绘本故事【和甘伯伯去游河】

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甘伯伯有一条木船，有一天甘伯伯撑船去游河，两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，结果船翻了，大家都掉进水里……

《和甘伯伯去游河（中英文对照）》阅读并收藏

2017年三年级英语双语阅读大全，主要目的在于锻炼同学们的英语阅读水平。希望对大家有所帮助。

Mr. Gumpy’s Outing

和甘伯伯游河

This is Mr. Gumpy.Mr. Gumpy owned a boat and his house was by a river.

他就是甘伯伯。甘伯伯有一条船，他家住在河边。

One day Mr. Gumpy went out in his boat.“May we come with you？” said the children.“Yes，” said Mr. Gumpy，“if you don’t squabble.”

有一天，甘伯伯正要撑船去游河。两个小孩子说：“我们跟你去好不好？”甘伯伯说“行，只要你们不吵闹。”

“Can I come along， Mr. Gumpy？” said the rabbit.“Yes， but don’t hop about.”

野兔说：“甘伯伯，我也一起去好不好？”甘伯伯说“行，但是你不能乱蹦乱跳。”

“I’d like a ride，” said the cat.“Very well，” said Mr. Gumpy.“But you’re not to chase the rabbit.”

猫也说：“我想坐一下船”甘伯伯说：“可以，但是你不能追兔子”

“Will you take me with you？” said the dog.“Yes，” said Mr. Gumpy.“But don’t tease the cat.”

狗也说：“带我一起去好不好？”甘伯伯说：“行，但是你不能招惹猫。”

“May I come， please， Mr. Gumpy？” said the pig.“Very well， but don’t muck about.”

猪也说：“甘伯伯，我可以去吗？”甘伯伯说：“可以，但是你不能晃来晃去。”

“Have you a place for me？” said the sheep.“Yes， but don’t keep bleating.”

绵羊说：“有空位让我做吗？”甘伯伯说：“有，但是你不能咩咩叫。”

“Can we come too？” said the chickens.“Yes， but don’t flap，” said Mr. Gumpy.

鸡也说：“我们也去行不行”甘伯伯说：“行，但是你们不能扑翅膀。”

“Can you make room for me？” said the calf.“Yes， if you don’t trample about.”

牛也说：“你能让个位子给我吗？”甘伯伯说：“行，只要你不乱踩东西。”

“May I join you， Mr. Gumpy？” said the goat.“Very well， but don’t kick.”

山羊说：“甘伯伯，我能加入你们吗？”甘伯伯说：“欢迎欢迎，但是别乱踢。”

For a little while they all went along happily but then…

起初，大家都很高兴，但是不久以后....

The goat kicked.The calf trampled.The chickens flapped.The sheep bleated.The pig mucked about.The dog teased the cat.The cat chase the rabbit.The rabbit hopped.The children squabbled.The boat tipped…and into the water they fell.

山羊乱踢，牛乱踩东西，鸡乱扑翅膀，绵羊咩咩乱叫，住到处乱晃，狗招惹了猫，猫就去追兔子，兔子乱蹦乱跳，小孩大吵大闹，船就翻了....

Then Mr. Gumpy and the goat and the calf and the chickens and the sheep and the pig and the dog and the cat and the rabbit and the children all swam to the bank and climbed out to dry in the hot sun.

甘伯伯跟山羊、牛、鸡、绵羊、猪、狗、猫、兔子、小孩子一起游到岸边，爬上岸，在太阳下把身子晒干。

“We’ll walk home across the fields，” said Mr. Gumpy.“It’s time for tea.”

甘伯伯说：“我们只好穿过这片野地，走路回家了。我请你们到我家喝茶。”

“Goodbye，” said Mr. Gumpy.“Come for a ride another day.”

甘伯伯说：：“再见啦，下次再去游河吧。”

【学习笔记】

让我们数一数，这里搭船一共有几种说法呢？

“May we come with you？”（我们能随你一起去吗？）

“Can I come along， Mr Gumpy？”（我能跟去吗？）

“I’d like a ride，”（我想搭一程，）

“Will you take me with you？”（你能带我去吗？）

“May I come， please， Mr Gumpy？”（请问，甘伯伯，我能去吗？）

“Have you a place for me？”（你有位置给我吗？）

“Can we come too？”（我们也能去吗？）

“Can you make room for me？”（你能腾一块地方给我吗？）这里为什么用“make room”呢？因为牛的体型太大了，占了很大的空间，所以就用“make room”了。

