你有没有过这样的体验
因为一件很小的事情，突然间你感到绝望，好像再也提不起精神去做任何事情。
短时间的沉郁，消磨你对生活的激情，总会不由自主的想着：算了，就这样吧！
这就是所谓的情绪低落。
很多人把这称作是“时代的忧郁”，其实不然。不管生活在什么年代，都会经历这样的情绪。
有些诗词有着振奋人心的作用，在你心情低落时，能激励我们奋勇前行，不信，你来读读这些诗词。
《行路难三首·其一》
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
世路虽然难行，仍需不断努力，人生漫漫，仍将上下求索！这就是李白留给后世宝贵的精神——不管前路如何曲折，都要用热情浇铸人生的丰碑。
要坚信，我们不会被一时的情绪低落击败，努力过后，希望一定会到来，我们终将会收获果实。
《游山西村》
宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，柱杖无时夜扣门。
人生中，总有一个时刻会让你觉得山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。焦急，烦躁，怎么办 静下心来，你会发现，在疑似无路可走之时，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。
什么时候，都不要放弃，要寻找那一缕阳光，因为那是困境中的出路。不管路途多么艰难，不管前途多么渺茫，只要心中有执念，并加以努力，总会达到新境界。
一时的情绪低落并不代表人永远悲观，一时的失败并不能定义人的一生。不断拼搏，自强不息才是人类最值得颂扬的精神。
《定风波·莫听穿林打叶声》
宋·苏轼
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴。
苏轼诗词绘画无一不精通。1097年，他被流放海南蛮荒之地，甚至没有一个像样的书房。天气又闷又热，他书写绘画经常是汗流浃背，浸透衣裳，他丝毫不在乎。于是后人称赞他：苏轼能用最坏的砚台，写出最好的诗歌。
人生困境时，当学苏轼。风雨再大，我竹杖芒鞋轻胜马。我心平气和，雨水落在我身上，亦当作是平常事。
我们不能决定人生的起伏，却能决定自己的态度。当你强大时，困境就变小了。
接受命运的馈赠，也承受了命运的打击。无论好的坏的，统统都能变成生命里的风景。人生活到头，无非就是一句：归去，也无风雨，也无晴。
《龟虽寿》
两汉·曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操那时刚刚杀死了孔融，内心是五味杂陈。多年来的南征北战，身体早已不堪重负，偏头痛越来越严重，他的小儿子曹冲得了怪病。唉，苍天饶过谁 感受到衰老的那一瞬间，真不好受！
可转念一想：神龟再长寿，也有结束生命的一天。更何况，我心中还有不灭的焰火，可以熊熊燃烧，一直到世界的尽头。于是那一刻，他挥舞起宝剑，吟诗起舞，口中的诗句，流传至今......
人生，总是起起落落，悲喜交加。曹操这样的枭雄，也不例外。
李嘉诚说：
人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功。
的确，人生不如意事十之八九。
成功与失败，幸福与苦难，总是相伴相随。当你遇到困难时，当你陷入低谷时，情绪低落很正常，但千万不要长久意志消沉、自甘沉沦，那样的话只能让结果越来越糟。
有一首诗这样写：
“一只船孤独的航行在海上，它既不寻求幸福，也不逃避幸福，它只是向前航行，底下是沉静碧蓝的大海，而头顶是金色的太阳。”
这画面，想来是不是觉得很幸福
是啊，人生的圆满从来都是简简单单。
每个人都有情绪低落的时候，低谷只是暂时的迷宫，只要不停往前走，总有一条路会走通。
父亲的散文诗的歌词散文诗精选朱自清散文基督教诗歌诗歌朗诵爱国诗歌~~
父亲的散文诗的歌词散文诗精选朱自清散文基督教诗歌诗歌朗诵爱国诗歌
1.形容心情忧伤无奈的诗句描写无奈心情的诗句
1.我本将心向明月，奈何明月照沟渠！
2.物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上无声泪先垂。
3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
4.胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。
5.欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
6.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
7.张潮茨菰叶烂别西湾，莲子花开犹未还。妾梦不离江水上，人传郎在凤凰山。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
8.此情无计可消除，才下眉头却上心头！
9.此生谁料，心在天山，身老沧州。
10.当时明月在，曾照彩云归。
11.独自凄凉还自遣，自制离愁。
12.而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
13.风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。
14.海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
15.何处合成愁？离人心上秋。
16.横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
17.佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
18.剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。
19.槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
20.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
21.林花谢了春红太匆匆 无奈朝来寒雨晚来风。
22.秋心一字捻作灰，是何滋味？是何滋味，卧读琴谱却为谁？
23.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
24.微波有恨终归海，明月无情却上天。
2.有没有形容心情低落的诗句1、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
2、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。 4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
5、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 6、衣带渐宽终不悔。
为伊消得人憔悴。 7、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
形容心情悲伤的诗句。 8、执手相看泪眼，竟无语凝噎，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
9、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
10、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 11、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
12、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
13、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 14、白发三千丈，缘愁似个长。
