一条地理线，学会古诗词；一条诗词线，看遍大中国。

两边梁绍壬在《两般秋雨庵随笔》卷五中说道：“读万卷书，行万里路，有自他，我得其助”。还有人言“读万卷书，不如行万里路”。无论是读书还是远行，对孩子成长过程中都大有裨益。然而现实生活中，万卷书易得，万里路却难行。随着教育部统编教材的改革，语文教材增加了小学生古诗文的数量，小学古诗文数量达到129篇。而大语文教育时代，对孩子综合素养、整体素质、知识储备、眼界见识提出了更高要求。这无一不是在说明：古诗词和地理在大语文时代到来之际，是中国孩子成长道路上必备技能。大语文是什么 简单来说，大语文包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。它更注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲艺综合素养。而中国传统文化的精髓是什么 答案是：古诗词和浩瀚五千年的中国历史。

古诗词难懂、历史枯燥，而这套书让孩子跟着古诗词学历史，被中国传统文化精髓“喂大”的孩子还会怕他将来不能出口成章吗

四本封面这套书之所以叫《跟着古诗词学地理（便携版）》，最根本的原因在于以古诗词这一传统中国文化为线索，以不同的地理地区为脉络，契合大语文教育体系。一条地理线，学会古诗词；一条诗词线，看遍大中国。

想想我们以前直接死记硬背历史和古诗的惨痛历史，读这套书，既能读古诗词，又能学地理，还能积累各种各样的传统文化素材，不想看文字了还能看有趣的动画视频课程。

64首古诗词，依据教育部统编教材编撰

前文中也提到，教育部统编教材有一个共同的特点：注重落实中华优秀传统文化教育。而作为中华优秀传统文化的精粹——古诗词，在以后的中小学考试里比重也会有所增加。

“从2017年9月份开始，全国中小学语文教材，将统一采用全新的“部编本”，古诗文篇目将大幅增加：小学一年级课本首次加入古诗，小学6个年级12册共有古诗文132篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达80%。”

这条消息里提到的一连串数字，生生让家长“炸了”。

而这套《跟着古诗词学地理（便携版）》，里面不仅有多位知名诗人的64首经典古诗词，主要依据教育部统编教材编撰，既有耳熟能详的名家名篇，又有围绕教育部规定的中小学生必背古诗词进行适当的拓展延伸。

比如杜甫的《望岳》

熟悉的诗词既巩固了日常所学，又没有阅读的疏离感，同时延伸诗词，增加了阅读的新鲜感，丰富孩子的诗词储备。

比如 白居易的《魏王堤》

书中所选诗词，既有中小学生必背选篇，又有课外延伸阅读，切合当下中小学生实际需求，在趣味阅读的同时巩固所看所学。所以，这套书作为中小学生课外延伸读物是非常适合的。

同时，一首古诗词一个地方。书中对每首诗还有深入解读，附有详细的诗人生平、注释、译文、赏析；对每个地方会有相关的地理地形、风土人情的解读。

比如龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 。

通过开头的引言，将小读者带领到古诗词的世界里，并交代了创作的社会环境和人物背景。

通过注解、译文和诗词赏析理解“落花不是无情物，化作春泥更护花”的深层含义之外，

也能通过诗词中对应的地标，探索其中蕴藏着的地理宝藏。比如看到了街边售卖的特色小吃——糖葫芦，亲切、美好一下子扑面而来。

如果有人担心，遇到课本之外的古诗词，孩子不理解、读不懂怎么办 除了注释、译文、疑难字注音和赏析，可以全面帮孩子理解、读懂古诗内容，感知诗人当时的创作心境，每一个地方的背后还有一张古诗的配图，它就像一个横贯古今的好旅伴，还能一边读古诗，一边看风景，更加直观。

看看这张生动的古诗配图，这首诗所描绘的场景是不是一下子就展现在眼前了呢

将古诗词与地理相结合的大语文读物

这套书还是一套“藏在古诗词里的中国地理”，也是第一套将古诗词与中国地理相结合的

大语文读物。

以古诗词这一传统中国文化为引，拓展延伸地理面，古诗词与中国地理知识的巧妙结合，妙趣横生地讲述不同地域的地理风貌、风土人情、民俗文化，并将简洁的地理特征、地理地形、文化遗产、社会发展渗透于细节描述中。

从一首《哥舒歌》开始，先是将人们心中的大英雄——哥舒翰，披星戴月，抗击敌人的侵扰人物形象展现给读者。

紧接着走进古诗背后涉及的地方——西藏，讲到了西藏藏香、牦牛肉等各种特产。

了解一个地方当然不能错过这个地方的历史，为此还贴心地准备了这一地方有关的历史知识、历史人物：

还有人物背后的逸闻趣事：

既然是学地理，也少不了这个地方的地理知识。

从历史人物到地方特产，地形地貌让西藏这个地方变得熟悉起来。

再比如我们熟知的江南好风光，从一首《江南春》徐徐拉开序幕：

杜牧描绘了多元立体的江南景色，还将江南特有的地理特点、历史文化渗透于细节描述中。

花红柳绿，烟雨迷蒙中，看不完、数不尽的庙宇，这恰恰就是地方文化的一部分。

跟着诗人的脚步来到江南，了解柔美的江南、品悟曾经的地方历史，读万卷书的同时行万里路！

“跟我游”的版块，一首《枫桥夜泊》了解寒山寺的百科知识：

一首《寄扬州韩绰判官》，跟着诗人来到扬州

认识了扬州的胭脂水粉：

不仅如此，还能跟着隋炀帝去扬州赏一赏那盛名在外的琼花：

尝一尝连乾隆皇帝都赞不绝口的三丁包：

地理特征、历史渊源、饮食文化、人文典故……大语文时代，构建系统的、立体的地理文化体系

毫不夸张地说，这是一套宝藏图书，虽然名为跟着古诗词学地理，但里面所包含的内容可不仅仅是地理知识。书中还包含500+必考知识、600+作文素材、700+地理知识、1000+语文知识，还有历史故事、人文风貌等多种刚需内容，一方面为了能实现“读万卷书，行万里路”的美好愿景，同时也符合通识教育人才培养规划，将传统文化、国家地理从小根植孩子的心中。