“May I join you， Mr Gumpy？”（甘伯伯，我能加入进来吗？）

小孩子不遵守规则怎么办？这3本绘本能让孩子遵循规矩（3-6岁）

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家长头疼孩子不遵守规则，

一般是指上学以后，有些行为违反了学校或者公共场所的规矩

所以，在幼儿园以前的孩子

熊爸爸不建议看这些培养规则的书

小时候尽量保持孩子天性

但三岁以后，家长要开始慢慢的培养或者指定些许规则

要不然，越大越头疼

01《和甘伯伯去游河》

适读年龄：3-6岁

当当评价人数：56837

作者简介： 约翰·伯宁罕，1936年生于英国，12岁进入夏山学校就读，20岁进入伦敦中央艺术学院正式习画。他的第一本书《宝儿》（Borka）为他赢得了生平第一个英国图画书最高荣誉——凯特·格林纳威大奖（Kate Greenaway Medal）。之后他再度以《和甘伯伯去游河》（Mr. Gumpy’s Outing）拿下第二个凯特·格林纳威大奖，而他的《外公》（Grandpa）和《喂！下车！》（Oi!Get off our Train）已制作成颇受欢迎的动画影片。

一群熊孩子在河边喊：“甘伯伯，我们跟你一起去游河，好不好”

“好是好，只要你们不吵闹”

可是小朋友们一上船，就忘了

面对吵吵闹闹的一堆小孩子

甘伯伯会怎么办呢？

船翻了，但是甘伯伯依然邀请孩子们去喝茶

上岸后，孩子们问能不能一起去农场

“可是可以，但你们不能去抓鸡”

“可是可以，但你们不能去逗猫”

孩子们一次次的打破规矩

甘伯伯却一点点的提醒孩子

让孩子们在快乐和 游戏 中，学会合作

02《输不起的shali莎莉》

适读年龄：3-6岁

当当评价人数：24474

作者简介： 弗兰克·希洛（Frank J. Sileo）博士，是新泽西州的注册心理学家，同时兼任新泽西州心理提升中心（有限责任公司）的执行董事。希洛博士在纽约福特姆大学获得了心理学博士学位。他写了其他三本孩子的书，分别是《手纸花：给克罗恩氏病孩子的故事》（Toilet Paper Flowers: A Story for Children About Crohn’s Disease），《别动奶酪：给乳糖不耐症孩子的故事》（Hold the Cheese Please! A Story for Children About Lactose Intolerance），以及《臭虫和营火：一个想家的故事》（Bug Bites and Campfire: A Story for Kids About Homesickness）

现在很多小孩子从小就霸道

他们并不是天生性格就这样，很可能是孩子输不起失败

孩子如果输不起，在学校里或者其他社交场合中往往表现得很霸道

他们认为赢或者能控制其他人是最重要的。

小主人公莉莎很喜欢运动

更喜欢每项运动都要排第一

在学校排队要NO1，课间要头一个冲出教室。她甚至要头一个吃完奶酪通心粉！

不幸的是，莎莉讨厌输，而这些让她性子火爆还伤了感情。

她的同学在学校甚至给她起了“输不起的莎莉”的外号

莉莎和同学们踢足球

和往常一样，总是霸占着球

比赛中也是力争上游

当她的球队快要输的时候

大声呵斥队友：“你们难道想输吗”

这让队友很是反感！

最终，在老师和妈妈的帮助下，莎莉学会了 体育 精神的规则。

她可以学会对自己说“玩得开心就是赢！

孩子们从小就需要学习如何分享、遵守规则、控制情绪

学习无论输赢都互相尊重、体贴、宽容

03《不怕被嘲笑》

适读年龄：3-6岁

当当评价人数：81161

作者简介： 希瑟?朗扎克（Heather Lonczak)博士是一位从事危险边缘青少年问题及青少年正向发展研究的教育心理学家。她发表了大量关注未成年人 健康 的学术论文，本书是她为孩子创作的第二本故事书。目前，她和丈夫以及两个孩子居住在美国西雅图。

