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教资作文主题分析—自立自强篇

“少年强则国强，少年独立则国独立。”自立自强是一种优秀的品质，对于每个人来说都是十分重要的。教师如何培养学生自立自强的精神，激励学生为中华民族的伟大复兴而奋斗，是当代社会的热点问题。

梁启超先生曾领导戊戌变法，是清华四大国学导师之一，还培养出建筑学家梁思成等9 位杰出子女。他以一篇《少年中国说》激励了无数年轻人，其中的“少年强则国强，少年独立则国独立”更是成为很多教师从事教育事业的信念和动力。

要求：请结合教师职业，以“自立自强”为主题，自拟题目，自选角度，写一篇文章谈谈你的认识，不少于1000 字。

自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园，到近代因为贫弱受尽外邦欺凌，我们认识到，唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少，越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵，这值得我们深思。

1. 爱迪生：成为“发明大王”

爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3 个月的小学。老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智，自信、自强、自立，获得巨大成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为著名的发明家、企业家。他发明了电报自动记录机、留声机，实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生中，平均每15 天就有一项新发明，因此被誉为“发明大王”。

2. 李嘉诚：逼迫儿子自立门户

香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。

3. 尼克· 胡哲：生命的奇迹

胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾的小“脚”。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。胡哲的父亲是一名工程师，母亲是一名护士。6 岁时，父亲教他如何用身体仅有的“小鸡脚”打字；而母亲则为他特制了一个塑料装置，好让他学会“握笔”写字。8 岁时，父母把他送入小学。因身体残疾，胡哲饱受同学的嘲笑和欺侮。10 岁时，他曾试图在家中的浴缸溺死自己，但没能成功。19 岁时，他打电话给学校，推销自己的演讲。在被拒绝了52 次之后，他获得了一个5 分钟的演讲机会和一份50 美元的薪水，开始了自己的演讲生涯。2003 年胡哲大学毕业。2005 年出版DVD《生命更大的目标》，同年被提名为“澳大利亚年度青年”。2008—2009 年胡哲两次来到中国各所高校举行演讲。2010年出版自传式书籍《人生不设限》。2013 年5 月14 日开启东南亚巡回演讲。2014 年出版书籍《坚强站立：你能战胜欺凌》。2015 年出版书籍《爱情不设限》。靠着自身的毅力，尼克· 胡哲成了当代年轻人心目中自强不息、奋斗不止的榜样式人物。

1.“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。” ──陶行知《自立歌》

2. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ──《周易》

3. 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。──雷锋

4. 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

5. 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

6. 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 ——罗曼· 罗兰

7. 自助者天助。 ——英国

8. 自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。 ——拿破仑

9. 自强不息，乃幸运之母。 ——德国

10. 人类要在竞争中生存，便要奋斗。 ——孙中山

寄言自立者 勉励共自强

随着经济发展、社会进步，物流业获得迅猛发展，它在为大家提供便利的同时，也导致部分高校学生懒惰恶习的形成。如有学生将积攒的脏衣服寄回家洗，再通过快递寄回的行为实在引人深思。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”培养学生自立自强的骨气，锻造学生吃苦耐劳的品格，需要教师支持助力！

常立志，立长志，培养自立自强精神，当从自身做起。当今青少年受时代氛围的鼓励、身边环境的影响、科学技术的感染，会对自己的未来规划有一定的期许，从而立下或宏伟或朴实的志愿。然而常立志，能否立下长志？立下长志，又能否有所坚持？这是需要思考和解决的问题。作为教师，在学生立志之初我们应该通过规范日常行为、精神上鼓励等方式去引导其制订明确的计划。“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”自立自强，要从小事做起，从生活点滴做起，作为教师，我们要引导学生自己的事情自己做、不会的事情尝试做；自立自强，要从教师做起，作为教师，我们要身体力行，言传身教为学生树立榜样；自立自强，要从学生的第一个志愿做起，作为教师，我们要善于观察、注意引导，在学生实现理想的路途中为其助力。

养不教，父之过，塑造自立自强品性，应从父母做起。现今，多数家庭都对孩子关爱过多，甚至溺爱，父母不忍心责骂孩子、爷爷奶奶全力呵护孩子、外公外婆无限度放纵孩子所带来的种种问题值得深思。尽管家长的初衷是让孩子少受点苦、少受点挫折，但是费尽心思的爱却不会让孩子获得真正的成长。爱是一个抽象的词，世界上有太多的行为都打着“爱”的幌子。虽然爱的定义有无数种，但唯一不变的是，爱的真正目标是心灵的成长，而心灵的成长离不开品性的自立与行为的自强。作为教师，我们应该及时提醒父母纠正孩子的不足，使父母明白真正的爱不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰和有效的敦促等。

教不严，师之惰，锻造自立自强灵魂，教师应尽心竭力。一位教育家曾经说过：“给孩子一切，包括放弃自己的幸福来给予孩子，这种溺爱的给予是给孩子最大的毒药。”在培养学生自立自强精神的过程中，教师要鼓励支持，为学生提供可以自由选择、畅快交流的成长空间，提供身心锻炼、毅力培养的机会，充分信任并发挥他们自身的潜能。从小事做起，从学校做起，鼓励并监督学生树立正确的荣辱观，努力做到自己的事情自己做，使学生迈出树立自立自强精神的坚实一步。

寄言自立者，勉励共自强。树立自立自强精神的重要性不仅仅在于避免社会热议高校学子寄洗脏衣服一事，更在于对学生个体的塑造和集体品性的培养。培养学生自立自强的品性，要从学生自身做起，从家庭管教方式起步，从教师培养监督肇始，这样我们定会在不远的将来看到有责任、有担当、自立自强的中国希望！

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