地理知识，我们可以了解：

庐山成因

大林花径

喀斯特地貌

还可以跟着古诗词看遍祖国的大川大河，从小培养孩子的家国情怀：

看看黄河的样子

祁连山脉

塔里木河

一首诗一个地方，跟着古诗词游中国，走遍大江南北；一首诗多个知识点，从诗人、注释、讲解、赏析再到地区、位置、人物、美食、历史等，深入了解不同的地区文化。

同时，书中还专门设置“互动拓展”栏目里面有互动学习、亲子互动、动手查等多种形式，让阅读延伸到书外，让学习更深入。

比如，去了解古人的观星台：

拓展阅读，读一读老舍笔下《北平的秋天》，再结合实际学习：

还能了解课外知识，得知治理辽河的手段之一是建水库：

大语文时代下，将传统文化精粹与中国地理整合阅读学习，既符合大语文教改趋势，培养孩子对中国传统文化的认同感，又从传统古诗词角度认识祖国大好河山，从小树立家国观念。

320幅手绘插图，版式匠心独具

当下，学生课业繁忙，有限的时间多局限于“家—学校”两点一线的生活，走出去难，深入了解一个地方更难。

《跟着古诗词学地理（便携版）》这套书，用精美的手绘插图展现我国不同地理地区的典型风貌，让孩子身居家中，手握书卷，便可日行万里路，看遍祖国大好河山。

比如，跟着杜甫一起登顶泰山，体会“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈壮阔，顺便再看一看绝美的泰山日出，变化万千的泰山云海。

还可以跟着白居易在魏王堤上走一走，看料峭春寒、惫懒春色。

既然古诗词是我们游中国的向导，为了便于孩子理解阅读，用不同色彩丰富的手绘插图，将深奥难懂的古诗词具象出来，使之变得生动鲜活起来：

不仅有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，还有“明月松间照，清泉石上流”

“北斗七星高，哥舒夜带刀”的骁勇豪迈。

“又送王孙去，萋萋满别情”，萋萋芳草写满离愁别绪。

同时，为了避免阅读疲劳，还用了多种手法定格不同片段，展现纷繁复杂的地理特点，体现版式上的独具匠心。

异形图展现西安钟楼

分格图绘规模最大的西汉帝王墓——茂陵

水墨写意秦岭腹地

一流的作者团队，配套动画视频课程、图书音频

这套书由《百家讲坛》当红主讲人李清泉、儿童阅读推广人艾嘉主编，不同领域多位大咖跨界推荐。

比如原央视主持人、现全国青少儿播音讲书吴帆评价这套书：

“这是一套将文字与声音结合的好书。选用男女声交叉出现的方式，既不会让小读者困倦，又给人以新鲜感、适宜感。每首诗、每首词在朗读者的口中别有韵味，小读者跟着声音仿佛可以回到那时那地，听那里的故事、看那里的风景。”

这也体现了我们全书的另一个特点，不会干巴巴地看文字，打击孩子阅读的积极性。配套的图书音频，让孩子可以跟着听书，准确掌握诗词发音。

音频之外，这套书还赠送了由国内一流视频制作团队制作的动画视频课程。

配合着有趣的动画画面、抑扬顿挫的讲解，一套书轻松解决读、听、看三方位的需求，轻轻松松解决阅读的疲惫感！

携带方便，绿色印刷，环保又安全

有些细心的读者可能早早就在心里种下了好奇的种子——书名里带了“便携版”三个字。

为什么说它是便携版呢

因为这本书为32开，选用的是100克米色纸印刷，体积小、重量轻，一套四册，每一册有108页，出门旅行非常方便携带一本哟！最重要的是，米色纸还能保护眼睛，具有更舒适的阅读体验。

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《跟着古诗词学地理》全4册小编推荐：76元/套包邮，敬请放心购买。新疆、西藏、青海运费较贵，每套需补收30元运费差点击 下单，微信直接支付！

关于海的地理诗句()

1. 1. 蒹葭苍苍，白露为霜.所谓伊人，在水一方.溯洄从之，道阻且长.溯游从之，宛在水中央.

蒹葭萋萋，白露未晞.所谓伊人，在水之湄.溯洄从之，道阻且跻.溯游从之，宛在水中坻.

蒹葭采采，白露未已.所谓伊人，在水之渓.溯洄从之，道阻且右.溯游从之，宛在水中沚.

（《诗经·蒹葭》）

2.水何澹澹，山岛竦峙。

（曹操：3.白毛浮绿水，红掌拨清波。

（骆宾王：《咏鹅》）

4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白：《望天门山》）

5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游：《游山西村》）

6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白：《赠汪伦》）

7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（刘禹锡：《竹枝词》）

8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易：《忆江南》）

9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

（杨万里：《小池》）

10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼：《题惠崇{春江晚景}》）

11.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风

（杜甫：《江畔独步寻花》）

12.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）

13.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（张志和：《渔歌子》）

14. 客路青山外，行舟绿水前。

（王湾《次北故山下》）

15.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

（刘禹锡《竹枝词》

16.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.

（白居易：《暮江吟》）

17.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星.

（杜牧：《秋夕》）

18.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

（辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》）

19.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠.

（温庭筠：《忆江南》）

20.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡：《望洞庭》）

21.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.