被嘲笑是孩子生活中不可避免的事情。

即便如此，这仍然会给孩子带来很多烦恼、痛苦甚至是伤害。

幸运的是，绝大多数的嘲笑并无恶意

而且当孩子学会有效的处理办法之后，问题很快就能得到解决。

本书小主人公是热带雨林里，一只名叫穆奇的小猴子。

他全身上下没有一根毛，不管长毛、短毛，粗毛、细毛

总之，一根毛也没有！

穆奇的家人都觉得他可爱极了。

穆奇一天天长大，他也很喜欢自己光滑的皮肤。

但是，直到上学的那天，天穆奇就遭到了嘲笑。

同学们从来没有见过不长毛的猴子

他们有的盯着他看，有的指着他“咯咯”直笑

还有的叫他“小秃子”。

孩子成长路上不会一帆风顺，他们未来将面临更多的挑战，

这本书让孩子明白只要有一颗坚强勇敢的心

最终能战胜挫折和困难

和甘伯伯去游河 读后感

书一拿到手上就特别喜欢，看封面就是小清新的感觉，整本书也是草绿色为主，感觉给人以希望。画面的处理是一页纯棕色一页彩色，船上已有人员为棕色，请求加入的新成员为彩色，这样来突出新加入成员，特别有助于孩子去认识不同的动物，后面掉到河里又从河里爬上岸时用的棕色，在草地间走用的草绿色和黄色，看着特别舒服，即使掉到河里了也是一件开心的事，这样大家可以一起晒晒太阳，享受一下走在田间的感觉，还有大家一起聚在甘伯伯家聚会喝茶吃点心的融洽时刻，因此到最后甘伯伯还邀请大家下次再一起游河！多么欢乐的记忆！和孩子一起读时，看到大家翻船落水，孩子也忍不住大笑，我也跟着大笑，太有意思了，可以联想到自己坐船的晕船经历。文字部分设计也很巧妙，甘伯伯就像是一个父母或者老师一样，对要上船的人提了一些要求，刚开始大家都能遵守，可时间一长，动物和孩子们的天性就出来了，大家开始打闹，船就翻了，翻了也挺好，大家有了后面的经历，孩子看着那些话语估计也是很能找到共鸣。

绘本精读 | 和甘伯伯去游河（2）

二． 看图画

我看图画书的习惯，居然是图文分开来读的。

常常是读完文字，再回过头来看图画，试图从图画中再次发现些什么。

大人阅读绘本和儿童读绘本的习惯大相径庭，尤其是成人和不太认字的孩子相比。

孩子们常常是先看图来理解故事，因为他们还不能自动化阅读，文字常常是他们阅读的一种障碍。

他们通过看图才能充分体验到阅读的乐趣，如果实在看不明白，他们会反复去看图并猜测故事的意思或者通过询问大人来解决心中的疑惑。

《和甘伯伯去游河》的封面，为我们展现出一个和谐美好的场景，在一片嫩嫩个的山丘边，甘伯伯斜着身子用船篙撑着游船，笑眯眯地看着远方的风景。船上载满了游客，孩子、兔子、猫咪、狗、猪、绵羊、鸡、牛、山羊，他们安安静静地待在游船上，看着自己喜欢的方向。

船是绿绿的，水草也是绿绿的，一切都点染着大自然的气息。

当当网上的资料这样写道：“插画家约翰.伯宁罕，他曾在英国夏山学校受过最自由、最民主的开放式教育。因此，全书弥漫着夏山那种信任宽容、让事情顺着本性去发展的气息——不做太多的限制和反应。”

在故事的第一页介绍“这就是甘伯伯”，甘伯伯的面部是用漫画手法画成的，圆圆的小黑点画成他的眼睛，一条弯弯的弧线画出他那微笑的嘴巴。

甘伯伯看起来非常和蔼可亲，他的背后就是他的家，他的家充满着田园风情，屋后是一片葱绿的树林，房前是一片苗圃，甘伯伯正准备给花儿洒水呢。

画面第二页，介绍甘伯伯有一条船，他的船就在河边，这样的生活真令人羡慕啊！闲适美好的气氛在画中也体现出来，船悠闲地横在岸边，周围是芦苇和野草。

整本书的画面设计很是特别的，它并不像其他的绘本故事有着艳丽的色彩和大面积的色块，它的画面一边是黑白的素描另一边是水彩，网上的资料说这本书的画面是印象派的画风。左边素描，右边色彩，两页连在一起给人呈现一种特别的两拍子的绘画节奏，而画面底下的文字也同样呈现了这样的节奏，一问一答、一问一答，这样明朗而简单的节奏反复呈现，给人一种小船悠悠然摇晃着前行的感觉。