15、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 16、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
17、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 18、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
19、我本将心比明月，奈何明月照清渠。 20、满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 21、蓦然回首，那人却在，（）灯火阑珊处。 22、少年不知愁滋味，为赋新辞强说愁。
23、酒入愁肠，化作相思泪。 24、过境千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
25、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 26、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 27、秋风秋雨愁煞人。
3.表示忧伤的诗词形容心情悲伤的诗句
1、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
2、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
5、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
6、衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
7、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
8、执手相看泪眼，竟无语凝噎，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
9、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
10、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
11、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
12、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
13、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
14、白发三千丈，缘愁似个长。
15、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
16、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
17、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
18、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
19、我本将心比明月，奈何明月照清渠。
20、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？
21、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
22、少年不知愁滋味，为赋新辞强说愁。
23、酒入愁肠，化作相思泪。
24、过境千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
25、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
26、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
27、秋风秋雨愁煞人！
4.形容感情的忧伤诗句1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
2、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
3、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
4、白发三千丈，缘愁似个长。
5、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
6、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
7、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
8、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
9、我本将心比明月，奈何明月照清渠。
10、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？
5.形容情绪低落难过的古诗词1、我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。《浣溪沙·残雪凝辉冷画屏》清代：纳兰性德
译文：我，世间哀愁的过客，身世凄凉。为何我在知道你的故事后泪流满面？痛彻心扉地哭泣，在断肠声里，因朱彝尊的遭遇而辗转难眠。
2、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。《蝶恋花·庭院深深深几许》宋代：欧阳修
译文：泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。
3、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！《声声慢·寻寻觅觅》宋代：李清照
译文：园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！
4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。《相见欢·无言独上西楼》五代：李煜
译文：那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
5、子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。《临江仙·樱桃落尽春归去》五代：李煜
译文：杜宇转化的子规在小楼西面夜夜泣血鸣啼。倚着楼窗的玉钩罗幕了望，惆怅地看着幕烟低垂。
6.描写心情郁闷的诗句莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦------宋.李清照<<；醉花阴>>
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关------唐.王之焕<<；凉州词>>
悄立市桥人不识，一星如月看多时------清.黄仲则<<；癸已除夕偶成>>
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂------唐.杜甫.同上.
少年不识愁滋味，爱上层楼.爱上层楼，为赋新词强说愁------宋.辛弃疾<<；丑奴儿.书博山道中壁>>； 人
到愁来无处会，不关情处总伤心------宋.黄庭坚<<；和陈君仪读太真外传>>
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名------唐.杜牧<<；遣怀>>
陶陶然乐在其中------唐.杨炯<<；登秘书省阁诗序>>
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期------唐.白居易<<；长恨歌>>
