所谓性格，就是人的气质和脾气，反映了人的喜怒哀乐、善恶等言行。利用十二生肖的逻辑思维关系，也可以看到一个人的一般心理活动、思维方式和言行倾向。以下是对十二生肖性格特征的分析。
十二生肖鼠敏锐乐观
性格:性柔和，坦诚，简单，敏锐直观，用感觉判断事物，能力强，属性急，急功近利，虚荣心强，经常因为异性而失败，经济财富好。
爱：非常受欢迎，细心，温柔，对爱充满浪漫的渴望，对异性有强烈的好奇心，永远不会让对方感到无聊或无聊。
最佳配偶：相龙、猴、牛。
运气:一生运势好，事业上有挫折，但懂得储蓄，终身稳定稳定。
建议：过于自信，往往会产生事后后悔的情况。
职业：学者、作家、艺术家、医生。
十二生肖牛-勤奋踏实
性格:沉默寡言，诚实朴素，不愿伪装表面，富有耐心的同情心，勤奋、勤奋、坚决的习惯，思维能力强，坚持自己的观点，容易失去易友，有老大气概，做事精细，晚年展示红图。
爱情：典型的现实主义者，缺乏浪漫的情调，个性不够潇洒，女性有宽容的性格和母爱。
最佳配偶：相鼠、蛇、鸡
运气：节约自俭，晚年头角不平凡，财运享受，种瓜得瓜，种豆得豆。
建议：性格坚强，行动往往偏激，要心胸开阔，集思广益，不能独断专行。
职业：律师、作家、社会工作者。
十二生肖虎——冒险丰富
性格:充满正义感，讲道理，男人外柔内柔，女人外柔内刚，有组织能力，富有发明，革命性的开拓精神，热心公益。对于女性来说，这是一种不允许眉毛的类型。
爱：主动得到对方的爱，有勇气，有动人的魅力，天生丽质，计人喜欢。
最佳配偶：相马、狗、猪
运气:上帝赋予好运，行动非凡，是十二生肖中最好的运气，是成功和幸运的象征。
建议：人生跌宕起伏，要省钱，积极进取，克服困难，才能一步步上升。
职业：公共干部、高级合作主管
十二生肖兔-高贵典雅
性格：乐观、快乐，不想过有约束力的生活，追求理想，但由于实施能力薄弱，故事不多，有新的流行，就是走在前端，防御的概念非常敏锐。
爱情:很浪漫，很体贴，外表和内心都很温柔。如果你能宽宏大量，你就能享受到甜蜜的爱情。
最佳配偶：相羊、狗、猪
运气：一生运气好，虽然有小波折，职位称慢，但可以安定稳定一辈子。
建议：对人、对事的思考过于细致，要抑制嫉妒心，放心，发挥才华，才能成功。
职业：经营、种植
十二生肖龙-气势磅礴
性格:性格高，刚毅，高于热情，有强烈的向上心。聪明聪明，但缺乏耐心思考。他经常半途而废，表面上很冷漠。其实他内心很坚强，处处为别人着想。
爱情:渴望爱情，注重氛围，希望得到对方的温柔和爱，女人重视贞操，但中年以后会有情感上的烦恼。
最佳配偶：相猴、鼠、鸡
运气:命运好，但有波折。年轻的时候，如果有贵人的帮助，多能飞黄腾达，中年运势稍差，经常挥霍财富。
建议：不耐烦，经不起考验，要想成功，需要从头到尾。
职业:任何职业都可以，独立经营事业
十二生肖蛇-神秘莫测
性格:思维周密，决定志愿后勇往直前。表面上看，坦城其实是一个神经质、怀疑心强、智力高、审美感强的人，是一个艺术天才。
爱情:一旦喜欢对方，就容易燃烧强烈的占有欲和嫉妒，思想开放，色彩神秘，感情有时候不专心，偶然背弃另一半。
最佳配偶：相牛，鸡
运气：名利财富，唾手可得，是金钱方面的幸运者，如其非凡的才华，许多人都能取得巨大的成就。
建议：智慧在于非凡，运用要谨慎，不能成为不查凶极恶的罪人。
职业：表演者、特种经营者
生肖马-独立奔放
性格：直率、活泼、直率、强烈的推断力、灵活的头脑、机智、快速，非常坦率、诚实，善于口才，善恶差距大，容易走极端，是一个性格急躁、反复无常的人。
爱：直率的气质，喜欢和厌恶，表现很明显，不温暖，大多数人结婚晚，因为爱好自由，婚姻容易陷入危机。
最佳配偶：相虎、羊、狗
运气:晚年运气好，事业中途有挫折。如果能巩固事业基础，取得非凡的成就。
建议：与耐心不善外逆境，做事容易半途而废，必须锻炼力量和耐心。
职业：作家、企业家、艺术家。
生肖羊-温柔优雅
性格:柔和稳重，人情味深厚。他是一个重仁义的好人。他思维细腻，毅力强，能得到一技之长。他表面上柔软，内心却坚持自己的观点，反抗精神强，防御本能优秀。
爱：依赖性强，个性多懂善感，缺乏时间观念，而包重于爱情，是经不起优患吃苦的人。
最佳配偶：相兔、羊、狗
运气：运势随年龄而增长，年轻时若有贵人相扶也能成大业。
建议：略带神经质，不善于处理逆境，容易看穿红尘，要培养进取精神。
职业:画家、公务员、美容师
十二生肖猴-机智灵利
性格：幽默、机智、活泼，所以多方面往往超越人群，受欢迎，但名利、独占欲、敏捷、自信、灵活的手脚，善于模仿、开放、慷慨。
爱情:异性朋友多，热情奔放，定性不足，但真正的爱情就是爱情专一者。
最佳配偶：相鼠、龙
运气：凡事以自我为中心，善于交际，运势好，年轻时锋芒渐露，持之以恒，必成大业。
建议：虽有过人的智慧，但目光短浅，应小唱调，知足常乐。
职业：演艺界，独立经营。
十二生肖鸡-神采奕奕
性格：表现力强，表现力强，能注意到事物力量的细节，温柔、谦虚、谨慎，经济观念强，但虚荣心强，爱享受，快乐，流行，对异性的诱惑，往往无法克制。
爱情:刻意打扮，能言善良，对事并重，能吸引异性，眼光很高。一旦你发现对方不理想，你就有勇气斩断爱情。
最佳配偶：相牛、马、蛇
运气:好运一辈子，物质生活富裕，事业有成，虽然运气好，开销大，所以不能存资产。
建议：傲慢自负，对别人要求很严格，要少唠叨，少管闲事，避兔不必要的麻烦，就会受欢迎。
职业：个体经营、医生、公务员
十二生肖狗-忠诚正直
性格：诚实、守规矩、负责任、尊重老板、长辈、认真工作、自我观念强、缺乏整合、表达能力，经常失去许多美好的事物，强烈的防御意识。
爱情:喜恶明显，一旦付出真情，就会全心全意地善待对方，直率、天真、早婚。
最佳配偶：相虎、兔、马
运气：人生运势好，有贵人相助，中年后升迁面积大，若努力不懈发挥潜力，就是优秀的主管。
建议:情绪不稳定，要克制自己，不断吸收新的知识和生活方式。
职业:教师、医疗、管理
十二生肖猪性情直爽
性格：崇高的正义、人情、纯洁的感情、严格的自律、缺乏适应能力、发达的概念、消极的理性能力、通常沉默、独断独行，往往因为异性的事情而波折。
爱情:纯情可爱，胸禁开朗，感情丰富，对爱情的表达不容易出现，但真情却深藏在心里。
最佳配偶：相羊、兔
运气：在十二生肖中，财运第一指，福星高照，年轻时就能出人头地，无论从事什么样的积业，都有可能成为全能的人物。