（苏轼：《六月二十七日望湖楼醉书》）

2.写与海有关的诗句1. 南海送韦七使君赴象州任 （陈陶）一鹗韦公子，新恩颁郡符。

岛夷通荔浦，龙节过苍梧。地理金城近，天涯玉树孤。

圣朝朱绂贵，从此展雄图。2. 南海石门戍怀古 （陈陶）汉家征百越，落地丧貔貅。

大野朱旗没，长江赤血流。鬼神寻覆族，宫庙变荒丘。

唯有朝台月，千年照戍楼。3. 奉和春日望海 （许敬宗）韩夷愆奉赆，凭险乱天常。

乃神弘庙略，横海剪吞航。电野清玄菟，腾笳振白狼。

连云飞巨舰，编石架浮梁。周游临大壑，降望极遐荒。

桃门通山抃，蓬渚降霓裳。惊涛含蜃阙，骇浪掩晨光。

青丘绚春组，丹谷耀华桑。长驱七萃卒，成功百战场。

俄且旋戎路，饮至肃岩廊。4. 送梁知微渡海东 （张说）今日此相送，明年此相待。

天上客星回，知君渡东海。5. 送孟校书往南海 （元结）吾闻近南海，乃是魑魅乡。

忽见孟夫子，欢然游此方。忽喜海风来，海帆又欲张。

漂漂随所去，不念归路长。君有失母儿，爱之似阿阳。

始解随人行，不欲离君傍。相劝早旋归，此言慎勿忘。

6. 海翻 （高骈）几经人事变，又见海涛翻。徒起如山浪，何曾洗至冤。

7. 观王美人海图障子 （梁锽）宋玉东家女，常怀物外多。自从图渤海，谁为觅湘娥。

白鹭栖脂粉，赪鲂跃绮罗。仍怜转娇眼，别恨一横波。

8. 送徐大夫赴南海 （皇甫曾）旧国当分阃，天涯答圣私。大军传羽檄，老将拜旌旗。

位重登坛后，恩深弄印时。何年谏猎赋，今日饮泉诗。

海内求民瘼，城隅见岛夷。由来黄霸去，自有上台期。

9. 和贺兰判官望北海作 （高适）圣代务平典，輶轩推上才。迢遥溟海际，旷望沧波开。

四牡未遑息，三山安在哉。巨鳌不可钓，高浪何崔嵬。

湛湛朝百谷，茫茫连九垓。挹流纳广大，观异增迟回。

日出见鱼目，月圆知蚌胎。迹非想像到，心以精灵猜。

远色带孤屿，虚声涵殷雷。风行越裳贡，水遏天吴灾。

揽辔隼将击，忘机鸥复来。缘情韵骚雅，独立遗尘埃。

吏道竟殊用，翰林仍忝陪。长鸣谢知己，所愧非龙媒。

10. 谪南海过始兴广胜寺果上人房 （房融）零落嗟残命，萧条托胜因。方烧三界火，遽洗六情尘。

隔岭天花发，凌空月殿新。谁令乡国梦，终此学分身。

11. 海上作 （宋务光）旷哉潮汐池，大矣乾坤力。浩浩去无际，沄沄深不测。

崩腾翕众流，泱漭环中国。鳞介错殊品，氛霞饶诡色。

天波混莫分，岛树遥难识。汉主探灵怪，秦王恣游陟。

搜奇大壑东，竦望成山北。方术徒相误，蓬莱安可得。

吾君略仙道，至化孚淳默。惊浪晏穷溟，飞航通绝域。

马韩底厥贡，龙伯修其职。粤我遘休明，匪躬期正直。

敢输鹰隼执，以间豺狼忒。海路行已殚，輶轩未皇息。

劳歌玄月暮，旅睇沧浪极。魏阙渺云端，驰心附归冀。

12. 同和咏楼前海石榴二首 （孙逖）客自新亭郡，朝来数物华。传君妓楼好，初落海榴花。

露色珠帘映，香风粉壁遮。更宜林下雨，日晚逐行车。

海上移珍木，楼前咏所思。遥闻下车日，正在落花时。

旧绿香行盖，新红洒步綦。从来寒不易，终见久逾滋。

13. 谢王连州送海阳图 （李涉）谢家为郡实风流，画得青山寄楚囚。惊起草堂寒气晚，海阳潮水到床头。

14. 自浔阳泛舟经明海 （孟浩然）大江分九流，淼淼成水乡。舟子乘利涉，往来至浔阳。

因之泛五湖，流浪经三湘。观涛壮枚发，吊屈痛沉湘。

魏阙心恒在，金门诏不忘。遥怜上林雁，冰泮也回翔。

15. 岁暮海上作 （孟浩然）仲尼既云殁，余亦浮于海。昏见斗柄回，方知岁星改。

虚舟任所适，垂钓非有待。为问乘槎人，沧洲复谁在。

16. 送孔周之南海谒王尚书 （杨衡）泛棹若流萍，桂寒山更青。望云生碧落，看日下沧溟。

潮尽收珠母，沙闲拾翠翎。自趋龙戟下，再为诵芳馨。

17. 和南海马大夫闻杨侍郎出守郴州因有寄上之作 （刘禹锡）忽惊金印驾朱轓，遂别鸣珂听晓猿。碧落仙来虽暂谪，赤泉侯在是深恩。

玉环庆远瞻台坐，铜柱勋高压海门。一咏琼瑶百忧散，何劳更树北堂萱。

18. 南海马大夫见惠著述三通勒成四帙…钦受嘉贶 （刘禹锡）红旗阅五兵，绛帐领诸生。味道轻鼎食，退公犹笔耕。

青箱传学远，金匮纳书成。一瞬见前事，九流当抗行。

编蒲曾苦思，垂竹愧无名。今日承芳讯，谁言赠衮荣。

19. 海边远望 （施肩吾）扶桑枝边红皎皎，天鸡一声四溟晓。偶看仙女上青天，鸾鹤无多采云少。

20. 海上寄萧立 （独孤及）朔风剪塞草，寒露日夜结。行行到瀛壖，归思生暮节。

驿楼见万里，延首望辽碣。远海入大荒，平芜际穷发。

旧国在梦想，故人胡且越。契阔阻风期，荏苒成雨别。

海西望京口，两地各天末。索居动经秋，再笑知曷月。

日南望中尽，唯见飞鸟灭。音尘未易得，何由慰饥渴。

21. 海上怀华中旧游寄郑县刘少府造、渭南王少府 （独孤及）凉风台上三峰月，不夜城边万里沙。离别莫言关塞远，梦魂长在子真家。

22. 海上秋怀 （吴融）辞无珪组隐无才，门向潮头过处开。几度黄昏逢罔象，有时红旭见蓬莱。

碛连荒戍频频火，天绝纤云往往雷。昨夜秋风已摇落，那堪更上望乡台。

23. 学诸进士作精卫衔石填海 （韩愈）鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。

24. 送郑尚书赴南海 （韩愈）番禺军府盛，欲说暂停杯。盖。

3.有关地理的诗句北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——温带大陆性气候

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——快行冷锋的影响

南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。——不同坡向对植被的影响

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——垂直地带性

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——准静止锋的影响

谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然。 ——地球公转

欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。 ——地壳变动

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——季节性

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ——月相变化

百川东到海，何日复西归。 ——水循环

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ——落差大，水流急，水能丰富

海内存知己，天涯若比邻。——现代通信技术的发展，使之成为现实

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——杜甫从长江三峡逆流而上，怎么能到得了襄阳，然后到洛阳呢？