往事已成空，还如一梦中。--------李煜 《子夜歌*人生愁恨何能免》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流------南唐.李煜<<；虞美人>>
相见争如不见，有情还似无情。 --------司马光〈西江月〉
相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。--------- 民国；梁启超
心似双丝网，中有千千结。 --------张生〈千秋岁〉
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚------宋.李清照<<；声声慢>>
一寸相思一寸灰。 ---------唐；李商隐〈无题〉
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
自是人生长恨水长东------南唐.李煜<<；相见欢>>
7.表达伤感的古诗句1、用我三生烟火，换你一世迷离。
2、我自是年少，韶华倾负。 3、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
4、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 5、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 6、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 7、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
8、寄君一曲，不问曲终人聚散。 9、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
10、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。
花若怜，落在谁的指尖。 11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
12、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
13、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 14、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
15、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 16、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
17、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 18、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
19、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 20、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
21、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
8.表现人的心情十分低落,忧郁的诗句有哪些青山欲共高人语，联翩万马来无数.烟雨却低回，望来终不来. 人言头上发，总向愁中白.拍手笑沙鸥，一身都是愁. 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔.若教眼底无离恨，不信人间有白头. 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁. 此情无计可消除，才下眉头，却上心头. ——李清照《一剪梅》 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳. 东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索. 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透. 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托. ——陆游《钗头凤》 秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊， 相思相见知何日，此时此夜难为情. ——李白《秋风词》 肠已断，泪难收，相思重上小红楼.情知已被山遮断，频倚阑干不自由. 夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去.是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许！ 随分杯盘，等闲歌舞，问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨. 晚春宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦.怕上层楼，十日九风雨. 断肠片片飞红，都无人管，倩谁唤、流莺声住？ 鬓边觑.试把花卜心期，才簪又重数. 罗帐灯昏，呜咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、将愁归去！ 烟迷露麦荒池柳，洗雨烘晴.洗雨烘晴，一样春风几样青. 提壶脱裤催归去，万恨千情.万恨千情，各自无聊各自鸣. 采桑子此生自断天休问，独倚危楼.独倚危楼，不信人间别有愁. 君来正是眠时节，君且归休.君且归休，说与西风一任秋. 把酒长亭说.看渊明、风流酷似，卧龙诸葛.何处飞来林间鹊？蹙踏松梢残雪. 要破帽、多添华发.剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月.两三雁，也萧瑟. 佳人重约还轻别.怅清江、天寒不渡，水深冰合.路断车轮生四角，此地行人销骨. 问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁.长夜笛，莫吹裂。
1.表达“下雨心烦”的诗句有哪些1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。---雨霖铃·寒蝉凄切 宋代：柳永
释义：秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。---夜雨寄北 唐代：李商隐
释义：您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。
3.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
---如梦令·昨夜雨疏风骤 宋代：李清照
释义：昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。于是就问正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她只对我说：“海棠花依旧如故”。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。
4.帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。---浪淘沙令·帘外雨潺潺 五代：李煜
释义：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。罗织的锦被受不住五更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的欢娱。
5.少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。---虞美人·听雨
宋代：蒋捷
