坏孩子的命运

开学的第一天，汤老师站在五年级的学生们面前，说她会平等地去爱班里的每一位同学。

但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫王东。汤老师发现，王东根本无法与其他孩子们玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。汤老师很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。

过了不久，汤老师教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把王东的档案放到了最后一个才看。然而，当她看王东档案的时候吃了一惊。

一年级的老师写道：王东是个聪明的孩子，永远面带笑容。作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。

二年级的老师写道：王东是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。

三年级的老师写道：母亲的去世对他是个沉重的打击。他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施他的家庭会对他产生不利影响。

四年级的老师写道：王东性格孤僻，对学习不感兴趣。他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。

此时，汤老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。教师节到了，当学生们送给她礼物之时，她更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独王东的不是。

他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。汤老师费了很大劲才打开这个礼物。那是一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子开始发笑，她制止了他们。她大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。

那天放学后，王东说了一句话才走：“汤老师，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。”

孩子们走后，她哭了至少一个小时。就从那一天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。汤老师开始特别关注王东。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。

到了这年年末，王东已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等地爱所有的孩子，但王东成了她的“宠儿”。

一年后，汤老师在门缝下发现一张纸条，是王东写的，他告诉她，她是他一生中遇到最棒的老师。

又过了六年，汤老师又收到王东的另一张纸条。他说，自己已经高中毕业，成绩排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老师。

多年后，汤老师收到一封信。这次王东说，当初拿到学士学位后，他决定继续留在学校深造，他还说，汤老师仍是自己一生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些：医学博士王东。

那年春天，王东又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道汤老师是否愿意参加他的婚礼，并同时能够坐在新郎母亲的座位上。

当然，汤老师去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链，还专门喷了王东母亲用过的那种香水。师生俩互相拥抱，王博士轻声在汤老师的耳畔说道：“谢谢你，汤老师，非常感谢你让我知道自己可以有所作为。”

汤老师眼含热泪，低声说：“王东，你全搞错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做老师。”

汤老师遇到王东后明白了两个以前并不多大明白的道理：1、坏孩子并不是从一开始就是坏孩子的；2、坏孩子也是可塑之才。

父母眼中怎样的孩子才是"坏孩子"？

我们每个人都是父母眼中的坏孩子。因为我们吃喝拉撒睡全部要靠我们的父母，问题是脾气还贼大。

每天想赖床想出去玩，不想上学，被街边的冰淇淋和烧烤所吸引，喜欢穿最时尚的衣服，剪最潮的头，最喜欢和同桌的美眉，放学走路，吃饭也想着她睡觉也想着她。

每天回到家里就往床上一躺看电视，做作业能够磨叽到多晚就到多晚，哪怕转点也行。做家务那全部是我们的事情。既然父母把我们带到这个世界上来，如果你们不爱我就是你的错。因为我来的时候，你们征询过我的意见没有？

我就是想投胎也不想投到像你们这种坏脾气的父母。除了你们有别人家的孩子，小孩子的心中还有别人家的父母，只是我们说不起。

我们就是父母眼中的坏孩子，没有按点吃饭没有按点做作业，没有按点交出好成绩，没有在人前应有的礼貌，也没有帮父母分担过家务或者创造过财富。

我们在半夜里如何想着溜出家，如何想着喝啤酒吃烧烤，如果想着让父母的钱让自己和朋友们去旅游，而不用他们跟着，想着如何去见识一下城市的夜生活，我在半夜里去看一些不该看的片子。

我们和父亲顶嘴，和母亲冷战，用了傲然的青春和藐视一切的神情，我们在半夜里射坏路灯，在空旷无人的地方嚎叫，我们借了朋友的车子开了却出了车祸，关键的时候就想着要父母来解决。