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ——地域性

橘生淮南为橘，生淮北为枳。——地域性

黄河之水天上来，奔流到海不复回。——水循环

莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流 ——地壳变动

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——自然条件恶劣，人口稀少

问渠哪得清如许，为有源头活水来。——通过水循环，使水资源不断得以更新

惊涛拍岸，卷起千堆雪。——波浪的侵蚀作用

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——盆地夜间气流上升，易成云致雨

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——迎风坡易形成降水

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——大草原的景象

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——在当时的条件下，东吴的船是怎么样到的岷江上游的呢？

离离原上草，一岁一枯荣。 ——生物循环

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——冬季风的影响

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——季风区与非季风的分界线在此地附近

向阳石榴红似火，背阴李子酸透心。 ——光照对植物的影响

大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——沙漠景观

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——洞庭湖景观

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——梅雨天气

落花不是无情物，化作春泥更护花。——生态系统中的物质循环

百里不贩樵，千里不贩籴。——交通运输条件对商业的影响

坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——地球自转

4.关于地理的诗句1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向山峡，思君不见下渝州——唐?李白《峨眉山月歌》

此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”。诗中“平羌”即青农江，在峨眉山东北；“清溪”即清溪驿，在峨眉山附近；“渝州”指重庆。 2、会当凌绝顶，一览众山小——唐?杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它描绘的是我国泰山自然旅游风景区。 3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐?王维《送元二使安西》

此诗出自八年级下册“课外古诗词背诵”。诗中的“阳关”指今甘肃敦煌西南。

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐?李白《将进酒》

此诗句出自高中语文第五册第五单元。此句诗中的“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。

（二）古诗词中的地理演变

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——唐?白居易《钱塘湖春行》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了春天的到来。春天到来，气温回升，万物复苏，春莺和燕子等动物开始出来活动。这些迹象告诉我们季节已经演变到春季。

2、七八个星天外，两三点雨山前 ——宋?辛弃疾《西江月》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了天气的变化：刚才天空还是月明星稀，天外还有七八个星，但到了山前却下起了雨。 （三）古诗词中的地理景观

1、枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——元·马致远《天净沙·秋思》

此曲出自七年级上册第三单元，曲中的“枯滕老树”和“小桥流水”分别是对西部干燥景观和江南湿润地区景观的对比写照。 2、岱宗夫如何？齐鲁青未了——唐·杜甫《望岳》

此诗出自八年级上册第五单元，它说明泰山是齐鲁大地上最高的山。 3、造化钟神秀，阴阳割昏晓 ——唐·杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它揭示了泰山地势高。 4、大漠孤烟直，长河落日圆 ——唐·王维《使至塞上》

此诗出自八年级上册第六单元。它描述了塔里木盆地内沙漠漫漫的景色。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋·陆游《游山西村》

此诗出自八年级上册第六单元。它反映的是我国的南方低山丘陵地形。 6、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人——唐·李白《月下独酌》

此诗出自九年级下册“课外古诗词背诵”。此诗描述的是满月。满月为农历十五、六的月相，此时月亮位于太阳以东180°，升落时间为日落月出、日出月落，月亮整夜可见，形状像个玉盘。

7、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——宋·柳永《雨霖铃》

5.有关地理的诗句,越多越好坐地日行八万里，巡天遥看一千河

欲穷千里目，更上一层楼

日似金丸，月似金盘

月形如白盘，完完上天东。忽然有物来啖之，不知是何虫。如何至神物，遭此狼狈凶

“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”（孟浩然《宿建德江》）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红：。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”（白居易《暮江吟》）“初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。”（缪氏子《赋新月》）“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”（戴叔伦《兰溪棹歌》）

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”（司空曙《江村即事》）

“去年元夜时，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。”（欧阳修《生查子》）“春江月出大堤平，堤上女郎连袂行。唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鹕啼。”（刘禹锡《踏歌行》）“白日沦河西，素月出东岭”（陶渊明《杂诗?其二》）“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（苏轼《阳关曲中秋月》）“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”（李白《月下独酌》）“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”（张九龄《望月怀远》）

.“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中”（王维《鸟鸣涧》）“孤光照还没，转益伤离别。妾若是嫦娥，长圆不教缺。”（陆龟蒙《月成弦》）

.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月，（柳永《雨霖铃》）“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽水上，文章何处哭秋风。”（李贸《南园》）“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快马踏清秋。”（李贸《马诗》）

6.有关海的诗歌1、望海楼晚景 宋代： 苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。译文大风吹打雨水斜着飘进望海楼，壮丽的景观应该用华美的辞句来夸赞。

风雨过后潮水平静江海碧澄，时时闪过的电光形成紫金般的龙蛇。赏析在开头，他诗人看到一阵横风横雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法，不料这场大雨，来得既急，去得也块，一眨眼间，风已静了，雨也停了。

就好像演戏拉开帷幕之时，大锣大鼓，敲得震天价响，大家以为下面定有一场好戏，谁知演员还没登场，帷幕便又落下，毫无声息了。弄得大家白喝了彩。

雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几朵雨云未散，不时闪出电光，在天空里划着，就像时隐时现的紫金蛇。

2、蝶恋花·海岱楼玩月作宋代：米芾千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。

水浸碧天天似水。广寒宫阙人间世。

霭霭春和一海市。鏊戴三山，顷刻随轮至。

宝月圆时多异气。夜光一颗千金贵。

译文千万年的涟漪仍荡漾在这片清净隔绝的地方，海岱楼很高，往下俯瞰秦淮河的尾端。水天一色，仿佛水浸泡着天，天与水合为一体，像是从月亮上的广寒宫来看下面的人间一样。

雾色蔼蔼中出现一个海市蜃楼，巨鳌托举着三座大山浮出水面，立刻随着月亮一同出来。月亮圆的像宝珠一样的时候有很多异样的气息，现在的月亮就仿佛一颗夜明珠价值千金。

赏析这首词的上阕，首先从海岱楼所处的地理位置人手。“千古”一句，是对涟水全境的景色的总写。

涟水为水乡，当时境内有中涟、西涟、东涟诸水，是黄河由淮河入海的必经之地，且东濒大海，北临运河，水乡清绝，故以“涟漪”称之。然后特出一笔，写海岱楼之高拔地而起，“下瞰秦淮尾”，形容楼高用了夸张手法。

“水浸”二句承“下瞰”而来，转而描写碧天浸沉在水中，然后又由如水的碧天联想到“广寒宫阙”，这便引出一个“月”字，从而为下阕写月出作好铺垫。但“广寒宫”是由水中碧天联想到的虚写，作者的笔墨仍然是倾注于“人间世”，上阕的全部重点均在“人间世”，“广寒宫”也是为修饰“人间世”而出现的。

词人在下阕所写“玩月”。但首句却不去写月，而是写“海市”。

但这首词中的“海市”，并非实写，写海才是实际，从而再次为月出作铺垫。经过再三铺垫，曲曲折折，月亮终于在千呼万唤之后出海：“鳌戴三山，顷刻随轮至。”