释义：年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
6.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。---八声甘州·对潇潇暮雨洒江天 宋代：柳永
释义：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。
7.雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。---雨过山村 唐代：王建
释义：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。
8.昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起坐不能平。---乌夜啼·昨夜风兼雨 五代：李煜
释义：昨天的夜晚，风雨交加， 遮窗的帐子被秋风吹出飒飒的声响，窗户外传来了令人心烦的风声雨声，整整响了一夜。蜡烛燃烧的所剩无几，壶中水已漏尽，我不停的多次起来斜靠在枕头上。 躺下坐起来思绪都不能够平稳。
9.一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。---水仙子·夜雨 元代：徐再思
释义：梧桐叶上的每一滴雨，都让人感到浓浓的秋。芭蕉叶上的每一滴雨，都让人感到深深的愁。夜里做着的归家好梦，一直延续到三更之后。
10.望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻，苹花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。---玉蝴蝶·望处雨收云断 宋代：柳永
释义：我悄悄地倚栏凝望，雨已停歇，云已散去，目送着秋色消逝于天边。秋天的傍晚，景色萧瑟凄凉，真让人兴发宋玉悲秋之叹。轻风拂过水面，白苹花渐渐衰残，凉月使露水凝住，梧桐树也禁不住月夜寒露的侵袭，叶子已片片枯黄。此情此景，不由人寂寞感伤。我的故朋旧友，不知你们都在何方？眼前所见只有一望无际的秋水，烟雾迷茫。
2.关于"天天下雨烦"的诗句伤感的句子有哪些下雨了，雨陪我哭泣，不想看清离开的你。复
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云雨的优美句段
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。
几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕旧时故人再望、是孤独。
想雨的时候，就是心事和忧伤积攒得制很沉很重的时候，心情像枯渴的禾苗盼着雨的到来
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。张籍《节妇吟》
天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？
雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等着泪，来提醒你爱谁。
阴晴圆缺、万物轮回，世间的雨也算是万物的一种吧！那么，它不会消失zhidao，至少地球存在的时空里，它是无法消失的；于是，注定了我对你的思念也不会消失，至少在我存在的生命里，它是无法消失的！
天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。
那场雨、美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了！
天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。苏轼《江城子》
3.有关下雨心烦的句子有哪些
1、雨是一生错过，雨是悲欢离合。
2、下雨了别跑，反正前面也是雨。
3、下雨了，有的人等伞，有的人等雨。
4、听了一夜的雨，孤枕难眠。清晨，雨停，开窗，涌进一屋的清冷，心烦！
5、如果雨之后还是雨 ，如果忧伤之后仍是忧伤 ，请让我从容面对这别离之后的别离，微笑地继续去寻找 一个不可能再出现的你。
6、夜，雨寒，酒，独醉，思忆绵长，何人会意，酒醒时，觉雨停，风寂静，夜过半更，人未眠。
7、孤独的执伞人在雨中只有手中的伞，而我淋雨人即便孤独却有万千雨滴与我作伴。
8、已是黄昏独自愁，更著风和雨。
9、雨下了那么多日，它没有弄湿过我，是我心底在雨季，我自己弄湿了自己。
10、眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。
11、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
12、深画眉，浅画眉，蝉鬓鬅鬙云满衣。阳台行雨回。 巫山高，巫山低，暮雨潇潇郎不归。空房独守时。
13、天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。
14、雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊。
15、雨天，微微细雨飘摇，如丝般轻轻款款，倍添愁绪。
4.形容雨下的太久,很焦躁的诗句同薛员外谊喜雨诗兼上杨使君（唐·皎然）积旱忽飞澍，烝民心亦倾。
郊云不待族，雨色飞江城。燋稼濯又发，败荷滋更荣。
时随雾縠重，乍集柳丝轻。一宿恐鱼飞，数朝徵鹳鸣。
毒暑澄为冷，高尘涤还清。乃知阴骘数，制在造化情。
及此接欢贺，临风闻颂声。喜雨（唐·白居易）西北油然云势浓，须臾霶沛雨飘空。
顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。喜雨（唐·杜甫）南国旱无雨，今朝江出云。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。芒种后经旬无日不雨偶得长句（宋·陆游）芒种初过雨及时，纱厨睡起角巾攲。
痴云不散常遮塔，野水无声自入池。绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟。
闲身自喜浑无事，衣覆熏笼独诵诗。
5.形容“雨下的太久,很焦躁”的诗句有哪些1、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【译文】迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！2、《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【译文】京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。3、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
4、《微雨夜行》唐·白居易漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。
【译文】秋天阴云密布，夜晚略微感到寒气。只觉得衣裳潮湿，没有雨点也没有风声。
5、《咏雨》唐·李世民罩云飘远岫，喷雨泛长河。低飞昏岭腹，斜足洒岩阿。
泫丛珠缔叶，起溜镜图波。濛柳添丝密，含吹织空罗。
【译文】远处的山峦笼罩着一片乌云，大雨倾盆而下，河水上涨。乌云低飞使半山腰一片昏暗，风吹雨斜撒满了山的曲折处。
一串串雨滴如珍珠般滴下，又如珍珠般结在树叶上；大雨在如镜的湖面上泛起了一阵阵涟漪。柳丝在雨气中一片迷濛（或说迷濛的雨气使柳丝密密麻麻的分不出个来了），连绵的大雨如帘，风吹雨丝在空中织起了一片片罗幕。
6.下雨心情低落古诗形容情绪低落难过的古诗词
温庭筠 玉蝴蝶 秋风凄切伤离，行客未归时。
寒外草先衰，江南雁到迟。
芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。
摇落使人悲，肠断谁得知？ 菩萨蛮 夜来皓月才当午，重帘悄悄无人语。
深处麝烟长，卧时留薄妆。
当年还自惜，往事那堪忆。
花露（落）月明残，锦衾知晓寒。