我们就是父母眼中的坏孩子。只是我们像哪吒一样的充满了破坏的欲望，比我们更强大的是我们父母的容忍。我们虽然坏，但是他们依然爱我们，其实比爱那些别人家的孩子更爱。

我们就是父母的坏孩子！

“坏孩子”的自述：请不要再否定我

人们总说，会哭的孩子有糖吃。可当连哭的资格都未曾给予，又从哪里得到属于自己的那颗糖呢？

昨天陪小弟在教室等待接种新冠疫苗，听到坐在前面一位妈妈拉着弟弟指责旁边趴在书本上休息的哥哥：

“你就是不努力！不好好学！这本书但凡你会的有1/3，都见鬼了！”

“你怎么老是想把我往外推，希望我走是吧！你看其他学生都没有像你这个样子。”

“你是不是一会儿打完疫苗又去混！那么着急推着我走！”

偌大的教室，只这一角回荡着母亲强有力的指责和孩子无声地辩解。趴着的那个男孩是弟弟邻班的同学，排队等待的时候刚刚认识。记得在前后都有一个家长陪一个学生等待的队伍中，只有他一个人孤零零拿着户口本站着。印象很深，他手臂上有着一块又一块触目惊心的伤疤。听他说那是夜间跑步时不小心踩到坑导致的，不过后来却在妈妈口中变成了鬼混的证据。他谦逊有规矩，整个人气质淡淡的，言语间有着他这个年纪的少年感却也透露着一丝叛逆的个性。初中生嘛，又生活在如今这个多元化的 社会 ，每个孩子都有着无限可能。

对于学习这件事，在我看来是最重要也是回报率最高的一种投资。学无止境，不止在文化知识上，更是在人生道路上。在学会学习的路途中，有三个必要因素。其一是家庭教育对孩子习惯的培养；其二是孩子的内驱力；第三是外界教育环境。

当一开始听见这位妈妈的话时，我很能理解她的心情。少壮不努力，老大徒伤悲。很多时候很多事情，做家长的免不了担心自己的孩子一不小心就走上弯路，所以总是千方百计帮孩子拿定主意，以至于在他们成长过程中，很多事情都被安排上了却忽略了孩子们的想法。没有一个孩子的成长中不需要鼓励和关爱，也没有一个孩子生来就一无是处无恶不作。

孩子的心思你别猜，孩子的心思都不坏。一路走来，尤其是从小学到初中，我的每一届同桌都好似标配版，那种大家所认为的“坏孩子”。名义上，他们被分配给我们这些所谓的“好学生”，美名其曰向我们学习。实则在相处一段时间过后，更多的是从他们身上学习。他们勤劳活泼，独立果敢，有个性讲义气，三观正又有耐心。可能学习上他们稍微有些薄弱，但这并不影响他们在其他领域发光。读书无用论从始至终都是错的，但不代表人的出路仅只有读书一条。我们需要从一而终的是学习，在成长道路中不断地从学校、 社会 、生活中学习。

“坏孩子”是我们生活中的宝藏，他们不仅是学校的星星，更是 社会 的。在不同于一般孩子成长雕刻的过程，他们的棱角更多是由内而发，自发生长。他们和别的孩子一样，充满优点，在生活中自带光芒。所以也请大人们少些偏见，多些包容。对于交友这一项，非必要情况下也不要太去限制孩子们的选择。毕竟每个孩子都有自己独特的闪光点，每一段成长经历都印刻着他们的宝贵。他们的路早晚都需要自己去 探索 。他们不像生产线上的产品，生的千篇一律。他们独具特色，大胆尝试，正是未来国家打大好发展必不可少的中流砥柱。

所以，请家长们秉持相对开放的原则，在孩子成长的每一个关键阶段都耐心引导。告诉他们要多努力而非逼着必须努力；帮助他们多去试错而非一次成功。要知道，很多时刻不只有成功值得庆祝，失败也同样需要迎接。 而对于所谓的坏，真正意义上，是偏离于 社会 主义核心价值观养成的离经叛道。当孩子走在人生的正道上，小磕小绊是要事也是常事，平常心放手对待，也许得到的是更好的结果。人总要长大，长大后，我们都会渐渐发现，很多事情是身不由己，很多时刻是力不从心。我们无奈变得平凡，却不知人生难免平凡，却又贵在平凡。因此，放宽心。给孩子多些大口呼吸孩童时期纯净空气的空间。

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