这两句写月出，表面看来是写“三山”随月轮而至，月未出时“三山”暗，月出则“三山”明，月亮似乎瞬间移至眼前。这实际上还是写月，“三山”只是作为月的反衬物出现的。

看似“三山”至，实即月轮出，这种笔法实际是借此写彼。这两句不仅充满了神话色彩，而且写得神采飞动。

“顷刻”一词，写出了月轮出海时的神气和凌厉。词中真正写“玩月”，只是最后两句：“宝月圆时多异气，夜光一颗千金贵。”

这是巧借同名之珠以赞美圆月之可贵。这两句，前句重在其“异”，后句重在其“贵”，由于“异”所以“贵”。

一轮明月，不知产生过多少神话，神奇之至，亦美妙之至，月也因此而提高了身价。月在古人眼中是群阴之宗，对其崇拜备至，所以这两句也包含着作者对于月的种种幻想与评价。

3、浪淘沙·白浪茫茫与海连唐代：白居易白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

译文白浪一望无边，与海相连，岸边的沙子也是一望无际。日复一日，年复一年.海浪从不停歇地淘着沙子，于是沧海桑田的演变就这样出现。

赏析这首词指出了潮汐涨落的规律和巨大力量，潮汐不断冲击着海岸，使海岸不断发生变迁。尽管这种变化不易测量，但洪涛变平野，绿岛成桑田在不知不觉地发生着。

4、游赤石进帆海南北朝：谢灵运首夏犹清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。

周览倦瀛壖，况乃陵穷发。川后时安流，天吴静不发。

扬帆采石华，挂席拾海月。溟涨无端倪，虚舟有超越。

仲连轻齐组，子牟眷魏阙。矜名道不足，适己物可忽。

请附任公言，终然谢天伐。译文初夏仍然清爽暖和，小草也没有停止生长，仍是一派欣欣向荣的景象。

水上的舟船将晨暮连成一体分不清早晚，阴云和彩霞多次变换，时而阴云密布，时而彩霞满天。遍观海边岸上的景物已觉得厌倦，何况是漂游游览。

波神使河流安静的流淌，水伯也不掀起波涛。张帆行舟去采石华，扬帆起航去捡海月。

大海无边无际，没有载物的空船超然漂行。鲁仲连轻视齐国的封赏，公子牟留恋王室的高官厚禄。

崇尚功是有愧于道的，适己所安，物欲是可以摆脱的。将听从任公之言，弃功名利禄以全吾生。

赏析这首诗分三个层次，由起句到“况乃陵穷发”为第一层，写倦游赤石，进而起帆海之想。由“川后”句至“虚舟”句为第二层次，正写帆海情状与心态变化。

“仲连”句以下，为第三层次，即游生想，结出顺天适己，安养天年之旨。心情的变化则是贯串全诗的主线。

5、热海行送崔侍御还京唐代：岑参侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。

岸旁青草长不歇，空中白雪遥。

7.关于地理古诗词2，奔流到海不复回——唐？李白《峨眉山月歌》 诗中“平羌”即青农江，在峨眉山附近。

夜发清溪向山峡、劝君更尽一杯酒；李白《将进酒》 此句诗中的“天上”是指巴颜喀拉山，西出阳关无故人——唐？，影入平羌江水流；“渝州”指重庆1、峨眉山月半轮秋；王维《送元二使安西》 诗中的“阳关”指今甘肃敦煌西南，一览众山小——唐？，在峨眉山东北，思君不见下渝州——唐？。 4；“清溪”即清溪驿、会当凌绝顶；杜甫《望岳》 描绘的是我国泰山自然旅游风景区，“海”是指渤海。

3、君不见黄河之水天上来。

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点

高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。这次我给大家整理了古诗鉴赏答题技巧，供大家阅读参考。

古诗鉴赏答题技巧 (一)人物形象

设问方式：

1、请分析抒情主人公当时的心情;

2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?

方法点拨：

1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。

2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。

在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。

应答步骤：

1、性格+身份

2、分条列举出性格而后点明身份。

(二)景物形象

设问方式：

1、 这首诗描写的景物特点是什么?

2、 这首诗描写了怎样的一幅画面?

3、 这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?

方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。

应答步骤：

1、 物象+感受(清新、凄冷、悲凉。。。。。。)

2、 时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。

3、 感受+物象+表现感情。

(三)景物形象

设问方式：

1、 试分析所写景物中蕴含的感情.

2、 简要分析诗歌的意境.

3、 试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.

方法点拨：答这类题要把握以下三个要领:

第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。

第二，概括形象意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清。。。。。。准确体现其特点和情调。

第三，讲清景情关系。景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。作答时应注意区别，一般讲，借景抒情，是诗句中有直接表现感情的词语句子;寓

第四，情于景，情景交融，则为诗句中只有景物描述而没有直接表现情感的词语或句子，只是在物象中寄寓了某种感情，至于以景衬情，则主要体现在乐景哀情的反衬上。

应答步骤：

1、 通过描写---"氛围特点"表现---感情(对应设问1)

2、 描述图景"氛围特点"形成什么样的意境(对应设问2)

3、 景物"氛围特点"揭示感情"点出景情关系(对应设问3)

(四)事物形象

设问方式：

1、 诗中所描写的意象(形象)有何特点(特征)?

2、 作者借助这个形象要表达怎样的情感?

方法点拨：

这类题大多涉及的是咏物诗，咏物诗的最大特点是托物言志，鉴赏此类形象，要以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性，即作者借以抒发的感情，表达的寓意等。注意把握描写的类型;景物描写(事物情境、季节、时令、地域)，场面描写(战争、农事、狞猎、离别等)，色彩描写。

应答步骤：描摹图景+概括景象特点+剖析作者感情。

语文古诗词答题模板 第一种模式：分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?

答题步骤：

(1)准确的指出用了何种手法。

(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。

(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?

第三种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色?

提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词语准确点名语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式：炼字型

提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?

(1)解释该字在句子中的含义。

(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。

(4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?

第五种模式：一词领会全诗型

答题步骤：

(1)该词对突出诗歌主旨所起的作用。

(2)从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。

古诗词鉴赏中的十大规律 1、诗眼

诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2、意象

诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境

意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》等。

今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

把握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》等。

咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话 故事 来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2、词的流派：豪放派、婉约派

豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

注意分析各种表达技巧

选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”也可理解为“动静相对”。

结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

寓意方面的借景抒情、托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。

注意品味各种语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句的存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。

注意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，用以表情达意丰富形象。

比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“客人在船上,送客的主人在岸上”。

设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。

古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

注意关注诗歌题目

诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。

如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来?突出了作者等待的焦虑。

注意明察考题暗示

古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。

注意运用联想、想象

诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象。

如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢!