柳永 雨霖铃 寒蝉凄切。
对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。
更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有、千种风情，更与何人说。
阴雨天的心情诗句
湘上阴云锁梦魂.七八个星天外，两三点雨山前---辛弃疾《西江月》20.东北春风至，飘飘带雨来。
21.兼风飒飒洒皇州。
51.小谢轻埃日日飞，城边江上阻春晖。
52，除却巫山不是云.秋雨送相思。
40.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
41.《春雨》作者：窦群48.《春雨早雷》作者：张说35.清明时节雨纷纷，为伊消得人憔悴。
船上管弦江面渌.夜深知雪重。
露卧一丛莲叶畔，当春乃发生，37.行人莫问当年事，故国东来渭水流。
38。
36.但我会用时间证明我的存在.亭子春城外。
——《春寒》14.空山新雨后，天气晚来秋。
唐.闻说双溪春尚好。
49. 望江南 【宋、朱敦儒】50.沾衣欲湿杏花雨.《滁州西涧》作者：韦应物42. 炎昼永，初夜月侵床。
忆君遥在潇湘上。
7.描写“阴雨连绵心情郁闷”的古诗有哪些1、虞美人风回小院庭芜绿，柳眼春相续。
凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。笙歌未散尊前在，池面冰初解。
烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。2、乌夜啼林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
3、浪淘沙令帘外雨潺潺，春意阑珊.梦魂纵有也成虚.衣上酒痕诗里字。乍暖还寒时候，最难将息，泥莲刚倩藕丝萦，是梦久应醒矣。
料也觉、人间无味，竟抛弃，却是旧时相识。4、醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，纸灰起。青衫湿 悼亡近来无限伤心事。
5、声声慢寻寻觅觅。最是仓皇辞庙日，那更乱蛩悲咽。
尘生燕子空楼李清照的。
在我们平凡的日常里，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是我为大家收集的四年级上册《古诗两首》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册《古诗两首》语文教案1 【教学目标】
认识3个生字，会写4个生字。
有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。
理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
【教学重难点】
突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。
通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。
理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并且指导学生联系生活实际，交流读后的感受。
【教学准备】
课件、庐山的挂图。
【教学时间】
两个课时。
【教学过程】
第一课时
进入第二单元的学习。指导学习第二组课文的单元导读，单元主题是：在观察中学会思考。
一、揭示课题
今天，我们的观察先锋队，在宋代诗人苏轼的带领下，来到江西省的庐山参观。
认识苏轼，擅长写祖国的大好河山。（知作者）
二、学诗文
我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜？苏轼最爱欣赏祖国的大好河山，在差不多一千年前，苏轼游览了庐山，他很认真的观察了庐山，发现庐山险峻和柔丽，它的雄奇秀险令苏轼感触很深。于是就写下了这首《题西林壁》。
（解诗题）书写在西林寺墙壁上的诗。
请个别同学朗读诗歌。自有朗读，理解诗句中的字词。
学生对字词质疑，学习小伙伴互相解决，或者由老师解决。
（抓字眼）
出示庐山图。请观察庐山，你看到的庐山是什么样子的？
横着看，庐山 ；
侧着看，庐山 。
我站在远处看，庐山 ；
我站在近处看，庐山 ；
我站在高处看，庐山 ；
我站在低处看，庐山 。
（怎么看都看不清庐山的真面）。
为什么看不清庐山的真面目？（只是因为我站在庐山中。）
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。
交流对这句诗句的看法。
反复朗读诗句。注意停顿，节奏，和快慢。
三、回忆总结刚才学习古诗的步骤
解诗题，知作者；
抓字眼，明诗意；
悟诗情，多诵读。
四、作业
默写全诗。
四年级上册《古诗两首》语文教案2 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
2、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。
3、强化语感训练，提高鉴赏能力。
教学重点、难点
准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。
教学过程
一、课前谈话
同学们，离上课还有几分钟，我们来玩个游戏，轻松轻松。
听说我们班的同学背了很多古诗，我们来玩个古诗对接的游戏，好吗？
我说上句，你接下句。看谁举手最快，回答得最好：
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
2、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。
3、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。
4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
又快又好，果然名不虚传啊！
同桌玩一玩。
二、导入
1、刚才我们抢答的是哪两位诗人的诗呀？
（李白、孟浩然。）
2、李白、孟浩然不只都是唐代的大诗人，他们又是一对好朋友，今天我们一起来欣赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。
3、诗的题目中有三个生字，给你1分钟能记住吗？赶快打开书本100页。
记住了吗？来，跟老师一起来写。
hè鹤：注意左边稍微写窄一点。
mèng孟：上面的“子”比较长。
líng陵：左窄右宽，后鼻音。
三、读题获信息
1、一起来读读：
来，随着我的手势再读一遍，注意节奏。你看，注意了节奏，读得好听多了。
2、读了几遍课题，你读出了什么信息？
3、说得真好，用你的朗读告诉大家：
李白，在何处/送何人/去何地。
一幅多么清晰的送别画面。
同学们真会读书，读了几遍诗题，就获取了这么多信息。
今天，我们就用这样的方法，一起来欣赏这首古诗。
四、读准确、读流利
1、请同学们大声地自由地朗读古诗，注意读准字音。
2、读好了？请你读给同桌听听，让他说说你读得怎样。
3、谁愿意读给大家听听。还有想读的吗？
4、其他同学能读好吗？那我们一起来读。
五、读诗知画面
1、有人说“诗中有画，画中有诗”：
这首诗描绘了怎样的画面呢？请同学们借助注释，自身读读诗，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面。
2、把你想到的画面说给同桌听听。
3、读着读着，你的脑海里依次出现了哪些画面？
（一生自由说。）
情况一：
（同学说前两行或全部。）
1、说得真好。你能把西辞说得更清楚些吗？
（生说。）
来，看看示意图，你会说得更好。你再来说说。
你还想说。
孟浩然在西边的黄鹤楼辞别了李白，然后乘着船，沿着长江顺流而下，向东边的扬州驶去。
2、你看，画面动起来了。送别是在烟花三月的一天。
烟花三月是一幅怎样美丽的画面呢？请你展开想象的翅膀。
（同学不时地说，使画面说丰满。）
（生想象不出：你看到了什么景物？什么颜色？什么形状？怎么动的？）
真是一副美不胜收的江南春景！你的想象真丰富。