建议：缺乏耐心，按照自己的意愿行事，不会转移目标或使用手碗，必须谨慎行事。
职业：文化产业、交通产业。
生命的精神数是毕达哥拉斯明确提出的定义，即大量的数在精神上具有实际意义，能够揭示宇宙背后的真实知识，通过大量的数来解释生命的意义。生肖的特征也包含了必要的内涵。今天梵文老师就用风水玄学、周易、生命精神的结合，为你解开十二生肖的秘密。
比如1970年9月12日计算的生命灵数，即1970912=2929=1111=2。
生肖鼠一号：给你非凡的判断力和无私的奉献。你聪明又有智慧，受到大家的热烈欢迎。第三：你天生自由不羁，讨厌被束缚。精神：你有强大的体力和探索的勇气。精神：当你个人判断错误时，你有一颗善良的心。精神：你坚强不屈，会为自己的总目标努力。Num:你生活谨慎，热爱风水玄学。第八：你表面强硬，但内心敏感。第九：你缺乏规则意识和逻辑工作能力。生肖牛气1:你内心缜密，但心智不稳。诗篇2:你高贵而贤惠，但你很容易被愚弄。灵：你是无辜的。个性化的天真容易得罪人。第四：你性格鲜明，为人慷慨，愿意为朋友而死。第五：你是卑贱的本性，厌恶荣华富贵。第六：最喜欢社交媒体，但不喜欢洪水。精神：你心胸开阔，有领导干部的发展潜力。诗篇8:你性情温和，喜欢帮助别人。诗篇9:你卑微，喜欢隐居，有吃有穿有住有交通。生肖虎精神1:你个性，沉默，焦虑。精神：表面上，你很大方，但内心深处，你很传统。第三：你讨厌和人交流，没有很多好朋友。第四种精神：你性格鲜明，要求高，有严重的情感洁癖。精神：你生活节俭，但对别人来说，你很节俭。诗篇6:你是个性化的，稳定的。你墨守成规，从不做好事。Num:你在生活中是安全的，冷漠的，理性的。诗篇8:你有规则，不能忍受没有逻辑的人。诗篇9:我最喜欢想象，但我从来没有意识到。生肖1兔灵：你缺乏安全感，经常怀疑自己的感情。诗篇2:你有聪明的逻辑思维，但你不喜欢表达自己。第三：给你一种自然的氛围，喜欢帮助人思考。诗篇四：你虚荣，但平时能干活，喜欢打别人。诗篇五：你缺乏洞察力和洞察力，容易吃大亏。诗篇6:你显然垄断了金钱。精神：给你造型艺术的内在灵气，风格出众。精神：给你丰富多彩的想象力，善于发挥你的特长。凌书久：这个姑娘讲话简短中肯，但在别人眼里是个领导。十二生肖龙神一号：个性十足，奸诈，喜欢和别人玩。诗篇2:你太警惕了，不会怀疑别人。第三：喜欢繁华，担心孤独。精神：给你更强的欲望和大量的工作。精神：你在生活中无私，愿意不求回报的努力工作。支点六：给你强大的自主创新能力，能让你工作顺利，收益丰厚。7:精神：它赋予你强大的记忆力和逻辑思维能力。赞美诗8:你很个性化，很虚伪，喜欢评论背后的人。诗篇9:你优柔寡断，对自己缺乏信心。生肖蛇精1:给你一些奇怪的爱好，不喜欢高姿态。精神：最喜欢指责别人，却很少反思自己。诗篇3:你善于用自己统一的行动伤害别人。诗篇4:我以你为荣，但一切都会因为粗心而失败。精神：给你很强的适应能力，善于节俭。诗篇六：你太在意别人的看法，容易有心结。诗篇7:你顾忌太多，一切都很容易因为优柔寡断而失败。精神：你行事有分寸，人缘和性格都很好。诗篇9:给你非凡的知识，但不要炫耀。生肖马精神1:你机智幽默，但缺乏宽广的视野。精神：你有很强的第六感，有一定的造型艺术和风水玄学基础。诗篇3:你缺乏细心和毅力，每个人都喜欢逃避。精神：你反映你工作很快，但是太轻浮。精神：给你非凡的议价能力，而且是合理的。支点六：你的异性朋友关系很多，但是容易走桃花运。精神：你是个人主义者，讨厌群居。赞美诗8:你缺乏可靠性和轻松做事的欲望。9:你看重物质条件，喜欢盲目攀比。
生肖山羊精神1:你个性鲜明，对外开放，享受被不同性别的朋友完美追求的感觉。精神：给你明显的排外欲望，讨厌和异性朋友互相触碰。精神：你对工作的认知能力较弱，失败后容易情绪低落。第四：最喜欢新鲜事物，善于分析重点。精神：你凡事力求完美。很容易感觉到心理压力太大。6:你是一个个人主义，浮躁的人。你喜欢做有战斗力的事情。7:精神：给你优秀的社交能力。诗篇8:你天生喜欢控制别人，喜欢被尊重。诗篇9:给你非凡的思维逻辑，可以创造一片天空。生肖猴1:说话直来直去，不善于隐藏自己。诗篇二：你看重外表，喜欢装不懂。第三：你傲慢，不负责任。第四：喜欢与众不同，讨厌倾听。第五：你很有个性，很圆滑，从来不会惹别人生气。诗篇6:你好斗，容易惹上麻烦。诗篇7:你对自己要求严格，有明确的责任感。精神：你个性鲜明，有决心，不怕困难。支点9:你很奇怪，很安静。生肖鸡精1:我最喜欢质量慢的时候。精神：你习惯性的被杀，为别人做贡献。玲玲：我喜欢最有见识的异性朋友。第四：你有很强的气场，敢于承担一切。诗篇5:你也是天生的。支点六：你气质优雅，是异性朋友羡慕的对象。诗篇7:你个性，执着，喜欢否定别人。第八：喜欢想象，却不愿面对现实。9:你很会装傻。这是一笔交易。你生性害羞，喜欢帮助身后的人。灵：你的婚姻生活不顺利，容易有小三。精神：你对路人温柔，但对亲人更严格。精神：你关心别人，很容易血本无归。精神：你天生有责任感，不喜欢不合理的事情。诗篇6:你生活自由，厌恶奢侈的要求。精神：你自主创业能力弱，容易动心。Num8:10你一生中仗义执言，尽你的本分结交朋友。第九：你善解人意，擅长项目投资。生肖猪精华1号：给你很强的处理突发事件的能力。第二：你看不起能力差的人。第三：你很可能因为焦虑而错过美好的婚姻。诗篇4:你明智而稳重，谦逊而受人尊敬。诗篇五：你害怕接受新事物，喜欢固守传统。6:精神：你的个性化传统让你很难征服你的工作。诗篇7:我喜欢为别人解决困难，但我经常不开心。诗篇八：你讨厌讨好别人的人，你不容忍心理扭曲。诗篇9:你优柔寡断，喜欢沉湎于过去。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1 活动目标：
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
活动过程：
一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣
师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)
