受童年生活方面，起着功不可没的作用。
3～6岁
随着年龄的增长，这个年龄段孩子的阅读习惯从开始能够一边看图，一边用手指说明文字，并且口中念念有词，到更加倾向于选择文字比例大的图书，而且有的五六岁幼儿甚至还可以根据所认识的汉字，结合图片进行理解，文字在阅读中发挥了更进一步的作用。此时，大人可以为孩子选择一些简单的童话故事、自然故事和回忆性故事。
童话故事可以是那些甜蜜的、简单的故事，简短、美好就可以。
自然故事，取材于大自然，讲大自然中形形色色的动物、植物之间的故事，或是这些动物、植物与人之间的故事，内容一定是简单、重复、有韵律的，当然，也可以根据情节来编成歌谣吟唱。
回忆性故事，则是成年人回忆自己生活经历中的一些有趣场景，“我小时候啊”，“记得当年”，等等。切记，描述一定要简单，这样在孩子那里才会成为好玩儿的故事。
6～8岁
对于6~8岁的孩子，可以听一些更加复杂的故事，比如，《格林童话》那样的民间传说、寓言、传奇以及神话故事，而6岁之前就不适合听这些故事了，因为这些故事总是含有大智慧和深刻的道理，大一些的孩子还能明白，而小一点的孩子就很难明白了。提前给他们灌输不恰当的养分，只会造成“消化不良”，甚至带来不利影响。而且在这一时期，继续给孩子讲这些故事，也能为今后高年级学习植物学、动物学、地理和地质等科目打下一个很好的科学基础。另外，在给这个年龄段的孩子讲故事时，切记不要戳破故事的意义，也不要去考问孩子，请相信也请放心，孩子理解的远远比你想象的多。
9～11岁
这个年龄段的孩子开始与世界真正分离。在此之前，他们跟整个世界是一体的，最典型的表现就是不许大人跟他们有不一样的观点。然而，当孩子到了9岁左右，开始突然意识到，他是他，你是你，世界是世界，妈妈不是永生的，人也是会死亡的。某种程度上，我们可以说，这些变化标志着孩子作为人进行思考的起始，学会把自己和世界分开了，这是一个重要的里程碑。
很多家长都有过这样的体会：孩子过了9岁以后，会经历一场危机，开始不再相信童话和传奇故事，经常会追问故事是不是真的，或是里面的角色是不是真的，而且他们还会感到孤独、无助、恐慌，甚至还会由此产生一些身体方面的微恙。可以这么说，曾经那些飞在天上的小精灵，现在终于开始降落人间了。
因此，在这一时期，家长可以给孩子讲些创世纪的故事，比如盘古开天辟地、女娲补天等，因为对于这个年龄的孩子来说，他们已经开始客观地看世界、理智地思考世界了。当然，他们也会想：“我们人类是从哪里来的？我是谁，我在这个世界上应该是什么位置。”
与此同时，家长在给孩子编故事的时候，尽管角色是可以编的，但是里面的内容，尤其是地理常识、动物的生活习性等必须是真实的，像之前那些天马行空的“胡编乱造”，比如桌子会飞、茶杯会成飞船，就需要暂时停止了。
另外，由于这个年龄段的孩子开始需要偶像，可以读一些值得崇拜和效仿的英雄人物，像英雄故事、圣徒传奇、神话传说中的英雄人物往往会为了一个理想或目的，战胜自己的恐惧，努力去搏斗、去争取，这在一定程度上也满足了这个时期儿童的精神需求。
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