3、谁能完整地把这些画面描绘一下。
4、说得真好！你能想着这些画面，读读前两行诗吗？
5、繁花似锦的春天，正是诗人们游山玩水、饮酒赋诗的好时候，而好朋友却要离开我了。我们也一边想着画面，一边读读这两行诗。
情况二：
（同学说后两行。）
1、你还想到了什么画面？
2、（说到“唯见、望”。）
望着滚滚东去的长江水，李白他会想些什么呢？他似乎要把自身的一片情意托付给江水，陪送友人。人虽分，心相随，多么真挚的友情啊！
3、（说到“孤帆”。）
江面上真的只有孟浩然乘坐的那只小船吗？（不是）
（如答不出来：长江是当时的水上交通要道啊，每天来往的船只络绎不绝，李白久久遥望江面，难道真的只看到孟浩然乘坐的那只船吗？）
那为什么说“孤”呢？
（孤独寂寞的心情。）
哦，你把人物的内心活动也想象出来了，画面也活了。
你还能加入什么想象把画面想得更活呢？
4、谁能完整地把这些画面描绘一下。
5、人物的神态、动作、语言、内心的想象，让送别的画面更加丰满起来了。
那你能想着画面，读读后两行诗吗？
6、我们也像他那样，一边想着画面，一边读这两行诗。
五、读诗悟情感
1、是啊，诗中有画，画中有诗，诗中有情，我们想象着画面，再读整首诗，看看我们能感受到什么？
情况一：
（我体会到了他们依依不舍的感情。）
那带着你的体会，读读这首诗。老师给你配点音乐。
情况二：谁还有不同的体会。请你读读。
哦，你的朗读展现了一个温情的送别局面。
情况三：你是想说还是想读？
2、请同学们再读读整首诗，读出你独特的感受。
3、真挚的情谊成绩了千古名篇。让我们把它背下来吧。
（自由读背。）
能背的同学站起来，我们一起背，（课件音乐）
多美的人间真情啊！
五、读诗迁方法
1、同学们，今天我们一起通过“读古诗、想画面、体会情感”这种方法欣赏了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。现在，我们就用这种欣赏古诗的方法独自欣赏《送元二使安西》。（课件）音乐。
2、来，先把它读正确。
（自由读，指名读、齐读。）
3、请同学们自由欣赏这首诗，借助注释，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面？
体会到怎样的情感。
4、同桌交流交流。
5、谁想谈谈？
（生自由谈。）
6、你想着画面，带着你的体会，读一读这首诗。
7、能不能试背一下：
不一样的景，不一样的人，不一样的送别里却蕴涵着同样的.深情。
五、结束
1、时间过得真快，我们也要分别了。同学们，戴老师真舍不得你们哪！你们今天表示得太出色了，我想送一句诗给你们：
你们的确是：腹有诗书气自华。在这离别之际，你们有什么话想对我说吗？用一句送别诗，或者自身想说的话都可以。
2、同学们，今天我们记住的不只是这优美的诗句，更难忘记的是人间美好的真情：
你能把这样深情的送别诗改编成一个感人的小故事吗？
出示课件：
作业：发挥你的想象，从两首诗中任选一首，把它改编成一个感人的送别小故事。
四年级上册《古诗两首》语文教案3 教学目标：
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、继续练习把诗句补充完整。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自身的话说一说感受）
揭示课题：教师板书课题《江雪》
二、学习
1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
2、学生自学
用投影列出学习的步骤：
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
3、相互交流学习情况
（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方和时提醒
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。
翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。
孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。
径：注意与“经”字的区分。
钓：注意与“钩”字的区分。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为"柳河东"，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。
（5）理解字意
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
绝：尽。
径：小路。
踪：脚印，踪迹。
孤：孤独，孤单。
舟：小船。
翁：指老头。
寒：寒冷。
蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。
（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自身练习说说意思，教师和时进行协助指导）
千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，
万径人踪灭。条条小路不见一个行人。
孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。
独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。
让学生自身练习说说全诗的意思。（先自身说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，和时补充，形成生生互动的氛围）。
4、指导朗读
（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自身的体会。）
千山/鸟飞绝，
万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，
独钓/寒江雪。
（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢于同困难做斗争的语气读）
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参与班级展示。
（3）小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最佳选手。
（4）全体同学伴着音乐进行朗读。
三、练习巩固
1、练习依照田字格书写汉字。
孤：左窄右宽。
踪：左窄右宽,高低一样，最后一笔写成点。
舟：第五笔横要长一些。
径：左窄右宽。
翁：上下结构，上短下长，上下宽窄一样。。
2、填写诗句
千山（）（）（），
万径（）（）（）。
（）（）蓑笠翁，
（）（）（）（）（）。
3、背诵古诗（自身先练习，而后汇报）
四、总结本课学习情况
五、安排作业
1、在生字本上誊写难字。
2、找一找柳宗元的诗，读一读。
和：板书设计：
5江雪（柳宗元）
难字：舟：第一笔是（撇），第三笔是（横折钩）。
翁：部首是（“羽”字底）。
孤：右边是“瓜”不是“爪”。
径：与“经”字的区分。
钓：与“钩”字的区分。
四年级上册《古诗两首》语文教案4 微课题研究小组
抓住关键词培养阅读思维能力的研究
教学内容
4.秋天
教学目标
1．熟读课文，了解秋天的景色特点，品味秋景的美丽，感受丰收的喜悦。
2．锻炼学生收集、整理、运用信息的能力，引导学生成为课程的开发者实践者。
3．培养学生热爱大自然，学会发现美、欣赏美、创造美。
教学重点
熟读课文，了解秋天的景色特点，品味秋景的美丽，感受丰收的喜悦。
教学难点
锻炼学生收集、整理、运用信息的能力，引导学生成为课程的开发者实践者。
教学课时
2课时
课前准备
课件
“十六字教学法”
教学过程
“十六字教学法”
教学过程
“十六字教学法”
教学过程
教学过程
策略/方法
第一课时
一、目标导学，导入新课
1．激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！(板书课题)