好，这是画面给人留下的一个基本印象。

再仔细地欣赏画面，我又发现了一个有趣的现象。纵观整本书，从甘伯伯撑着游船出行直到最后一个山羊伙伴的加入。左边的一页黑白色调的素描都描绘着甘伯伯撑着游船，游船上坐着沿河上船的伙伴们，伙伴们自由快乐有秩序地看着外面，脸上充满欣喜；右边的一页是用水彩色渲染出来的沿途出现的小伙伴们。

现在，我详细写一写左右两页画面给我留下的不同的印象：

1.左面一页呈现出的是“黑白画面+大家一起游船的全景”。

黑白画面表现的是一个大范围景观，有游船、有甘伯伯和小伙伴、有河水、有周围的背景，画面的人物和景物都比较模糊，轮廓也是淡淡的，使用了深浅不同的黑色线条来刻画画面。

这样的画面，给我一种游船在慢慢行驶之中的感觉，因为船在前行，河水在波动，周围的景物在后移，所以无论船上的人物还是船外的背景，一切都是虚幻不实的，我觉得这就是画家绘画手法的高明之处。

尽管每一幅画面都是静止的，但画家却可以通过游船、游客、周围景物的模糊传递出小船在不断行进的感觉，这真是奇妙啊！

另外，画面所停留到的某一处，背景都与前面有所不同，这也暗暗传递着游船在不断前行的信息。

2. 右面一页呈现出得是“彩色画面+新伙伴出现特写”。

想加入游船行列的小伙伴出现的特写镜头都是一个大大的特写，主人公轮廓清晰、色彩明快、人物非常传神。

两个孩子出现的画面，孩子的脚丫大大的，他们的身子似乎悬在空中给人一种非常自由地感觉。

小女孩的头发在空中扬起来，那样无拘无束、天真烂漫。

小孩子周围的背景是岸边的水草和野鸭，充满着浓浓的乡间田野的味道，绘画也体现出夏山学校独特的味道，顺应孩子的天性，不去做太多限制和反应。

接下来小兔子出场了，这是一只安静美丽的兔子，它宁静的眼神充满着对游河的渴望，周围是美丽的野花，小兔子手中还拿着一只美丽的小黄花，看起来真像一个热爱大自然的女孩。

我依次观察了小孩、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛、山羊的出场，他们每一个的眼神都是宁静、充满着对游河渴盼。

而衬托在他们身后的自然背景也全然不同，有的是野花、有的是草地，有的是树林，有的是农舍外面，虽然每一幅画面都是静止的，但却可以通过画面背景物的不同传递出小船不断行进的感觉。

把两页画面进行比照以后，综合起来看，在游河途中小伙伴9次请求加入的场景中，左右两页画面呈现出这样的效果：

“远——近、动——静、虚——实、黑白——彩色、集体——个人、游河的欢乐——对游河的期盼”。

看似简单的画面，却呈现出如此丰富的效果，不得不佩服作者独特的表现方式。

再看大家一起落水的画面，文字表达为“船就翻了”，如果仅仅凭这句话，似乎看不到船翻了的状态，但动感强烈的画面为我们惟妙惟肖地呈现出翻船时大家的表现，丰富了这句话的故事内容。

船翻了，孩子们和甘伯伯张开手臂仰天落水，动物们则有的双臂高举，直落水面，有的背部朝天跌落水中，总之好不热闹，相信每个孩子读到这里都会乐开花，他们喜欢这种混乱不安，因为这正是孩子们的天性啊！

继续看大家一起走路到甘伯伯家去，那是一条美丽悠长的乡间小路，甘伯伯带领小伙伴们漫步在小路上，风吹动着树林和草地，大家一路有说有笑地行进，秩序自然建立起来，画面洋溢着和谐美好的气氛。

小伙伴们到甘伯伯家喝茶的情形也颇为美妙，大家都安静地坐在座位上享受着美好的下午茶，不需要甘伯伯对他们做任何要求或引导，疯狂的释放之后，他们都自然宁静下来，欢乐与和谐洋溢其中。

最后天色渐晚，甘伯伯和小伙伴们告别，小伙伴模糊的身影以及周围景色的黯淡，都显示出傍晚的来临。

相信每一个读了《和甘伯伯去游河》的小朋友都期望和甘伯伯一起去游河，经历一场美妙的故事。

故事的结尾“再见啦，下次再来游河吧。”给读者留下了遐想的空间。

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