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涉及旅游地理的诗词,并说明关联性

古诗词地理解读知识大全

1、“八月秋高风怒号卷，卷我屋上三重茅。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

此诗表现的是一种由气团和锋面造成的天气变化，展现的是快行冷锋来势之猛，势力之大，令人不寒而栗，过境之前，先出现大风。

2、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

此诗说明冷风云层加厚，让人有“墨云压顶城欲摧”之感。

3、“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
此诗写的是大雨天气，锋面过境。

4、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

此诗表现的是地方性阵雨天气：夏日的晴空，突然乌云翻腾，大雨倾盆，一会儿又风吹云散，雨过天晴。

5、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》）

6、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”（杜牧《清明》）

此两诗表现的是长江中下游地区的梅雨天气：我国江南梅子黄熟时节（六月），夏季风北进，雨带随之移到长江中下游地区，出现阴雨连绵、有时多半月不见太阳的梅雨天气。

7、“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”（柳宗元《梅雨》）

此诗点出了长江中下游地区的梅雨天气的入梅日期，大约在6月上旬开始。

8、“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”（苏轼《船棹风》）

此诗点明了长江中下游地区的梅雨天气的出梅日期。“三时”指夏至后半月，“舶棹风”指东南季风，意指七月上旬后半期东南季风盛行时，梅雨期结束。

9、“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
此诗描写的是我国北方地区入冬早的气候状况。

10、烨烨震电，不宁不令。百川沸腾，山冢崒崩。高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡惨莫惩？（《诗经?小雅?十月之交》）
此诗最早记载了我国的地震状况。

11、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”（毛泽东《送瘟神》）

此诗涉及到地球自转现象，赤道自转线速度，地球赤道周长约4万km。

12、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《已亥杂诗》）
此诗涉及到生态系统的物质循环。
13、“日中万影正，夕中万影倾。”（傅云《歌》）
此诗直观地描绘了太阳高度的周日变化规律。

14、“随风潜入夜，润物细无声。”（杜甫《春夜喜雨》）
此诗涉及暖风带来的春雨特点。

15、“君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)
此诗形象生动地描绘了大戈壁滩飞沙走石的场面。

16、“海潮随月大，江水应春生。”（刘禹锡《历阳书事七十韵》）
此诗生动简要地刻画了南方海潮及河流涨落的规律。

17、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）

此诗涉及到季风区和非季风区的划分，“春风”指的是来自太平洋上的东南季风。

18、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”（苏东坡《水调歌头?明月几时有》）
此词中的“阴晴圆缺”指的是月相的变化规律。

19、“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
此词涉及到月球与地球的关系。

20、“世间行乐亦如此，古来万事东流水”（李白《梦游天姥吟留别》）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）

这些诗词都说明我国西高东低的地形大势。正因为我国地形总体上西高东低，所以大部分河流都由西向东流。

21、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（北朝民歌《敕勒歌》）
此诗描述了我国河套平原过去的生态景观。

22、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”（张志和《渔歌子》）
此诗表现了桃花讯的特点。

23、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
此诗描绘的是天气特征。

24、“樱桃落尽春归去，蝶翻轻粉双飞。”（李煜《临江仙》）

此诗描绘了晚春初夏特有的“樱桃落尽”“蝶翻轻粉”的景象。

25、“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”（刘禹锡《浪淘沙》）

此诗表现的是钱塘江涌潮的壮观场面：一条白练从海天相接处滚滚而来，急速推进，潮水猛涨，巨浪滔天，掀起一堵高耸的水墙，气势磅礴。

26、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白《早发白帝城》）

此诗涉及到长江三峡的急流、险滩、山重水绕等自然奇景。诗的前两句是说：早晨才乘船离开彩云缭绕的白帝城，远在千里之外的江陵一天之间就回来了。后两句是说：舟在江上驶，猿在岸上啼，只觉得猿声仍在身旁不停地啼着，所坐的小船，却早已飞快地穿过万重山了。

27、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）

此诗涉及到“巴山夜雨”的成因。巴山位于四
川与陕西交界处，是四川盆地的边缘。一般来说，盆地处于周围山坡的环绕之中，气流不通畅，对流交换弱。白天在强烈阳光照射下，地温急剧增高，影响下层气
温；夜间地面散热快，又因冷空气流的下沉，谷底和盆地底部特别寒冷；随着温度的降低，饱和水汽压减小，暖而轻的空气上升到一定高度后，水汽发生凝结而下
雨，故“巴山夜雨”会时有发生。

28、“我住江之头，君住江之尾。日日思君不见君，共饮一江水。”（李之仪《卜算子》）

此诗说明中南半岛同我国山水相连的山河形
势。江头指上游，江尾指下游。长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区和直辖市，
注入东海。全长6300千米，湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游，诗人借共饮长江水来慰藉相思之情。

29、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”（白居易《大林寺桃花》）

此诗形象地反映了山地垂直地域水热状况随着海拔高度的增加而变化的规律，即地势每升高1千米，气温就降低6摄氏度左右。因此才会有诗中所说的登山前时届盛夏，属桃花落尽之时，登上高山古寺后不期遇到了桃花开得正盛的春景。

30、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）

此诗反映了庐山地形地貌的特点。庐山是断块体上升的山地，周围多断层、陡壁和狭谷，出现了众多的瀑布。庐山地貌形成与岩层和地质构造有关，砂岸中常夹有松
软的页岩和千枚岩，同时岩层平展，垂直节理发育，经风化侵蚀，软的岩层形成了岩洞。仙人洞就是属于这种类型，而且岩洞地处断崖峭壁之上。庐山夏季凉爽，降
水量较大，在春夏之交，山上经常是云雾弥漫，山中看不到庐山全貌。夏季太阳辐射强烈，庐山北面和南面分别有长江、九江和鄱阳湖，水汽蒸发旺盛，水汽分子比
空气分子轻，暖而湿的空气上升，当空中水汽含量过饱和时，加上凝结核存在，较多的水汽就会形成为云雾。

31、“朝霞不出门，暮霞行千里。”(范大成《晓发飞鸟晨露满天，少倾大雨》)