(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)
2、活动小结。
原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?
刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?
那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?
(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。)
3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。
小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。
师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”)
小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。
(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)
二、了解自己和家人的属相。
1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?
2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?
3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)
4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?
5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?
小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)
三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?
师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)
2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?
(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)
提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?
小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)
3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?
操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。
(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)
4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?
(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)
活动反思：
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思2 活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
重难点：
重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;
难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备：
1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：
一、开始部分
师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”
师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?
二、基本部分
师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!
1、播放PPT课件
边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事
师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)
问：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么选出来的?
(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)
3、猜猜看
师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?
(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)
4、生肖轮回
师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)
请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)
师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子属什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)
f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?
g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?
三、结束部分
师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!
可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!
(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”
天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”
老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”
猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。
老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。
猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗?
对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”
牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”
牛说：“行啰，行啰!”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”
牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
不用刻意的做什么
自己儿子嘛。
在孩子自由活动的过程中，我发现他们聚在一起争论不休。有的说：“我是属狗的”，另一个孩子说：“我也是属狗的”，有的孩子说：“我爸爸是属蛇的”，有的孩子说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个孩子紧接着说：“你的奶奶和我的爸爸一样大！”后面的孩子反驳说：“不对！是我的奶奶大！”孩子对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据孩子的兴趣与问题，设计了关于十二生肖的集体活动。
活动目标
1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
教学重点、难点
1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备
1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程
一、孩子回忆已有经验
1.从十二生肖的故事导入
最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢？
2.个别幼儿练习生肖排序
3.师生共同检查孩子操作情况
复习“十二生肖”排列的顺序
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖
（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
（3）你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动
1.交流各自的家庭生肖调查表
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2.实践操作
（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（2）幼儿进行统计
3.汇总孩子统计的情况
提问：你家有几口人，共有几种生肖？
三、集体讨论与交流
1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？
（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2.今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3.延伸拓展
（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？
由于幼儿期孩子的思维处于从具体形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，他们对事物的认识往往比较粗浅、表面，对任何事物都有强烈的求知欲，在设计活动内容的时候，根据孩子的天性，以讲故事的方法导入，激起孩子们对这堂课的兴趣，然后互动，交流讨论采用循序渐进，层层递进的方法，使孩子获得基本知识技能，从而达到教学的目的。
这堂课多以讨论交流的形式进行，孩子们理解掌握了有关于生肖和年龄的关系，但是孩子们爱动手操作的特性没有在课堂得到很好发挥，使课堂少了几分积极与活跃，如果再重新上这堂课的话，我认为可以通过各种不同形式的活动促进孩子动手能力、观察力、思维力、以及语言表达能力等方面的协调发展。
篇二
活动目标：
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动重点：
认识十二生肖的动物。
活动难点:
知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动准备：
1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程：
一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2012年是虎龙年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
篇三
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
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