2．（多媒体课件展示秋景）教师范读全诗。
3．学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有什么问题吗？（此处可让学生质疑）
二、精讲点拨，初读诗歌，理清诗歌的脉络。
1．学生自读全诗，要求：对照生字表，读准字音，读准课文，不错、不添、不漏。同时，边读边标出诗歌的小节来。
2．指名读全诗，相机正音。
3．出示生词卡片，指名领读齐读：
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道
照耀 珍藏 柔韧 井井有条
4．提问：这些生字中，有哪些容易写错的地方？我们怎样记住它们？
5．尝试听写，并交流反馈。
6．齐读。
7．再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。思考：课文从哪些方面描写了秋天？
8．小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香
三、有效反馈，布置作业：
1．小结：读了这一首诗，你眼前出现了什么样的情景？
2．布置作业：
①熟读诗歌，背诵全诗。
②听写生字词，描红习字。
③选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。
④课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
第二课时
一、复习：
1．听写课后词语，并反馈。
2．谈话：上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？
二、进入新课
1．精读感悟，体会秋天各样的美。
①过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？你有什么想知道的吗？（此处可让学生质疑）读读课文，把你的发现告诉大家，还可以结合自己的画画谈谈自己的理解。
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）
②指导学生重点品读：其中，你喜欢什么呢？把描写这一景物的语句勾画下来圈出你认为写得好的语句，批注上你的体会。
组织交流，相机指导： A、秋风：
（1）、你为什么喜欢秋风？指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子。）
（2）、“把夏天的脚印儿轻轻涂掉??”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）
（3）、能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）
B、秋实：
（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄）
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）
2．回归整体，感受诗的韵律美。组织讨论：
（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美读起来上口）
（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）
（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
3、再读全诗，试着背诵全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天
1、谈话“同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！
2、自由组合，分组活动，出示分组活动内容：
（1）彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）
（3）妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）
3、全班汇报交流，教师总结。
1-1揭题，生齐读课题。
1-3生自由谈
2-1生自读全诗
2-4教学易错字
2-7生思考
3-1创设情境，学生发言。
3-2引导学生在图画中、从身边景物、人物、事物的变化中找秋天，使学生在不知不觉中发现秋天的特点。
1-2学生质疑
2-1让学生有充分自由、自主的空间选择自己喜欢的景物进行品析，产生自己独特的情感体验，享受到学习的乐趣。
2-2组织学生讨论。
一年级上册
1、山村
（宋）邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（5“字与拼音（一）”）
3、登鹳雀楼
（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（8“字与拼音（四）”）
4、古朗月行
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）
5、锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（15“劳动”）
6、梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）
[本册共6首]
一年级下册
7、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（2“家园”《语文天地》读一读背一背）
8、春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（3“春天”《语文天地》读背）
9、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（5“动物”《语文天地》读背）
10、鸟
（唐）白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
（6“爱护”《语文天地》读背）
11、春夜喜雨（节选）
（唐朝）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（10“雨”《语文天地》读背）
12、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（12“朋友”《语文天地》读背）
13、长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（13“时间”）
[本册共7首]
二年级上册
14、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（1“秋天”《语文天地》读背）
15、夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（2“丁丁冬冬学识字（一）”
读一读背一背）
16、望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（3“祖国”《语文天地》读背）
附：三字经（节选）
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，
亲师友，习礼仪。
（10“考验”《语文天地》读背）
17、风
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
18、忆江南
（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
（14“画”《语文天地》读背）
19、所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）
20、回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
（16“岁月”《语文天地》读背）
[本册共7首古诗]
二年级下册
21、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（4“植物”《语文天地》读背）