此诗表现的是朝雨晚晴的天气特点。日出日落的太阳光是红色的，照到云上，就形成红霞（红云）。“朝霞”是指早上太阳在东方天顶或西方，即东方天顶或西方有
低云出现。且这种低云慢慢向本地移动，则预示着将有大雨天到来。所以这个时候不能出远门，即使出门也要带上雨伞。反之，晚上西方天顶或东方有红霞，这种低
度沉的红霞向东移动，离本地越来越远，即使有雨下，也下不到本地，所以天气是晴朗的。

32、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）

此诗涉及到我国西高东低的地势特点。“天
上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。此诗原来是说黄河从西方遥远的天边奔腾而来，又滚滚东流入海。现在常用以形容黄河下游的“悬河”现象。“悬河”，是
指河床高出两岸地面的河流，又称“地上河”。悬河的成因是，含沙量大的河流，至河谷开阔、水流平缓的河段，泥沙大量堆集，河床不断抬高，水位相应上升，为
防止水害，两岸大堤不断加高，天长日久，河床高出两岸地面，成为“悬河”。黄河下游河道每年约有4亿吨泥沙淤积，河床逐年升高，黄河下游成为世界上著名的
“悬河”。现在黄河下游的河床，一般比堤外地面高出3-5米，在河南封丘县的曹岗，高出10米之多，真成了“黄河之水天上来了”

33.
“请到天涯海角来，这里四季春常在”（《请到天涯海角来》）“熏风自南来，殿阁生微凉。”（柳公权《应制联句》）
以上两句直观地说明了海洋对气候的调节作用。由于海水的热容量大，因而升温慢，降温也慢，气温的年变化小，即“四季春常在”。夏季，风从海洋吹来，即“熏风自南来”，由于海洋上空气温低，因而海风凉爽，即“殿阁生微凉”。
34. “亭亭柏桦，悠悠碧空，微微南来风。”（日本民歌《北国之春》）
东亚的冬季风比夏季风强；南亚的夏季风比冬季风强，这是东亚季风和南亚季风不同点之一。日本的春天到了，夏季风就来了，夏季风是偏南风，这是肯定的，关键是作者对夏季风势力比冬季风弱小的特点把握得非常准确，用“微微”二字刻画得入木三分。
35.
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）”
云、贵、川三省夜雨频率较高，四川盆地尤多，其主要原因是由于盆地内空气潮湿，天空多云。白天由于云层反射太阳辐射，云下不易增温，对流不易发展。夜间云
层上部冷却快，而云层下部大气逆辐射强，故温度较高。云层上下温差较大，使大气产生对流运动，容易形成降水，所以这里夜雨比较多。