22、华山
（宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
（5“青青的山”《语文天地》读背）
23、早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
（8“远行”）
24、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（12“清清的水”《语文天地》读背）
25、宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
（13“快乐的生活”《语文天地》读背）
26、塞下曲
（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（14“小英雄”《语文天地》读背）
27、小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（16“夏天”《语文天地》读背）
三年级上册
28、渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
29、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（1“色彩”《语文天地》读背）
30、赠花卿
（唐）杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
31、竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（2“声音”《语文天地》读背）
32、示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（3“祖国在我心中”《语文天地》读背）
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
（4“塞北江南”《语文天地》读背）
34、江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（8“成长的经历”《语文天地》读背）
35、秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
（9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背）
36、元旦
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
（12“过年”）
[本册共9首]
三年级下册
37、游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1“礼物”《语文天地》读背）
38、村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（2“春天的脚步”《语文天地》读背）
39、观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
40、石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
（6“奇妙的石头”《语文天地》读背）
41、江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
42、江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（7“特产”读背）
43、春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（11“书信”《语文天地》读一读）
[本山共7首]
四年级上册
44、鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
45、暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
（2“明月”《古诗二首》）
46、西江月
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
（4“收获”《语文天地》“读一读”）
47、寄扬州韩绰判官
（唐）杜牧
青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹萧。
（5“桥”《语文天地》“读一读”）
[本册共4首古诗]
四年级下册
48、兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩。
49、桃花溪
（唐）张旭
隐隐飞桥隔野烟，
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边。
（2“春潮”《语文天地》“读一读”）
50、江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
52、吴兴杂诗
（清）阮元
交流四水抱城斜，
散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花。
滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
房兵曹胡马
（唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
马诗
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
五年级下册
秋浦歌
（唐）李白
炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
蜂
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
登飞来峰
（宋）王安石
飞来峰上寻千塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘自在此山中。
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，
八十始得归。
道逢乡里人：
“家中有阿谁？”
“遥看是君家，
松柏冢垒垒。”
兔从狗窦入，
雉从梁上飞。
中庭生杂树，
井上生旅葵。
舂谷持做饭，
采葵持做羹。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁。
出门东向看，
泪落沾我衣。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
墨竹
（清）郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
苍松怪石图题诗
（清）李方膺
君不见，岁之寒，
何处求芳草。
又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历风与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
墨梅
（元）王冕
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
四时田园杂兴（一）
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
别董大
（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹燕雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨邑轻尘，
客舍青青柳色新。
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西出阳关无故人。
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