36.
“淮海多夏雨”（刘禹锡《五排·晚步扬子游南塘望沙尾》）
此诗表现了淮河流域，乃至整个东亚地区的降水季节类型为夏雨型。从全球范围来看，还有冬雨型和年雨型。属夏雨型的气候类型主要有：热带季风气候、亚热带季
风气候、温带季风气候、热带草原气候等。属冬雨型的气候类型主要是地中海气候。属年雨型的气候类型主要有：热带雨林气候、温带海洋性气候。
37.
“北风那个吹！雪花那个飘！”（《白毛女》）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参：《白雪歌送武判官归京》）“千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《雪》）
由“北风那个吹”可知，我国北方冬季主要吹偏北风（西北风）。当强冷空气南下时，与锋前的暖气团相遇，形成冷锋。除引起大风和强烈的降温外，还会产生雨雪
天气，即“雪花那个飘”。第二首诗告诉我们北方由于纬度与海拔较高，临近冬季风的源地，冬季风影响早，且降温幅度大。反映了“胡天”冬季长而严寒的气候特
征。农历八月即公历的九月份左右，此时我国南方还是秋高气爽的季节，而长城以北已“飞雪”，形成“千里冰封，万里雪飘”的北国风光。说明亚洲高压在九月开始建立，并影响长城以北。诗人比喻它犹如一夜春风，吹开了千万棵梨树的花。
38. “云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”（李白《梦游天姥吟留别》）
前句说明水汽凝结使云层加厚是降水的必要条件，后句说明水面蒸发的水汽在空中冷却凝结成云和雾这一原理。
39.
“山阳薄雾散，山阴白雪密”（陈毅《过太行山书怀》）“南枝向暖北枝寒，一样春风有两般“（刘元载《早梅》）
本组诗句反映了坡向和气温的关系。我国位于北半球，山地的南坡为阳坡，北坡对阴坡。阳坡的太阳光线与坡面的夹角比平地大，比阴坡更大，故阳坡吸收的太阳辐
射能量比阴坡的多，气温比阴坡高。由于山地阳坡的气温比同一高度的阴坡高，因此，山地同一自然带的高度，应该是阳坡比阴坡高。一般情况下，雪线也是阳坡比
阴坡高。关于雪线的高度值得注意的是：珠穆朗玛峰等少数山地除外，因为珠峰北坡为雨影区，降雪少,冰川的类型为大陆性冰川，稳定性强，雪线高。珠峰南坡面向印度洋，为西南季风的迎风坡，降雪量大，冰川的类型为海洋性冰川，滑动性强，雪线低。
40. “山前桃花山后雪”
此句既能表示坡向对气温的影响，同时又能说明秦岭是我国一条重要的地理分界线。秦岭以南为亚热带，以北为暖温带。因而秦岭南北两侧的自然景观截然不同。
41.
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）“一山有四季，十里不同天”
这两句形象地反映了山地气候、植被的垂直变化和自然带的垂直地域分异规律。通常海拔高度每升高100米，气温下降0.6℃。庐山大林寺海拔高度在1100~1200米间，它比“人间（九江市的平地）气温要低
6℃左右，因此桃花开放的时间要落后二三十天。类似的诗句还有：“山中岁月无甲子，四月才开二月花”。“一山有四季，十里不同天”是横断山区气候、植被垂直变化的真实写照。
42. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”
这句话描述了温带大陆性气候气温日较差大的特点。每到夏天，这里烈日炎炎，白天气温上升快，有时高达摄氏四、五十度，当地人说：“沙窝煮鸡蛋，石头好烙饼”。但夜晚气温又急剧下降，辛勤的农民甚至不得不生起火炉取暖，围着火炉，品尝刚摘下来的西瓜。37.
“孔明借东风”。
赤壁地处长江中游，冬季以偏北风为主，但由于气旋、反气旋及锋面活动的影响，局部地区也会出现其他风向。如果当时赤壁的北部或西部有低气压团，东南部有高气压团，受水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力的共同作用，就会形成东南风。从哲学上讲，这也符合矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性共存的道理。整个冬季我国盛行偏北风，这是共性，但各个地区又有其特殊性，在特定的条件下有时会出现东南风。这说明我们要善于在普遍性的指导下，从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，找到解决问题的特殊方法。
43. “一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”
这句话说明了锋面能带来降水以及暖锋和冷锋
过境后的不同天气。锋面是冷暖气团的交界面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。春季来临，气
温开始回升，南方暖气流活动逐渐加强，这时的锋面多为暖锋。暖锋过境时产生降水，过境后受暖气团控制，气温升高。因此“一场春雨一场暖”。深秋季节，来自
蒙古、西伯利亚一带的冷气团活动逐渐增强，当它南下时，与前面的暖气团相遇，形成冷锋。冷锋过境时产生降水，过境后受冷气团控制，气温下降，因而“一场秋
雨一场寒”。
44.
“四季无寒暑，一雨便成秋。”“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。”“天气常如二三月，花枝不断四时春。”
这是昆明四季如春气候特征的真实写照。昆明最冷的一月，平均气温是7.8℃，比北京初春三月的气温高将近3℃；最热的七月平均气温是19.9℃，与北京晚
春五月大体相当。昆明在我国的南部，加上云贵高原等地形的阻挡，冬季来自蒙古、西伯利亚一带的偏北风一般不能影响到这里，这里主要受来自孟加拉湾一带的暖
气团的影响，因而冬季还是温暖如春。夏季，由于昆明在云贵高原上，海拔比平原地区高，气温垂直递减，故夏季不热。”
45. “三大火炉”。
长江沿岸的南京、重庆、武汉夏季特别炎热，号称我国的“三大火炉”。这三个地方7月份的平均气温都在30℃以上，极端最高气温都在40℃以上。为什么“三大火炉”夏季气温特别高呢？
每年七月中旬以后，锋面雨带北移到华北、东北一带，长江流域的梅雨结束。这时，长江流域完全为副热带高压所控制，气流下沉增温，常常出现干旱，这就是伏
旱。伏旱期间，天空晴朗少云，风力微弱，日照强烈，似火的骄阳把大地晒得滚烫。七八月间白天的最高地面温度为50℃~55℃。晒得发烫的地面，源源不断地
把热量传给大气，因而气温不断升高。这是“三大火炉”形成的主要原因。其次，这些高温中心的形成与盆地或谷地的地形有密切关系。“三大火炉”都位于长江河
谷中，海拔较低。河谷地形犹如锅底一般，地面散热困难。四川和两湖都是盆地形势，夏季风自东南吹来，越过东南丘陵和贵州高原到达盆地时，由于下沉增温产生
干热风，使“火炉”热上加热，特别是重庆，白天温度最高，暑热日和酷热天数也最长。长江下游一带的南京，因地势开阔，又临近海洋，所以，与武汉、重庆相
比，酷热的程度稍低，时间稍短。第三，长江流域水田遍布，河网密布。尤其是武汉地处江汉平原，四周湖泊星罗棋布。伏旱期间，因蒸发旺盛，广阔的水面使大气
中水汽增多，空气湿度增大。空气湿度大的另一个原因是这时受单一的来自海洋的暖气团控制。但此时盛行下沉气流，风力微弱，空气中的水汽不易消散，地面向空
中辐射的热量多被空气中水汽吸收，又以大气逆辐射的形式射向地面，使地面气温不易降低。另外，空气湿度大，人体的汗水不易蒸发，排汗散热的功能大大降低，
又热又湿的空气，使人感到闷热难受。影响人的体感温度，除温度和湿度外，风速也是一个重要的因素。在特别闷热的天气，当清风吹来，人们会感到炎暑顿消。可
是，这三个城市在酷热的日子里，风力也很微弱，更增加了人的闷热觉。
46.“一年有四季，全年备寒装。”
此民谣生动地反映了青藏高原高寒的气候特征。
42.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡《竹枝词》）
这句诗主要揭示了山地迎风坡降水多，背风坡降水少的道理。山地的迎风坡抬升了爬升的气流，气流在上升的过程中容易变冷凝结而形成地形雨，而在山的背风坡气
流下沉，不断增温，不易凝结降水而成为雨影区。这样，在山的两侧就会形成晴雨不同的鲜明对比。这种“东边日出西边雨”的现象在平原地区的对流性降水天气中虽也能看到，但不如山区多见。这里还需指出，山区除具有地形雨外，也有雷阵雨等天气，这就更增加了“东边日出西边雨”的频率。
47. “头上热滚滚，脚下冷飕飕，日照胸前暖，风吹背后寒。”
“头上热滚滚”、“日照胸前暖”说明青藏高
原上的拉萨是我国著名的“日光城”。主要原因是：青藏高原的海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射就多。其次，拉萨的纬度较低
（约30。N），太阳高度较大，到达地面的太阳辐射光热集中；同时，太阳辐射穿过大气圈的路程较短，由此导致大气削弱的太阳辐射也较少。此外，拉萨多晴
天，且常常是夜里下雨，白天出太阳。拉萨虽然日照充足，但气温却较低，即“脚下冷飕飕”、“风吹背后寒”。因为青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对地面的保
温作用弱。
48. “蜀犬吠日”。
此成语可说明四川盆地云层多，日照少。
49. “火州。
吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方，有“火州”之称。吐鲁番盆地夏季特别炎热的原因：一是地势低洼闭塞，不易散热。二是干燥，这里深居内陆，距海遥远，地面有戈壁沙漠，夏季日照时间长，太阳辐射几乎全部被地面吸收。
50. “走千串万，比不上淮河两岸。”“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾。”
民谣“走千串万，比不上淮河两岸”，说明历
史上的淮河流域沃野千里，气候宜人，农产丰富。后来由于黄河夺淮，泥沙淤塞了淮河的入海河道，淮河失去自己的入海水道，下游排水不畅，经常决口成灾，使淮
河流域水旱灾害十分严重，“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”。解放后，我国对淮河进行了综合治理。在上游山区修建水库，控制洪水。中游利用洼地湖泊，修建
许多蓄洪工程。在下游开挖新的入江入海水道，以利洪水下泄。如今淮河的入海水道已经建成，淮河水通过多个途径入海，“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”已成
历史。淮河流域水旱灾害严重的原因与夏季风的强弱有关。在夏季风弱的年份，锋面雨带长时间地停留在江淮地区，江淮地区产生涝灾；反之则为旱灾。

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